國開?？啤冬F(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論》形考作業(yè)1-3試題及答案

國開專科《現(xiàn)代教師學(xué)導(dǎo)論》形考作業(yè)1-3試題及答案第一次作業(yè)試題及答案1.教師職業(yè)從性質(zhì)上說是一種()。A.管理工作B.專業(yè)工作C.行政工作D.技術(shù)工作[答案]B2.()就是在一定范圍內(nèi)的教師群體中,不同職稱、不同學(xué)科、不同性別、不同年齡、不同職務(wù)的教師之間的比例和關(guān)系。A.學(xué)校的人員結(jié)構(gòu)B.師生關(guān)系C.教師個(gè)體的結(jié)構(gòu)D.教師群體的結(jié)構(gòu)[答案]D3.()是指教師在社會各個(gè)部門和行業(yè)的總體中,其經(jīng)濟(jì)收入、掌握和參與政治的權(quán)利、文化資源的分配與創(chuàng)造等方面所處的位置。A.教師的威信B.教師的地位C.教師的階層D.教師的權(quán)力[答案]B4.教師在人類社會發(fā)展中的文化傳遞作用體現(xiàn)在()。A.教師是教育過程的決策者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者B.教師是教育方針政策的執(zhí)行者C.教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用D.教師是教育效果的影響者[答案]C5.到了社會主義社會，教師的地位有了根本性的變化，根本原因是()。A.教師所屬的階級及其在社會上處于何種地位B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展對教育的依賴程度C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展為教育提供了多少資源和資金D.人們對教育作用的認(rèn)識[答案]A6.以下哪種特點(diǎn)不是現(xiàn)代教育的形態(tài)？()A.民主性B.階級性C.普及型D.科學(xué)性[答案]B7.有的學(xué)生才華早露，有的則可能大器晚成，體現(xiàn)的是學(xué)生發(fā)展的()。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個(gè)別差異[答案]D8.以下哪個(gè)不是現(xiàn)代師生關(guān)系的特點(diǎn)？()A.對象的限定性B.關(guān)系的規(guī)范性C.學(xué)生的主導(dǎo)性D.學(xué)生的能動(dòng)性[答案]C9.教師產(chǎn)生了從事教育事業(yè)的使命感、充實(shí)感等，體驗(yàn)到當(dāng)一名教師真好，體現(xiàn)了良好的師生關(guān)系的哪個(gè)階段？()A.樂教水平B.理解水平C.合作水平D.接近水平[答案]A10.師生互動(dòng)的特點(diǎn)不包括()。A.單向性B.情感性C.同質(zhì)性D.非言語互動(dòng)作用的顯著性[答案]A11.對學(xué)生的身心特點(diǎn)進(jìn)行了解、分析、判斷的角色，體現(xiàn)了現(xiàn)代教師的哪種角色？()A.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者B.學(xué)生的診斷師C.學(xué)生生活與心理的輔導(dǎo)者D.學(xué)生的管理者[答案]B12.專家教師不僅要了解教學(xué)方法，而且要了解學(xué)生的能力、經(jīng)驗(yàn)和知識背景體現(xiàn)了專家教師的哪種特點(diǎn)？()A.靈活應(yīng)變能力B.自動(dòng)化水平高C.創(chuàng)造性的解決問題D.關(guān)注教學(xué)情景[答案]D13.關(guān)注學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、需要，能夠和學(xué)生建立真正的溝通和交往，反映的是教師專業(yè)發(fā)展的哪個(gè)階段？()A.教學(xué)前關(guān)注階段B.早期生存關(guān)注階段C.教學(xué)情景關(guān)注階段D.關(guān)注學(xué)生階段[答案]D14.在教育教學(xué)的實(shí)際成果上，表現(xiàn)為形成自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、總結(jié)出自己的教育觀點(diǎn)和某方面的理論，體現(xiàn)的是骨干教師的哪個(gè)階段？()A.準(zhǔn)備期B.適應(yīng)期C.發(fā)展期D.創(chuàng)造期[答案]D15.由專家、指導(dǎo)教師或者教師自己根據(jù)一定的項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，對教師專業(yè)發(fā)展的程度進(jìn)行評價(jià)的方法是()。A.檔案袋方法B.評估表方法C.展示課方法D.知識測評方法[答案]B16.腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離,專門從事腦力勞動(dòng)的人出現(xiàn),是教師職業(yè)產(chǎn)生的基本條件。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]A17.教育活動(dòng)中學(xué)生是唯一能動(dòng)的主體。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]B18.教師最重要的任務(wù)是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]A19.教育活動(dòng)只限于學(xué)校的范圍。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]B20.優(yōu)秀教師的成長不存在最佳年齡區(qū)。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]B

第二次作業(yè)試題及答案1.2014年，習(xí)近平總書記在教師節(jié)講話中對教師提出了“四有”的要求，要求教師做“有理想信念，有道德情操，有淵博學(xué)識，有()”的好教師。A.科研能力B.敬業(yè)精神C.仁愛之心D.責(zé)任擔(dān)當(dāng)[答案]C2.教師個(gè)人的()是至關(guān)重要的教育因素和教育力量。A.教學(xué)能力B.道德素養(yǎng)C.科研能力D.創(chuàng)新能力[答案]B3.教師與()的關(guān)系，是教師勞動(dòng)過程中的基本關(guān)系，因此教師要端正自身工作態(tài)度。A.自身職業(yè)B.學(xué)生C.家長D.道德素養(yǎng)[答案]A4.()是教師的基本職責(zé)。A.為人師表B.終身學(xué)習(xí)C.教書育人D.愛崗敬業(yè)[答案]C5.孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”反映了教師職業(yè)的()。A.創(chuàng)造性B.公共性C.主體性D.示范性[答案]D6.現(xiàn)實(shí)教育中，中小學(xué)教師的教育觀念的主要特征是()。A.單一的B.政府統(tǒng)一規(guī)定的C.多元化并與主流觀念并存的D.教育觀念指導(dǎo)教育行為，并與教育行為一致的[答案]C7.教學(xué)效能感是()。A.先天形成的，很難改變B.后天可以培養(yǎng)，主要靠教師自己摸索C.通過教學(xué)實(shí)踐可以提高，其發(fā)展沒有規(guī)律性D.在先天基礎(chǔ)上，通過參加教育科研活動(dòng)、教學(xué)實(shí)踐來培養(yǎng)[答案]D8.實(shí)現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變的核心與內(nèi)在機(jī)制是()。A.教師反思B.教學(xué)改革C.培養(yǎng)目標(biāo)D.教育目的[答案]A9.在學(xué)校教育活動(dòng)觀中，以揭示教育活動(dòng)間的相互關(guān)系為主要內(nèi)容的觀點(diǎn)是()。A.教育活動(dòng)的雙邊共時(shí)性B.教育活動(dòng)的靈活結(jié)構(gòu)性C.教育活動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成性D.教育活動(dòng)的綜合滲透性[答案]D10.從某種角度看，教育觀念可以分為兩類：一類是社會所倡導(dǎo)的教育觀念，一類是()。A.價(jià)值性的教育觀念B.個(gè)體所采用的教育觀念C.操作性的教育觀念D.多數(shù)人所采用的教育觀念[答案]B11.教師的()是教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),在教學(xué)活動(dòng)中,基本是以該知識的傳授為基礎(chǔ)的。A.本體性知識B.一般文化性知識C.實(shí)踐性知識D.教育性知識[答案]A12.PCK最早的研究始于(),在他的研究中,這類知識被稱為學(xué)科本體性教學(xué)法知識。A.哈斯韋赫B.席勒C.舒爾曼D.鮑姆加登[答案]A13.()將教學(xué)內(nèi)容知識分為三類:學(xué)科本體性內(nèi)容知識;學(xué)科內(nèi)容教學(xué)法知識;課程知識。A.哈斯韋赫B.杜威C.舒爾曼D.鮑姆加登[答案]C14.()認(rèn)為“情境”“協(xié)作”“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。A.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論B.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論[答案]B15.專家型教師面對不確定性的教學(xué)條件能作出復(fù)雜的解釋和決定,是因?yàn)樗麄兣c新手型教師相比往往具備豐富的()。A.本體性知識B.一般文化性知識C.實(shí)踐性知識D.教育性知識[答案]C16.教師也是凡人，教書就是為了謀生。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]B17.教學(xué)效能感是指教師對自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績的能力的主觀判斷。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]A18.小學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)科研沒有必要，小學(xué)教師的主要職責(zé)就是教好學(xué)生。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]B19.專業(yè)的教師不僅是課程的執(zhí)行者,更應(yīng)是課程的規(guī)劃者、發(fā)展者、評價(jià)者。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]A20.提高教師的自我完善能力也是更新教師知識結(jié)構(gòu)的重要途徑,尤其是提高教師的反思能力,在反思過程中能加快教師知識結(jié)構(gòu)的豐富和完善。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]A

第三次作業(yè)試題及答案1.()是教學(xué)認(rèn)知能力的核心。A.調(diào)研學(xué)生的能力B.教學(xué)設(shè)計(jì)能力C.語言表達(dá)能力D.課堂組織管理能力[答案]A2.()是基礎(chǔ)，直接影響到教師教學(xué)準(zhǔn)備的水平。A.教學(xué)認(rèn)知能力B.教學(xué)設(shè)計(jì)能力C.語言表達(dá)能力D.教學(xué)實(shí)施能力[答案]A3.教師()是教師專業(yè)能力的重要組成部分,也是發(fā)展其他能力的動(dòng)力基礎(chǔ)和方法保障。A.教學(xué)監(jiān)控能力B.教學(xué)設(shè)計(jì)能力C.教學(xué)反思能力D.課堂組織管理能力[答案]C4.教師深度教學(xué)反思水平是指()。A.頭腦中回顧、想一想教育教學(xué)事件發(fā)生的經(jīng)過B.對教育教學(xué)中發(fā)生的“問題”基于經(jīng)驗(yàn)和感覺作結(jié)論C.基于“證據(jù)”分析教育教學(xué)中的“問題”的原因，并采取行動(dòng)不斷嘗試探究D.僅僅根據(jù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析問題、解決問題[答案]C5.教學(xué)設(shè)計(jì)中的“目標(biāo)設(shè)計(jì)”是()。A.對于提高教學(xué)質(zhì)量沒有太大作用B.只要設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)(活動(dòng))就行，“目標(biāo)”就自然顯現(xiàn)C.一般地，教學(xué)目標(biāo)都是籠統(tǒng)、寬泛的D.目標(biāo)設(shè)計(jì)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，并結(jié)合教材分析來確定[答案]D6.關(guān)于小學(xué)教師進(jìn)行教育科學(xué)研究，下列說法中不正確的是()。A.可以通過學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究方法來提高B.教育科學(xué)研究遵循一定的步驟C.由于學(xué)生處于發(fā)展變化之中，教師只能通過實(shí)踐來研究學(xué)生D.教師進(jìn)行教育科學(xué)研究，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力水平[答案]C7.下面哪個(gè)選項(xiàng)不是心理健康標(biāo)準(zhǔn)？()A.自我意識正確B.人際關(guān)系協(xié)調(diào)C.人格結(jié)構(gòu)完整D.智力水平超常[答案]D8.下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于教師職業(yè)倦怠的三種行為反應(yīng)？()A.情緒耗竭B.慢性咽炎C.性格解體D.成就感降低[答案]B9.以下哪一項(xiàng)不是取得教師資格的必要條件()。A.有教育教學(xué)能力B.具備良好的思想品德C.具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)D.達(dá)到《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷要求[答案]C10.教師專業(yè)發(fā)展的制度保障是從教師成長發(fā)展的角度論述教師懂得管理和制度，其目的是使教師了解自己工作的()。A.制度環(huán)境B.教育觀念C.職業(yè)生涯D.素質(zhì)要求[答案]A11.教師培訓(xùn)的種類不包括()。A.新任教師培訓(xùn)B.校長培訓(xùn)C.教師崗位培訓(xùn)D.骨干教師培訓(xùn)[答案]B12.發(fā)生以下哪種情況，學(xué)校不能處分教師?()A.因生病沒來上課B.侮辱學(xué)生C.體罰學(xué)生D.因缺課造成學(xué)生成績普遍下降[答案]A13.關(guān)于對教師的考核，下列說法錯(cuò)誤的是()。A.教師考核制度對于促進(jìn)教師素質(zhì)的提高、調(diào)動(dòng)教師積極性、促進(jìn)教師人盡其才，都有重要意義。B.教師考核的內(nèi)容主要包括政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績考核。C.教師考核工作中，主要考核教師的工作成績和業(yè)務(wù)水平，次要考核政治思想和工作態(tài)度。D.教師考核工作中應(yīng)當(dāng)遵循客觀、公正、準(zhǔn)確、充分聽取教師本人、其他教師以及學(xué)生的意見原則。[答案]C14.現(xiàn)代教師的教學(xué)認(rèn)知能力主要是指教師事先對課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和方法等重要教學(xué)因素進(jìn)行周密詳細(xì)地計(jì)劃和安排的能力。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]B15.現(xiàn)代教師的教學(xué)實(shí)施能力主要是指教師在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過程中解決具體教學(xué)問題的能力。A.正確B.錯(cuò)誤[答案]A16.課題的選擇在教育研究工作中是非常重要的,課題選得好,教育研究工作就可能順利進(jìn)行,否則研究