中班繪本：《誰的自行車》

★精品文檔★中班繪本：《誰的自行車》中班繪本《誰的自行車》活動(dòng)目標(biāo):、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。、樂于自由表述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：★繪本《誰的自行車》 ppt?！锕适轮袆?dòng)物圖片若干張。★自行車拼板一套?；顒?dòng)過程：一、玩拼圖，引起幼兒興趣、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車圖形拼板。師：今天老師帶來了一幅有趣的拼圖，你們想不想和我一起來拼一拼，看看這幅圖上到底是什么嗎？（自行車）、幼兒動(dòng)腦筋一起完成拼圖師：小朋友真聰明，其實(shí)我們今天要完成的一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)和這輛自行車有關(guān)，任務(wù)的名字叫——《誰的自行車》二、觀看 PPT故事導(dǎo)入，欣賞《誰的自行車》2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5★精品文檔★、看ppt：這是誰的自行車？、小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè)）、逐步講述故事：1）鱷魚的自行車：①師：小男孩騎著他的自行車，看見了什么？這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同？（說說特別的理由）②你覺得這會(huì)是誰的自行車？為什么？小結(jié)：鱷魚的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的，騎在上面才會(huì)舒服。（還有可能是誰的自行車：蛇。這里可根據(jù)幼兒情況，可提可不提）2）大象的自行車①師：這是誰的自行車呢？②它有什么特別的地方？說說理由。③這輛自行車可能是誰的呢？小結(jié)：因?yàn)榇笙笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，騎在上面才安全。三、特別的自行車、看看、猜猜、說說。師：小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車，并找到了他的主人?？墒沁€有很多小動(dòng)物也想請(qǐng)我們來幫幫2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5★精品文檔★忙，你們?cè)敢鈫?？（引?dǎo)幼兒觀察圖片，說說這些小動(dòng)物會(huì)騎什么樣特別的自行車）、小動(dòng)物騎自行車。1）出示動(dòng)物圖片，幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征，想想、說說他們的自行車會(huì)是什么樣的。①小鼴鼠：提問：他是誰？生活在哪里？有什么特點(diǎn)（特征：在地下挖洞，視力不太好）？他的自行車需要什么裝備？（需要電燈）生活②毛毛蟲：提問：他是誰？生活在哪里?他和其他小動(dòng)物有什么不一樣？（他的個(gè)子很小，他有很多腳，所以他的自行車不需要踏腳，而且要和他的身體的比例相匹配，小小的。他在爬行時(shí)會(huì)蠕動(dòng)，身體會(huì)躬起來，不需要踏腳）③變色龍：提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車需要什么裝備？（身體會(huì)隨周圍的環(huán)境變色，用來躲開敵人）④鴕鳥：提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車回事什么樣2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5★精品文檔★子？（他有強(qiáng)壯、有力的長(zhǎng)腿，跑的速度很快，所以他的自信車不需要踏腳，還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化，所以他也不需要手扶的橫把）⑤袋鼠：提問：他是誰？他有什么特征？他的自行車又會(huì)是什么樣子的？（她的胸前有一個(gè)袋袋，里面有她的寶貝，她的自行車）⑥鴨子（2）說對(duì)并出示相對(duì)應(yīng)的圖片。、小結(jié)：原來這些自行車不光模樣特別，而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。四、延伸活動(dòng)，設(shè)計(jì)特別的自行車、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一輛自行車，并說說這樣的設(shè)計(jì)理由。、自行車展覽會(huì)。幼兒展示自己所畫的自行車，其余幼兒猜猜是誰的自行車?；顒?dòng)反思：這讀本素材于生活，這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事，所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，參與性很高。通過對(duì)讀本的學(xué)習(xí)， 幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來描寫的，以一周的時(shí)間展開，每過一天句子就相2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5★精品文檔★對(duì)的擴(kuò)展。在教學(xué)過程中我注重動(dòng)作的演示， 讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞，加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。存在的不足有 :所提的問題不是很具有開放性， 有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力，同時(shí)在課堂上過多的關(guān)