假如我是一架飛機(jī)四篇(通用)

第頁共頁假設(shè)我是一架飛機(jī)四篇(通用)假設(shè)我是一架飛機(jī)篇一早上，我會(huì)穿梭在白云中，撫摸著柔和的白云，和白云一起戲耍。我會(huì)環(huán)游地球，欣賞火柴盒般的房子，看著農(nóng)民伯伯們*勤的耕田種地，婦女們?nèi)找岳^夜的紡紗織布。假如我是一架飛越千山萬水的小飛機(jī)——我會(huì)去欣賞宏偉雄壯的黃果樹瀑布，黃果樹瀑布的水一瀉千里！我便會(huì)想起一句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！蔽視?huì)去欣賞*第一大河流——長*！長*的*面非常寬大，水流打在突出的石頭上，激起盤旋的浪濤，我便想起“碧水東流至此回”。假如我是一架飛越在燦爛星空之下的小飛機(jī)——我看到小星星們?cè)谠铝翄寢屳p柔的安眠曲下，安然入睡。我會(huì)與流星一起賽跑，飛奔在各自的“賽道”上。假如我是一架飛翔在大海上的小飛機(jī)——我飛在大海上空，看見一次次得意的海豚英勇救人，俯視著在大海面上滑翔的飛魚，還有許多漂亮的豪華游輪！假如我是一架飛機(jī)…假設(shè)我是一架飛機(jī)篇二假設(shè)我是的作文500字假設(shè)假設(shè)我是一朵花，我要在土地上茁壯成長，讓大家都關(guān)注到我—一朵漂亮的花。我要和其他的小伙伴們一起成團(tuán)成簇地綻放，襯托大樹，襯托小草，同時(shí)襯托自己。假設(shè)我是一顆草，雖然沒有花那么艷麗，沒有樹那么繁茂，卻肯定像古詩中的草那樣，如此英勇。假設(shè)我是一棵樹，我要長得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥，讓大家看見我的魅力。我還要結(jié)又甜又大的果子，供人們分享，為人類奉獻(xiàn)。夏天，我那壯壯的樹干，密密的樹葉，也許能給人類帶來一片陰涼。假設(shè)我是太陽，我一定要無私地奉獻(xiàn)陽光，趕走黑暗，帶來晴天，溫暖小孩們的心，曬干動(dòng)物們的絨毛。雨后的我就像魔法師一樣，變出一道五顏六色的彩虹。假設(shè)我是一片藍(lán)天，我一定要開拓出一條道路供直升機(jī)、飛機(jī)來回穿梭，給人類帶來方便。還要變出朵朵白云，供小朋友們游樂、想象。假設(shè)我是一朵白云，我要變出各種各樣的姿態(tài)，讓小孩子發(fā)現(xiàn)我有多么棒，讓大人們知道，自然界有多么強(qiáng)大。我要變出一只在奔跑的小兔，也要變出一只在人追逐小兔的老虎，我還要變出各種各樣的動(dòng)物，植物，讓大家一抬頭，就仿佛看到了整個(gè)世界。假設(shè)我就是我，我也要打造出不同的自己，在人群中凸顯，顯得與眾不同，我可以像創(chuàng)造家一樣打造出新奇的玩意兒，也可以努力提取植物中有助于視力的精華，把它開發(fā)出來，挽救視力不便的人們！假設(shè)我是一架飛機(jī)篇三假設(shè)我是一架飛機(jī)，每天我都可以去翻越巍峨的高山，去穿越荒涼的沙漠，去飛越浩瀚的海洋，去往世界的天涯海角……假設(shè)我是一架飛機(jī)，每天起飛前還會(huì)有一群人來檢查我的身體，看一看有沒有問題，所有工作人員對(duì)我相當(dāng)重視。假如在飛行途中遇上故障，我同樣會(huì)拼上自己的性命去保護(hù)乘客們的平安。假設(shè)我是一架客運(yùn)飛機(jī)，每天都有形形色色的人進(jìn)入到我的肚子里，他們或去出差、或去度假、或去留學(xué)，肚子里每天都有歡聲笑語的存在。沿途乘客們還能領(lǐng)略祖國的大好風(fēng)光，好不自在。我會(huì)將乘客平安地帶到他們的目的地。假設(shè)我是一架貨運(yùn)飛機(jī)，我會(huì)傾盡我所有才能，去幫助那些需要幫助的人。會(huì)運(yùn)載著很多物資飛到了剛剛經(jīng)歷了地震的災(zāi)區(qū)，需要我?guī)椭藗冊(cè)谙蛭艺惺?，我把身上所有的物資空投給他們，讓身處于水深熾熱中的人們不再挨餓、受凍。大家接到了物資，快樂得歡呼著：“謝謝你，親愛的大飛機(jī)!”我非常快樂，滿心歡喜地飛向下一個(gè)需要我?guī)妥〉牡胤健＜僭O(shè)我是一架救援飛機(jī)，我就會(huì)飛到發(fā)洪水的地方，那里的水即將要將人群吞沒。那里僅有一座很高的山，人們都跑到山頂，在他們已經(jīng)走投無路的時(shí)候，我飛了下去，帶著生的希望飛向他們。他們一個(gè)接一個(gè)地跳進(jìn)了我的肚子里，他們獲救了，快樂地說：“謝謝你，親愛的大飛機(jī)!”假設(shè)我是一架飛機(jī)，我一定能交到許多的飛機(jī)同伴，每天一起起飛，一起賽跑。假設(shè)我是一架飛機(jī)篇四假設(shè)我是教師，我一定要讓我的學(xué)生快快樂樂學(xué)習(xí)，健安康康成長，堂堂正正做人。假設(shè)我是教師，我不會(huì)依靠教師的威嚴(yán)來壓制學(xué)生，我會(huì)讓我的學(xué)生感覺到師生平等，我會(huì)以我淵博的學(xué)識(shí)征服學(xué)生，學(xué)生尊敬我、崇拜我，但是不怕我。假設(shè)我是教師，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不是被迫學(xué)習(xí)，給學(xué)生留他們感興趣的作業(yè)。他們對(duì)語文感興趣我多留語文，他們對(duì)英語感興趣我多留英語，他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣我就多留數(shù)學(xué)，他們不想做的我絕不勉強(qiáng)。假設(shè)我是教師，在講到鯊魚、巨蛇、銀杏樹等動(dòng)植物知識(shí)時(shí)，我會(huì)想方法叫學(xué)生看到實(shí)物，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。假設(shè)我是教師，為了進(jìn)步學(xué)生英程度，我會(huì)用英語講課，以增強(qiáng)學(xué)生聽說才能。假如有同學(xué)聽不懂，我會(huì)給他單獨(dú)輔導(dǎo)。假設(shè)我是教師，我會(huì)把那些枯燥無味的，學(xué)生不想上的課改成閱讀課或選修課。假設(shè)