安徽省十校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期8月開(kāi)學(xué)摸底考語(yǔ)文參考答案

安徽省十校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期8月開(kāi)學(xué)摸底考語(yǔ)文參考答案1．（3分）C（A項(xiàng)，《甄嬛傳》并非“以名著為模板”，而是“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)卻從不避諱直接利用經(jīng)典”的例證；B項(xiàng)，原文是“將確定的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣導(dǎo)向的歷史故事”；D項(xiàng)，“將能夠完全消除海外大眾文化的影響”過(guò)于絕對(duì)，不合文意。）2．（3分）B（“其作品的社會(huì)效應(yīng)被忽視”錯(cuò)誤，原文是“在閱讀最大化中獲取社會(huì)效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)利益”。）3．（3分）B（“中國(guó)通俗小說(shuō)的基本特征”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是“中國(guó)通俗小說(shuō)對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的重要影響”。）4．（4分）①材料一側(cè)重從想象來(lái)源的角度，分析古典文本、文物和史書(shū)對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響；②材料二側(cè)重從美學(xué)傳統(tǒng)的角度，分析中國(guó)通俗小說(shuō)美學(xué)形態(tài)對(duì)中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的影響。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）5．（6分）①了解相關(guān)人物事跡，做好相應(yīng)知識(shí)儲(chǔ)備，借助史書(shū)、文物使想象合理化；②傳承中國(guó)通俗小說(shuō)美學(xué)傳統(tǒng)，以中國(guó)傳統(tǒng)文化作為是非曲直的價(jià)值判斷；③體現(xiàn)當(dāng)代性的文化視野和美學(xué)呈現(xiàn)，多元化地反映當(dāng)今中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（每點(diǎn)2分。意思對(duì)即可）6．（3分）C（“這也是她去那里趕海的主要原因”錯(cuò)誤，她去此地趕海的主要原因是為了捕捉更多的蘆花蝦，好替哥哥分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)。故選C。）7．（3分）B（“以儉省的對(duì)話······來(lái)塑造哥哥和李海菜”錯(cuò)誤，文章并無(wú)書(shū)琴與李海菜的對(duì)話。故選B。）8．（4分）①第二段較為詳細(xì)地?cái)⑹霾蹲教J花蝦的辦法，反映當(dāng)?shù)厝粟s海的習(xí)俗，表現(xiàn)沿海地區(qū)獨(dú)特的生活風(fēng)貌，引出下文的書(shū)琴捉蝦。②第三段通過(guò)對(duì)書(shū)琴初次釣蝦經(jīng)歷的細(xì)致描繪，塑造出剛走出學(xué)校、從事勞動(dòng)的漁家女孩形象，為下文她的成長(zhǎng)蛻變做鋪墊。（每點(diǎn)2分。其它答案言之成理也可酌情賦分。）9．（6分）①初釣蘆花蝦時(shí)，書(shū)琴收獲甚少，聽(tīng)聞別人豐收后歡快的歌聲，心中羨慕之余難免有些羞愧與酸澀。②鬼兒灘遇險(xiǎn)，書(shū)琴面對(duì)驚濤駭浪，聽(tīng)聞岸上粗獷歌聲后，心中重新涌起戰(zhàn)勝困難的勇氣與力量。③成功脫險(xiǎn)后，書(shū)琴再次聽(tīng)到歌聲，心中涌動(dòng)著收獲豐碩的喜悅、戰(zhàn)勝困難的自豪以及對(duì)美好未來(lái)的憧憬。（每點(diǎn)2分。其它答案言之成理也可酌情賦分。）10．（3分）BEG（每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。）11．（3分）B（“文中此處特指信函”錯(cuò)誤，此處是動(dòng)詞，指“用檄文曉諭或聲討”或“下文書(shū)”。）12．（3分）D（“范仲淹雖然參與了人攻元昊的軍事行動(dòng)”錯(cuò)誤，原文是“不預(yù)此議”。）13．（8分）（1）山間狹窄之處可以防守，經(jīng)過(guò)此處必有埋伏，或者挑戰(zhàn)來(lái)激怒我軍，設(shè)置誘餌用來(lái)誘騙我軍。（譯出大意給2分；“怒”“為餌”各1分。）（2）自從劉平敗亡傾覆以來(lái)，談?wù)撉甲迨聞?wù)的人個(gè)個(gè)驚懼膽怯，現(xiàn)在韓琦、尹洙如此勇猛果敢，怎么能阻止他們呢？（譯出大意給2分；“敗覆”“健果”各1分。）14．（3分）①韓琦驕慢輕敵；②韓琦部將貪功冒進(jìn)；③元昊示弱設(shè)誘，伏兵圍攻。（每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）15．（3分）D（“對(duì)往昔生活的真切感受”錯(cuò)誤，此詩(shī)應(yīng)是即景抒懷之作，是對(duì)當(dāng)下生活的有感而發(fā)。故選D。）16．（6分）①詩(shī)人在詩(shī)歌最后兩句敘述自己暮年的生活狀態(tài)，以看似輕松的語(yǔ)調(diào)，將平生的豪情壯志轉(zhuǎn)化為年老之后的悠閑自得。②實(shí)際上抒發(fā)自己一生抱負(fù)難以施展，老來(lái)百無(wú)聊賴的悲憤，“悠哉”實(shí)為反語(yǔ)，隱含詩(shī)人深沉的痛楚，感情真摯動(dòng)人，不愧為大家之作。（每點(diǎn)3分，其它答案言之成理也可酌情賦分。）17．（6分）（1）議法度而修之于朝廷以授之于有司（2）小楫輕舟夢(mèng)入芙蓉浦（3）示例：①釃酒臨江橫槊賦詩(shī)（或：橫槊賦詩(shī)固一世之雄也）②功名蓋世知誰(shuí)是氣力回天到此休③魏武揮鞭東臨碣石有遺篇（每空1分，有錯(cuò)字、添字、漏字均不得分）18．（2分）示例：①風(fēng)吹雨打②熙熙攘攘（每空1分。其他答案符合語(yǔ)境亦可）19．（5分）①原句“它們”代指“房子”，以此開(kāi)頭，強(qiáng)化了與前文內(nèi)容的連貫性；②原句“影子”一詞，既是前一分句的賓語(yǔ)也是后一分句的主語(yǔ)，頭尾蟬聯(lián)，有回環(huán)往復(fù)之美；③原句加入兩個(gè)逗號(hào)，句式變短，使句子更顯舒緩悠遠(yuǎn)，和上下文句式的風(fēng)格和諧一致。（每答出一點(diǎn)給2分，答出任意兩點(diǎn)給5分。意思對(duì)即可）20．（3分）B（文中的“這”指代具體的事物或行為。A、C兩項(xiàng)“這”與“那”結(jié)合，泛化為所有對(duì)象；D項(xiàng)沒(méi)有真正的指代對(duì)象，已經(jīng)虛化，表示強(qiáng)調(diào)。）21．（6分）①攝入高脂高糖飲食②雖然吃的食物不同③之所以出現(xiàn)上述狀況（每空2分，意思對(duì)即可）22．（4分）自然狀態(tài)下，慢波睡眠會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而減少，因此，老年人保持飲食健康以防止睡眠質(zhì)量進(jìn)一步下降尤為重要。（畫(huà)波浪線句子有兩處語(yǔ)?。阂皇恰奥ㄋ摺ぁぁぁぁぁそ档汀贝钆洳划?dāng)，二是“防止······不再進(jìn)一步下降”否定不當(dāng)。每改正一處得2分。改變?cè)饣蛘Z(yǔ)句不通酌情扣分。）23．（60分）立意參考：這是一道二元對(duì)立類型的作文題，體現(xiàn)2023年高考作文的新趨勢(shì)。首先要?jiǎng)冸x比喻，明確“放下包袱”“開(kāi)動(dòng)機(jī)器”這兩個(gè)形象化概念的真正內(nèi)涵；然后確定這兩個(gè)概念之間不是有你無(wú)我、非此即彼的關(guān)系，而是互為條件、相反相成的關(guān)系；最后要結(jié)合對(duì)社會(huì)、對(duì)自身的深刻理解，采用自己擅長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)、方法來(lái)行文，做到流暢、充實(shí)、優(yōu)美?！疚难晕膮⒖甲g文】材料一：韓琦往來(lái)邊塞，勤勉辛勞，廢寢忘食，希望能夠報(bào)答皇恩。出外巡察，駐兵防守到了涇原，聽(tīng)聞元昊求和，韓琦告訴眾將說(shuō)：“沒(méi)有和約而投降的，是陰謀。應(yīng)當(dāng)更加防備，不能懈怠松弛?！绷⒖陶{(diào)兵到瓦亭。軍隊(duì)尚未集合，賊人果然從山外襲擊。韓琦指著地圖，命令眾將說(shuō)：“山間狹窄之處可以防守，經(jīng)過(guò)此處必有埋伏，或者挑戰(zhàn)來(lái)激怒我軍，設(shè)置誘餌用來(lái)誘騙我軍。如果都沒(méi)有成功，敵軍就會(huì)出動(dòng)。等到他們撤退并且懈怠的時(shí)候，截?fù)羲麄??！钡歉睂⑷胃！⑼踔俦Ｘ潏D小的勝利，多次違反規(guī)定。韓琦派屬官耿傳前去問(wèn)責(zé)，他們沒(méi)有聽(tīng)從，于是韓琦又下文書(shū)給任福說(shuō)：“違反了節(jié)制調(diào)度，即使有功也要問(wèn)斬?！比胃＿€是進(jìn)兵，遇到埋伏，就戰(zhàn)死了。嫉恨韓琦的人請(qǐng)求以大罪處置韓琦，后來(lái)大帥派人收集殘兵，在任福衣帶里找到了文書(shū)，封存文書(shū)并上報(bào)了此事。安撫使王堯臣也據(jù)實(shí)上奏朝廷，朝廷知道罪貴在于眾將，于是停止了調(diào)查。材料二：韓琦擔(dān)任陜西經(jīng)略安撫副使，尹洙擔(dān)任判官，兩人一起到朝廷進(jìn)獻(xiàn)攻打元昊的策略。當(dāng)時(shí)呂夷簡(jiǎn)輔佐政事，天下之事全由自己決斷。呂夷簡(jiǎn)于是對(duì)人說(shuō)：“自從劉平敗亡傾覆以來(lái)，談?wù)撉甲迨聞?wù)的人個(gè)個(gè)驚懼膽怯，現(xiàn)在韓琦、尹洙如此勇猛果敢，怎么能阻止他們呢？”然而呂夷簡(jiǎn)不考慮事情是否可行，而只是主張這一觀點(diǎn)，有見(jiàn)識(shí)的人非議這件事。韓琦、尹洙的請(qǐng)求已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，立即駕乘驛馬向西疾行。從京城地區(qū)鄰近的郡縣開(kāi)始，道路擁擠堵塞，日夜不停。軍隊(duì)的各種開(kāi)支完全從關(guān)中搜刮，州縣不能承受他們的騷擾。范仲淹雖然與韓琦共同擔(dān)任副帥的職務(wù)，自己專守延安，不去參與這項(xiàng)計(jì)劃。等到軍隊(duì)出動(dòng)定下日期，范仲淹堅(jiān)持認(rèn)為不行。尹洙徑直跑到延安拜見(jiàn)范仲淹，希望他能夠協(xié)同助力，但是范仲淹最終也沒(méi)有聽(tīng)從。元昊于是聚合兵力前來(lái)進(jìn)犯，想要挫敗官軍的鋒銳。韓琦對(duì)眾將說(shuō)：“如今英勇之將、精銳之師都聚集在這里，如果賊人立即前來(lái)侵犯，那勝利是必然的?！睂㈩I(lǐng)佐吏都是沒(méi)有謀略的庸人，賊人又以贏弱之形誘騙他們，不時(shí)丟下老弱之人和牛羊牲畜讓官軍