四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) -第17課 郵票上的圖畫｜廣西版

四年級上冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-第17課郵票上的圖畫｜廣西版教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)郵票上的圖畫，讓孩子們了解郵票的產(chǎn)生、用途及其所承載的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)孩子們的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力。教學(xué)目標(biāo)了解郵票的起源、歷史和用途。培養(yǎng)孩子們用畫筆表現(xiàn)生活、記錄生活的興趣。提高孩子們的觀察能力，培養(yǎng)對美術(shù)文化的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)了解郵票上的圖畫所表現(xiàn)的意義；通過感性的體驗(yàn)，讓孩子們深入理解圖畫中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵；開發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，讓他們通過自己的作品表達(dá)自己的感受和理解。教學(xué)難點(diǎn)教師如何科學(xué)合理地引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察郵票上的圖畫，從而深入理解其中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵；如何引導(dǎo)孩子們提高自身的美術(shù)創(chuàng)作能力，發(fā)現(xiàn)自己的潛力并且將其發(fā)揮出來。教學(xué)方法集體研究法教學(xué)法；學(xué)生自主學(xué)習(xí)；貫徹“以生為本”的教學(xué)理念。學(xué)情分析本課的學(xué)生屬于小學(xué)四年級的學(xué)生，他們的思維能力和語言表達(dá)能力都比較弱，因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)方法和相關(guān)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量將題材做到貼近學(xué)生的生活，讓他們能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受來理解并感知圖畫中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。教學(xué)過程本課的教學(xué)過程分三個(gè)步驟：第一步：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察郵票圖畫，體驗(yàn)其中表達(dá)的情感和文化內(nèi)涵。教師先展示幾張不同主題的郵票，讓學(xué)生一起欣賞；讓學(xué)生從郵票中找到各種圖案和元素，并回答教師提問：這些圖案和元素都有什么意義？我們從中能夠?qū)W到什么？鼓勵(lì)學(xué)生們借助自己的經(jīng)驗(yàn)和感受來理解和感知郵票中所蘊(yùn)含的情感和文化內(nèi)涵，寫下自己的感受和想法。第二步：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，引導(dǎo)其創(chuàng)作郵票圖畫。教師首先要向?qū)W生介紹郵票的畫布大小，以及常見郵票的畫面設(shè)計(jì)；通過展示多種不同風(fēng)格的郵票圖案，讓學(xué)生感受其美感和文化內(nèi)涵；引導(dǎo)學(xué)生們用自己的想象和創(chuàng)意，嘗試創(chuàng)作一款屬于自己的郵票。第三步：交流和展示，提高美術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力。讓學(xué)生逐一展示自己的作品，并自由談?wù)摳髯缘南敕ê瓦^程；教師可以從中選出一些優(yōu)秀的作品，進(jìn)行分享和展示；用更多的文化知識(shí)和故事來介紹郵票，同時(shí)幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和發(fā)掘郵票的文化內(nèi)涵。教學(xué)反思通過教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對于郵票這個(gè)主題非常感興趣，并且在本課中創(chuàng)作了很多具有獨(dú)特創(chuàng)意的郵票。在教學(xué)中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，例如：教師的激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣的引導(dǎo)方式需要更具備創(chuàng)造。在逐一展示學(xué)生作品時(shí)，應(yīng)該給予更加具有針對性的指導(dǎo)?？偨Y(jié)通過本次教學(xué)，我們不僅讓學(xué)生了解了郵票的歷史和文化背景，也讓學(xué)生通過自己的創(chuàng)作，更好地理解了郵票