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五年級上冊美術說課稿-第2課近大遠?。|海版一、教學內(nèi)容1.教學內(nèi)容概述本課時我們將學習近大遠小的繪畫技法。學生通過觀察和繪制日常生活中的物品，學會近大遠小的概念和其在美術中的應用。2.教學目標1.了解近大遠小的概念。2.通過繪畫練習，掌握近大遠小的表現(xiàn)手法。3.學習到用近大遠小表現(xiàn)空間深度的方法，并能夠?qū)⑵溥\用到繪畫表現(xiàn)中。3.教學重點1.近大遠小的本質(zhì)。2.近大遠小在繪畫中的應用。4.教學難點1.如何用近大遠小表現(xiàn)物體的數(shù)量和空間的深度。2.掌握繪畫技法，將近大遠小應用到繪畫表現(xiàn)中。二、教學過程1.引入活動1.呈現(xiàn)幾個不同大小的球，讓學生比較它們的大小，并提出不同的疑問。2.讓學生描述自己所見的場景，在描述大場景和小場景的差異時，引入近大遠小的概念。2.教學重點1.通過教師的講解，讓學生了解近大遠小的本質(zhì)，明白相同大小的物體，在不同的距離看去時，視覺效果是不一樣的。2.通過教師講解與品鑒，學生理解近大遠小在創(chuàng)作中的表現(xiàn)形式。3.教學步驟（1）講解1.近大遠小的本質(zhì)是當空間中有相同大小的物體，從不同距離看去，會呈現(xiàn)出不同的大小關系，這就是近大遠小的表現(xiàn)形式。2.近大遠小是一種非常常見的表現(xiàn)手法，在創(chuàng)作中可以運用到許多繪畫作品中，例如肖像畫、風景畫等。（2）示范1.通過真實的物品和圖片舉例，讓學生品鑒近大遠小在繪畫中的表現(xiàn)形式。2.在品鑒的同時，鼓勵學生多提出自己的見解和看法，在思考中加深對近大遠小的理解。（3）實踐1.讓學生在簡單的繪畫任務中實踐近大遠小的表現(xiàn)方法。例如，讓學生繪制一個空間感比較簡單的路段，強調(diào)距離遠近關系的表現(xiàn)。2.教師可以指導學生如何在繪制時利用近大遠小，表現(xiàn)物體的數(shù)量及其空間深度。4.課堂互動1.通過和具體的物品交互，讓學生更好地理解近大遠小的表現(xiàn)方法。2.以學生作品為展示，讓學生和家長、同學互相欣賞、評價。5.作品展示1.展示與近大遠小有關的經(jīng)典繪畫作品，讓學生近距離觀賞、品味。2.學生自己的作品也要進行展示與評價。三、教學體會通過這次課的教學，我深深地理解到教學要以學生為中心，提供最實用的技能和方法。我

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