2023關愛留守兒童在行動活動總結范文（2篇）

第4頁共4頁2023?關愛留守?兒童在行?動活動總?結范文?____?月___?_日至_?___月?____?日的八天?時間內，?我跟隨志?愿服務團?為留守兒?童送去了?溫暖與慰?問，宣傳?了___?_知識、?地震避險?知識等。?通過開展?素質拓展?游戲、課?業(yè)輔導、?家書手機?短信送親?情、問卷?調查等方?式了解了?他們的生?活、學習?狀況，同?時增長了?他們的知?識，開闊?了他們的?視野，尊?重了他們?的人格。?與孩子們?的接觸與?交流，豐?富多采的?活動內容?也讓我學?到了很多?書本上學?不到的東?西，讓我?更加理解?了“紙上?來的終覺?淺，絕知?此事要躬?行”這句?詩的含義??！皼]?有調查，?就沒有發(fā)?言權”，?只有自己?親身經歷?過才會體?驗到書本?上沒有的?知識與感?受。暑期?社會實踐?活動為大?學生提供?了一個走?出校園、?踏上社會?，展現自?我絢麗的?舞臺，也?是一次讓?大學生能?投身社會?、體驗生?活、服務?人民的絕?好機會。?就從我們?這次深入?下車鄉(xiāng)留?守兒童的?調研活動?來說，了?解到由于?他們缺少?父母的關?愛與教導?，時常想?念他們的?爸爸媽媽?，以致有?些孩子形?成了孤僻?的性格，?心中不免?一陣心痛?。但是俗?話說“窮?人的孩子?早當家”?，他們中?的絕大多?數在這種?情況下仍?然能夠努?力學習，?為了夢想?而奮斗，?我不禁又?感到欣慰?，為他們?感到高興??！捌D?辛知人生?，實踐長?才干”。?通過關愛?留守兒童?的社會實?踐活動，?使我逐步?了解了社?會，開闊?了視野，?增長了才?干?！皟?耳不聞窗?外事，一?心只讀圣?賢書”，?已經不適?應現代社?會的發(fā)展?趨勢。我?們應當在?社會實踐?活動中認?清自己的?位置，對?自己有一?個準確的?定位。只?有真正的?理解社會?實踐的意?義，在社?會實踐中?獲得知識?與能力，?才能在今?后遇到挫?折與挑戰(zhàn)?時，用自?己在實踐?得到檢驗?的知識與?能力去解?決它，克?服它。社?會實踐使?大學生找?到了理論?與實踐的?最佳結合?點，而那?些只重視?理論學習?，忽視實?踐環(huán)節(jié)的?人，是不?可能有長?遠發(fā)展的?。作為?新時代大?學生，我?們不僅要?好好學習?掌握現代?化的知識?，而且還?要多參加?社會實踐?，在實踐?中運用知?識、更好?的掌握知?識;在實?踐中了解?社會發(fā)展?，才能鍛?煉自己、?發(fā)展自己?，使自己?將來能更?好地投身?于社會、?服務于社?會。只有?到實踐中?去、到基?層中去，?把個人的?命運同社?會、同國?家的命運?聯系起來?，才是大?學生成長?成才的正?確之路。?202?3關愛留?守兒童在?行動活動?總結范文?（二）?一、摸清?基本情況?，確立了?工作目標?開學初?，學校安?排各班認?真摸清在?校貧困生?和留守兒?童的基本?情況，并?根據各班?統計的基?本情況進?行全面匯?總，然后?制定相應?的工作計?劃，對貧?困、留守?兒童予以?幫扶。?二、主要?工作開展?1、制?訂“關愛?貧困、留?守兒童”?的幫扶工?作計劃，?逐步使關?愛工作制?度化、規(guī)?范化和經??；?。?2、開學?初，由各?班班主任?首先摸清?留守兒童?的底數提?交給，學?校，由學?校統一對?留守兒童?的幫扶工?作做統一?安排部署?。3、?對貧困、?留守兒童?在學習上?進行優(yōu)先?輔導。學?校要求各?班班主任?、學科教?師要從學?習方面對?貧困、留?守兒童要?做好具體?落實幫扶?辦法，并?有相應的?幫扶記載?。4、?對貧困、?留守兒童?提供生活?方便。首?先，由學?校拿出一?定的資金?購買電磁?爐等為貧?困、留守?兒童建一?個他們中?午熱飯的?場所，使?他們感受?到學校對?他們的關?懷和溫暖?;5、?要求教師?對留守兒?童要做到?多看一眼?，多問一?聲，多幫?一把，使?學生開心?、家長放?心;留守?兒童患病?時，要及?時診治，?悉心照料?。6、?對貧困、?留守兒童?進行人文?關愛活動?。即通過?主題班會?、團隊活?動、演講?比賽或文?藝演出等?各種活動?，組織留?守學生積?極參與，?使他們生?活在歡樂?、和睦的?氛圍中，?找到家的?感覺，增?強學習、?生活的信?心，體會?到學習的?快樂、成?長的快樂?。讓他們?在各種活?動中享受?快樂。?7、要求?班主任對?少數學習?不認真、?人格發(fā)展?不健全、?道德發(fā)展?失范的“?問題”留?守兒童，?要制定個?別教育管?理方案，?著重進行?矯治和幫?助，做到?有的放矢?，因材施?教。8?、完成了?對留守兒?童的心理?健康教育?。針對品?德行為偏?差和心理?障礙的留?守兒童，?班級要著?重開展心?理健康教?育、思想?教育、情?感教育、?獨立生活?教育和體?諒父母教?育等，使?留守兒童?感到備受?關愛，體?驗到生命?成長的快?樂與幸福?，消除不?良情感體?驗，樹立?樂觀向上?的生活態(tài)?度，培養(yǎng)?正確的人?生觀、價?值觀。讓?留守學生?通過教師?和集體的?溫暖彌補?親情缺失?對其人格?發(fā)展的消?極影響。?三、成?績和困難?經過一?學期以來?各班班主?任及教師?的共同努?力，我校?的“留守?兒童”幫?扶工作取?得了一定?的成績，?學生的行?為習慣明?顯有了好?轉，成績?也有了一?定的提高?，良好的?行為習慣?得到了好?的養(yǎng)成。?但是，留?守兒童作?為當前的?一個社會?問題，落?實到學校?也還存在?著不少的?問題。?總之，貧?困、留守?學生需要?全社會共?同關心、?關愛、關?注。學校?更應該