2023年小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案三篇

--#-2023年小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》精神，進(jìn)一步落實(shí)我校勞動(dòng)教育工作，特制定本實(shí)施方案。一、工作目標(biāo)提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。組織學(xué)生參與校園環(huán)境建設(shè)，做實(shí)小小主人，美化和美校園，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感。二、工作原則“五育”并舉?！暗轮求w美勞”全面發(fā)展，每一方面不可或缺，當(dāng)前尤其要進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育，這是黨在新時(shí)期提出的教育要求。實(shí)踐體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和解決問題的能力，在實(shí)踐中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。有機(jī)。與學(xué)科教學(xué)、家庭教育、社區(qū)活動(dòng)緊緊結(jié)合，挖掘勞動(dòng)實(shí)踐素材，拓展勞動(dòng)空間，提高學(xué)生勞動(dòng)教育的參與度和覆蓋面。適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。三、主要工作（一）成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：成員：（二）抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)落實(shí)相關(guān)課程責(zé)任部門：教導(dǎo)處活動(dòng)時(shí)間：課表安排教學(xué)時(shí)間具體要求：根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，將國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐、勞技等課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，開足開好。教學(xué)處安排課表時(shí)，每周設(shè)立1節(jié)勞動(dòng)必修課，保證勞動(dòng)教育課時(shí)，并加強(qiáng)日常督查和教學(xué)研究。在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)中勞動(dòng)教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提高勞動(dòng)能力。主要形式：（1）課內(nèi)使用勞技課材料；（2）協(xié)助校園草坪拔草或撿拾垃圾；（3）到校內(nèi)、校外實(shí)踐基地開展實(shí)踐活動(dòng)。開展校園種植責(zé)任部門：政教處、年級(jí)組活動(dòng)時(shí)間：課余時(shí)間具體要求：利用校園內(nèi)閑置土地，開發(fā)成種植區(qū)，先試點(diǎn)再擴(kuò)大。年級(jí)各班都要有承包區(qū)域，在班主任指導(dǎo)下成立若干小組（播種、施肥、澆水、辦小報(bào)、攝影等），開展農(nóng)耕，并填寫好觀察記錄表，學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評(píng)比。主要形式：參觀、施肥澆水、種植收割等。加強(qiáng)班級(jí)衛(wèi)生和包干區(qū)打掃責(zé)任部門：政教處、年級(jí)組活動(dòng)時(shí)間：早、中時(shí)間具體要求：各班班主任制定并細(xì)化“班級(jí)衛(wèi)生任務(wù)分工表”，堅(jiān)持“每天一小掃，每周一大掃”。（1）包干區(qū)衛(wèi)生。根據(jù)學(xué)校劃分的班級(jí)包干區(qū)，各班輪流安排值日生，組織學(xué)生每天早晨到校后及時(shí)主動(dòng)打掃，做到地面無塵、無痰跡、墻裙無污跡，課間協(xié)助保潔人員巡視包干區(qū)。（2）室內(nèi)衛(wèi)生。學(xué)生每人配備一塊抹布，堅(jiān)持每天清理自己的桌凳及地面一次，教育學(xué)生不得在課桌上涂刻。班級(jí)其他區(qū)域衛(wèi)生都要安排值日生，堅(jiān)持每天打掃，確保教室地面干凈、桌凳整齊、講臺(tái)櫥整潔、門框玻璃無灰塵、物品擺放有序。主要形式：掃地拖地、擦桌子玻璃、整理課桌及書包、擦黑板、整理講臺(tái)櫥柜等。承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)責(zé)任部門：政教處、年級(jí)組活動(dòng)時(shí)間：在家時(shí)間具體要求：各年級(jí)、各班級(jí)通過召開家長(zhǎng)會(huì)、給家長(zhǎng)一封信等形式，告知家長(zhǎng)：黨對(duì)小學(xué)生開展勞動(dòng)教育的意義、要求和任務(wù)，教育孩子自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)，每天安排孩子承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提升生活自理能力。主要形式：掃地拖地、洗衣曬衣疊衣、做菜洗碗、整理房間、給花草澆水、家庭種植養(yǎng)殖等。做好后勤保障責(zé)任部門：總務(wù)處、保潔組具體工作：提供種植工具，開辟種植園區(qū)。加強(qiáng)安全保衛(wèi)責(zé)任部門：保衛(wèi)處具體工作：加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育，宣傳各項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)安全知識(shí)和注意事項(xiàng)，對(duì)發(fā)生的安全事故，及時(shí)就醫(yī)。（三）落實(shí)保障機(jī)制做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。充分調(diào)動(dòng)政教處、少先隊(duì)、總務(wù)處、保衛(wèi)處等部門及年級(jí)主任、班主任、任課教師的積極性，借助家庭和社會(huì)的力量，共同關(guān)心支持勞動(dòng)教育，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等落實(shí)到位。增強(qiáng)師資力量。積極探索建立兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，廣開渠道，加強(qiáng)勞動(dòng)教育兼職教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。聘請(qǐng)一些校內(nèi)外能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，加強(qiáng)勞動(dòng)教育研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)資源開發(fā)。開發(fā)校內(nèi)勞動(dòng)教育基地，爭(zhēng)取周邊居民支持，在校北圍墻外開辟新的勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)地，滿足全校學(xué)生勞動(dòng)教育需求。充分利用現(xiàn)有校本課程、課程資源，進(jìn)一步增設(shè)新的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為評(píng)選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的重要參考。把教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級(jí)勞動(dòng)管理情況與績(jī)效考評(píng)相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。各班級(jí)衛(wèi)生情況由少先隊(duì)組織少先隊(duì)員定期檢查，學(xué)校政教處組織領(lǐng)導(dǎo)組成員不定期巡查，檢查結(jié)果及時(shí)記錄并反饋，對(duì)評(píng)比結(jié)果每月公布一次，頒發(fā)“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”，各班衛(wèi)生情況納入學(xué)期結(jié)束優(yōu)秀班集體評(píng)選。學(xué)校勞動(dòng)教育校本課程方案設(shè)計(jì)為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》及《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動(dòng)教育開好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)意見》關(guān)于全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育的指導(dǎo)意見等文件通知精神，有序推進(jìn)我校勞動(dòng)教育科學(xué)有效開展，構(gòu)建學(xué)校勞動(dòng)教育體系，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，奠定學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，更好的促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，特制定本指導(dǎo)意見。一、勞動(dòng)教育活動(dòng)目標(biāo)及基本要求（一）總體目標(biāo)通過勞動(dòng)教育，促進(jìn)中小學(xué)生形成積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀念，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理；培養(yǎng)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的勞動(dòng)技能，使學(xué)生具有滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣；提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勤奮研究、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)新的精神，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。（二）基本要求重點(diǎn)掌握日常生活中的基本勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，能夠參與適合的生產(chǎn)勞動(dòng)、承擔(dān)校園和社區(qū)的部分勞動(dòng)任務(wù)，具有服務(wù)集體、服務(wù)社區(qū)的勞動(dòng)意愿和責(zé)任意識(shí)，初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)。二、勞動(dòng)教育活動(dòng)主要內(nèi)容通過課程實(shí)施、主題教育、校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、校外實(shí)踐和社會(huì)服務(wù)等多種途徑，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)價(jià)值觀的教育和勞動(dòng)技能（動(dòng)手能力）的培養(yǎng)。（一）培養(yǎng)正確的勞動(dòng)觀。勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)素養(yǎng)是初中學(xué)生的核心素養(yǎng)之一，其目的是培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果、勤儉節(jié)約的意識(shí)，拒絕鋪張浪費(fèi)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、參加勞動(dòng)的意愿和態(tài)度，在觀念深處牢牢地把勞動(dòng)作為光榮和幸福的事情。制訂勞動(dòng)教育目標(biāo)和要求。結(jié)合不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)進(jìn)階性的勞動(dòng)價(jià)值觀教育、幸福觀教育、勞動(dòng)奮斗教育、珍惜勞動(dòng)成果教育等，并將這些教育與勞動(dòng)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。組織主題活動(dòng)，開展勞動(dòng)教育。組織主題班團(tuán)隊(duì)會(huì)、勞模報(bào)告會(huì)、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)；組織以“農(nóng)耕匠心”為主題的農(nóng)學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、開展“愛研究、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的“三愛三節(jié)”主題教育活動(dòng)；設(shè)立勞動(dòng)日、勞動(dòng)周等集中開展勞動(dòng)實(shí)踐，結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、“五一”勞動(dòng)節(jié)、志愿者日等節(jié)日組織開展勞動(dòng)主題教育，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，形成良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣。切實(shí)加強(qiáng)校園勞動(dòng)文化建設(shè)，將勞動(dòng)教育與相關(guān)勞動(dòng)文化相結(jié)合，與二十四節(jié)氣等中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)所包含的人生智慧相結(jié)合，提升勞動(dòng)教育的文化內(nèi)涵。學(xué)校與綜合實(shí)踐教育基地對(duì)接，利用基地農(nóng)業(yè)實(shí)踐園平臺(tái)資源，開展學(xué)農(nóng)系列主題活動(dòng)；利用“學(xué)新工車間”、“創(chuàng)客夢(mèng)工場(chǎng)”等開展學(xué)工系列主題教育。創(chuàng)新勞動(dòng)課，開展勞動(dòng)教育。學(xué)校將結(jié)合自身的資源優(yōu)勢(shì)和本地產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展以“農(nóng)”、“商”、“漁”為主題的校本課程，體驗(yàn)商場(chǎng)服務(wù)員、旅游服務(wù)、漁業(yè)勞動(dòng)等。同時(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)安全知識(shí)和工匠精神的教育，讓學(xué)生樹立安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、工作投入意識(shí)等。（二）強(qiáng)化課程實(shí)施中的勞動(dòng)教育。調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將義務(wù)教育階段勞動(dòng)與技術(shù)和信息技術(shù)課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為勞動(dòng)教育的重要渠道，開足開好。要重點(diǎn)統(tǒng)籌好綜合實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等相關(guān)課程，將勞動(dòng)教育納入必修課程，確保每周至少有1節(jié)勞動(dòng)教育課程。根據(jù)學(xué)生年齡和學(xué)段特點(diǎn)，每周應(yīng)安排0.5—1小時(shí)的校內(nèi)勞動(dòng)。強(qiáng)化各學(xué)科綜合應(yīng)用。要充分結(jié)合相關(guān)學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容。學(xué)科教學(xué)應(yīng)強(qiáng)化知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，將社會(huì)生活中真實(shí)的問題引入課堂，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。要深入探索整合科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和數(shù)學(xué)等學(xué)科的跨學(xué)科研究活動(dòng)，及時(shí)推廣在課程建設(shè)方面所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，互相研究借鑒。要積極推進(jìn)學(xué)科的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，成為學(xué)生探究知識(shí)產(chǎn)生過程，開展自主研究的平臺(tái)。完善實(shí)踐類選修課程。學(xué)校進(jìn)一步梳理整合本校拓展性課程，充分挖掘教育資源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)實(shí)踐類拓展課程，逐年增加勞動(dòng)實(shí)踐教育選修課程數(shù)量。力爭(zhēng)到2021年，學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育選修課程數(shù)量不少于全部選修課程總量的15%。學(xué)校要組織專門小組指導(dǎo)強(qiáng)化勞動(dòng)教育課程建設(shè)，探索形成勞動(dòng)教育選修課程序列化、精品化。適時(shí)組織校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐教育拓展性精品課程評(píng)選。（三）開展多種形式的校內(nèi)勞動(dòng)。校內(nèi)勞動(dòng)是學(xué)生校園研究生活的重要組成部分，是學(xué)生研究勞動(dòng)知識(shí)和技能，培育勞動(dòng)情感和價(jià)值觀的重要途徑。在日常運(yùn)行中勞動(dòng)教育。建立健全日常勞動(dòng)教育機(jī)制，對(duì)各年級(jí)校內(nèi)勞動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，重點(diǎn)在與校內(nèi)勞動(dòng)相關(guān)的生態(tài)文明、內(nèi)務(wù)整理、值日保潔、研究整理、重要技能等方面提出建議，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐，并且在親身勞動(dòng)經(jīng)歷中習(xí)得勞動(dòng)知識(shí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能，培育勞動(dòng)情感，提升勞動(dòng)素養(yǎng)。要重點(diǎn)教育學(xué)生自己能做的事情自己做，校內(nèi)的事情積極做。開展校內(nèi)種養(yǎng)殖。充分挖掘校內(nèi)資源，開辟“開心農(nóng)場(chǎng)”或種植園（角），專門種植花草樹木、農(nóng)作物或中草藥等，讓班級(jí)、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)。嘗試開展科學(xué)種植，如溫室種植、無土栽培等?？蛇m當(dāng)開展小動(dòng)物或魚苗養(yǎng)殖。將各類種植活動(dòng)與義賣及公益慈善活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子關(guān)愛、服務(wù)精神，使種植體驗(yàn)活動(dòng)更有活力、更有意義。組織勞動(dòng)實(shí)踐類社團(tuán)活動(dòng)。積極同中小學(xué)綜合實(shí)踐基地對(duì)接，充分利用基地的百畝農(nóng)業(yè)園、創(chuàng)客夢(mèng)工場(chǎng)、學(xué)工新車間、生活體驗(yàn)館等勞動(dòng)教育場(chǎng)所及豐富資源，開展與勞動(dòng)教育有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動(dòng)，組織烹飪烘焙、手工制作、木工制作（體驗(yàn)）、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、勞動(dòng)種植、家政服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。（四）開展力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。動(dòng)員和引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心勞動(dòng)教育，并在認(rèn)識(shí)上達(dá)成共識(shí)，配合學(xué)校在家庭生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。家庭中的勞動(dòng)教育應(yīng)使學(xué)生逐步養(yǎng)成必需的生活自理能力，使其能主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，參與處理家庭事務(wù)，承擔(dān)與家庭有關(guān)的社會(huì)責(zé)任，理解和尊重家庭成員，能為家庭成員作一些力所能及的服務(wù)。努力探索家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)?；行н\(yùn)行機(jī)制。教育學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情主動(dòng)做，積極參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，如洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，逐步形成學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)經(jīng)?；行н\(yùn)行機(jī)制。密切家校聯(lián)系，形成教育合力。通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校等多種形式，向家長(zhǎng)宣傳正確的勞動(dòng)觀念，使家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。本年度起，將勞動(dòng)教育列入家長(zhǎng)學(xué)校必修內(nèi)容。（五）拓寬校外勞動(dòng)實(shí)踐途徑。根據(jù)不同年級(jí)，讓學(xué)生到社會(huì)各行業(yè)中進(jìn)行考察、實(shí)踐，通過與社會(huì)生活的直接接觸，了解社會(huì)，形成對(duì)基本勞動(dòng)的認(rèn)知，體會(huì)到良好的素質(zhì)、道德素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)對(duì)個(gè)人生活與工作發(fā)展的重要性；要大力宣傳勞動(dòng)教育的重要性，同時(shí)主動(dòng)對(duì)接綜合實(shí)踐教育基地、科技場(chǎng)館、民俗博物館、企業(yè)農(nóng)場(chǎng)、少年宮等單位，充分發(fā)揮其設(shè)施的教育功能。制定校外勞動(dòng)實(shí)踐教育計(jì)劃。將校外勞動(dòng)實(shí)踐納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。利用社會(huì)資源開展實(shí)踐活動(dòng)。充分利用中小學(xué)綜合實(shí)踐教育基地、紅色研學(xué)旅行基地及其他社會(huì)資源，結(jié)合研學(xué)旅行、團(tuán)隊(duì)日活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社會(huì)活動(dòng)，如公益活動(dòng)，志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)等，以自己的勞動(dòng)滿足社會(huì)組織或他人的需要。推進(jìn)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。讓學(xué)生在實(shí)際工作崗位上或模擬情境中見習(xí)、實(shí)習(xí)、體認(rèn)職業(yè)角色，讓學(xué)生獲得對(duì)職業(yè)生活的真切理解，發(fā)現(xiàn)自己的專長(zhǎng)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，形成正確的勞動(dòng)觀念和人生志向，提升生涯規(guī)劃能力。三、勞動(dòng)教育活動(dòng)的保障措施（一）加強(qiáng)組織保障。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定具體的貫徹落實(shí)方案，建立學(xué)生勞動(dòng)教育課程保障機(jī)制，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)勞動(dòng)教育、開展豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。充分考慮辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等，統(tǒng)籌制定本校實(shí)施方案、具體的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、評(píng)價(jià)方案。要成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的勞動(dòng)教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置專門的勞動(dòng)教育課程中心或教研組，具體承擔(dān)勞動(dòng)教育課程實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任。（二）加強(qiáng)師資保障。加強(qiáng)師資建設(shè)，配足配齊勞動(dòng)教育課程教師，建立專兼職結(jié)合、相對(duì)穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，至少配備1名專任教師，其他各學(xué)科教師要全員參與，分工協(xié)作。加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，把勞動(dòng)教育課程教師的培訓(xùn)納入各級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目統(tǒng)籌實(shí)施，提高教師的業(yè)務(wù)水平。把教師參與勞動(dòng)教育活動(dòng)情況納入教師工作績(jī)效，作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評(píng)優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。主動(dòng)聯(lián)系教研中心專職勞動(dòng)教育教研員，邀請(qǐng)到學(xué)校組織經(jīng)常性教研活動(dòng)，指導(dǎo)教師以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，對(duì)勞動(dòng)教育活動(dòng)進(jìn)行整合實(shí)施。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，聘請(qǐng)家長(zhǎng)、校外活動(dòng)場(chǎng)所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。（三）加強(qiáng)條件保障。加大經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)置足夠的校級(jí)勞動(dòng)教育活動(dòng)基地，配置相應(yīng)的儀器設(shè)備和工具耗材等。建立健全校內(nèi)外課程資源的利用與校際間共享機(jī)制，有效利用各級(jí)各類青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、市綜合實(shí)踐活動(dòng)基地、紅色研學(xué)旅行基地、校外圖書館、博物館、展覽館、科技館以及區(qū)域內(nèi)的風(fēng)景名勝等各種社會(huì)資源，創(chuàng)造條件保障課程實(shí)施。依據(jù)不同年級(jí)勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容，積極爭(zhēng)取社會(huì)支持，遴選認(rèn)證廠礦企業(yè)、種養(yǎng)殖場(chǎng)等社會(huì)資源，分級(jí)分批建設(shè)覆蓋不同行業(yè)的勞動(dòng)實(shí)踐基地。（四）加強(qiáng)評(píng)價(jià)保障。學(xué)校將把各年級(jí)勞動(dòng)教育實(shí)施情況、課程開設(shè)情況納入群眾滿意度調(diào)查、教師年度業(yè)務(wù)考核等（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)見附件），調(diào)動(dòng)全體教職工參與勞動(dòng)的工作積極性。學(xué)校將積極培育總結(jié)推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，開展勞動(dòng)教育活動(dòng)課程、勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例評(píng)選、課題研究、成果展示等活動(dòng)，建立優(yōu)秀案例庫。充分發(fā)揮典型引領(lǐng)，對(duì)勞動(dòng)教育課程開展好的年級(jí)教師及時(shí)宣傳推廣，營(yíng)造勞動(dòng)教育良好氛圍。2023年勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)方案為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《推進(jìn)新時(shí)代大中小幼勞動(dòng)教育一體化實(shí)施方案》，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神、抗疫精神，教育引導(dǎo)廣大師生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，在學(xué)校進(jìn)一步掀起勞動(dòng)教育熱潮，根據(jù)江西《2023年大中小幼勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)實(shí)施方案》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案?！?、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的教育方針，落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，堅(jiān)持立德樹人，堅(jiān)持培育和踐行核心價(jià)值觀，以實(shí)踐育人為基本途徑，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索高等教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二、活動(dòng)目標(biāo)通過本次活動(dòng)，從勞動(dòng)精神宣傳教育、勞動(dòng)觀念引領(lǐng)教育，勞動(dòng)品質(zhì)養(yǎng)成教育，勞動(dòng)技能提升教育和校園勞動(dòng)文化建設(shè)五個(gè)方面不斷推動(dòng)勞動(dòng)教育落實(shí)落細(xì)。三、活動(dòng)主題熱愛勞動(dòng)，健康成長(zhǎng)。四、活動(dòng)時(shí)間2023年勞動(dòng)教育宣傳月活動(dòng)時(shí)間為5月。今后每年5月作為學(xué)校勞動(dòng)教育宣傳展示月，集中開展宣傳教育活動(dòng)。五、活動(dòng)內(nèi)容（一）強(qiáng)化勞動(dòng)育人政策和勞動(dòng)精神宣傳，營(yíng)造濃厚的勞動(dòng)教育氛圍利用校園網(wǎng)、宣傳欄、校園廣播、校報(bào)及其它新媒體大力宣傳《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》、《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見》等文件精神。從培養(yǎng)和造就擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的戰(zhàn)略高度，講清講透講好推進(jìn)勞動(dòng)教育的重大意義。（責(zé)任單位：宣傳部；協(xié)助單位：學(xué)工處、校團(tuán)委、各學(xué)院）大力宣傳《2023年XX大學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》文件精神。從教育目標(biāo)與內(nèi)容、課程與實(shí)踐、支撐與保障、考核與評(píng)價(jià)等方面，透徹解析學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育過程中的規(guī)范要求和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，指導(dǎo)全校勞動(dòng)教育有序開展，推動(dòng)建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(zhǎng)效機(jī)制。（責(zé)任單位：大學(xué)生素質(zhì)教育中心；協(xié)助單位：學(xué)工處、校團(tuán)委、各學(xué)院）大力宣傳勞動(dòng)精神和模范典型事跡。將勞動(dòng)教育與時(shí)代特點(diǎn)、紅色基因傳承相融合，宣傳在抗擊疫情、抗洪救災(zāi)、脫貧攻堅(jiān)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物事跡和勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神的典型案例，教育引領(lǐng)廣大師生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，培養(yǎng)學(xué)生勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。（責(zé)任單位：宣傳部；協(xié)助單位：大學(xué)生素質(zhì)教育中心、各學(xué)院）發(fā)揮各類勞動(dòng)教育資源的作用，開展豐富多彩的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)加強(qiáng)第一課堂與第二課堂深度融合。以勞動(dòng)教育理論課為基礎(chǔ)，打造“1+3”勞動(dòng)育人新模式，即以1門精品勞動(dòng)教育必修課為核心，以集體性勞動(dòng)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐、特色勞動(dòng)實(shí)踐3種勞動(dòng)教育形式為載體，形成第一課堂與第二課堂相融合的勞動(dòng)教育模式，搭建起面向全校的勞動(dòng)教育平臺(tái)。打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)教育理論必修課程。以線上線下混合式教學(xué)模式開設(shè)《大學(xué)生勞動(dòng)教育概論》課程，使學(xué)生掌握通用勞動(dòng)科學(xué)知識(shí)，深刻理解馬克思主義勞動(dòng)觀和社會(huì)主義勞動(dòng)關(guān)系，培育新時(shí)代勞動(dòng)精神、創(chuàng)造性勞動(dòng)能力和誠(chéng)實(shí)守法的勞動(dòng)紀(jì)律與職業(yè)道德，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀，發(fā)揚(yáng)到艱苦地區(qū)和行業(yè)工作的奮斗精神。(責(zé)任單位：大學(xué)生素質(zhì)教育中心；協(xié)助單位：各學(xué)院)開展集體性勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，以班級(jí)為單位經(jīng)常性開展寢室、教室、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生和校園環(huán)境大掃除活動(dòng)。通過勞動(dòng)體驗(yàn)，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)，提升勞動(dòng)素養(yǎng)，養(yǎng)成勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)、樂于勞動(dòng)的良好習(xí)慣。(責(zé)任單位：學(xué)工處；協(xié)助單位：各學(xué)院)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)對(duì)現(xiàn)有技術(shù)或物品進(jìn)行具有新穎性、先進(jìn)性和實(shí)用性改變形成小發(fā)明；根據(jù)思考和勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行全新設(shè)計(jì)制作或改進(jìn)，形成包括手工藝品和各種模型實(shí)物的小制作；通過觀察發(fā)現(xiàn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入討論研究形成小創(chuàng)作等。（責(zé)任單位：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院；協(xié)助單位：各學(xué)院）（4）開展特色勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。拓展勞動(dòng)空間，創(chuàng)立與種植、茶藝、烹調(diào)選修課相配套的苗圃基地、廚藝工坊、茶藝工作室等校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地，通過勞動(dòng)實(shí)踐深化勞動(dòng)認(rèn)知，提升勞動(dòng)技能；開展形式多樣的校外志愿者服務(wù)活動(dòng)，推動(dòng)志愿服務(wù)活動(dòng)日常化、服務(wù)水平專業(yè)化、服務(wù)內(nèi)容特色化，引導(dǎo)大學(xué)生在志愿服務(wù)中激發(fā)勞動(dòng)熱情，為社會(huì)奉獻(xiàn)力量。（責(zé)任單位：校團(tuán)委；協(xié)助單位：各學(xué)院）召開勞動(dòng)教育主題團(tuán)會(huì)。各學(xué)院各團(tuán)支部召開一次勞動(dòng)教育主題團(tuán)會(huì)，結(jié)合時(shí)代主題和生動(dòng)案例，采用專題講座、座談會(huì)、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式教育引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的馬克思主義勞動(dòng)觀，把握勞動(dòng)精神和奮斗精神的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵，培養(yǎng)正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好勞動(dòng)品質(zhì)。（責(zé)任單位：校團(tuán)委；協(xié)助單位：各學(xué)院）舉辦勞動(dòng)榜樣進(jìn)校園活動(dòng)。各學(xué)院各班級(jí)組織觀看《大國(guó)工匠》紀(jì)錄片（XX）,聆聽勞動(dòng)故事，觀摩精湛技藝。以“臥龍講壇”為載體，邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、先進(jìn)職業(yè)技能人物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等榜樣人物進(jìn)校園，讓師生在校園里近距離接觸優(yōu)秀勞動(dòng)者，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代的奮斗者。（責(zé)任單位：大學(xué)生素質(zhì)教育中心、校團(tuán)委；協(xié)助單位：各學(xué)院）（三）創(chuàng)新勞動(dòng)育人成果展示，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用及時(shí)發(fā)現(xiàn)、深入挖掘勞動(dòng)教育的先進(jìn)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。以貼近學(xué)生、互動(dòng)感強(qiáng)、感召力強(qiáng)的形式，帶動(dòng)校園勞動(dòng)新風(fēng)尚新熱潮，將學(xué)校勞動(dòng)育人成果更廣泛的傳播，提升學(xué)校良好育人形象。舉辦勞動(dòng)清單和典型案例評(píng)選與展示以學(xué)院為單位，結(jié)合專業(yè)特色，因地制宜，制定本學(xué)院勞動(dòng)教育活動(dòng)清單，梳理學(xué)院勞動(dòng)教育特色成果，推薦勞動(dòng)教育典型案例，努力打造一批勞動(dòng)教育的特色樣板，引領(lǐng)師生積極踐行勞動(dòng)育人。組織“謳歌勞動(dòng)美、禮贊抗疫行”原創(chuàng)作品征集與展示緊跟時(shí)代，深挖抗疫期間、挺身而出、奮戰(zhàn)一線的師生先進(jìn)典范，以音樂藝術(shù)作品、文學(xué)作品、攝影繪畫作品、微視頻作品等形式頌揚(yáng)學(xué)校抗疫期間眾志成城、拼搏奉獻(xiàn)、奮勇無畏的閃亮勞動(dòng)人物及感人瞬間。組織“最美勞動(dòng)人物繪畫”、“最美勞動(dòng)瞬間攝影”和“最美勞動(dòng)成果”作品展示以繪畫作品形式展現(xiàn)社會(huì)及身邊最美勞動(dòng)者的勞動(dòng)形象，尊敬勞動(dòng)人民、以勞動(dòng)為榮。以攝影作品形式展現(xiàn)師生勞動(dòng)實(shí)踐過程中的最美瞬間，歌頌勞動(dòng)最美、勞動(dòng)最光榮。以手工工藝、傳統(tǒng)工藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承、生產(chǎn)勞動(dòng)成果等作品展現(xiàn)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐課程中學(xué)到的勞動(dòng)技巧與技術(shù)，激發(fā)師生崇尚勞動(dòng)、提升勞動(dòng)技能的熱情與積極性。六、工作要求（一）統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心、部署各單位要高度重視勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)，以活動(dòng)目標(biāo)為導(dǎo)向，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，強(qiáng)化勞動(dòng)育人實(shí)效。各學(xué)院要根據(jù)本實(shí)施方案，緊扣主題，認(rèn)真部署，研究制定本學(xué)院勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)清單，充分體現(xiàn)特色，有序推進(jìn)。（二）廣泛發(fā)動(dòng)，深入宣傳各學(xué)院要因地制宜，積極拓寬勞動(dòng)宣傳教育渠道，激發(fā)全員參與謀劃，提升全校師生的參與度、積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。職能部門要及時(shí)總結(jié)宣傳全校師生在勞動(dòng)教育方面好的經(jīng)驗(yàn)做法并廣泛推廣，鼓勵(lì)培育標(biāo)桿特色活動(dòng)成果，營(yíng)造良好勞動(dòng)育人文化氛圍。（三）強(qiáng)化管理，注重實(shí)效學(xué)院與職能部門要提高站位、聚焦目標(biāo)要求、明確責(zé)任、分工協(xié)作，確保勞動(dòng)教育宣傳展示月活動(dòng)各項(xiàng)工作落地見效，不斷推動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)教育縱深開展。小學(xué)勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案當(dāng)前，勞動(dòng)教育在中小學(xué)教育中被淡化，造成了普通中小學(xué)生不同程度地不愿意參加勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象。不少學(xué)生從未經(jīng)歷過勞動(dòng)鍛煉，缺乏必要的生活體驗(yàn)和解決實(shí)際問題的能力，出現(xiàn)了與勞動(dòng)人民乃至長(zhǎng)輩感情淡化等問題。因此，強(qiáng)化中小學(xué)勞動(dòng)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是堅(jiān)持立德樹人，全面育人，育全面發(fā)展的人，深化教育領(lǐng)域綜合改革的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)培育和踐行核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)都具有重要意義。為貫徹落實(shí)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》特制定了我校勞動(dòng)教育實(shí)施方案。一、明確教育目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)通過勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動(dòng)教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動(dòng)教育特色學(xué)校。為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動(dòng)教育目標(biāo)，決定成立XX中心小學(xué)勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：組長(zhǎng)：XX副組長(zhǎng)：XX成員：XX二、堅(jiān)持基本原則，發(fā)揮育人功能充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)知識(shí)和技能，更要通過勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。堅(jiān)持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過程，增強(qiáng)勞動(dòng)感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。堅(jiān)持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。三、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展教育活動(dòng)落實(shí)相關(guān)課程。要根據(jù)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，將國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、《勞動(dòng)》課程作為實(shí)施勞動(dòng)教育的重要渠道，開足開好。教導(dǎo)處安排課程表時(shí)，一定要明確并保證勞動(dòng)教育課時(shí)，并加強(qiáng)日常督促，確保課時(shí)按時(shí)按質(zhì)開展。綜合實(shí)踐課老師要結(jié)合實(shí)際，開展一些家政、烹飪、手工、園藝等相關(guān)內(nèi)容和活動(dòng)，提高勞動(dòng)教育實(shí)效性。在語文、數(shù)學(xué)、品德與生活（社會(huì)）、國(guó)學(xué)等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀念和態(tài)度的培養(yǎng)。開展校內(nèi)勞動(dòng)。要在學(xué)校日常運(yùn)行中**勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。我校現(xiàn)已開辟專門綠地、勞動(dòng)基地種植花草樹木或農(nóng)作物，每個(gè)班級(jí)都有了自己“責(zé)任田”。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)德育、學(xué)生管理工作的玉嬌老師要加強(qiáng)勞動(dòng)區(qū)域（包括各班衛(wèi)生區(qū)、綠地和勞動(dòng)基地）的日常管理工作，做好“三評(píng)比”工作。各班主任要積極配合，加強(qiáng)本班學(xué)生勞動(dòng)技能培訓(xùn)，通過“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”提高學(xué)生的勞動(dòng)光榮感和集體榮譽(yù)感。開展好泥工制作、科技小制作等與勞動(dòng)有關(guān)的少年宮活動(dòng)項(xiàng)目。少先隊(duì)要經(jīng)常性組織以勞動(dòng)教育為主題的班團(tuán)隊(duì)會(huì)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。組織校外勞動(dòng)。結(jié)合實(shí)際情況利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)日”、“志愿者日”、勞動(dòng)節(jié)、元旦、春節(jié)等節(jié)日組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)；結(jié)合農(nóng)村實(shí)際在農(nóng)忙時(shí)節(jié)組織學(xué)生幫助家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)；結(jié)合本地實(shí)際（一大部分學(xué)生家長(zhǎng)以鞋面加工為主要職業(yè)，有的家里開辦鞋業(yè)加工小作坊），鼓勵(lì)學(xué)生在課余幫助家長(zhǎng)做一些剪線頭、印花等力所能及的事，為父母分憂。鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。安排適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。利用家訪或家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī),轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)孩子參與勞動(dòng)的觀念，使他們懂得勞動(dòng)在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長(zhǎng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。四、完善保障機(jī)制，確?；顒?dòng)實(shí)施加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。加強(qiáng)資源統(tǒng)籌，確保勞動(dòng)教育的時(shí)間、師資、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、設(shè)備等落實(shí)到位。加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮德育處（教導(dǎo)處）、少先隊(duì)、文明督導(dǎo)隊(duì)的作用。加強(qiáng)校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會(huì)的力量，共同關(guān)心支持勞動(dòng)教育，每學(xué)上安排中高年級(jí)的學(xué)生到社會(huì)實(shí)踐基地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借助校個(gè)資源加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)教育。創(chuàng)造條件，與當(dāng)?shù)匦瑯I(yè)公司聯(lián)合，開設(shè)鞋樣設(shè)計(jì)、鞋面加工等有關(guān)方面的校本課程。加強(qiáng)師資建設(shè)。積極探索建立兼職勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，廣開渠道，加強(qiáng)勞動(dòng)教育兼職教師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。聘請(qǐng)一些校內(nèi)外能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的教研活動(dòng)，不斷提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)資源開發(fā)。搞好現(xiàn)有勞動(dòng)教育基地管理工作，考慮協(xié)爭(zhēng)取兩個(gè)村的配合支持，在校圍處開辟新的勞不斷滿足勞動(dòng)教育需要。充分利用現(xiàn)有“育才開設(shè)新的與勞動(dòng)教育有關(guān)的活動(dòng)項(xiàng)目，如鞋面烹飪等。加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)價(jià)。建立學(xué)生勞動(dòng)評(píng)價(jià)制度，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括參加勞動(dòng)次數(shù)、勞動(dòng)態(tài)度、實(shí)際操作、勞動(dòng)成果等方面，把具體勞動(dòng)情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為評(píng)選“勞動(dòng)小能手”、“三好學(xué)生”等的重要參考。把教師對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育和班級(jí)（勞動(dòng)）管理情況與績(jī)效考評(píng)相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對(duì)學(xué)生勞動(dòng)教育的主動(dòng)性和積極性。小學(xué)勞動(dòng)周實(shí)踐活動(dòng)方案我校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)一直以來都能做到緊密聯(lián)系學(xué)校與學(xué)生生活實(shí)際，以課堂教學(xué)改革為突破，以“實(shí)踐育人”為基本途徑，堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，積極探索勞動(dòng)教育在素質(zhì)教育中的作用。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動(dòng)手動(dòng)腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生全面發(fā)展，特將5月1日一一5月7日定為勞動(dòng)周。為讓勞動(dòng)周的活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果，特制定如下活動(dòng)方案。一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識(shí)，形成良好的勞動(dòng)教育氛圍教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，是我國(guó)教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動(dòng)教育，組成以校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組，把勞動(dòng)教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)掛鉤，保證勞動(dòng)教育的實(shí)效性和多樣性。我校還將通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行勞動(dòng)教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長(zhǎng)能積極主動(dòng)配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動(dòng)。二、以“勞動(dòng)最光榮”為本次活動(dòng)主題，開展勞動(dòng)實(shí)踐教育活動(dòng)，與家庭教育相結(jié)合，拓寬課程資源，為學(xué)生搭建多元的實(shí)踐機(jī)會(huì)與成長(zhǎng)舞臺(tái)。從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，各班以“參與勞動(dòng)、體驗(yàn)過程、享受成果”為目標(biāo)，與家庭溝通廣泛為學(xué)生創(chuàng)建勞動(dòng)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。三、各年級(jí)活動(dòng)設(shè)想勞動(dòng)參與后續(xù)過實(shí)踐建議項(xiàng)目類別對(duì)象程管理1-6年穿衣服、系鞋帶、系紅領(lǐng)巾、居家級(jí)學(xué)掃地、擦桌子、擺碗筷、拖強(qiáng)化督促，生與地、擦窗戶、疊被子、洗小長(zhǎng)期堅(jiān)持勞動(dòng)家長(zhǎng)件衣物、疊衣服、洗碗……田間澆水，施肥、三至六清理勞動(dòng)場(chǎng)地，改良土壤，瓏捉蟲、收獲勞動(dòng)年級(jí)學(xué)土，種下種子或栽下秧苗，放生與家土，施肥，澆水長(zhǎng)四、活動(dòng)要求：班級(jí)、家庭為主體，人人參與活動(dòng)。班主任利用家校聯(lián)系平臺(tái)，與家長(zhǎng)周密籌劃，各負(fù)其責(zé)。充分挖掘?qū)W校、家庭、社區(qū)資源，積極營(yíng)造“勞動(dòng)最光榮”的氛圍（包括班級(jí)黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、宣傳橫幅等）。充分發(fā)揮班主任、社團(tuán)輔導(dǎo)員、學(xué)生干部的積極性，以本次勞動(dòng)周為契機(jī)，提高家長(zhǎng)、學(xué)生熱愛勞動(dòng)、共建家園的意識(shí)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)和學(xué)生的特長(zhǎng)，提倡以家庭為單位，收集“最美勞動(dòng)者”相關(guān)圖相文字資料，精心編輯后上傳到XX網(wǎng)站“班隊(duì)建設(shè)”欄目。小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案根據(jù)教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育科學(xué)研究所的報(bào)告顯示:美國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間為1.2小時(shí)，韓國(guó)0.7小時(shí)，法國(guó)0.6小時(shí)，英國(guó)0.5小時(shí)，而中國(guó)小學(xué)生平均每天的勞動(dòng)時(shí)間只有12分鐘。近日，《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》印發(fā)，中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，近年來被淡化、弱化的勞動(dòng)教育又有了“硬指標(biāo)”，德智體美勞的最后一個(gè)“勞”字，不再是可有可無。低年級(jí)將勞動(dòng)教育融入校園和家庭。從學(xué)生上學(xué)開始，孩子們就要學(xué)習(xí)自理，培養(yǎng)孩子耐心、細(xì)心和愛勞動(dòng)的習(xí)慣，掌握基本的生活本領(lǐng)。小學(xué)生開始要上家政課，進(jìn)行烹飪基礎(chǔ)、衣服整潔、房間舒適等進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)校會(huì)千方百計(jì)給孩子們創(chuàng)造因地適宜的勞動(dòng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐條件。每周組織學(xué)生進(jìn)行20分鐘的大掃除。學(xué)生們分工協(xié)作，干得有模有樣。通過大掃除，讓學(xué)生們感受到奉獻(xiàn)的喜悅和意識(shí)，懂得集體活動(dòng)的重要性。對(duì)一個(gè)孩子來說，課本知識(shí)之外的內(nèi)容也非常重要。大掃除等每項(xiàng)活動(dòng)都在培養(yǎng)孩子某項(xiàng)非常重要的技能，不可或缺。中高年級(jí)勞動(dòng)教育：第一種在結(jié)構(gòu)上以專業(yè)職業(yè)化為基礎(chǔ)；第二種以一體化的綜合課程為基礎(chǔ)，多學(xué)科勞動(dòng)教育為學(xué)習(xí)主線。勞動(dòng)教育教學(xué)法是綜合課程的定向核心。如家政：縫紉、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、編織等。重視傳統(tǒng)工藝，如泥塑、紙工等。勞動(dòng)課程以制作為中心，課程成果與產(chǎn)品密切相關(guān)，借此來幫助學(xué)生掌握知識(shí)、發(fā)展技能、培養(yǎng)習(xí)慣一這一總體過程稱為項(xiàng)目。項(xiàng)目產(chǎn)品可以為以下形式：A文字描述：書寫求職信；出墻報(bào)；書寫廣播通迅稿。B形象描述：繪畫；制作短視頻。C表演：求職過程的角色模仿：勞動(dòng)技術(shù)方面的表演；D具體的、有形的產(chǎn)品：模型、工件、玩具、服裝、農(nóng)產(chǎn)品、食品。認(rèn)真學(xué)習(xí)了方案，很完備，操作性也比較強(qiáng)。我對(duì)以下三點(diǎn)內(nèi)容做了一個(gè)初步的設(shè)想，先看看大的方向?qū)Σ粚?duì)，有必要的話再具體：關(guān)于勞動(dòng)教育落實(shí)思路：以課堂為引領(lǐng)，在規(guī)定的勞動(dòng)課上，科任教師圍繞年級(jí)勞動(dòng)教育目標(biāo)，教學(xué)勞動(dòng)教育課程，同時(shí)配置家校溝通評(píng)價(jià)表，本著“講了什么就實(shí)踐什么”的原則，家校共同評(píng)價(jià)，督促教育目標(biāo)的達(dá)成。同時(shí)設(shè)定勞動(dòng)周，階段性集中呈現(xiàn)教育成果，形成在學(xué)校橫向動(dòng)員激勵(lì)，在家庭縱向成長(zhǎng)激勵(lì)的氛圍。關(guān)于勞動(dòng)周的設(shè)定：圍繞“傳統(tǒng)和有意義的主題節(jié)日、紀(jì)念日”，如婦女節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)一一“，結(jié)合“家校合作相伴成長(zhǎng)”家校工作，在家委會(huì)的幫助下，合力探索設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展規(guī)律的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家錄制家務(wù)勞動(dòng)視頻，每周利用學(xué)校智能教育平臺(tái)進(jìn)行推送。技能范圍：勞動(dòng)技能范圍不僅涵蓋內(nèi)務(wù)整理、居家打掃、小物洗滌等簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)，而且還包括家常菜烹飪勞動(dòng)技能等，連低年級(jí)學(xué)生也嘗試炒菜、做飯、搟皮、包餃子、制作點(diǎn)心等生活日常勞動(dòng)。終結(jié)評(píng)價(jià)：為了讓學(xué)生自主參與家庭勞動(dòng)，使家庭勞動(dòng)經(jīng)常化，學(xué)校可評(píng)選出在勞動(dòng)技能方面表現(xiàn)突出的同學(xué)，表彰他們?yōu)椤皠趧?dòng)明星”和“勞動(dòng)超級(jí)明星”，并將精選優(yōu)秀代表作品面向全校師生和家長(zhǎng)進(jìn)行推送，以便同學(xué)們互相學(xué)習(xí)。關(guān)于勞動(dòng)教育內(nèi)容設(shè)定：可結(jié)合《小學(xué)省品德發(fā)展細(xì)目》中三大類，即“自我管理，家務(wù)勞動(dòng)，服務(wù)社會(huì)”落地，但內(nèi)容可以從“衣、食、住、行”四方面具體化：以一年級(jí)的一兩個(gè)項(xiàng)目為例（內(nèi)容和評(píng)價(jià)）：自我管理（衣）：1早上能在與父母約定好的時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)起床，不需要父母提醒2自己能正確穿好內(nèi)、外衣服，鞋襪。自我管理（食）：1自己吃早餐，并能整理、收拾碗筷。2能提前設(shè)計(jì)，并在父母幫助下制作早餐。小學(xué)勞動(dòng)教