高中閱讀指導(dǎo)目錄《射雕英雄傳》閱讀分享課一等獎創(chuàng)新教案

高中閱讀指導(dǎo)目錄《射雕英雄傳》閱讀分享課一等獎創(chuàng)新教案《射雕英雄傳》——群俠傳閱讀分享課

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解武俠小說的發(fā)展歷史

2、圍繞“俠”，探究討論《射雕》中的俠客、俠心、俠舉，梳理出作為“俠之大者”的精神內(nèi)涵。

3、理解當(dāng)今閱讀“武俠小說”的意義何在

4、通過讀書成果的交流匯報，形成自己的個性化體驗和認識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的興趣。

教學(xué)重、難點：

圍繞“俠”，探究討論《射雕》中的俠客、俠心、俠舉，梳理出作為“俠之大者”的精神內(nèi)涵。

教學(xué)準備：

1、學(xué)生匯報自己所喜愛的《射雕》中的及故事。

2、向?qū)W生介紹本書作者及創(chuàng)作背景。

3、學(xué)生完成閱讀學(xué)習(xí)單，教師根據(jù)學(xué)生的完成情況進行指導(dǎo)點撥。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，《射雕英雄傳》是金庸的一部武俠小說，看到“武俠”二字，你想到了什么？你知道的武俠小說有哪些？

2、了解武俠小說的歷史

二、探究學(xué)習(xí)：走進群俠

1、你心目中的俠客是誰？為什么？請用這樣的句式來跟大家交流交流。

出示：我最敬佩的俠客是___________.

一）、品評郭靖

1、請小組交流研學(xué)單的內(nèi)容，重點關(guān)注“俠心”和“俠舉”

2、全班交流，相機板書“俠心”。

二）、群俠傳

全班分享，相機完善板書

三、小說特色

1.俠義文化的弘揚

在小說中，金庸先生弘揚了大量的俠義文化。雖然主角郭靖并沒有成為富甲一方的大財主，但他一生都在盡力拯救困難的人們，為人民謀福利。在他的身上，我們看到了傳統(tǒng)文化中的勇氣、大公無私、仁愛等精神品質(zhì)。

2.傳統(tǒng)美德的回歸

《射雕英雄傳》是一部體現(xiàn)傳統(tǒng)美德的武俠小說。書中所塑造的英雄形象具有傳統(tǒng)美德的核心價值，這些價值是江湖文化的精髓。例如：仁義、忠誠、正義、忠貞、剛毅、直言、體諒、感恩、簡樸、樂觀、謙虛、恭敬、自立等。

3.對人性的關(guān)照

金庸先生在小說中深入描寫了角色的性格和內(nèi)心世界，這些角色有其自身的優(yōu)點和缺點。在他們的成長過程中，不僅要面對生死、背叛和愛情等大難題，還要去面對個人的品性。本書的人物塑造達到了高超的藝術(shù)高度，給讀者留下了深刻的人性反思。

四、走出《射雕》，閱讀思考

1、金庸為何鐘愛寫武俠？討論縱觀金庸的經(jīng)歷，你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、你認為在當(dāng)今經(jīng)濟日益發(fā)展的時代，再讀《射雕》之類的武俠小說有必要嗎？

３、離開金庸的武俠世界，回到現(xiàn)實生活中，這里有閃耀著熠熠光輝的“大俠”嗎？

4、寫頒獎詞。

五、總結(jié)

《射雕英雄傳》是一部非常優(yōu)秀的武俠小說。它不僅反映了當(dāng)時社會的形態(tài)和對未來的展望，而且通過一系列的驚心動魄的故事和豐富的人物形象，展示了中國傳統(tǒng)文化、俠義精神和人性關(guān)懷的精髓。在這部小說里，我們不僅看到了傳統(tǒng)文化中的美德精神，還看到了每個人的內(nèi)心深處所需的勇氣和力量。

《射雕英雄傳》是一部值得我們閱讀的小說，它通過深刻地