幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案8篇

1/1幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案8篇教案在制訂的時候，你們需要留意講授內(nèi)容要點，教案的寫作也是為了不斷提升我們的教學質(zhì)量，以下是范文社我細心為您推舉的幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案8篇，供大家參考。

幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案篇1

讓孩子知道在何種狀況下要用什么禮貌用語。

活動目標:

能知道在哪些狀況下要使用“請，感謝，對不起”，奠定團體中互動的基本禮節(jié)，體會更豐富的感情分化，建立樂觀和諧的共性。

活動預備：

圖片，分組

活動過程:

1、引導者先和幼兒爭論在生活中很多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時用雙手接，并會說感謝，不當心撞到別人時要說對不起，拿東西給別人時，要說請，放學回家時會和老師、幼兒道別說再見等。

2、接下來，引導者可以發(fā)問，讓幼兒來回答，如踩到別人時要說什么，幼兒就回答“對不起”，以此方式來練習生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語，同時在這一周內(nèi)提示幼兒要留意禮貌

留意事項:

除了課程上的教學外，引導者應和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

失敗的處理:

幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的緣由是由于不知道在何種狀況下要用什么禮貌用語，因此爭論時知道，實際上不會使用，因此需加強日常生活練習。

活動結束：

小伴侶互一起回教室。

活動名稱：四個好伴侶（小班）

活動過程：

一、開頭部分

向幼兒介紹情境表演的名字“四個好伴侶”

二、基本部分

1、請幼兒觀看情境表演“四個好伴侶”

一天，天氣特別晴朗，小白兔、小花貓、小黃狗、小公雞四個好伴侶在草地上玩，小白兔和小花貓在跳舞，跳著跳著，小白兔不當心踩了小花貓的腳，小白兔趕忙說：“對不起”，小花貓說：“沒關系”。它們相互笑笑又連續(xù)跳舞。小黃狗和小公雞在玩拍球嬉戲，小黃狗不當心撞了小公雞的頭，小黃狗趕忙說：“對不起”，小公雞說：“沒關系”。它們又在一起高興奮興嬉戲，玩的可快樂了。

3、爭論：

我們向故事中的誰來學習？為什么來學它？

4、請小伴侶再次表演“四個好伴侶”

5、老師小結：當你不當心撞了、碰了或踩了別人時應當賠禮賠禮并說“對不起”，別人向你賠禮賠禮時，你要原諒他并說“沒關系”。

三、結束部分

表揚幼兒會使用禮貌用語“請、感謝、對不起、沒關系”等。

幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案篇2

?教材簡解】

小班幼兒喜愛蹦蹦跳跳，但是動作協(xié)調(diào)性不夠，在平常的觀看中我發(fā)覺有的孩子特喜愛跳，有的淘氣的孩子會站在小椅子上向下跳，于是抓住孩子們的愛好，讓孩子們學一學動物的跳，在平常幼兒的練習中，我觀看到他們對于動作本身有了肯定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力氣較薄弱，動作掌握意識不夠主動，缺乏動作自我監(jiān)控，經(jīng)常消失：兩腳不能同時起跳、落地;連續(xù)跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。于是我設計了一節(jié)身鍛活動“我會跳”，讓孩子們在仿照動物跳的同時來規(guī)范動作。

?目標預設】

1、學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳。

2、嘗試與同伴合作行進跳，體驗合作運動的歡樂。

?活動重難點】

1、活動的重點是雙腳并攏連續(xù)向前行進跳2、活動的難點是能與同伴合作進行行進跳師幼一起聽音樂做熱身運動(上肢運動、下蹲運動、轉動腳腕、整理運動)二、基本部分1、幼兒仿照小動物跳(播放音樂：我愛蹦蹦跳)師：小伴侶們這兩個動物熟悉嗎?它們有一個本事都會跳，咱們來學一學它們是怎么跳的，輕輕地走到小動物家玩一玩，學一學它們的本事。

(評析：動物是小伴侶們最喜愛的，小兔和青蛙也是小伴侶們最常見的動物，在創(chuàng)設的情境中分兩組進行，一組幼兒學小兔跳，一組幼兒學青蛙跳，體驗自主嬉戲的歡樂。)

2、溝通反饋：小兔是怎么跳的呢?小青蛙又是怎么跳的?

(評析：關心力量弱的幼兒加以鞏固動物的跳法)

3、學習雙腳并攏連續(xù)向前行進跳

4、師：我是袋鼠媽媽，你們想做我的寶寶嗎?袋鼠媽媽是怎么跳的呢?

5、邊示范邊講解動作(雙腳并攏、小手放在胸前、腿略微彎曲、輕輕地一蹦一跳向前跳)(評析：幼兒的仿照力量較強，老師在邊講解時邊示范，幼兒可以進行仿照練習

6、引導幼兒觀看、仿照，小兔跟袋鼠都是雙腳并攏跳的。

7、幼兒練習雙腳并攏向前行進跳

8、提出要求：小袋鼠們真能干，現(xiàn)在請小袋鼠們?nèi)蛬寢尠鸭Z食運回來好嗎?(每人拿一個雪花片)

9、幼兒進一步練習雙腳并攏行進向前跳，(評析：在創(chuàng)設嬉戲情境中讓幼兒輕松、自主地、有目的去練習雙腳并攏向前行進跳)

三、嬉戲“袋鼠一家去旅行”(播放音樂：兔子舞)

1、老師邊講解邊與配班老師示范，一個人在前面當小袋鼠，一個人在后面把手搭在前面一個人的肩膀上，然后雙腳并攏一起向前行進跳。

2、鼓舞幼兒兩人合作一起雙腳并攏向前行進跳(評析：這個嬉戲主要體驗同伴之間合作的意識，同時也能增進同伴之間的相互協(xié)調(diào)力量，通過“兔子舞”音樂更能激發(fā)幼兒有節(jié)奏地跳和合作的意識。)

3、嬉戲可以反復練習，同伴之間增加人數(shù)合作嬉戲。

(評析：在這個環(huán)節(jié)中可以挑戰(zhàn)難度，讓幼兒之間自由搭配去組建自己的家庭成員，使自己的家庭隊伍增加，變成一條長龍，一個接一個去旅行。)

四、放松運動(播放音樂：雪之夢)

1、師幼聽音樂做放松運動

2、師幼共同整理器械送回家(評析：活動結束后，培育幼兒與老師一起整理活動器械并送回家。)

幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案篇3

目標：

1、敢于嘗試使用一些常見的工具。

2、愿意記錄并表達自己的操作過程。

預備：

1、食物：胡蘿卜、白蘿卜、黃瓜、土豆、熟雞蛋

2、工具：剪刀、西餐刀、鉗子、刨子、鋸子、空礦泉水瓶

過程：

一、小手能幫我們做很多事，今日我們又要用小手來做事了，我們把這些東西裝到瓶里去好嗎？我們這里有很多東西，你想把哪一樣東西裝到瓶里去就把這樣東西選進你的籮筐里。

二、（讓幼兒嘗試把東西裝進去），這樣能把東西裝進瓶里嗎？怎樣才能把這些東西放進去呢？

三、有的小伴侶想到了小手可以請小工具來幫忙，老師預備了許多小工具，你想選哪些小工具來把幫忙？這些小工具是不是能幫你忙呢？我們就來試一試。（老師示范）選你要用小工具放進你的籮筐里，去試試這個小工具能不能幫你的忙。假如能的就選擇這個小工具的圖片貼在記錄紙上畫a的地方，假如不能幫忙就把圖片貼在記錄紙上畫r的地方。試的時候一樣一樣地試，試完一樣記好后再試其次樣。

四、幼兒操作

老師觀看幼兒的操作過程及記錄狀況，同時提示幼兒留意平安。

五、溝通

1、你裝的是什么？

2、你是請誰來幫忙的？

3、你是怎樣用它把東西變小放進瓶子里的？

幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案篇4

活動目標：通過幼兒對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，并以此對玩具及其他物品進行歸類，培育幼兒初步的歸類意識。

活動預備：玩具人手一個(有軟性玩具、硬性玩具)，其他各類物品若干。

活動過程：

一.展現(xiàn)玩具，引起幼兒愛好

老師這里有許多玩具，想不想來玩玩?

二.多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。

1.幼兒自行選擇玩具把玩

(1)要求：①每人只能選擇一件。

②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的?

⑵老師指導幼兒用各種方式知道玩具的軟或硬。

⑶爭論：你發(fā)覺你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的?(學詞：軟軟的、硬硬的)

2.幼兒再次玩玩具

和同伴交換玩具，嘗試多種感知。

三.學習歸類

1.嬉戲：把玩具送回家

軟軟的玩具有一個家，硬硬的玩具有一個家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家里，你拿的玩具是硬硬的，就送硬硬的家里。

幼兒送玩具，老師指導。

2.嘗試給多種物品歸類。

觀看老師預備的物品。

小結：有些東西是軟軟的，有些東西是硬硬的。

一起來送這些物品回家。

幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案篇5

活動目標：

1、學習沙包的多種玩法。

2、通過玩沙包，讓幼兒重點練習單手肩上回臂投物。

3、激發(fā)幼兒參加活動的樂觀性，從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。

活動預備：

沙包人手一個，大灰狼的圖片掛在場地的上方。

活動過程：

一、開頭部分

組織幼兒隨音樂做預備活動

二、進行部分

1、幼兒與老師一起“玩沙包”。

(1)雙臂張開，頭頂沙包走。

(2)雙腳夾沙包跳。

(3)雙膝夾沙包跳。

(4)把沙包放在背上爬。

2、出示已掛好的大灰狼的圖片，激發(fā)幼兒打大灰狼的愛好。

3、老師講解，示范投擲方法(正面投)。

4、組織幼兒反復練習。

三、嬉戲：追沙包。

老師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地后，快速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培育幼兒的留意力及練習定向跑。

四、活動結束

老師組織幼兒做放松運動。

五、活動總結

老師總結幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚和鼓舞在活動中表現(xiàn)樂觀的幼兒。并鼓舞力量相對較弱的幼兒，使其增加自信念，爭取在下次活動中表現(xiàn)的更好。

幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案篇6

目標

1.熟悉、區(qū)分綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。

2.體驗媽媽和孩子的親情。

預備

1.紙板胸飾一份(正面是綠樹葉，反面是黃樹葉)。

2.一筐樹葉，有綠、黃兩種顏色。

過程

1.樹葉寶寶找伴侶。

――請幼兒閉上眼睛，從老師的筐里抽取一片樹葉。

――你是什么顏色的樹葉寶寶?

――請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。

2.樹葉媽媽找孩子。

――老師扮演大樹，難過地說：“我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?”

――引發(fā)幼兒爭論：怎樣關心樹葉媽媽找回孩子?

――請幼兒每人從椅凳下拿起樹葉看一看，自己是什么顏色的樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里。

――老師掛上綠樹葉(黃樹葉)胸飾，說：“我的綠(黃)樹葉寶寶在哪里?”這時，綠(黃)樹葉寶寶就上前抱抱媽媽，說：“媽媽，媽媽，我在這里!”

3.嬉戲：大風來了。

――綠樹葉寶寶的小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在了一起：樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ヂ?????，邊走邊念：“綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶?！?/p>

――當聽到“大風來了”的信號時，綠樹葉寶寶、黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們連續(xù)玩耍。

建議

1.在玩“大風來了”的嬉戲時，可請配班老師扮其中一種顏色的樹葉媽媽，讓綠、黃樹葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹葉媽媽。樹葉媽媽交換顏色后，嬉戲可再次進行。

2.嬉戲時，總有些孩子找不到樹葉媽媽，因此，樹葉媽媽應隨機運用鼓舞的語言和神情去示意他們，引導他們進入角色，緩解其緊急的心理狀態(tài)。

3.益智區(qū)幼兒自主操作《樹葉媽媽和孩子》。

幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案篇7

活動時間：

20xx年4月24日第一次親子種植活動

活動地點：

幼兒園院子

活動目標：

和植物的親熱接觸

1、通過活動讓幼兒體驗種植的樂趣，初步了解感知種植的步驟，萌發(fā)幼兒愛護小苗及愛護其他植物的情感。

2、幼兒能夠與爸爸媽媽一起種植自己的盆栽，進展幼兒觀看力、語言表達及動手操作力量。

3、知道水果、蔬菜和花草樹木等都有種子，增加環(huán)保意識，生態(tài)意識。

活動口號：

行動起來，為地球增加一點綠色。

活動預備：

老師預備：土、鏟子、抹布、水桶、水、紙筆、膠帶、繩或線、樹枝、照相機或攝像機、制作拼圖、幻燈片資料或圖片，種子，實物：蔬菜、水果、五谷等。

幼兒家庭預備：小花盆、種子(各種豆子等五谷類，青菜種子、土豆、白菜根……)

活動形式：

親子共同參加種植活動。

活動流程：

一、熟悉部分蔬菜與種子，引發(fā)幼兒對種子的愛好。

1、老師出示蔬菜、水果、五谷等種子，提問：小伴侶們，你們熟悉它嗎?你們知道它們長大后會變成什么樣子嗎?(引出蔬菜、水果……)

2、查找、熟悉水果的種子。

提問：

(1)這是什么水果?

(2)找一找它的種子在哪里?說說它是什么樣子的?

3、查找、熟悉部分蔬菜或農(nóng)作物的種子。

提問：

(1)你們熟悉這些蔬菜嗎?

(2)看看這些蔬菜種子是什么樣子的?(引導家長告知幼兒它們的種子在哪里?)

二、了解植物的成長，親子種植植物。

1、老師示范：清楚種植步驟。

講解種植步驟：

首先，在花盆里裝滿土，在中間挖一個小坑，選擇一顆種子，將種子放到小坑里，再用土將種子埋上，稍稍壓一壓，最終給種子澆點水，放到陽光下，記得每天要把自己的小植物照看好。

2、動手操作：親子種植小植物。

講解種植要求：

爸爸媽媽要記得種的過程引導、啟發(fā)寶寶說出：

(1)你們種的是什么種子?(2)種子發(fā)芽后是什么樣子?(3)要怎樣照看種子才會發(fā)芽長大?(4)會接什么樣的果實?

親子種植：

(1)老師先將種子和果實(或圖片)相對應放在桌子上展現(xiàn)，供家長和幼兒前來選擇。

(2)每桌預備充分的土、水、抹布、鏟子等工具。

(3)家長和幼兒一起共同種植自己喜愛的小植物。

3、制作標簽，鞏固對種植小植物的熟悉。

(1)家長與寶寶一起制作共性的標簽貼在自己種植的花盆上或插在花盆里。

(2)寫上：植物名稱、仆人姓名。

(3)取一粒種子用膠帶粘貼到標簽或花盆上，有助于幼兒日后對小苗與種子的對比。

(4)啟發(fā)寶寶對植物說一句話。

4、介紹與共享，促進幼兒的語言表達。

請家長與寶寶一起講一講自己種植的植物及對植物說的話。

三、拼圖嬉戲：苗苗找伴侶(選擇活動)。

老師每桌發(fā)多余幼兒人數(shù)的拼圖，家長與寶寶一起進行拼圖嬉戲，培育幼兒觀看及動手操作力量，建立幼兒與他人合作的意識。

玩法：a4大小植物圖片，老師提前將圖片按折線或曲線裁成若干塊塊的拼圖(托小班：2——6塊，中大班：20塊以上)。

活動延長：

1、在家中和幼兒園建立植物種植角。

(1)提出植物角建立要求，幼兒每天照看關注自己的植物，建立責任感;

(2)幼兒每天堅持對自己的植物說上一句話。

2、觀看記錄：老師和幼兒一起每天觀看，比較種子的生長狀況。

(1)發(fā)生變化的：發(fā)芽了。

引導幼兒用語言表達出來，并用筆記錄下來：

幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。

幼2：我的綠豆也發(fā)芽了，比他的青菜長得高，葉子也比較大。

幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?

(2)未發(fā)生變化的：未發(fā)芽。

與幼兒一起挖開土觀看，了解、分析種子不發(fā)芽的`緣由。

(a)有的種子，如黃豆已爛了，是因澆水太多;有的種子埋得太深，難以發(fā)芽。

(b)幫這部分幼兒重新補種，以保留其對種子的關注愛好。評析：幼兒自己種植、自己管理，體現(xiàn)了幼兒的主動探究，在和同伴種植狀況的比較中，又培育了幼兒觀看力、比較力量及初步的競爭意識。

3、讓幼兒以觀看畫的方式記錄種子的生長過程，再把小苗移栽到園內(nèi)種植園地中，使該系列活動持續(xù)深化地開展下去。

4、與家人一起開展同樣的活動。

活動后小結：

親子活動是幼兒園和家庭之間建立一種互動，信任、溝通的方式，它不僅僅是家長與孩子的親情活動，更重要的是通過親子活動，引起家長關注孩子的全面進展。

幼兒活動設計教案小班幼兒園小班活動教案篇8

活動目標：

1、感知蔬菜的形狀特征，并能說出它的