2023年六年級(jí)家訪(fǎng)工作計(jì)劃

2023年六年級(jí)家訪(fǎng)工作計(jì)劃六年級(jí)家訪(fǎng)工作安排1

隨著社會(huì)的發(fā)展，教化面臨著很多新的課題。在學(xué)校工作中，教化工作面臨的一個(gè)新的課題是指導(dǎo)家庭教化，而抓家庭教化又是提高學(xué)校教化工作水平的新途徑，因此，學(xué)校不行避開(kāi)地要駕馭與家長(zhǎng)交往，指導(dǎo)家庭教化的科學(xué)方法。從某種意義上說(shuō)，家庭教化比學(xué)校教化更困難。在家庭教化指導(dǎo)中，我們應(yīng)特殊重視：對(duì)家長(zhǎng)教化思想、教化觀(guān)念的指導(dǎo)；對(duì)家長(zhǎng)家庭教化基本規(guī)律的指導(dǎo)以及每個(gè)家庭的“特性”特點(diǎn)。

一、聯(lián)系與溝通

要教化好老師學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的溝通。勝利的家訪(fǎng)首先是能讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此，第一次見(jiàn)面的講話(huà)，就顯得特別重要。

二、家訪(fǎng)也要提前備課

學(xué)生減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，自由時(shí)間多了，活動(dòng)空間大了，對(duì)缺乏自制實(shí)力的小學(xué)生來(lái)講，假如引導(dǎo)不好，很簡(jiǎn)單誤入歧途。因此，學(xué)校應(yīng)抓時(shí)間擠時(shí)間，常常到學(xué)生家里去家訪(fǎng)。常常家訪(fǎng)，可以讀懂每個(gè)學(xué)生，縮短師生之間的心理距離，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)校和家庭三者的主動(dòng)性，形成合力。家訪(fǎng)前也要提前“備課”，做好充分打算，這樣家訪(fǎng)才能取得比較滿(mǎn)足的效果。要考慮好以下幾個(gè)問(wèn)題。

1、目的性和期望值

每次家訪(fǎng)前，學(xué)校要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪(fǎng)要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪(fǎng)勝利與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

2、了解學(xué)生

家訪(fǎng)前，學(xué)校要對(duì)家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛(ài)好愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。

3、提前預(yù)約

家訪(fǎng)前，必需與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間，切不行盲目家訪(fǎng)，然后這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

4、時(shí)間的選擇與限制

家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì)更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。

5、內(nèi)容和方法

家訪(fǎng)的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪(fǎng)，然后學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng)，然后發(fā)覺(jué)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng)，學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

三、家校結(jié)合，培育全面發(fā)展的新人

學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中主要的是學(xué)校教化。然后但學(xué)校教化是否有效，還要得到家庭和社會(huì)的協(xié)作和支持，尤其是家庭教化對(duì)學(xué)生的影響作用更為突出。然后我們要家校聯(lián)手，共育新人，做到以下幾點(diǎn)：

1、變“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”為“走出去”：變更以往的隨意請(qǐng)家進(jìn)步校“訓(xùn)話(huà)”為主動(dòng)走進(jìn)家庭，將看法和建議送到家庭中。

2、變“被動(dòng)家訪(fǎng)”為“主動(dòng)家訪(fǎng)”：主動(dòng)家訪(fǎng)，防患未然，使家長(zhǎng)能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好工作，達(dá)到事半功倍的教化效果。

3、變“談話(huà)方式家訪(fǎng)”為“請(qǐng)家長(zhǎng)參加教化活動(dòng)”：應(yīng)加大與家長(zhǎng)的溝通，使學(xué)校教化和家庭教化形成合力，增加教化的力度。

總之，樹(shù)立良好的社會(huì)風(fēng)氣，提高全本學(xué)生素養(yǎng)，要靠學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力，我們非常重視家庭教化這塊陣地。我們會(huì)一如既往地做好家訪(fǎng)工作，為學(xué)校整體工作再上一個(gè)新臺(tái)階而加倍努力。

六年級(jí)家訪(fǎng)工作安排2

家訪(fǎng)是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教化教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，勝利的家訪(fǎng)有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教化優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪(fǎng)班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教化的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教化的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。因此，要做一名勝利的班主任老師，應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教化事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教化邁向勝利。

我班的學(xué)生都是農(nóng)村，家庭條件不是很好，父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往以力倦神疲，想管孩子以是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪(fǎng)成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教化與家庭關(guān)系的困難，我在每次家訪(fǎng)前我都要充分打算好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(zhǎng)溝通中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增加學(xué)生信念、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話(huà)。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀(guān)的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的田德順主動(dòng)性高，上課愛(ài)發(fā)言，但一寫(xiě)字就丟筆畫(huà)，而且自己潦草，很難分辨。為此，我將在家訪(fǎng)中表?yè)P(yáng)他的主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的看法。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教化孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。再如：我班的李綜紅由于家庭困難，父親過(guò)世，母親每天早早要上班給人做飯，為此，他每天都臟兮兮的上學(xué)，而且常常遲到，平常與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也不是很理解，我將利用家訪(fǎng)活動(dòng)，使我更深地了解了他的家庭，我信任他母親對(duì)我

們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作給與肯定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪(fǎng)過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，及實(shí)力的培育。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀(guān)點(diǎn)及要求剛好的反饋給我。

通過(guò)家訪(fǎng)很多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的狀況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了珍貴建議，使我重新相識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取珍貴的閱歷。

六年級(jí)家訪(fǎng)工作安排3

作為老師，我們知道要全員定期家訪(fǎng)，覆蓋全部學(xué)生家庭，主要了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況及表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)看法和建議。對(duì)生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大改變、進(jìn)城務(wù)工子女、隨班就讀殘疾學(xué)生等六類(lèi)學(xué)生家庭進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，要依據(jù)每個(gè)學(xué)生狀況，建立跟蹤回訪(fǎng)制度。

一、家訪(fǎng)目標(biāo)：

1、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教化狀況、社會(huì)交往狀況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)狀況；

2、了解學(xué)生家長(zhǎng)教化孩子的方式方法。

3、征求家長(zhǎng)對(duì)老師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的看法和建設(shè)。

4、向家長(zhǎng)宣揚(yáng)黨的教化政策及供應(yīng)先進(jìn)的教化信息。

5、訂正家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家教方法，向家長(zhǎng)傳授較科學(xué)的家教方法。

6、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校狀況，便于家長(zhǎng)能有的放矢地實(shí)行教化措施。

7、增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、老師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的理解，增加育人意識(shí)、責(zé)隨意識(shí)，共促教化和諧發(fā)展。

二、家訪(fǎng)途徑：

以實(shí)地登門(mén)家訪(fǎng)為主要形式。

三、活動(dòng)要求

家訪(fǎng)要面對(duì)全體學(xué)生，特殊是突出重點(diǎn)，做到“六回訪(fǎng)”（即生活有特別困難的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守兒童家庭，思想、學(xué)業(yè)上有重大改變的學(xué)生家庭，進(jìn)城務(wù)工子女家庭，隨班就讀殘疾學(xué)生家庭，在此次實(shí)地走訪(fǎng)的基礎(chǔ)上，建立跟蹤回訪(fǎng)制度）；要落實(shí)家訪(fǎng)內(nèi)容，做到“七必進(jìn)”（即教化的政策措施進(jìn)家庭，學(xué)校辦學(xué)思想進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教化指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，老師特性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。）；要講求實(shí)效，做到“八知道”(學(xué)生知道老師家訪(fǎng)的目的和意義，家長(zhǎng)知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)狀況，家長(zhǎng)知道學(xué)生的任課老師狀況，家長(zhǎng)知道學(xué)校教化改革的舉措，老師知道學(xué)生的家庭狀況成長(zhǎng)環(huán)境，老師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望和期盼，學(xué)校知道學(xué)生的特別現(xiàn)狀，學(xué)校知道家訪(fǎng)收集的家長(zhǎng)看法和建議。)；要遵守紀(jì)律，做到“十不準(zhǔn)”(不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)支配車(chē)輛接送，不準(zhǔn)借家訪(fǎng)名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求，不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)、物，不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷(xiāo)開(kāi)支，不準(zhǔn)參加家長(zhǎng)組織的消遣消費(fèi)活動(dòng)，不準(zhǔn)利用知悉或者駕馭的招考等教化信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪(fǎng)名義進(jìn)行有償家教，不準(zhǔn)在家訪(fǎng)中與學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)生沖突，不準(zhǔn)在家訪(fǎng)中參加違法違紀(jì)的行為活動(dòng)，不準(zhǔn)借家訪(fǎng)名義宣揚(yáng)封建迷信思想和散布有違反黨和國(guó)家政策的言論。)

四、做好家訪(fǎng)記錄，剛好反饋

每次家訪(fǎng)后，剛好地寫(xiě)出詳盡的家訪(fǎng)記錄，把家訪(fǎng)過(guò)程、家訪(fǎng)達(dá)成的共識(shí)，家訪(fǎng)中受到的啟發(fā)及家訪(fǎng)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題一一記錄下來(lái)。并依據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪(fǎng)中了解駕馭的資料，剛好反饋，對(duì)學(xué)生重新分析評(píng)估，制定新的教化方案和措施，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行深化教化。

五、時(shí)間（日程）支配：

每周三放學(xué)后。

總之，在家訪(fǎng)中，既能向?qū)W生家長(zhǎng)面對(duì)面地宣揚(yáng)教學(xué)改革的發(fā)展思路，宣揚(yáng)實(shí)施素養(yǎng)教化的全過(guò)程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)上的各種行為表現(xiàn)，思想動(dòng)態(tài)等等，與家長(zhǎng)剛好溝通溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教化的深刻了解和對(duì)老師工作的理解與協(xié)作。同時(shí)通過(guò)家訪(fǎng)能剛好駕馭家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教化工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì)各方面的看法，主動(dòng)彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

六年級(jí)家訪(fǎng)工作安排4

家訪(fǎng)是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對(duì)學(xué)校教化教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，勝利的家訪(fǎng)有利于促進(jìn)老師因材施教，有利于家庭教化優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪(fǎng)班級(jí)里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深化到孩子的家庭生活。我感覺(jué)到做為一名班主任僅僅把教化的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教化的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開(kāi)的學(xué)校。因此，要做一名勝利的老師，應(yīng)當(dāng)讓每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)成為我“教化事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教化邁向勝利。

孩子的父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往力倦神疲，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說(shuō)與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪(fǎng)成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。

由于我們班家庭教化與家庭關(guān)系的困難，在每次家訪(fǎng)前我都要充分打算好資料，實(shí)事求是，以表?yè)P(yáng)為主，關(guān)愛(ài)為本。在與家長(zhǎng)溝通中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增加學(xué)生信念、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話(huà)。對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀(guān)的指出來(lái)，并有針對(duì)性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的高玉帥主動(dòng)性高，上課愛(ài)發(fā)言，但一寫(xiě)字就丟筆畫(huà)，而且字跡潦草，很難分辨。為此，我將在家訪(fǎng)中表?yè)P(yáng)他的主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的看法。家長(zhǎng)也會(huì)與我交換教化孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。再如：我班的高玉澳，由于家庭困難，每天都臟兮兮的上學(xué)，而且常常遲到，平常與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)也不是很理解，我將利用家訪(fǎng)活動(dòng)，使我更深地了解他的家庭，我信任家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校工作也會(huì)深深的理解，并會(huì)對(duì)我們的工作賜予肯定的支持，盡力做到不讓孩子遲到。又如：針對(duì)班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的.孩子，我將在家訪(fǎng)過(guò)程中，談的最多的將是孩子將來(lái)發(fā)展的問(wèn)題，及實(shí)力的培育。家長(zhǎng)也能夠把他們的觀(guān)點(diǎn)及要求剛好的反饋給我。通過(guò)家訪(fǎng)很多家長(zhǎng)不僅會(huì)談到自己孩子的狀況，也會(huì)對(duì)學(xué)校建設(shè)，班級(jí)管理等方面提出了珍貴建議，使我重新相識(shí)我們的家長(zhǎng)，吸取珍貴的閱歷。

通過(guò)家訪(fǎng)我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長(zhǎng)了解了我的工作，認(rèn)同我的教化方法。而我也將理解家長(zhǎng)的心態(tài)。有的家長(zhǎng)平常很少和我溝通，對(duì)學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我信任通過(guò)家訪(fǎng)，我和這些家長(zhǎng)將會(huì)消退誤會(huì)，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕袒?yīng)珍貴看法。通過(guò)必要的家訪(fǎng)，我信任我的班級(jí)將會(huì)更有凝合力，更加團(tuán)結(jié)。

家訪(fǎng)時(shí)要留意斟酌語(yǔ)言，措詞要有分寸，千萬(wàn)不行因失言導(dǎo)致失禮。所以我們?cè)诩以L(fǎng)前肯定要做好打算工作。詳細(xì)為以下幾點(diǎn)：

1、了解學(xué)生

家訪(fǎng)前，老師要對(duì)家訪(fǎng)學(xué)生的在校表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)、愛(ài)好愛(ài)好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等了如指掌，以便家訪(fǎng)時(shí)能信手拈來(lái)，提高家訪(fǎng)的實(shí)效。

2、明確目的

每次家訪(fǎng)前，老師要仔細(xì)細(xì)致地“備”此次家訪(fǎng)要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個(gè)目的？對(duì)本次家訪(fǎng)勝利與否的期望值？這個(gè)期望值符不符合學(xué)生的實(shí)際？

3、時(shí)間的選擇與限制

家訪(fǎng)時(shí)間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場(chǎng)，家訪(fǎng)的效果會(huì)更好。家訪(fǎng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免耽擱家長(zhǎng)的工作。

4、提前預(yù)約

家訪(fǎng)前，必需與學(xué)生家長(zhǎng)提前約定好家訪(fǎng)的時(shí)間，切不行盲目家訪(fǎng)，這樣學(xué)生家長(zhǎng)很可能不在家，白白奢侈時(shí)間和精力，也會(huì)大大影響老師的心情。

5、內(nèi)容和方法

家訪(fǎng)的內(nèi)容應(yīng)多種多樣，了解學(xué)生家庭狀況可以家訪(fǎng)，學(xué)生取得進(jìn)步可以家訪(fǎng)，發(fā)覺(jué)學(xué)生有問(wèn)題可以家訪(fǎng)，學(xué)生家庭有困難可以家訪(fǎng)。家訪(fǎng)的談話(huà)方法，留意不要一模一樣，要因人制宜，一把