學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)

學(xué)校新教師培訓(xùn)工作總結(jié)上新教師德育工作培訓(xùn)總結(jié)一、 指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校德育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，按照“以愛為本、以嚴(yán)為準(zhǔn)、以細為好、以導(dǎo)為主、以行為重”的德育工作原則，以教育教學(xué)改革為動力系統(tǒng)，班主任以全面提高教師的思想素質(zhì)和數(shù)學(xué)老師的班級管理水平為突破口，更新教育理念，創(chuàng)新管理方法，樹立以人為本的德育理念，立足實際，與時俱進，積極探索，努力爭取打造農(nóng)村特色德育學(xué)校。經(jīng)過全校師生的團結(jié)一心，我校的德育工作取得了較突出的成績，學(xué)生思想穩(wěn)定，輟學(xué)率控制在1.5%以內(nèi)，而使學(xué)生思想品德合格率100%，優(yōu)秀率90%以上，犯罪率為0。學(xué)生普遍養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)定。現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下：二、 具體工作及成績：（一）加強德育隊伍建設(shè)。本學(xué)期學(xué)校全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步反腐倡廉加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，努力實施德育教育，繼續(xù)在突出重點，抓出實效，創(chuàng)出特色上做文章。結(jié)合鄉(xiāng)中心關(guān)鍵點學(xué)校的工作要點，加強師資隊伍和班主任隊伍建設(shè)，不斷提高班主任教師的自身素質(zhì)和;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚高尚為重點。全體教工牢固樹立“每一個英語教育首先就是德育工作者”的觀念，重視和加強小學(xué)的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。全校學(xué)生的思想品德合格率達到100%。（二）師德建設(shè)按照教育局師德建設(shè)工作研究重點和學(xué)?？傮w工作建設(shè)加強教師隊伍計劃。以強化師德、師風(fēng)為重點，組織全校教師認真學(xué)習(xí)了《縣教育局教師條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》。結(jié)合上級要求制定了我校教師工作紀(jì)律。把各種制度落實到中學(xué)教師的師德評價上。并落實到日常的教學(xué)中所，嚴(yán)禁有違職業(yè)道德現(xiàn)象的發(fā)生，使每位教師幾乎都具有品質(zhì)高尚，愛崗敬業(yè)，尊敬學(xué)生、教育藝術(shù)卓絕的高尚的師德修養(yǎng)。加強班主任隊伍建設(shè)，更進一步推進新老班主任“師徒結(jié)對”，完善“傳幫帶”制度。特別推出下班老師及部分科任參與德育常規(guī)管理。統(tǒng)一按照“兩基”的軍事化管理扎實推進三個點的點管理。達致校園時時干凈整潔。(2)我校根據(jù)實際情況制定了培訓(xùn)方案。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)做培訓(xùn)主題講座，逐步形成校本培訓(xùn)制度，認真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)有關(guān)法律法規(guī)、教育科學(xué)理論理論及現(xiàn)代化教育技術(shù)，具體內(nèi)容為：a、學(xué)習(xí)德育文件。學(xué)習(xí)心理教育認識論。b、收集教師管理方面的各種理論與經(jīng)驗。c、《中學(xué)德育》、《中小學(xué)心理健康》、《努力竭盡全力把班集體建設(shè)成學(xué)生心中的樂園》等相關(guān)人員的雜志增強理論學(xué)習(xí)。做好自學(xué)的筆記。d、及時總結(jié)并推廣班主任工作的差勁經(jīng)驗，開展開展班級管理工作討論會，飛速提高教師的極快自身素質(zhì)和管理水平，善待學(xué)生，禮待家長。教師每月撰寫一篇編選素質(zhì)教育案例，期末寫出一篇有很大質(zhì)量的關(guān)于班級管理方面或心理教育方面教育工作的專題總結(jié)或論文。期末開展校級優(yōu)秀教師的十佳，提高教師其他工作的積極性。三、存在不足及清理方向1、教師的責(zé)任意識有待于加強。2、 教師的思想道德水平進一步提高提高。3、 應(yīng)當(dāng)進一步加強新教師的思想道德建設(shè)?？傊碌囊荒?，我們?nèi)＝搪毠⒁缬谘员碇Ｍ?，克服種種困難，認認真真地完成各種工作，與時俱進，開拓進取，創(chuàng)造更輝煌業(yè)績。上新教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文近幾年，我區(qū)中小學(xué)教師老齡化趨勢明顯明顯，退休教師人數(shù)年年遞增，壯年教師人數(shù)偏少，教師物質(zhì)待遇年齡結(jié)構(gòu)的不合理結(jié)構(gòu)性問題日益突出。德育為確保江寧教育的可持續(xù)發(fā)展，我們大量競聘新教師充實各種各樣教育崗位，XX年招聘人數(shù)為180名，XX年220名，XX年達到280名。新教師培養(yǎng)的工作已成為我區(qū)教師培訓(xùn)工作的重要信息內(nèi)容之一。我們整體規(guī)劃工作、精心研制課程、細化過程管理，做實各項培訓(xùn)工作。一、崗前培訓(xùn)針對并未走上工作崗位，沒法沒有實踐經(jīng)驗的新教師或者說，我們將培訓(xùn)目標(biāo)確定為鼓勵新教師初步認識江寧教育現(xiàn)狀，樹立教育理想，激發(fā)教育熱情。培訓(xùn)內(nèi)容求廣不求細，立意追求高遠、宏觀，不糾纏于具體的問題。在為期四天半的XX年新教師崗前培訓(xùn)中，我們精心開發(fā)計劃課程，靈活組織活動，培訓(xùn)工作表現(xiàn)出新以下四個出更特色：課程覆蓋全。我區(qū)XX年新教師培訓(xùn)確定了參訓(xùn)前后、區(qū)情教育、師風(fēng)師德、專業(yè)成長、學(xué)生教育、教學(xué)改革、活動體驗等7個課程及活動版塊，安排教育局領(lǐng)導(dǎo)、教育教學(xué)專家、基層學(xué)校的明星副校長、教學(xué)一線的骨干教師均作為培訓(xùn)講師，對新教師開展了一次全方位的教育。區(qū)域特色顯。在確定培訓(xùn)框架后，我區(qū)努力突出通州特色，幫助上新教師感知江寧，融入江寧。我們通過播放專題片，幫助新教師介紹了解江寧社會面貌，認識江寧教育現(xiàn)狀;我們圍繞正在全區(qū)熱烈開展的高效課堂教學(xué)，圍繞正在全區(qū)推廣的友善用腦課題研究，開設(shè)專題培訓(xùn)，向新教師推介江寧教育熱點;我們邀請區(qū)教科室介紹我區(qū)的草根式科研，展現(xiàn)江寧學(xué)校教科研的盛況;我們安排8名區(qū)德育帶頭人帶領(lǐng)新教師開展了一次“體驗式德育”實踐，讓他們了解了我區(qū)正在全面推廣的德育新形式。培訓(xùn)情境真。培訓(xùn)產(chǎn)生實效首先要建立在感性認識的基礎(chǔ)上，在新教師培訓(xùn)中，我區(qū)十分積極營造真實的情境，闡釋加深了即新教師對培訓(xùn)內(nèi)容的理解。如：我們在介紹“高效課堂”教學(xué)理念、“友善用腦”教育理論時，分別組織了兩名骨干教師，帶領(lǐng)學(xué)生，現(xiàn)場開公開課，讓新教師看到江寧教學(xué)改革背景下真實的課堂教學(xué)。我們推進邀請了近五年年發(fā)展迅速的4名較佳優(yōu)良年輕教師代表談個人成長經(jīng)歷，邀請2名師德宣講團成員現(xiàn)場作“我身邊的優(yōu)秀教師”師德宣講，以大量的身邊人和身邊小學(xué)教師事獎賞新教師。培訓(xùn)形式培訓(xùn)活。我區(qū)的新教師培訓(xùn)，寬嚴(yán)相濟、嚴(yán)肅活潑，靈活的培訓(xùn)形式讓新教師在快樂中度過了緊張而充實的美好時光。四天半的培訓(xùn)，新教師再次同步知會了軍訓(xùn)，每天在教官的帶領(lǐng)下出操，訓(xùn)練隊列。為調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活，我們又安排了新教師才藝展示描繪出活動，新教師踴躍參與，教育局領(lǐng)導(dǎo)也同臺聯(lián)歡，度過大家共同度過了一個值得紀(jì)念的聯(lián)歡會。最令新教師印象深刻的是“追尋教育夢想”城市穿越活動。全體新教師分成28組，按照活動規(guī)則，憑借團隊合作，先走訪了東山的公立學(xué)校，然后匯集于方山腳下曉莊學(xué)院，英杰觀看陶行知先生生平事跡自編自演，暢談了活動感受，最后在陶行知塑像下通過入職宣誓。場面宏大，情景感人。二、崗中培訓(xùn)新教師入職后的崗中培訓(xùn)是XX年我區(qū)年度專業(yè)培訓(xùn)工作的一個重點項目。反觀以往新教師見習(xí)期培訓(xùn)，主要由各基層學(xué)校以師徒結(jié)對的形式開展。內(nèi)容不統(tǒng)一、形式較單調(diào)，校與校之間關(guān)聯(lián)性師資水平有差異、培訓(xùn)質(zhì)量無要求。今年，我區(qū)借鑒上海市浦東區(qū)新教師培訓(xùn)的經(jīng)驗和做法，對即新新教師入職第一年的培訓(xùn)班作出如下改進，取得了良好的效果：培訓(xùn)內(nèi)容成體系出新我區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)主要包括四個板塊：區(qū)級部門通識科培訓(xùn)。由教師進修學(xué)校組織新教師參加教師禮儀、學(xué)生管理、心理健康、校園緊急救護、課堂教學(xué)改革、教育科研、信息技術(shù)等10個專題的全員通識培訓(xùn)?；貙W(xué)校浸潤培訓(xùn)。我區(qū)按學(xué)科優(yōu)勢確定10所中小學(xué)為江寧區(qū)教師浸潤培訓(xùn)基地學(xué)校。新教師分學(xué)科每月按要求進入基地學(xué)校，圍繞區(qū)里制定的11項學(xué)習(xí)任務(wù)參加相關(guān)培訓(xùn)活動。任職學(xué)校跟崗培訓(xùn)。新教師任職學(xué)校配備富有教育、教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)的帶教導(dǎo)師，圍繞區(qū)里制定的13項培訓(xùn)任務(wù)，以師徒結(jié)對的形式對本校的新教師實施針對性培養(yǎng)，引領(lǐng)新教師盡速適應(yīng)本職工作。(4)入職教師自我授業(yè)。新教師通過自主閱讀專業(yè)書籍、撰寫讀書心得、制訂與完善個人產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)展規(guī)劃等表現(xiàn)形式，喚起對教師職業(yè)的感悟，提升師德修養(yǎng)，養(yǎng)成自主發(fā)展的良好習(xí)慣。在逐步形成培訓(xùn)體系的同時，我區(qū)重視培訓(xùn)課程的建設(shè)，組織骨干教師、校長編寫了《新教師入職讀本》作為新教師自主學(xué)習(xí)的指定讀物。特別需要有指出的是，市教育局配發(fā)的新教師入職培訓(xùn)教材在我區(qū)新教師培訓(xùn)中也被作為培訓(xùn)教材，發(fā)揮了重要作用。體系的建立、課程的設(shè)置，使我區(qū)新教師培訓(xùn)變得來得有章可循，有制可依。培訓(xùn)資源最優(yōu)化名校有優(yōu)秀青年的教師團隊，有寬廣的特色資源，有成熟的青年教師成熟培養(yǎng)人才機制，組織新教師踏入名校參加浸潤培訓(xùn)，是放大名校資源優(yōu)勢，提升培訓(xùn)質(zhì)量，加快新學(xué)生成長成長的重要舉措。以江寧實驗小學(xué)為例，競技該校承擔(dān)了小學(xué)語文和小學(xué)體育兩個學(xué)科26名新教師的培養(yǎng)工作。該校兩個學(xué)科中擁有學(xué)科專業(yè)省特級教師一名，市學(xué)科帶頭人兩名，市優(yōu)秀青年教師八名，區(qū)學(xué)科帶頭人十多名。這都學(xué)科兩個有自己的研究專題和較為優(yōu)異的校本教研成果，其中語文學(xué)科復(fù)齒脂近兩年來著力于“讓學(xué)”選修課基本范式的研究和研究低年級“快樂識字，大量閱讀”的研究，體育學(xué)科則是著力推進于“軟式壘球”教學(xué)的校本研究，相關(guān)研究成果多次舉辦或承辦過省市區(qū)級的專題研討活動。新教師浸潤培訓(xùn)，使這些師資、課程資源成為了來自不同學(xué)校的新學(xué)員們的共同財富。培訓(xùn)形式多元化“樹立理想、適應(yīng)角色、養(yǎng)成規(guī)范、強化能力、盡快勝任”是對我區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)工作指導(dǎo)思想簡要簡要地概括。不同的目標(biāo)，有所不同的內(nèi)容決定素材了培訓(xùn)形式的多元化。集中講座。從9月份至今，區(qū)教師進修學(xué)校面對280名新教師舉辦了《談教師的職業(yè)道德》、《上新教師如何實現(xiàn)快速成長》、《江寧區(qū)師德標(biāo)兵事跡宣講》三場專題講座。為確保講座效果，我們特地設(shè)計了討論步驟，由授課教師向全體學(xué)員出題目，全體即新教師分組研討，登臺展示交流。技能訓(xùn)練。10月至11月，區(qū)教師進修學(xué)校邀請教職員工江寧區(qū)紅十字會專家為全體新教師開設(shè)了“校園緊急救護”專題培訓(xùn)。為提高培訓(xùn)實效，我們將280名學(xué)員分成8個批次，開展小班化培訓(xùn)，確保了所有新教師人人有動手實踐的機會，人人都接受過關(guān)考核。專題研訓(xùn)。新教師進入基地學(xué)校參加浸潤培訓(xùn)，獲得了大量的課堂教學(xué)觀摩的機會，以及與優(yōu)秀教師團隊開展教學(xué)研討交流的機會。各基地學(xué)校圍繞培訓(xùn)課程任務(wù)，確定每次活動的范本，將示范課、小組研討、名師點評、微型講座相結(jié)合，公益活動隆重舉行了一次又一次的主題研訓(xùn)活動，深受新教師歡迎。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。區(qū)教師進修學(xué)校與中國教師技校研修網(wǎng)合作，引進了新教職員入職培訓(xùn)課程《教師專業(yè)發(fā)展》(16學(xué)時)、《充分課堂教學(xué)及評價》(26學(xué)時)，培訓(xùn)課程對全體新教師實行巖長培訓(xùn)。培訓(xùn)借助“觀看講課視頻一閱讀相關(guān)文章、評論一完成和提交作業(yè)一參與在線研討溝通一反思總結(jié)”的基本流程，將專家引領(lǐng)、自我反思和同伴互助三個方面有機地整合，引領(lǐng)新教師專業(yè)成長。在崗實踐。新中學(xué)教師是在實踐中成長，在任職學(xué)校，新教師在師傅的帶領(lǐng)下，要圍繞《新教師見習(xí)期培訓(xùn)方案》提出的13項學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂教學(xué)、班級管理、教育科研、現(xiàn)代讀書教育技術(shù)等方面開展全面的學(xué)習(xí)與實踐。培訓(xùn)成效有保障入職頭三年是當(dāng)新教師成長的關(guān)鍵期，第一年更是重中之重。在培訓(xùn)方案的制訂和培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)實施過程中，區(qū)基礎(chǔ)建設(shè)教師進修學(xué)校通過制度建設(shè)，提高任務(wù)學(xué)校和新教師學(xué)員的責(zé)任感和積極性，保證了上新出新教師培訓(xùn)工作的健康開展。(1)對基地學(xué)校新教師任職學(xué)校成功進行考核評價考核。新教師見習(xí)期典型培訓(xùn)的主要文章內(nèi)容由基地學(xué)校學(xué)用人學(xué)校承擔(dān)，主要表現(xiàn)形式是導(dǎo)師制。為此，在精心安排培訓(xùn)任務(wù)時，我們專門向各學(xué)校明確了《新教師培訓(xùn)基地學(xué)校培訓(xùn)基地培訓(xùn)內(nèi)容與前述要求》、《小學(xué)當(dāng)新教師任職學(xué)校培訓(xùn)內(nèi)容與具體要求》、《江寧區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)帶教導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)及工作要求》。在見習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前，我們將依據(jù)《新教師培訓(xùn)基地培訓(xùn)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》、《新教師任職學(xué)校培訓(xùn)工作教職員評定標(biāo)準(zhǔn)》對各成功進行學(xué)校任務(wù)完成情況通過評估。對新教師見習(xí)期小學(xué)教師培訓(xùn)情況進行考核。為督促新教師們認真參訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們設(shè)計了《江寧區(qū)中小學(xué)新教師見習(xí)期培訓(xùn)手冊》，將所有的全體人員學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計為50份學(xué)習(xí)記錄表，要求新教師在培訓(xùn)過程中認真填寫，全面反映官兵們過程原貌。在見習(xí)期培訓(xùn)結(jié)束前才，我們將依據(jù)《江寧區(qū)新教師見習(xí)期培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》，對即新教師的培訓(xùn)達標(biāo)情況進行評估。提高任務(wù)學(xué)校的積極性。我們按照“利益捆綁”的思路為各基地學(xué)校選配新教師。即每所基