辨析并修改病句之語序不當(dāng)1

教材版本：語文版學(xué)段學(xué)科：語文一輪復(fù)習(xí)課名：辨析并修改病句之語序不當(dāng)教師姓名：王慧單位：寧夏中衛(wèi)中學(xué)語序不當(dāng)

句子里各個(gè)成分之間的順序沒有處理好，不符合語法規(guī)則，這種語病叫做語序不當(dāng)。

語序不當(dāng)?shù)念悇e

①多層定語語序不當(dāng)

②多層狀語語序不當(dāng)

③定語、狀語與中心語語序不當(dāng)

④并列詞語或介詞、分句語序不當(dāng)

⑤主語與關(guān)聯(lián)詞語語序不當(dāng)

例：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。

一般順序：①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語；④形容詞或形容詞短語；⑤名詞或名詞短語。另外，帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前

應(yīng)改為：國家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語）優(yōu)秀的（形容詞）籃球（名詞）女（名詞）教練。①（多項(xiàng)定語語序不當(dāng)）

錯(cuò)誤舉例：

許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。分析：句中主語中心詞“婦女、老人和孩子”的前面有兩個(gè)修飾語，“許多”表數(shù)量，“附近”是地點(diǎn)，可見這兩者的位置應(yīng)對(duì)調(diào)過來，成為“附近的許多婦女、老人和孩子”才通順，從而判定原句語序不當(dāng)。

例：為了寫好老師布置的論文在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。改為：許多同學(xué)為了寫好老師布置的論文(表目的）近幾天（表時(shí)間）在閱覽室里（表處所）如饑似渴地閱讀著。一般順序：目的或原因、時(shí)間、處所、語氣、范圍、否定、程度、情態(tài)、對(duì)象。②（多項(xiàng)狀語語序不當(dāng)）錯(cuò)誤舉例：

留在幼兒園的孩子們，都一個(gè)一個(gè)甜蜜地睡在床上。

分析：句中謂語中心詞“睡”的前面有三個(gè)修飾語，“都”表范圍，“甜蜜地”表情態(tài)，應(yīng)放在數(shù)量詞“一個(gè)一個(gè)”的后面，從而判斷出原句是病句。

例1他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)描繪中的影片，親手把它裝飾成“泰坦尼克”號(hào)。例21984年12月26日，中國首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲

③定語、狀語和中心語的位置顛倒思考、判斷、探索、尋找3、這個(gè)村很好執(zhí)行了黨的富民政策。現(xiàn)在不但向國家交售了六萬斤公糧,而且還不吃國家救濟(jì)了。④并列詞語或介詞、分句語序不當(dāng)1、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。2、對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑麄冊(cè)谒伎贾?、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受損失。2、不但他愛下圍棋，而且精于圍棋發(fā)展史的研究。他不但如果他規(guī)律?方法總