初中數(shù)學(xué)研修心得3篇

初中數(shù)學(xué)研修心得3篇（完整文檔）-知書文檔網(wǎng)

初中數(shù)學(xué)研修心得1

通過“國培規(guī)劃”的學(xué)習(xí)，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個人今后的進展起到了積極的促進作用。下面作簡潔的小結(jié)。

在研修期間每天，我堅持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參加在線研討、相互溝通評論、撰寫研修感言、仔細完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進展學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)與班級狀況進展比照，積極進展反思，查找自己工作中的缺乏，同時和其他學(xué)員進展了充分的爭論溝通，努力提高自己各方面的力量。

雖說我已經(jīng)工作近20多年，始終從事初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，屢次參與縣級和市級教研活動，但從未承受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對我來說是一次很大的幫忙。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解？？都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的熟悉，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很好玩的有用學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中，我特別關(guān)注專家們的先進教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進了我對教學(xué)的重新熟悉和理解。

通過對教育專題的仔細學(xué)習(xí)和研討，收獲確實不小，同時也給自己的教學(xué)理念帶來許多新的思索：

1。對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗，貼近學(xué)生的生活實際，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識力量，到達學(xué)以致用的目的。

2、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題力量的培育學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注意解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。

3、對新課程理念下統(tǒng)計與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：在教學(xué)統(tǒng)計中，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注意空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進展思索。對于概率的教學(xué)，注意偶然性與必定性之間的聯(lián)系，注意聯(lián)系生活實例，引導(dǎo)學(xué)生多實踐、多推理。

4、對運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓舞學(xué)生自主探究，提倡合作溝通，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

5、對課堂觀看和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀看能夠有效的發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，發(fā)覺學(xué)生對教學(xué)的反響，發(fā)覺問題，進一步改良教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠承受并喜愛。

遠程研修開拓了一條一般教師與全國知名教育專家，嚴密接觸的通道。通過傾聽專家的講座，領(lǐng)會專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程研修為學(xué)員搭建了寬闊的溝通*臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修*臺，進展了充分的學(xué)習(xí)、溝通，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的研修體會：

1、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水*。

2、進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的學(xué)問閱歷的根底上動身，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實提高進展的時機。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)布滿生命活力的課堂是通過學(xué)生表達出來的。

3、進一步加強師生之間的合作溝通。通過這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會更需要廣泛的合作與溝通，同事之間通過溝通，爭論與學(xué)習(xí)，在同一個問題上折射出不同的才智，把學(xué)問、閱歷與問題有效地聯(lián)系起來，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進教師改善自己的教學(xué)方法。

4、進一步加強對教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運用。通過學(xué)習(xí)，我進一步熟悉到：教學(xué)策略的有效運用對提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培育學(xué)生實踐力量和創(chuàng)新精神是特別重要的。

5、進一步加強對教學(xué)工作的反思。對自己的教學(xué)準(zhǔn)時反思，仔細聽取學(xué)生的.反響和聽課教師的評課建議，準(zhǔn)時修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水*和實踐力量，不斷提高自己的教學(xué)理論水*。

最終，我要感謝遠程研修*臺，在這里，我聽到了那么多悄悄無聞的教育工實踐探究的腳步聲；看到了那么多的同行為了幻想在孜孜不倦的尋找著；讀到了一篇篇精彩的評論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見解的文章，我體會到了作為一名教育工具有的無限的人生，無限的風(fēng)景，無限的將來！要做一個學(xué)者型的教師。不斷更新學(xué)問，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻終身！

初中數(shù)學(xué)研修心得2

興趣是最好的教師。興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，在某種意義上講，勝利的教師主要不是教給學(xué)生一堆死的學(xué)問，而是激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。如果學(xué)生對求知產(chǎn)生了深厚的興趣，就能促使學(xué)生積極、主動、堅持不懈地，甚至是廢寢忘食地鉆研學(xué)問。所以教師要擅長利用各學(xué)習(xí)方法、途徑激發(fā)培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。以下是我的幾點體會：

一、建立民主、和諧、良好的新型師生關(guān)系，融洽師生情感，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng)。假如一位學(xué)生受到某位教師的斥責(zé)就會產(chǎn)生畏懼感，那么他對教師所教的學(xué)科是不會感興趣的，反之，若一位學(xué)生因事受到教師的表揚和欣賞，那么他會喜愛這位教師進而喜愛該教師所教的學(xué)科。所以教師在教學(xué)中，在與學(xué)生交談中，應(yīng)加強與學(xué)生的感情溝通，增進與學(xué)生的關(guān)系，親近他們，愛惜他們，對差生實行少一點“威武“，多一點“親切“的方法，愛護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。留意在教與學(xué)中產(chǎn)生和諧的共鳴，就能增進相互間的情感溝通，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活潑的課堂氣氛中喜愛“數(shù)學(xué)教師“而喜愛“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“，從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。正如師生情感不僅是師生交往的根底，而且也是使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的關(guān)鍵。教師是師生情感的主導(dǎo)者，喜愛學(xué)生是進展數(shù)學(xué)教學(xué)的前提。當(dāng)教師的情感傾注在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感時，

學(xué)生就能夠更加積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。這是培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的秘訣之一。

二、新奇引入，巧設(shè)懸念，以“奇“促疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

俗話說“良好的開端，是勝利的一半“。所以教師每節(jié)課引入時要巧設(shè)提問，力求做到新奇、奇怪；具有新奇感。這樣才能吸引學(xué)生，扣住學(xué)生的心弦，使學(xué)生一開頭就進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在講解乘方時，我先對學(xué)生提出這樣一個問題“一張厚度為0。05毫米且足夠大的紙對折二十五次后大約有多高“，然后讓學(xué)生綻開爭論，學(xué)生立刻進展劇烈地爭論，有的學(xué)生甚至動手做起試驗來，5分鐘后當(dāng)我告知學(xué)生結(jié)果為1678米之多時，學(xué)生驚異的瞪大了眼睛，由于他們并沒有想到會有教師說的那么高，此時，我問學(xué)生“你們想不想知道計算的秘法？“。同學(xué)們異口同聲地說“想！“，這樣學(xué)生對學(xué)習(xí)乘方就產(chǎn)生了很大的興趣，學(xué)習(xí)起來更加投入，這節(jié)課效果自然很好。所以教師的教法，貴在啟導(dǎo)。精彩的導(dǎo)入將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生變“要我學(xué)“為“我要學(xué)“。三、動手實踐，探究溝通，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中“教師講/問，學(xué)生聽/答“和大量練習(xí)等，學(xué)生興趣不高，在新課程理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的仆人，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地從事觀看、動手試驗、猜想、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動，通過師生互動，生生互動，相互溝通，相互溝通，相互理解，相互啟發(fā)，相互補充，共享彼此的思索、見解和學(xué)問，溝通彼此的情感與理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的進展，從而到達共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同進展，使學(xué)生在開心的活動中把握抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問。從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比方，在講解三角形內(nèi)角和定理時，我先讓學(xué)生用硬紙剪一個三角形，然后把，∠A、∠B、剪下來與∠C拼在一起，觀看∠A+∠B+∠C是不是一個*角，得出結(jié)論后，再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其記法，通過動手操作，學(xué)生有了感性熟悉，思維活潑，從而激發(fā)了興趣。如在學(xué)習(xí)“可能性“時，我在三個口袋里分別放了“紅球“、“綠球“和“黃球“，讓學(xué)生從不同的口袋里任意摸出一個，爭論摸出肯定是紅球嗎？從中體會大事發(fā)生的“必定性“和“可能性“。通過動手操作，能使學(xué)生獲得豐富的活動閱歷，同時又使學(xué)生學(xué)會與他人合作溝通，獲得積極的數(shù)學(xué)情感，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

四、在享受勝利的歡樂中，穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師：“請記住，勝利的樂趣是一種內(nèi)在的心情力氣，它可以促進時時學(xué)習(xí)的愿望。請你記住，無論如何不要使這種內(nèi)在力氣消逝，缺乏這種力氣，教育上的任何奇妙措施都是無濟于事的?！笆握f教不如給學(xué)生一次表揚，十次表揚不如給學(xué)生一次勝利。每個學(xué)生都情愿學(xué)有進步和獲得勝利。

教師在組織課堂教學(xué)時，應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)勝利的時機，提問較易答復(fù)的問題，實行低起點、小步伐、多活動、快反應(yīng)的方法。即以多數(shù)學(xué)生跳一下就可以到達的水*為教學(xué)起點，將教學(xué)目標(biāo)按由易到難、由簡到繁，由已知到未知的原則分解成若干遞進層次，把學(xué)生的挫折感降到最低限度，使學(xué)生有力量自覺主動地參加教學(xué)活動。留意發(fā)覺學(xué)生每一次的點滴進步，哪怕是微缺乏道的閃光點，都要準(zhǔn)時賜予表揚和確定，讓學(xué)生在勝利的喜悅中形成樂學(xué)的氣氛，在每個目標(biāo)層次做到快速反應(yīng)，鼓勵評價，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、充分利用多媒體幫助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

利用多媒體技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，可以激起學(xué)生的各種感官的參加，延緩了學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、興趣和劇烈的求知欲，從而取得良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)“全等三角形的性質(zhì)“時，我將兩個全等三角形利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理及其強大，交互式特點編制成教學(xué)課件，充分制造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生從聽覺、視覺等各種感官的接觸，培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)生一般喜愛聽趣人趣事，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容敘述數(shù)學(xué)進展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)受的滄桑，數(shù)學(xué)家成長的事跡，數(shù)學(xué)家在科技進步中的奉獻，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史，豐富學(xué)問，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。比方，在學(xué)習(xí)“勾股定理“的內(nèi)容時，可以通過講解我國古代在勾股定理證明和應(yīng)用方面的成就來激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱，同時也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有許多方法。我們教師在*時教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意運用多種手段和方法，通過多種渠道，培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，這樣才能使學(xué)生帶著深厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，才能大面積地提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

初中數(shù)學(xué)研修心得3

通過“國培規(guī)劃”的學(xué)習(xí)，我全面提升了自己的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對于個人今后的進展起到了積極的促進作用。下面作簡潔的小結(jié)。

在研修期間每天，我堅持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參加在線研討、相互溝通評論、撰寫研修感言、仔細完成作業(yè)，忙得不亦樂乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進展學(xué)習(xí)的同時，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際，將所學(xué)與班級狀況進展比照，積極進展反思，查找自己工作中的缺乏，同時和其他學(xué)員進展了充分的爭論溝通，努力提高自己各方面的力量。

雖說我已經(jīng)工作近20多年，始終從事初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，屢次參與縣級和市級教研活動，但從未承受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對我來說是一次很大的幫忙。無論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解？？都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的熟悉，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門集生活、方法、情感在一起的一門很好玩的有用學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個學(xué)習(xí)過程中，我特別關(guān)注專家們的先進教學(xué)理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，總會有收獲。通過研修，促進了我對教學(xué)的重新熟悉和理解。

通過對教育專題的仔細學(xué)習(xí)和研討，收獲確實不小，同時也給自己的教學(xué)理念帶來許多新的思索：

1。對新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對于涉及此問題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗，貼近學(xué)生的生活實際，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識力量，到達學(xué)以致用的目的。

2、對“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問題力量的培育學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注意解決問題的過程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。

3、對新課程理念下統(tǒng)計與概率教學(xué)研討學(xué)習(xí)的收獲是：在教學(xué)統(tǒng)計中，我們教師要積極引導(dǎo)學(xué)生注意空間概念的建立，以多種方式、多角度引導(dǎo)學(xué)生進展思索。對于概率的教學(xué)，注意偶然性與必定性之間的聯(lián)系，注意聯(lián)系生活實例，引導(dǎo)學(xué)生多實踐、多推理。

4、對運用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓舞學(xué)生自主探究，提倡合作溝通，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。

5、對課堂觀看和如何評價一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀看能夠有效的發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，發(fā)覺學(xué)生對教學(xué)的反響，發(fā)覺問題，進一步改良教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠承受并喜愛。

遠程研修開拓了一條一般教師與全國知名教育專家，嚴密接觸的通道。通過傾聽專家的講座，領(lǐng)會專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程研修為學(xué)員搭建了寬闊的溝通*臺。學(xué)員與專家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上研修*臺，進展了充分的學(xué)習(xí)、溝通，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的研修體會：

1、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過研修學(xué)習(xí)，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，同時也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的根底。我要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷改良自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水*。

2、進一步關(guān)注學(xué)