高考二輪復(fù)習(xí)：轉(zhuǎn)換-課件

二輪復(fù)習(xí)：圖文轉(zhuǎn)換二輪復(fù)習(xí)：圖文轉(zhuǎn)換一輪回顧：圖文轉(zhuǎn)換題的考查題型：1．“圖畫→文字”轉(zhuǎn)換型2．“徽標(biāo)→文字”轉(zhuǎn)換型3．“圖表→文字”轉(zhuǎn)換型圖文轉(zhuǎn)換題的考查內(nèi)容：1．描述內(nèi)容。2．分析寓意，揭示內(nèi)涵。3．?dāng)M加標(biāo)題。（漫畫題型）一輪暴露主要問題：對(duì)圖表缺乏整體閱讀一輪回顧：圖文轉(zhuǎn)換題的考查題型：1．“圖畫→文字”轉(zhuǎn)換型圖【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．解決一輪復(fù)習(xí)中暴露的問題。2．進(jìn)一步掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題的解題方法與技巧，提高解題能力

?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】例1．

【2012·江蘇卷】閱讀漫畫,在橫線上寫出合適的一句話。(5分)

這幅漫畫形象地提醒人們:現(xiàn)在的父母溺愛孩子幾乎越過了社會(huì)的底線。（季天宇）做事要是非分明，不能超過是非的界限。（黃蓮朱）家長(zhǎng)在滿足孩子的要求時(shí),不能越過是非的界線。例1．【2012·江蘇卷】現(xiàn)在的父母溺愛孩子幾乎越過了社【規(guī)律與技巧】1．整體把握畫面。（畫面的構(gòu)成）2．抓住畫面具體內(nèi)容。3．聯(lián)系實(shí)際，解釋畫面內(nèi)容。存在問題：1．答題脫離漫畫整體內(nèi)容。2．具體內(nèi)容指向不明確?！疽?guī)律與技巧】1．整體把握畫面。（畫面的構(gòu)成）存在問題：1．例2．中國青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。用自己的雙手去扶貧濟(jì)困，托起人間的大愛。（陸波）圖中是一只手，也是一個(gè)愛心，體現(xiàn)了中國青年志愿者樂于助人，有愛心的品格。（李燕）一顆心中間是一只形狀似鴿子的手。伸出手幫助他人，能夠獻(xiàn)出愛心，傳遞美好心愿。（楊昱昊）例2．中國青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困例2．中國青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，下圖是“中國青年志愿者”的標(biāo)志，試根據(jù)這一標(biāo)志，完成下列題目：請(qǐng)描述該標(biāo)志所象征的寓意。標(biāo)志的寓意深刻：“心”象征著愛心，“手”象征著援助，“鴿子”象征著美好。整個(gè)圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻(xiàn)給世界，將美好撒滿人間。例2．中國青年志愿者行動(dòng)，體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟(jì)困【規(guī)律與技巧】1．整體把握徽標(biāo)外形特點(diǎn)。2．由局部到整體分析內(nèi)涵和寓意。存在問題：1．不能整體把握徽標(biāo)特點(diǎn)。2．構(gòu)成要素考慮不全面。【規(guī)律與技巧】1．整體把握徽標(biāo)外形特點(diǎn)。存在問題：1．不能例3．

【2012·天津卷】閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化,請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題。(4分)(1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”,請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說明調(diào)查結(jié)果。(2分)答：使用數(shù)字媒介閱讀的人從09年開始直線上升，使用各媒介綜合閱讀的人從2010年開始趨于平緩。（尹雷）最近幾年，隨著數(shù)字時(shí)代的到來，數(shù)字媒介閱讀率在各媒介綜合閱讀率中所占比重大。（倪春鳳）國民綜合閱讀率不斷上升，且數(shù)字媒介閱讀率呈上升趨勢(shì)，說明越來越多的人更青睞于數(shù)字閱讀。（張沈濤）例3．【2012·天津卷】使用數(shù)字媒介閱讀的人從09年開例3．

【2012·天津卷】閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化,請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題。(4分)(1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”,請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說明調(diào)查結(jié)果。(2分)答：時(shí)間2008年2009年2010年2011年各媒介綜合閱讀率69.7%72.0%77.1%77.6%時(shí)間2008年2009年2010年2011年數(shù)字媒介閱讀率24.5%24.6%32.8%38.6%例3．【2012·天津卷】時(shí)間2008年2009年201例3．

【2012·天津卷】閱讀方式在數(shù)字時(shí)代已發(fā)生變化,請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題。(4分)(1)中國新聞出版研究院最近完成了“第九次全國國民閱讀調(diào)查”,請(qǐng)根據(jù)以下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表簡(jiǎn)要說明調(diào)查結(jié)果。(2分)答：(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐年上升,其中數(shù)字媒介閱讀率近三年上升迅速。時(shí)間2008年2009年2010年2011年各媒介綜合閱讀率69.7%72.0%77.1%77.6%時(shí)間2008年2009年2010年2011年數(shù)字媒介閱讀率24.5%24.6%32.8%38.6%例3．【2012·天津卷】(1)近年來各媒介綜合閱讀率逐【規(guī)律與技巧】1．讀清楚表頭。2．分析數(shù)據(jù)，找準(zhǔn)規(guī)律。3．注意區(qū)分概念。得出結(jié)論反映問題提出建議存在問題：1．審題不清。2．?dāng)?shù)據(jù)分析不仔細(xì)。3．概念不清?！疽?guī)律與技巧】1．讀清楚表頭。得出結(jié)論存在問題：1．審題課堂訓(xùn)練：1．閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。①簡(jiǎn)要說明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。1．大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長(zhǎng)。作者告訴我們：不要溺愛孩子，不要過度呵護(hù)孩子，要還孩子自我成長(zhǎng)的空間，讓他們自立自強(qiáng)。漫畫內(nèi)涵=表象含義+深刻內(nèi)涵課堂訓(xùn)練：1．閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。1．大樹以2．文明就餐是學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)，下面是“某校餐廳學(xué)生文明就餐個(gè)人信息統(tǒng)計(jì)表”，讀后根據(jù)要求回答問題。文明就餐情況ABC取用餐具情況人手一份67.16%偶爾多拿幾份24.51%抓一把8.33%自覺回收餐具情況每次都會(huì)20.4%基本上會(huì)42.29%不會(huì)37.31%自覺排隊(duì)就餐情況每次都排隊(duì)47.3%基本上排隊(duì)23.5%看情況29.2%飯菜剩余情況每次都有剩余28.4%從來沒有8%不一定63.6%開關(guān)水龍頭情況每次都會(huì)關(guān)37.9%不會(huì)關(guān)6.8%不一定55.3%(1)從以上數(shù)據(jù)中得出兩條結(jié)論。答：①_______________________________________________②___________________________________________________①多數(shù)學(xué)生有了文明就餐的意識(shí)，但還沒有真正做到文明就餐。②就餐時(shí)浪費(fèi)糧食、自來水的現(xiàn)象還比較突出。2．文明就餐是學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)，下面是“某校餐廳學(xué)生3．仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫，按要求答題；（2）說說這幅畫給我們的啟示。（不超過30字）（2）像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛護(hù)綠色家園（人類的生存環(huán)境）?；颉瓣P(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園。”（2分）3．仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫，按要求答題；（2）像保護(hù)眼睛一課堂總結(jié)：

1．整體把握?qǐng)D畫、圖標(biāo)內(nèi)容。

2．細(xì)致的觀察分析畫面構(gòu)成。

3．聯(lián)系實(shí)際，展開想象，提煉概括畫面主題。

4．組織文字，準(zhǔn)確表達(dá)。課堂總結(jié)：名言摘抄關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會(huì)無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進(jìn)；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀