大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略獲獎科研報告

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及應(yīng)對策略獲獎科研報告關(guān)鍵詞：大學(xué)生;就業(yè)

就業(yè)問題就是民生問題，與人民息息相關(guān)。盡管我國經(jīng)濟正在逐步復(fù)蘇，但全球經(jīng)濟還沒有得到較好的回升，經(jīng)濟局勢尚不穩(wěn)定。受到全球經(jīng)濟的影響，企業(yè)延期復(fù)工、裁員降薪，各大高校推遲開學(xué)，導(dǎo)致2020屆畢業(yè)生受到畢業(yè)、就業(yè)雙重影響。教育部相關(guān)資料顯示，2020屆高校畢業(yè)生規(guī)模達到874萬人，比2019年增加40萬人[1]。競爭人數(shù)增加，就業(yè)機會減少，造成部分大學(xué)生調(diào)整就業(yè)期望，就業(yè)積極性降低。分析經(jīng)濟復(fù)蘇階段大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，解決就業(yè)難題，對于進一步推動我國的經(jīng)濟發(fā)展具有重大意義。

一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

2020年中國及全球都受到了疫情影響，由此導(dǎo)致2020屆升學(xué)的同學(xué)受到影響，各大高校推遲復(fù)試，使同學(xué)們一直處于緊張的狀態(tài);另一方面導(dǎo)致原本準備春季招聘的同學(xué)處于等待狀態(tài)，企業(yè)不復(fù)工，學(xué)校不復(fù)學(xué)，招聘會由線下轉(zhuǎn)為線上，招聘人員、招聘類別大幅縮減，畢業(yè)在即，讓同學(xué)們感到十分焦慮。

隨著我國經(jīng)濟的逐漸好轉(zhuǎn)，企業(yè)逐漸復(fù)工復(fù)產(chǎn)，招聘需求逐漸加大，但招聘規(guī)模與往年相比差距明顯。并且畢業(yè)人數(shù)同比去年更多，競爭壓力更大，就業(yè)難度加大。此外，受到疫情影響，人口流動幅度不宜過大，企業(yè)招聘更偏好于招聘企業(yè)所在地的人才，部分學(xué)生因此而受限。

二、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

2.1學(xué)校教育方面

為提高高校大學(xué)生就業(yè)率，滿足我國經(jīng)濟建設(shè)和時代發(fā)展對人才的需求，按照相關(guān)政策規(guī)定，各大高校紛紛開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，以進一步提高大學(xué)生對于就業(yè)的了解程度。但目前為止各大高校的就業(yè)指導(dǎo)課程僅在高年級開設(shè)，對學(xué)生的影響并不大，大部分學(xué)生并沒有學(xué)到有用的知識，也沒有對自己的未來有一個清晰地規(guī)劃，不能有效提高學(xué)生的就業(yè)積極性。此外疫情原因也對高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作有一定的影響。

2.2自身發(fā)展方面

首先，對于一部分學(xué)生而言，自身對于所選專業(yè)沒有一個清晰的認識，對于實際的就業(yè)前景還不夠了解，持有一個過高的就業(yè)期望，對于今后的工作環(huán)境、工作時間、薪資待遇及工作強度等有較高的要求，但自身條件并不能滿足企業(yè)的招聘要求，導(dǎo)致就業(yè)積極性受到?jīng)_擊，形成“高不成低不就”的心理。盡管疫情防控已進入常態(tài)化階段，但是就業(yè)選擇減少，招聘渠道減少，招聘要求增加，使得大學(xué)生對于就業(yè)產(chǎn)生了焦慮感。其次，學(xué)生們在校期間儲備了大量的理論知識，但卻沒有牢固掌握，也沒有足夠的社會實踐經(jīng)歷，缺乏專業(yè)實操能力，在實際工作當(dāng)中不能夠較為出色地完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。

2.3企業(yè)需求方面

長期以來，就業(yè)市場存在著大學(xué)生就業(yè)難和用人單位招聘難的結(jié)構(gòu)性矛盾[2]。在當(dāng)下這個時代，大部分青年都受到了高等教育，但企業(yè)更偏好于招聘各方面拔尖的學(xué)生，同時也偏好于招聘有實習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生，因此有的學(xué)生在應(yīng)聘時碰壁。此外，在全球經(jīng)濟受損的影響下，許多企業(yè)正遭受著難以持續(xù)正常運行的風(fēng)險，對新員工的需求縮減，導(dǎo)致學(xué)生的就業(yè)機會減少，加大了就業(yè)難度。

三、提高大學(xué)生就業(yè)率的措施

3.1學(xué)校改進就業(yè)教育方式

對于學(xué)校而言，應(yīng)當(dāng)從低年級開始開展就業(yè)教育工作，讓學(xué)生們從一開始對所選專業(yè)有一定的認識，對于未來的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)方向、就業(yè)渠道有一定的了解，從而樹立一個正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀。此外，就業(yè)指導(dǎo)方面，要從學(xué)生個體出發(fā)，采取不同的就業(yè)指導(dǎo)方式，同時也要注意學(xué)生的心理指導(dǎo)工作，從而讓學(xué)生們客觀面對當(dāng)前的就業(yè)局勢，了解就業(yè)的重要性。再次，高校可以開展多種形式以鼓勵學(xué)生利用假期時間參加社會實踐，積累工作經(jīng)驗。

3.2學(xué)生自身提高就業(yè)積極性

對于低年級學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)專業(yè)知識的同時，通過多種渠道對所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向、就業(yè)前景有一個初步了解，要初步形成一個未來的就業(yè)規(guī)劃。對于高年級學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)更加明確自己的就業(yè)方向，制定好一個較為完善的就業(yè)規(guī)劃，做好就業(yè)準備。同時要以自身條件為出發(fā)點，結(jié)合實際情況擇業(yè)就業(yè)，在面對嚴峻的就業(yè)局勢時，應(yīng)當(dāng)放平心態(tài)，適當(dāng)調(diào)整自己對工作崗位、工作環(huán)境、工作地點等的要求，從而找到適合自己的工作崗位。

3.3企業(yè)公平對待應(yīng)聘人員

企業(yè)在面對應(yīng)屆畢業(yè)生招聘時，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整招聘需求，從各方面進行考核以選擇適合企業(yè)未來發(fā)展要求的學(xué)生。同時為進一步解決企業(yè)招聘難題和學(xué)生就業(yè)難題，企業(yè)可以與高校合作培養(yǎng)人才，制定人才培養(yǎng)專項計劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時，將知識與實踐相結(jié)合，進一步提升學(xué)生各方面的能力，從而使企業(yè)、高校和學(xué)生都獲益。此外，許多企業(yè)在對新員工進行入職培訓(xùn)時，一般采取“以老員工帶新員工”的政策。在培訓(xùn)時應(yīng)當(dāng)讓新員工感受到舒適的工作環(huán)境、和諧的工作氛圍以及領(lǐng)導(dǎo)的認可，從而提高員工的就業(yè)積極性，為企業(yè)創(chuàng)造更大的經(jīng)濟價值。

四、結(jié)語

由于經(jīng)濟受到影響，目前我國的就業(yè)局勢比往年更嚴峻，大學(xué)生作為就業(yè)群體的重要組成部分，促進高校大學(xué)生就業(yè)是我國社會主義建設(shè)過程中的一項重要任務(wù)，提高大學(xué)生就業(yè)率是高校的一項重大工作任務(wù)。面對當(dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀，高校應(yīng)當(dāng)調(diào)整就業(yè)指導(dǎo)教育方式，加強學(xué)生的就業(yè)心理指導(dǎo)工作，高效開展就業(yè)服務(wù)工作。在當(dāng)前不穩(wěn)定的就業(yè)市場面前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整心態(tài)，