《看云識(shí)天氣》教案

《看云識(shí)天氣》教案《看云識(shí)天氣》教案篇1

一、結(jié)構(gòu)內(nèi)容

《看云識(shí)天氣》是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，語(yǔ)文教案－看云識(shí)天氣。

第一部分（開(kāi)頭），總說(shuō)云的形態(tài)變化，說(shuō)明為什么看云可以識(shí)天氣。

第二部分（2—6小節(jié)），講怎樣看云識(shí)天氣，是課文的主體。

第三部分（結(jié)尾），說(shuō)明觀測(cè)天氣對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義和應(yīng)注意的問(wèn)題。

二、語(yǔ)言特點(diǎn)

寓準(zhǔn)確于生動(dòng)中，是這篇說(shuō)明文的特點(diǎn)。

準(zhǔn)確，是說(shuō)明語(yǔ)言的基本要求。如課文結(jié)尾指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣自然有一定限度”，與此同時(shí)，又指出“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)?！边@兩句話就嚴(yán)密地照應(yīng)到前文多處使用的“往往”“常?！薄坝袝r(shí)”“一般”“可能”等一類用語(yǔ)，把“看云識(shí)天氣”的事理，作了限制，這也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)。

這篇課文緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明，層次十分清晰。首先說(shuō)明看云可以識(shí)別天氣。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓年P(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn)，寫得詳細(xì)、縝密。從高層云依次說(shuō)到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說(shuō)到帶來(lái)暴風(fēng)雨的云；又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說(shuō)到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說(shuō)明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的本質(zhì)：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。

云的種類很多，但說(shuō)明層次不亂。這里有一個(gè)選取說(shuō)明角度安排說(shuō)明順序的問(wèn)題。也就是說(shuō)，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，后說(shuō)什么，才有助于把“看云識(shí)天氣”的事理說(shuō)清楚。

最后畫龍點(diǎn)睛，說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的。

三、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

說(shuō)明文的語(yǔ)言最基本的特點(diǎn)是準(zhǔn)確。這是由它自身的特點(diǎn)決定的。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功能、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的一種實(shí)用文體，目的在于向人們介紹知識(shí)。因此，說(shuō)明文必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特征或本質(zhì)，才能給人以正確的、科學(xué)的知識(shí)。在《看云識(shí)天氣》一文結(jié)尾指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有一定限度”，與此同時(shí)，又指出“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況，還得依靠科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)。”這兩句話就嚴(yán)密地照應(yīng)到前文多處使用的“往往”“常?！薄坝袝r(shí)”“一般”“可能”等一類用語(yǔ)，把“看云識(shí)天氣”的事理作了限制，起到了準(zhǔn)確表達(dá)的作用。很好地突出了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

《看云識(shí)天氣》教案篇2

【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】

知識(shí)目標(biāo)

練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

理解從兩個(gè)方面說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。

能力目標(biāo)

理清本文寫作的說(shuō)明順序，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。

復(fù)習(xí)鞏固比喻修辭，并在寫作中運(yùn)用比喻修辭。

德育目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，學(xué)習(xí)和繼承我國(guó)優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。（與天氣有關(guān)的諺語(yǔ)）

創(chuàng)新目標(biāo)

把本課所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中去，真正做到學(xué)以致用，并學(xué)寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

【確定五點(diǎn)】

１、重點(diǎn)：理解本文從兩個(gè)方面說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。理解本文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

２、難點(diǎn)：了解本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序。（邏輯順序）

３、創(chuàng)新點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，聯(lián)系自身的知識(shí)，寫一篇看（觀察）ＸＸ識(shí)天氣。

４、素養(yǎng)點(diǎn)：通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣，并在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)。

５、空白點(diǎn)：了解本文采用由現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序。

【教學(xué)法】

小團(tuán)隊(duì)自主、合作、探究教學(xué)法。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)

學(xué)習(xí)本文從兩個(gè)方面說(shuō)明怎樣看云識(shí)天氣。

理解本文語(yǔ)言的生動(dòng)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容和步驟

一、班級(jí)氣象員報(bào)告昨天當(dāng)天氣象觀察情況

二、課前三分鐘演講《草船借箭》

三、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)生活中哪些自然現(xiàn)象能預(yù)示天氣變化？

劉劍：觀察日記《泥鰍與天氣》

四、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)字和拼寫有錯(cuò)

魚粼絲絲縷縷lǔ迷漫日暈yǖn

點(diǎn)輟一霎sà間輕盈yín

五、知識(shí)大比拼

六、填寫三張表格（競(jìng)賽結(jié)束后再把表格發(fā)給學(xué)生，看哪個(gè)小組寫得最快最準(zhǔn)）

七、同學(xué)們互相質(zhì)疑、釋疑

項(xiàng)目：今日我當(dāng)小老師（每小組一天一位）

接著請(qǐng)小老師提問(wèn)，可指名哪位同學(xué)來(lái)回答，最后將請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出哪位同學(xué)提出的問(wèn)題最佳？哪位同學(xué)回答最有創(chuàng)新？

要求：同學(xué)們可就文章的語(yǔ)言如詞語(yǔ)的運(yùn)用，修辭、文章的寫作特點(diǎn)、文章的結(jié)構(gòu)等方面提問(wèn)。

這一部分教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行行之有效的引導(dǎo)，以攻破本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

八、學(xué)生小結(jié)

九、研究性作業(yè)

從現(xiàn)在開(kāi)始的一個(gè)月內(nèi)，班級(jí)小氣象員每天抽個(gè)時(shí)間，練習(xí)看云識(shí)天氣，判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況，輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào)，看誰(shuí)預(yù)報(bào)得準(zhǔn)確。

《看云識(shí)天氣》教案篇3

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

2．理清文章的思路。

3．領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

4．培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】

1．快速閱讀，把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，分析本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。

2．體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】

分析、把握課文主體部分怎樣看云識(shí)天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。

知識(shí)鏈接：

1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用。

2、常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：

①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。

②分類別：對(duì)事物的特征/事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。

③作比較：把和加以比較，突出說(shuō)明了事物的特征/事理。

④作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。

⑤打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。

⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。

⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確、嚴(yán)密，更有說(shuō)服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。

⑩作引用：引用說(shuō)明有以下幾種形式——

引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。

引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。

（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）

3、有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷：天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨東云長(zhǎng)，有雨不過(guò)晌。早晨云擋壩，三天有雨下。早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。…………

【自主學(xué)習(xí)】

1．學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語(yǔ)，有關(guān)云的成語(yǔ)、詩(shī)詞、文章片斷等。

2．掌握字詞，掃清閱讀障礙

（1）注音：

峰巒一霎間點(diǎn)綴綾紗

彌漫暈頭轉(zhuǎn)向月暈崩塌

（2）釋義：

峰巒：一霎間：預(yù)兆：輕盈：

彌漫：征兆：崩塌：

3．認(rèn)真閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考：

A、看云識(shí)天氣的最基本的經(jīng)驗(yàn)是

【合作探究】

1、設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。

2、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

3、本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來(lái)?xiàng)l理清晰，是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找出有關(guān)語(yǔ)句嗎?（速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流）

4、本文是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，但語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)云的描摹也細(xì)致形象。主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?

達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，整理學(xué)案：

判斷下列說(shuō)法的正誤：

1、本文是一篇介紹識(shí)別天氣的方法的說(shuō)明文。

2、文章運(yùn)用比喻和排比把云的萬(wàn)

3、千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，

4、能夠激發(fā)讀者的想象。

5、“云就像是天氣的招牌”一句話運(yùn)用了擬人的修辭手法

6、說(shuō)云是天氣變化的標(biāo)志。

7、“華”的顏色的排列是里紫外紅

8、華環(huán)由小變大

9、天氣趨向晴好。

《看云識(shí)天氣》教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：

《看云識(shí)天氣》

教學(xué)目的：

一、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。

二、理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說(shuō)明方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

教學(xué)時(shí)間：

安排一課時(shí)。

教學(xué)步驟：

一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

二、板書課題、導(dǎo)入新課。

云和天氣有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的?

三、討論全文結(jié)構(gòu)。

四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。

（一）講讀第一自然段

1、朗讀首句提問(wèn)什么叫姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常？2、哪些語(yǔ)句分別說(shuō)明姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常？

3、朗讀指出修辭手法？

4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>

（二）分析第二自然段。

1、朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。

2、往往、常常兩個(gè)副詞起什么作用？

（三）詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

2、雨天的招牌呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？

3、改名換姓、躲藏是什么修辭手法？

4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的.變化速度和以上有什么不同呢？

5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。

（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。

1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）

2、這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？

3、引用諺語(yǔ)有什么作用？

五、討論最后一段作用。

1、觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？

2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？

3、最后告訴我們局限性作用?

六、總結(jié)課文。

七、布置作業(yè)：

1、說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。

2、完成練習(xí)二。

板書

看云識(shí)天氣

（觀察）（推測(cè)）（天氣的變化）

一、總說(shuō)云的變化同天氣關(guān)系。[總]{現(xiàn)象}

姿態(tài)萬(wàn)千，變幻無(wú)常。（總）

有的像-----有的像-----（比喻、排比）剛才-----一霎時(shí)------（對(duì)比）（分）

云就像天氣的招牌（總）

二、分說(shuō)云的形態(tài)、光彩同天氣變化的關(guān)系。（分類說(shuō)明）[分]

1、形態(tài)：經(jīng)驗(yàn)：（高、輕、?。┩纾唬ㄏ瓤偤蠓郑?/p>

（低、厚、密）常常陰。

2、光彩：暈、華、虹、霞

三、概述看云識(shí)天氣的意義和局限性。[總]{本質(zhì)}

語(yǔ)言生動(dòng)用詞準(zhǔn)確條理清楚

通俗形象科學(xué)性強(qiáng)層次分明

（比喻、擬人、排比（一般、可能、漸漸等）

對(duì)比、引用;諺語(yǔ)）幻燈片內(nèi)容:(一)云的形狀與天氣關(guān)系

云類形狀特征天氣

卷云:輕晴

卷積云:高

積云:薄朗

高積云:

卷層云:低陰

高層云:厚

雨層云:雨

積雨云:密雪

(二)、云的光彩同天氣關(guān)系（略）

板書

看云識(shí)天氣

（觀察）（推測(cè)）（天氣的變化）

總說(shuō)：看云可以識(shí)天氣。[總分總][現(xiàn)象]

條理清楚高、輕、薄

層次分明形態(tài)（分類）

分說(shuō)：怎樣看云識(shí)天氣。低、密、厚（先總后分）

（分類）光彩：暈、華、虹、霞[本質(zhì)]

總說(shuō)：意義與局限。

用詞準(zhǔn)確往往、常常

科學(xué)嚴(yán)密一般、可能、漸漸等

語(yǔ)言通俗像.....像.....；剛才-----一霎時(shí)------；招牌；改名換姓

生動(dòng)有趣比喻、排比、對(duì)比、擬人；諺語(yǔ)

幻燈片內(nèi)容:

(一)、云的形狀與天氣關(guān)系

(二)、云的光彩同天氣關(guān)系（略）

《看云識(shí)天氣》教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中，了解云的顏色、形狀是多變的，云還會(huì)變成雨、雪、霧等落下。

2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同天氣情況下云的PPT，觀察適宜的天氣，并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。

活動(dòng)過(guò)程：

帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認(rèn)認(rèn)識(shí)天上的云。

活動(dòng)前要求：

1、請(qǐng)小朋友抬頭看看天上有什么？云是什么顏色的？有什么形狀和樣子？你覺(jué)得云象什么？

2、云會(huì)不會(huì)動(dòng)？是怎么動(dòng)的？

二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云1、你看到的云是什么顏色的？什么形狀的？

2、除了今天見(jiàn)到的云，你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云？是什么樣子的？你在什么時(shí)候看見(jiàn)的？

2、為什么會(huì)有各種各樣不同的云呢？

⑴幼兒自由表述⑵出示PPT師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。

三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化1、我們已經(jīng)知道云的形狀會(huì)變化，那么云除了形狀會(huì)變，其他還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？

四、延伸活動(dòng)結(jié)合不同的天氣，在一日活動(dòng)中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察不同的云，豐富幼兒的感受。

《看云識(shí)天氣》教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

2、了解氣象知識(shí),學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。

3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解氣象知識(shí),學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。

2、學(xué)會(huì)搜集一些資料，加深對(duì)看云知識(shí)和天氣知識(shí)的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件。

2、收集有關(guān)云的諺語(yǔ)，

3、云名稱卡片。

4、云與天氣關(guān)系簡(jiǎn)表（10份）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：中國(guó)有句俗話叫“天有不測(cè)風(fēng)云”，意思是“天也有不能預(yù)測(cè)的時(shí)候”，那么用逆向思維反過(guò)來(lái)思考就成了“天氣一般都能預(yù)測(cè)”。確實(shí)，我國(guó)古代的勞動(dòng)人民就已經(jīng)能夠預(yù)測(cè)天氣了，他們用自己的聰明才智將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成了許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。下面就讓我們用這些諺語(yǔ)并做個(gè)游戲——找朋友。我這里有諺語(yǔ)的上半句，下半句已經(jīng)分到了你們手上。我們就來(lái)找一找諺語(yǔ)的下半句各是什么。

第一組：天上鉤鉤云地下雨淋淋

師：請(qǐng)手里拿著這句諺語(yǔ)的同學(xué)到第一組就坐。

第二組：早上烏云蓋無(wú)雨也風(fēng)來(lái)

第三組：朝霞不出門這個(gè)簡(jiǎn)單，下半句是什么？生：晚霞行千里

第四組：烏云接日頭下一句是什么呢？生：半夜雨淋淋

第五組：有雨山戴帽生：無(wú)雨云攔腰

第六組：日暈三更雨月暈午時(shí)風(fēng)師：請(qǐng)到第六組就坐。

師：（分學(xué)習(xí)小組）好，現(xiàn)在每位同學(xué)都找到了自己的好朋友，也組成了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中要相互配合。下面我分配一下任務(wù)：請(qǐng)①②號(hào)同學(xué)代表小組發(fā)言；③號(hào)同學(xué)補(bǔ)充;④號(hào)同學(xué)為組長(zhǎng)，組織好合作學(xué)習(xí)；⑤號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下小組討論的內(nèi)容，給發(fā)言的同學(xué)參考。每位同學(xué)都有自己的任務(wù),請(qǐng)認(rèn)真完成。

師：我們看到古人是那么聰明，已經(jīng)能將天氣情況編成簡(jiǎn)單的諺語(yǔ)。我們當(dāng)然也不甘示弱，今天我們也來(lái)看云識(shí)天氣。（補(bǔ)充：課題2）我們雖然沒(méi)有古人那么多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但我們手頭有最好的老師。是什么？

生：書。

二、整體感知課文：

1、跳讀課文，給課文分段并歸納段意。（五分鐘準(zhǔn)備）

2、研讀課文，本文主要介紹了哪些云及光彩？在文中畫出來(lái)。（搶答）（出示課件3）

卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云。暈、華、虹、霞。

3、這些云和光彩各有什么特征呢？現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)任選其中的兩種，小組合作完成簡(jiǎn)表里相關(guān)的內(nèi)容。（4分鐘準(zhǔn)備）

4、現(xiàn)在，請(qǐng)各小組根據(jù)所選的兩種云，以第一人稱的方式作自我介紹（出示課件4）。要求：①充分利用描寫云彩的語(yǔ)言材料：②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。（先小組活動(dòng)，五分鐘完成。）

答案參考：

我是“雨層云”，我又矮又胖，穿著暗灰色的外衣，太陽(yáng)、月亮見(jiàn)了我都要躲藏起來(lái)，我在天空出現(xiàn)時(shí)就表示連綿不斷的雨雪就要來(lái)臨了。連綿不斷的雨雪就要來(lái)臨。

當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長(zhǎng)越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。

我是卷層云，是在連綿的`雨雪來(lái)臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請(qǐng)大家出門前帶上雨具。

生：我的綽號(hào)叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來(lái)的，通過(guò)我看天就會(huì)模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。

聽(tīng)了那么多云和光彩的自我介紹，我們對(duì)這些云所預(yù)示的天氣已經(jīng)很清楚了。請(qǐng)你判斷一下圖上分別是什么云?（出示各種各樣的云層圖）象征晴天的是哪幾種云?有什么特點(diǎn)?象征雨雪冰雹的是哪幾種云?有什么特點(diǎn)?云上的光彩又有什么特點(diǎn)呢？預(yù)示怎樣的天氣？

三、我是小小預(yù)報(bào)員：

以往我們總習(xí)慣于聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，今天我們也來(lái)當(dāng)一次小小的天氣預(yù)報(bào)員，根據(jù)云圖來(lái)預(yù)報(bào)天氣。提示：確定云的種類；說(shuō)明它所預(yù)示的天氣；模仿天氣預(yù)報(bào)員的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情。也是5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，現(xiàn)在開(kāi)始。現(xiàn)在是氣象服務(wù)時(shí)間，想要了解未來(lái)的天氣趨勢(shì)嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)

江西的上空出現(xiàn)了一片雨層云，雨層云……（介紹雨層云的特點(diǎn)），那里馬上就要下雨，請(qǐng)出門的朋友帶好雨具。

海南島上空偶而飄著幾多積云，晴空萬(wàn)里，氣溫23——27°C。人體舒適指數(shù)：2級(jí)，氣溫適宜。穿衣指數(shù)：3級(jí)，長(zhǎng)袖襯衣。旅游指數(shù)：4級(jí)，適合外出游玩。

四、課外拓展：

聽(tīng)了那么多介紹，我們發(fā)現(xiàn)天上的云真是變化多端，非常奇妙啊。它離天最近，是最佳的天氣預(yù)測(cè)者。但善于觀察的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了云之外，自然界中還有許多東西也可以預(yù)示天氣。你發(fā)現(xiàn)過(guò)嗎？它們預(yù)示了什么天氣？

燕子低飛，要下雨。

雞遲遲不愿入籠，是下雨的預(yù)兆。

蜻蜓低飛要下雨。

螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。

蜘蛛張網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴

我們除了可以看云識(shí)天氣,還可以看天象.風(fēng)向.物象識(shí)天氣呢.

看物象識(shí)天氣：看天象識(shí)天氣：

久雨聞鳥(niǎo)鳴，不久即轉(zhuǎn)晴。星星水汪汪，下雨有希望。

喜鵲枝頭叫，出門晴天報(bào)。大霧不過(guò)三，過(guò)三陰雨天。

蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。先雷后刮風(fēng)，有雨也不兇。

蜻蜓千百繞，不日雨來(lái)到。雷公先唱歌，有雨也不多。

看風(fēng)識(shí)天氣：

常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。半夜東風(fēng)起，明日好天氣。

半夜東風(fēng)起，明日好天氣。雨后刮東風(fēng)，未來(lái)雨不停。

南風(fēng)怕日落，北風(fēng)怕天明。夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢。

狂風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。

五、課堂小結(jié)

有這么多可以預(yù)示天氣的現(xiàn)象，你們想過(guò)其中有什么科學(xué)依據(jù)嗎？或者有沒(méi)有什么疑惑？我就有一大堆的疑惑？這些現(xiàn)象真的準(zhǔn)確嗎？為什么能預(yù)示天氣？因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能都在課堂上解決，下課后，學(xué)習(xí)小組可以繼續(xù)活動(dòng)，相互協(xié)作找出問(wèn)題的答案。同時(shí)我們還要把這節(jié)課上“細(xì)心觀察、專注思考”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)用下去，仔細(xì)觀察身邊的任何一樣小事物，發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特之處，并用最精彩的話將其記錄下來(lái)。我們到時(shí)來(lái)看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最新鮮、描寫最生動(dòng)有趣。

板書

17看云識(shí)天氣

說(shuō)明文

姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常

怎卷云卷積云高輕薄

樣積云高積云（晴）

看

云卷層云高層云