2023年高一英語教師工作計劃

2023年高一英語教師工作計劃高一英語老師工作安排1

高一是中學教化的起始階段，而第一學期更是打好基礎的關鍵，在這個學期培育學生深厚的英語學習愛好和良好的英語學習習慣就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的繪聲繪色，必需有一個切實可行的教學安排。特制定英語教學安排如下：

一、教材分析

教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”?，F(xiàn)在運用的外研版英語教材每一個模塊都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，按部就班，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建學問系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以主動的看法去學習教材，探討教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上運用教材，要依據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二、教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的實力和合作精神;

2、做好初中學的教學連接工作，讓學生了解和適應中學的英語學習;

3、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的實力，培育學生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實力，以及運用英語進行思維和表達的實力。

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。

三、學生現(xiàn)狀分析

針對我校學生構成困難，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際狀況，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高學習英語的實力”

四、工作措施

1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用一個星期左右復習五種簡潔句型和語音學問，為平穩(wěn)向中學教材過度奠定基礎，梳理初中學問，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。在之后的教學中，將會穿插學習高考試題中每個題型的解題技巧。

2.為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

3、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。

5、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

6、堅持每兩周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

7、閱讀理解實力的培育是中學教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平常考測試卷中閱讀篇幅占肯定比例，突出重點。有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集中帶課老師的才智和閱歷，化解模塊教學中的難點，削減教學中的授課彎路，突出重點。

9、堅持教學探討和相互聽課，相互學習，主動上網，利用網絡資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

高一英語教學在中學英語學習期間是很關鍵的。因此，我要深化地探討教材，依據學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生中學三年的學習打下堅實的基礎。

高一英語老師工作安排2

本學期我擔當高一的英語教學工作，任教班級分別為高一440班和438班。為了更好的進行教學，明確教學任務，特制定此教學安排，以促進教學工作。以教學大綱，新課改的詳細要求為依據，依據本屆高一學生的詳細學情，制定全面的、系統(tǒng)的、針對性強的教學安排，從高一抓起，充分提高我校學生的英語基礎水平。仔細研讀課本，虛心而主動地向優(yōu)秀的同行學習，收集相關資料信息，親密關注高考動態(tài)對本屆高一學生發(fā)展的影響，從而作出最快最佳的調整，使教學工作不偏離方向，有效提高教學質量。聯(lián)系學生的實際狀況，充分調動學生的學習主動性和自主性，盡最大努力讓學生主導課堂，老師引導課堂，雙管齊下，扎扎實實學好基礎，并提高學生的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應新的形勢和要求。

一、學生現(xiàn)狀分析

這2個班級是一般班，兩個班級的平均水平相差不大，底子薄弱的同學比例大。不少同學的學習看法還沒轉變，學習方法也須漸漸訂正。學生中有這樣一種頑皮思想，"現(xiàn)在離高考還早著呢，玩得快樂最重要，以后大不了再臨時抱佛腳"。學生上課效率低，作業(yè)馬虎甚至不交，課外時間全部放在休閑嬉戲上，上課睡覺或者無所事事的現(xiàn)象時有發(fā)生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的毅力，不喜愛背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、課前沒有預習，導致英語成果提高緩慢。

二、教學措施

1.教學目標：高一年級是中學的重要階段，又是中學三年學習打好基礎的關鍵時期。因此，讓學生在高一階段扎實地駕馭基礎對其今后學業(yè)發(fā)展極其重要。在本學期內，我期望達到以下目標：鞏固擴大基礎學問，培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力，發(fā)展智力，培育自學實力。幫助學生通過學業(yè)水平測試。

2.教學方法與措施

(1)幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們駕馭有效的學習方法。堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;利用每天的零碎時間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;學會視察語言現(xiàn)象，總結語言規(guī)律(如通過例句總結出詞的詞性，用法等);養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，駕馭各種解題技巧;堅持預習，熬煉自學，主動思索，大膽質疑;學會記筆記和整理錯題。

(2)強化詞匯、閱讀訓練。對于詞匯教學，運用詞匯聯(lián)想的記憶方法，拓展學習學問面。同時堅持不懈地積累詞匯量，不斷反復，剛好鞏固。本學期接著抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增加閱讀實力。短文閱讀是汲取信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解實力是教學的重要目標之一。本學期將有安排地堅持每周補充一份周報，包含單項選擇，完型填空，閱讀理解和改錯等內容以協(xié)助教學，并且除了配套的練習之外，每周有效選擇課外閱讀文章兩篇，讓學生在廣泛閱讀中提高閱讀理解實力。

(3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平常的學習狀況做好記錄與反饋。

(4)適當?shù)卣{整課堂，增加提問方式，適量地讓學生聽英文歌曲或簡潔好玩的英語小故事，以提高學生的學習愛好。變更傳統(tǒng)教學模式，盡量做到讓學生教學生，更多地把課堂時間和空間留給學生。

高一英語老師工作安排3

1、指導思想

在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導：第一,切實地了解學生的真實水平,留意高一與初中的連接,盡快使學生適應中學英語教學；其次,教學要面對全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的愛好；第三,以學生為主體,敬重個體差異,因材施教；第四,在新課標的指導下,提倡學生體驗參加學習,完成設計目標；第五,注意過程性評價,建立能激勵學生自主學習實力發(fā)展提高的綜合評價體系。

2、學生狀況分析

本屆高一新生在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很具體全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有駕馭好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在許多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

另外，學生在學習策略和情感看法方面也存在諸多須要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有安排性和策略性，也不留意學問的積累和鞏固。

最終，學生對新教材缺乏肯定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的學問，不擅長發(fā)覺和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

3、教材與教輔的分析

⑴內容與結構：本學期采納的是北師大出版的英語教材，包括必修模塊1和必修模塊2。該教材在新課標的指導下編寫，更加貼近社會和學生生活，文化品位和文化含量高、語言地道、語料豐富而且復現(xiàn)率高、版式新奇、編寫體例富有創(chuàng)意、練習形式敏捷而且重于培育學生用英語進行思維與表達的實力。教材的每一模塊主要包括語言輸入(Languageinput)和技能發(fā)展(Skillsdevelopment)兩大部分，詳細有三個單元，每個單元都圍繞一個獨立的主題綻開，例如第一單元的"Lifestyle"，其次單元的"Heroes"和第三單元的"Celebration"。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言學問、情感看法、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培育，是相較于以前教材很大的不同。

⑵教材特點與重難點：

①北師大版英語教材體現(xiàn)了以下特點：首先突出學習者的發(fā)展，包括注意學習策略的培育和運用；注意提高學生的語言認知實力；為老師和學生供應特性化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的實力。詳細為：為學生供應更多的體驗真實語言的機會；細心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生發(fā)展語言運用實力供應詳盡的語言支持；重視復現(xiàn)。

②重難點分析：該套教材強調學生綜合語言運用實力的培育和提高，所以重點在于培育學生用英語獲得信息、處理信息的實力；用英語分析問題、解決問題的實力；用英語進行思維和表達的實力。難點在于學生在情感看法和學習策略上的變更，達到用英語思維和表達的目標。

4、教學目標

⑴總體目標：通過對必修模塊1、2的學習，激發(fā)學生學習英語的愛好，樹立自信念。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有主動的情感看法和跨文化的交際實力。同時培育自主學習實力，積累學習方法。

⑵詳細目標：結合學生基礎學問過于薄弱的實際，在教學剛起先的階段，留意高一和初中學問的連接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟識不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，駕馭實際用法。希望第一學期后，學生能培育學習的愛好，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎學問有肯定的駕馭。

5、教學措施

⑴讓學生每天積累幾個單詞，利用"互測及老師抽查"剛好檢查，保證效果并堅持下去。

⑵仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

⑶實行過程性評價，調動學生主動性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

⑷關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

⑸在教學中依據目標并結合教學內容，創(chuàng)建性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務。

⑹常常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

二教學探討安排

作為一名剛投入教學工作的新老師，自身更應當注意教學理論的學習和實踐閱歷的積累。從所任課班級實際狀況和本身條件動身，仔細進行思索和改正。多關注學科教研的發(fā)展，多多聽課向有閱歷的老師虛心學習，取之所長，多和同事溝通探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。主動參加學科的相關課題探討，撰寫論文，參與教研組，備課組的教研活動。

三接著教化安排

作為新老師，站在教學工作的新起跑點上，不能僅滿意于現(xiàn)在，更要嚴格要求自己，樹立終身學習的觀念。在教學之余，多關注教化網站、多閱讀教化書籍和刊物等，仔細學習新的教化思想和教學理念，不斷豐富學問，提高專業(yè)理論學問水平和自身綜合素養(yǎng)。主動參與學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調整教學方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參與遠程培訓活動?？傊粩嘧晕覍W習和接受接著教化，提高自己，成為教授好學生的"源頭活水"。

高一英語老師工作安排4

一、本學期的指導思想

以學校工作安排為指導思想，以培育學生自主學習和自主管理實力為主線，針對任教學生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面對全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野；

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。高二英語既注意基礎學問的考查，又強調實力的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質量，在高二英語教學中我將常抓基礎學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與主動性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。

二、學生狀況分析

本學期本人任高一（6、10）班，從學生初中畢業(yè)考試成果以及這階段的視察來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、看法上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用實力不夠強實。學生的閱讀實力、理解實力、分析實力、推斷實力、應變實力等均不能較好地適應考查要求。語言學習的關鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并駕馭語言學問，從而達到在交際中敏捷運用語言的目的。

三、教材簡析

該冊教材從不同方面具有如下特點：

1、內容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內容豐富，不但是一個綜合學問的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學生不但可以學到真實的英語語言，而且可以學到廣泛的綜合學問，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言學問而是語言技能上都綻開了挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學生供應了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學生學習英語的難度。

3、細心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內容的細心選編和課型的優(yōu)化設計。特殊突出的是教材的各種練習形式新奇新穎，不但注意學問性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教化技術在英語學習中的先進作用。

4、理念先進，實踐標準。該冊教材把綜合語言運用實力的形成建立在語言技能、語言學問、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。也把語言技能的形成作為語言學習的必需手段。完全實踐了《一般中學英語課程標準》的新理念。

四、本學期的教學目標及措施

高一年級是中學的重要階段，是學生夯實基礎的階段。因此，讓學生在高一年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎學問；培育口頭和書面初步運用英語進行交際的實力，側重培育閱讀實力；發(fā)展智力，培育自學實力。依據教學步驟完成教學內容，依據學生的實際狀況對教材練習適當做出調整，刪減。讓困難問題簡潔化，使學生更簡單駕馭所學學問。加高校生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓基礎及單詞、句型及語法等，扎實基礎學問，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的基礎。詳細方法如下：

高一英語老師工作安排5

這個學期的工作即將起先了，帶一個新的群體我是有壓力的，學期工作須要花時間，須要適應，這個學期的工作我覺得對于也是一個新的挑戰(zhàn)，高一教學工作又將是一個新的起先，對于教學方面我覺得自己應當有一個周密的規(guī)劃，這是適用今后很長一段時間的規(guī)劃，身為一名英語老師我能夠很清楚的看自己的職責，這個學期的起先我也對工作規(guī)劃一番。

一、教學方式

不管是在學生看來還是在我自身看來，一個合適的教學方式會讓學生的一個的愛好大增，這個學期我實行一個開放的教學方式，肯定要讓學生知道學習是很有樂趣的，在課堂提倡一個主動發(fā)言的行為，針對學生這是第一點，這些年的教學閱歷也告知我，一個好的教學方式對于學生的重要性，英語是一門須要花時間記的科目，相對而言，在英語這一門上面學生須要花更多的時間去打磨，去鉆研這個學期起先我也會針對學生對英語對策愛好程度，做一個全面的了解，實行合適的教學方式，讓學生們滿足，讓學生們覺得上課是好玩的，不肯定在短時間內會有效果，但是這是我始終堅持的方向，肯定要找到合適的教學方式。

二、教學目標

一個學期的教學工作時間是有限的，這個學期的工作我肯定會好好地安排工作，支配教學的進度，英語這門課是要花許多時間的，這個學期根據我的規(guī)劃，我會在一周的英語課中抽時間讓大家記單詞，然后默寫，反復的復習這些，教學目標不肯定要大，我覺得最主要是要讓學生能夠有效率的學習，在學習的時候能夠有所進步這是第一，今后的一個學習時間許多，但是我的教學目標就是讓學生們有效率的學習，每一堂課高效率是首要的'，花很少的時間駕馭更多的學問這就是我的教學目標。

三、提高學生的學習愛好

剛剛來到中學學生們須要花時間去適應這些，學習也是，這也是一個關鍵，這個學期的中我覺得就是要培育學生對英語的愛好，都說愛好確定學習的效率，這個效率是很關鍵的，學習的愛好排在前面，只有學生有了一個好的學習愛好在學習當中就會有高效率，我會在這個學期起先之后大力的培育學生的學習愛好，這是要從一起先就抓的事情，學習愛好確定今后學生們在英語這一門課上能達到的高度，英語是要話很長很長的時間去學習的，我提倡的這個學習愛好是會始終伴隨這學生，接下來的教學工作我也會全力以赴。

高一英語老師工作安排6

高一上學期是中學教化的起始階段，教化就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務，盡快適應新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的繪聲繪色，必需有一個切實可行的教學安排。特制定英語教學安排如下：

一.教材分析

教材是“課標”的詳細表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。現(xiàn)在運用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結，學習建議和趣味閱讀。語言學問和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點按部就班，循環(huán)反復，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構建學問系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應當以主動的看法去學習新教材，探討新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上運用新教材，要依據教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

二.教學目標

1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的實力和合作精神;

2、做好初中學的教學連接工作，讓學生了解和適應中學的英語學習;

3、在培育學生的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的實力，培育學生在獲得信息，處理信息，分析問題解決問題的實力，以及運用英語進行思維和表達的實力。

4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過視察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的實力。

三.學生現(xiàn)狀分析

針對我所帶的班級高一5，6班學生生員構成困難，大部分來自農村，遠到王墳，廟子，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際狀況，準備在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的愛好和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高學習英語的實力”。

四.工作措施

1、繼軍訓后結合學生初中英語實際狀況，用兩個星期復習初中教材，為平穩(wěn)向中學教材過度奠定基礎，梳理初中學問，配發(fā)相應練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新學問的求知欲，順當進入新教材的學習。

2.為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生初中學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

4、仔細探討新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。仔細探討新教材，在集體備課的基礎上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

5、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

6、單詞始終是學生的難點、薄