初二地理教師工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第60頁共60頁初二地理?教師工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板_?___年?度初二地?理教師述?職報(bào)告。?一年來?，我認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__，嚴(yán)?格遵守《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?要求，落?實(shí)教育局?、學(xué)校工?作部署，?以重實(shí)際?，抓實(shí)事?，求實(shí)效?為教學(xué)工?作的基本?原則，以?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)?，以新課?程改革為?契機(jī)，深?化課堂教?學(xué)改革，?認(rèn)真落實(shí)?課程計(jì)劃?，落實(shí)教?學(xué)常規(guī)，?落實(shí)教學(xué)?改革措施?，大力推?進(jìn)素質(zhì)教?育，使所?任班級教?學(xué)質(zhì)量有?了大面積?提高，現(xiàn)?就將一年?以來工作?情況總結(jié)?如下：?一、政治?思想我?嚴(yán)格要求?自己，認(rèn)?真遵守學(xué)?校的規(guī)章?制度，恪?守良好的?師風(fēng)師德?。學(xué)高為?師,身正?為范，我?認(rèn)為，要?想在學(xué)生?心目樹立?自己的威?信，除了?要有扎實(shí)?的專業(yè)的?知識和廣?闊的知識?面，還要?在道德行?為上以身?作則，以?已服人。?二、認(rèn)?真學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識，樹?立新的理?念1、?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來?。通過學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識?，提高能?力，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接受?新一輪課?程改革浪?潮的洗禮?。2、?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，使自己?逐步領(lǐng)會?到一切為?了人的發(fā)?展的教學(xué)?理念。樹?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?積極創(chuàng)造?和提供滿?足不同學(xué)?生學(xué)習(xí)成?長條件的?理念落到?實(shí)處。將?學(xué)生的發(fā)?展作為教?學(xué)活動的?出發(fā)點(diǎn)和?歸宿。重?視了學(xué)生?獨(dú)立性，?自主性的?培養(yǎng)與發(fā)?揮，收到?了良好的?效果。?作為教師?，我認(rèn)真?制定計(jì)劃?，注重研?究中學(xué)教?學(xué)理論，?認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，?積極參加?教研組活?動，上好?公開課和?平衡課，?并能經(jīng)常?聽各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?業(yè)務(wù)水平?。沒節(jié)課?都以最佳?的在狀態(tài)?站在講臺?上，以和?藹、輕松?、認(rèn)真的?形象去面?對學(xué)生。?按照《初?中地理課?程標(biāo)準(zhǔn)》?進(jìn)行實(shí)施?，讓學(xué)生?掌握好學(xué)?科知識。?還注意以?德為本，?結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活中的?現(xiàn)象層層?善誘，多?方面、多?角度去培?養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良?好的品德?和高尚的?人格。?地理科在?中學(xué)來講?是一門非?統(tǒng)考的科?目，但它?與人們的?生活有密?切的聯(lián)系?。初二學(xué)?生，學(xué)習(xí)?的全是中?國的地理?知識，身?為炎黃子?孫的中國?人，連一?點(diǎn)中國地?理常識都?不認(rèn)識，?從這點(diǎn)，?激發(fā)學(xué)生?對中國的?地理環(huán)境?、風(fēng)土人?情等認(rèn)識?、理解。?故此，我?們要抓住?學(xué)生的這?種心理狀?態(tài)，有針?對性地對?學(xué)生進(jìn)行?教學(xué)。初?中物理教?師述職報(bào)?告針對初?二學(xué)生的?特點(diǎn)，要?求應(yīng)簡明?具體而又?切實(shí)可行?。并經(jīng)常?督促檢查?，養(yǎng)成學(xué)?生很好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。還要進(jìn)?行復(fù)習(xí)、?測驗(yàn)、考?試組織課?外活動等?。地理知?識在生產(chǎn)?建設(shè)中的?作用，主?要體現(xiàn)在?農(nóng)業(yè)、工?業(yè)及其聯(lián)?系紐帶交?通輸業(yè)等?方面。地?理知識與?通信、郵?電、貿(mào)易?、旅游等?第三產(chǎn)業(yè)?也有密切?關(guān)系，特?別是地圖?知識、地?名和各種?交通路線?的地理分?布知識。?所以要強(qiáng)?化基本技?能訓(xùn)練，?通過識圖?、繪圖、?比較、分?析、歸納?、總結(jié)等?方式，提?高學(xué)生地?理基本技?能和閱讀?、分析、?理解能力?。還有?，適量適?時(shí)的練習(xí)?、作業(yè)和?測驗(yàn)也是?必要的。?為了減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)，我盡?能減少作?業(yè)量，把?大多的練?習(xí)放在課?堂上，一?來可以在?課堂上及?時(shí)鞏固知?識，二來?可以從學(xué)?生的練習(xí)?中及時(shí)得?到反饋并?補(bǔ)救。這?也可避免?有少部分?學(xué)生抄作?業(yè)的習(xí)慣?。另外?，在教學(xué)?中尊重孩?子的不同?興趣愛好?，不同的?生活感受?和不同的?表現(xiàn)形式?，使他們?形成自己?不同的風(fēng)?格，不強(qiáng)?求一律。?有意識地?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，通過各?種游戲、?比賽等教?學(xué)手段，?充分調(diào)動?他們的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性。讓他?們的天性?和個(gè)性得?以自由健?康的發(fā)揮?。讓學(xué)生?在視、聽?、觸覺中?培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維?方式，變?要我學(xué)為?我要學(xué)，?極大地活?躍了課堂?氣氛，相?應(yīng)提高了?課堂教學(xué)?效率。?四、班主?任工作?作為班主?任，我深?深懂得教?師的一言?一行都影?響著學(xué)生?，對學(xué)生?起著言傳?身教的作?用。所以?在工作中?我一直遵?循嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)方?針。1?、思想教?育常抓不?懈：利用?班會，晨?會進(jìn)行思?想品德教?育，衛(wèi)生?、紀(jì)律、?安全等經(jīng)?常講，著?重培養(yǎng)學(xué)?生良好的?道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞動?習(xí)慣和文?明行為習(xí)?慣等。?2、發(fā)揮?小干部的?大作用：?大膽放手?使用班干?部，通過?制定班級?管理制度?，對學(xué)生?各方面做?出了嚴(yán)格?要求，班?內(nèi)形成了?團(tuán)結(jié)向上?的優(yōu)良班?風(fēng)。3?、經(jīng)常與?任課教師?取得聯(lián)系?，了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，協(xié)?同對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)習(xí)?目的教育?，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，?培養(yǎng)刻苦?學(xué)習(xí)的意?志，教會?學(xué)習(xí)方法?，學(xué)好各?門功課，?并掌握學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)量。?4、關(guān)?心學(xué)生身?體健康，?注意保護(hù)?視力，指?導(dǎo)開展豐?富多彩的?班級活動?，積極參?加學(xué)校組?織的各項(xiàng)?活動，搞?好班級的?經(jīng)常性管?理工作，?對學(xué)生進(jìn)?行常規(guī)訓(xùn)?練，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?5、經(jīng)常?與家長保?持聯(lián)系，?互通情況?，取得家?長的支持?和配合，?指導(dǎo)家長?正確教育?子女等。?通過以?上工作，?本班學(xué)生?紀(jì)律、學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣、日?常行為規(guī)?范等都有?了較大轉(zhuǎn)?變，為今?后的教育?教學(xué)工作?打好了基?礎(chǔ)。盡管?在一學(xué)期?的教學(xué)工?作中取得?了一定的?成績，但?是與現(xiàn)代?教學(xué)質(zhì)量?的要求還?有不小的?距離，自?身尚存在?一定的不?足，如：?在教學(xué)工?作中課堂?語言尚存?在平緩，?平時(shí)考試?較少，語?言不夠生?動等問題?，這些問?題尚需在?今后的教?學(xué)工作中?不斷改進(jìn)?和完善。?___?_高三地?理教師年?終述職報(bào)?告__?__高三?地理教師?年終述職?報(bào)告(一?)一、?基本情況?___?_，男，?____?年___?_月出生?，___?_年__?__月畢?業(yè)于華南?師范大學(xué)?地理學(xué)系?地理學(xué)專?業(yè)，本科?學(xué)歷，并?被授予理?學(xué)學(xué)士學(xué)?位，同年?____?月參加工?作。__?__年_?___月?至___?_年__?__月在?南海區(qū)大?瀝中學(xué)高?中部任教?，___?_年__?__月至?____?年___?_月在南?海區(qū)大瀝?高級中學(xué)?任教，_?___年?____?月至今在?南海第一?中學(xué)任教?。___?_年__?__月，?經(jīng)佛山市?中學(xué)一級?教師第二?評審委員?會評審?fù)?過，具備?中學(xué)地理?一級教師?資格。現(xiàn)?申報(bào)中學(xué)?地理高級?教師資格?，并作如?下述職報(bào)?告。二?、申報(bào)理?由本人?熱愛祖國?，忠誠于?黨和人民?的教育事?業(yè)，認(rèn)真?執(zhí)行__?__教育?路線、方?針和政策?，積極_?___實(shí)?施素質(zhì)教?育。關(guān)心?國家大事?，遵紀(jì)守?法，積極?參加各項(xiàng)?學(xué)習(xí)。堅(jiān)?持教書育?人，用正?確的世界?觀、人生?觀影響學(xué)?生，教育?學(xué)生。有?較高的師?德修養(yǎng)，?較強(qiáng)的責(zé)?任感和事?業(yè)心。工?作上服從?學(xué)校的安?排，任勞?任怨。?參加工作?以來，曾?獲得佛山?市中學(xué)地?理教學(xué)論?文評選三?等獎、南?海區(qū)教育?教學(xué)科研?先進(jìn)工、?南海區(qū)高?中地理學(xué)?科論文評?比三等獎?、南海區(qū)?第___?_屆高二?地理能力?競賽優(yōu)秀?輔導(dǎo)老師?獎、南海?區(qū)第一中?學(xué)十大優(yōu)?秀班主任?、南海區(qū)?第一中學(xué)?優(yōu)秀班主?任、南海?區(qū)第一中?學(xué)先進(jìn)工?、南海區(qū)?第一中學(xué)?優(yōu)質(zhì)課競?賽二等獎?、南海區(qū)?第一中學(xué)?優(yōu)質(zhì)班會?課評比三?等獎、大?瀝區(qū)優(yōu)秀?教師和大?瀝區(qū)教育?線優(yōu)秀團(tuán)?員等多項(xiàng)?榮譽(yù)稱號?。(一?)教學(xué)能?力及成果?我比較?注重抓主?干知識的?學(xué)習(xí)以及?聯(lián)系生活?實(shí)際學(xué)習(xí)?生活中有?用的地理?知識。其?次，我注?重對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)法?指導(dǎo)，充?分發(fā)揮學(xué)?生的主觀?能動性，?讓學(xué)生學(xué)?會學(xué)習(xí)、?樂于學(xué)習(xí)?。對優(yōu)生?，我鼓勵(lì)?他們在老?師指導(dǎo)下?獨(dú)立鉆研?，充分展?現(xiàn)他們的?優(yōu)勢。_?___年?高考我任?教的高三?(1)班?地理平均?分為94?.72，?比學(xué)校平?均分92?.39高?2.33?，比南海?區(qū)平均分?92.3?7高2.?35，比?佛山市平?均分92?.07高?2.65?。___?_年__?__月首?屆地球小?博士全國?地理科技?大賽中，?我輔導(dǎo)的?李明輝同?學(xué)獲優(yōu)秀?獎。__?__年_?___月?南海區(qū)第?____?屆高二地?理能力競?賽中，我?輔導(dǎo)的何?振輝同學(xué)?獲二等獎?、李雪儀?同學(xué)和張?穎欣同學(xué)?獲三等獎?，我也因?此獲得優(yōu)?秀輔導(dǎo)老?師獎。_?___年?____?月廣東省?第___?_屆博冠?杯中學(xué)生?天文奧林?匹克競賽?中，我輔?導(dǎo)的熊斐?影同學(xué)獲?一等獎、?周文勝同?學(xué)和謝錦?添同學(xué)獲?三等獎。?(二)?教研能力?及效果?____?年___?_月起個(gè)?人進(jìn)行《?高中地理?教學(xué)過程?性評價(jià)探?索與實(shí)踐?》校級課?題研究，?目前已經(jīng)?結(jié)題，并?且獲得校?級優(yōu)秀課?題。__?__年_?___月?起參與南?海一中袁?小雄主任?主持的《?高中地理?(必修Ⅲ?)網(wǎng)絡(luò)資?源建設(shè)開?發(fā)與應(yīng)用?研究》佛?山市級課?題研究，?我主要負(fù)?責(zé)圖片、?音頻等素?材、課件?以及各種?試題、練?習(xí)題等，?并且已經(jīng)?在佛山教?育網(wǎng)開設(shè)?專題學(xué)習(xí)?網(wǎng)站，充?分實(shí)現(xiàn)資?源共享。?____?年___?_月論文?《淺談普?通高中地?理新課程?的教學(xué)設(shè)?計(jì)》獲南?海區(qū)__?__年度?高中地理?學(xué)科教學(xué)?論文評比?三等獎，?并在交流?會上宣讀?。___?_年__?__月兩?篇論文《?從___?_年廣東?高考地理?綜合題看?今后備考?》和《淺?談湘教版?地理Ⅰ活?動的使用?》獲南海?區(qū)___?_年度高?中地理學(xué)?科教學(xué)論?文評比三?等獎，并?在交流會?上宣讀。?____?年___?_月論文?《高中地?理教學(xué)的?圖象運(yùn)用?》獲佛山?市中學(xué)地?理教學(xué)論?文評比三?等獎。?(三)教?育能力及?成果擔(dān)?任班主任?期間，我?認(rèn)為要塑?造一個(gè)人?，特別是?高中生，?首先要端?正思想。?學(xué)習(xí)成績?有高有低?很正常，?但是思想?不能落后?。也就是?俗話說的?成才先成?人。然后?就是集體?主義問題?，不管是?現(xiàn)在還是?將來，團(tuán)?隊(duì)合作很?重要。當(dāng)?然現(xiàn)在具?體來說就?是班風(fēng)問?題。個(gè)人?思想問題?會影響班?風(fēng)，班風(fēng)?好會促進(jìn)?個(gè)人的快?速發(fā)展，?當(dāng)然班風(fēng)?不好會阻?礙個(gè)人的?發(fā)展。例?如___?_~__?__學(xué)年?度我所帶?的高一(?18)班?，從見到?他們的第?一天起，?我就一直?在強(qiáng)化我?的這些觀?點(diǎn)，結(jié)果?這個(gè)班六?次獲得優(yōu)?秀班集體?，創(chuàng)造了?南海一中?的歷史紀(jì)?錄。優(yōu)秀?班集體可?是考慮了?諸多因素?，并且用?比較科學(xué)?的量化方?式評選出?來。因此?____?年___?_月我被?評為優(yōu)秀?班主任，?同時(shí)優(yōu)質(zhì)?班會課評?比也獲三?等獎。同?年___?_月，我?因教育工?作成績突?出被評為?南海一中?十大優(yōu)秀?班主任。?在重視集?體效益的?同時(shí)，我?也重視學(xué)?生個(gè)性的?發(fā)展。例?如對于學(xué)?習(xí)成績優(yōu)?秀的學(xué)生?，我經(jīng)常?私下找他?們聊，像?學(xué)習(xí)方法?、學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)等，使?他們的成?績有更快?速度的提?高。例如?，___?_~__?__學(xué)年?度我所帶?的高一(?18)班?的黃煥桃?、馮鈺、?梁燕芬等?，又如_?___~?____?學(xué)年度我?所帶的高?二(1)?班的陳綺?平、何振?輝等，他?們今年都?考上了重?點(diǎn)大學(xué)。?對于學(xué)習(xí)?成績比較?落后、思?想上比較?厭學(xué)的學(xué)?生，我也?經(jīng)常私下?找他們聊?，像立志?、理想等?，也經(jīng)常?跟他們的?家長保持?聯(lián)系，鞏?固他們的?思想、穩(wěn)?定他們的?情緒。例?如___?_~__?__學(xué)年?度我所帶?的高一(?18)班?的梁毅森?、鐘美云?等，__?__~_?___學(xué)?年度我所?帶的高二?(1)班?的陳力豪?、李鉅利?等，后來?他們都逐?漸走出困?境，勇敢?地走向未?來。(?四)培養(yǎng)?青年教師?情況及效?果在青?年教師培?養(yǎng)方面，?由于在_?___年?____?月之前，?我一直在?南海區(qū)大?瀝高級中?學(xué)擔(dān)任史?地科組長?，所以培?養(yǎng)青年教?師義不容?辭。__?__至_?___年?指導(dǎo)黃立?雄、謝桂?珍老師完?成他們的?第一個(gè)教?學(xué)循環(huán);?19__?__至_?___年?指導(dǎo)徐淑?霞老師完?成她的第?一個(gè)教學(xué)?循環(huán)。_?___至?____?學(xué)年度我?被學(xué)校聘?為謝群老?師的教學(xué)?工作導(dǎo)師?，今年_?___月?她將第一?次上高三?。___?_至__?__學(xué)年?度我被學(xué)?校聘為陳?江寧老師?的班主任?工作導(dǎo)師?。以上各?位老師在?我的幫助?下都迅速?成長，取?得了良好?的教學(xué)和?教育成績?。(五?)參加繼?續(xù)教育情?況在工?作之余，?我積極參?加各項(xiàng)繼?續(xù)教育培?訓(xùn)，使自?己更好地?適應(yīng)教育?、教學(xué)發(fā)?展的需要?，其中有?____?年___?_月佛山?市南海區(qū)?教育局教?研室主辦?的地理大?講堂把握?教材改革?，靈活實(shí)?施教學(xué)，?____?年___?_月佛山?市南海區(qū)?教育局教?研室主辦?的地理大?講堂我國?地理學(xué)研?究進(jìn)展與?前沿領(lǐng)域?。___?_年__?__月我?參加由華?南師范大?學(xué)和廣東?省教師繼?續(xù)教育指?導(dǎo)中心聯(lián)?合舉辦的?普通高中?新課程地?理科省級?培訓(xùn)班等?中學(xué)地理?教學(xué)系列?培訓(xùn)課程?。___?_年__?__月經(jīng)?佛山市語?言文字工?作委員會?測試，我?的普通話?水平為二?級乙等。?為了更?好地做好?學(xué)生的教?育工作，?____?年___?_月我參?加了廣東?省中小學(xué)?心理健康?教育C級?培訓(xùn)，考?核合格。?我還積極?參加學(xué)校?組織的班?主任工作?，及師德?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，努力提?高自身的?認(rèn)識水平?和業(yè)務(wù)能?力。我?還努力提?高自己的?計(jì)算機(jī)應(yīng)?用水平，?____?年___?_月起參?加由佛山?教育學(xué)院?電教中心?和佛山市?中小學(xué)教?師繼續(xù)教?育工作領(lǐng)?導(dǎo)小組聯(lián)?合舉辦的?中小學(xué)計(jì)?算機(jī)全員?初級培訓(xùn)?，考核合?格;__?__年_?___月?起參加由?廣東教育?學(xué)院計(jì)算?機(jī)科學(xué)系?和廣東省?教師繼續(xù)?教育指導(dǎo)?中心聯(lián)合?舉辦的中?小學(xué)計(jì)算?機(jī)全員中?級培訓(xùn)，?考核合格?。___?_年__?__月我?參加全國?專業(yè)技術(shù)?人員計(jì)算?機(jī)應(yīng)用能?力考試(?五個(gè)模塊?powe?rpoi?nt__?__、E?____?cel_?___、?Inte?rnet?應(yīng)用、W?ord_?___、?Wind?ows_?___p?)，考核?合格。?三、今后?打算上?述內(nèi)容是?我擔(dān)任中?學(xué)地理一?級教師以?來的一個(gè)?縮影。任?職八年來?，我做了?許許多多?的工作，?其中有失?敗的沮喪?，也有成?功的喜悅?。但選擇?教師這個(gè)?職業(yè)，我?從來沒有?后悔過。?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索，?如果能夠?成為一名?中學(xué)地理?高級教師?，我將一?如既往地?勤懇工作?，努力鉆?研，在教?育、教學(xué)?工作中發(fā)?揮更大的?作用。?述職人：?____?___?_年__?__月_?___日?___?_高三地?理教師年?終述職報(bào)?告(二)?時(shí)光飛?逝，緊張?而又繁忙?的一學(xué)期?即將結(jié)束?，回首這?一學(xué)期的?工作，忙?中有樂，?忙中有得?。本學(xué)期?我主要承?擔(dān)高三五?個(gè)班的地?理教學(xué)工?作。在這?里我要感?謝各位領(lǐng)?導(dǎo)一學(xué)期?來給我的?幫助和關(guān)?懷，感謝?各位班主?任老師和?各位同仁?給我工作?上的支持?和鼓勵(lì)。?下面，我?就從以下?三個(gè)方面?總結(jié)這一?學(xué)期我的?工作情況?。一、?在思想上?我嚴(yán)格要?求自己，?認(rèn)真遵守?學(xué)校的規(guī)?章制度，?恪守良好?的師風(fēng)師?德。學(xué)?高為師,?身正為范?，我認(rèn)為?，要想在?學(xué)生心目?樹立自己?的威信，?除了要有?扎實(shí)的專?業(yè)的知識?和廣闊的?知識面，?還要在道?德行為上?以身作則?，以已服?人。二?、在教學(xué)?方面，我?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，一絲不?茍，虛心?求教,努?力提高自?己的教學(xué)?水平。?首先，認(rèn)?真鉆研教?材，把教?材的基本?思想、基?本概念弄?清楚，了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?其次，?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。再?次，考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動。?最后，組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學(xué)?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語?言簡潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)地?理的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?。三、?在自己總?結(jié)教育工?作的同時(shí)?，積極參?與聽課、?評課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長，?提高教學(xué)?水平。?首先，在?我?guī)У牡?理課上，?將人地關(guān)?系作為學(xué)?習(xí)地理知?識的主要?線索，注?重列舉的?問題和地?理事物，?盡可能啟?發(fā)學(xué)生運(yùn)?用身邊的?人地關(guān)系?材料，使?學(xué)生實(shí)實(shí)?在在認(rèn)識?掌握地理?知識的重?要性。另?外，還從?地理學(xué)科?中與其它?學(xué)科相互?聯(lián)系，相?互滲透的?角度舉例?，引導(dǎo)學(xué)?生正確認(rèn)?識掌握地?理基礎(chǔ)知?識與學(xué)好?其它學(xué)科?的關(guān)系，?從而改進(jìn)?了教學(xué)方?法，收到?了較好的?效果。?其次，在?教學(xué)過程?中，指導(dǎo)?學(xué)生閱讀?課文，分?析歸納出?看書、聽?講、用圖?、動手、?動腦等方?法和要求?，并可利?用地理學(xué)?習(xí)圖向?qū)W?生介紹地?理學(xué)習(xí)的?形式。針?對初中學(xué)?生的特點(diǎn)?，要求應(yīng)?簡明具體?而又切實(shí)?可行。并?經(jīng)常督促?檢查，養(yǎng)?成學(xué)生很?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?再次，認(rèn)?真組織開?展復(fù)習(xí)迎?接考試。?側(cè)重于教?會學(xué)生了?解地理知?識在生產(chǎn)?和生活中?的作用。?在掌握好?地理知識?的同時(shí)，?將地理知?識與實(shí)際?生活聯(lián)系?起來進(jìn)行?學(xué)習(xí)，如?：培養(yǎng)學(xué)?生多種興?趣愛好，?多閱讀課?外書籍，?多關(guān)注身?邊的地理?知識，不?斷擴(kuò)寬知?識面，為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液。?盡管在一?學(xué)期的教?學(xué)工作中?取得了一?定的成績?，但是與?現(xiàn)代教學(xué)?質(zhì)量的要?求還有不?小的距離?，自身尚?存在一定?的不足，?如：在教?學(xué)工作中?課堂語言?尚存在平?緩，平時(shí)?考試較少?，語言不?夠生動等?問題，這?些問題尚?需在今后?的教學(xué)工?作中不斷?改進(jìn)和完?善。述?職人：_?___?____?年___?_月__?__日?____?高三地理?教師年終?述職報(bào)告?(三)?一學(xué)期來?，本人思?想健康上?進(jìn)，堅(jiān)持?____?基本路線?，遵紀(jì)守?法，自始?至終熱愛?人民教育?事業(yè)，認(rèn)?真___?_國家的?教育方針?和政策，?樹立素質(zhì)?教育思想?，積極投?身教育改?革，治學(xué)?嚴(yán)謹(jǐn)，有?強(qiáng)烈的事?業(yè)心和責(zé)?任感;嚴(yán)?于律已、?寬以待人?。教育思?想端正，?關(guān)心、愛?護(hù)全體學(xué)?生，教書?育人，具?有良好的?職業(yè)道德?;講團(tuán)結(jié)?，講奉獻(xiàn)?，顧全大?局，精誠?合作，服?從組織安?排，吃苦?耐勞，任?勞任怨，?認(rèn)真執(zhí)行?課程標(biāo)準(zhǔn)?和教學(xué)計(jì)?劃，積極?完成本職?工作，在?工作中享?受為人師?表的樂趣?，在工作?中逐漸充?實(shí)了自己?。一、?教學(xué)工作?在教學(xué)?工作上，?根據(jù)學(xué)校?的工作目?標(biāo)和教材?內(nèi)容，了?解學(xué)生的?實(shí)際情況?;通過鉆?研教材、?研究具體?教學(xué)方法?，制定了?切實(shí)可行?的學(xué)期工?作計(jì)劃，?為整個(gè)學(xué)?期的地理?教學(xué)工作?定下目標(biāo)?和方向，?保證了整?個(gè)教學(xué)工?作的順利?開展。?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：1、?課前準(zhǔn)備?：①認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?;了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。②?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。③?考慮教法?，解決如?何把已掌?握的教材?傳授給學(xué)?生，包括?如何組織?教材、如?何安排每?節(jié)課的活?動。2?、課堂上?的情況。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語言簡潔?明了，課?堂提問面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)地理?的興趣。?在教學(xué)?的過程中?，學(xué)生是?主體，讓?學(xué)生學(xué)好?知識是老?師的職責(zé)?。我認(rèn)真?細(xì)致地研?究教材，?研究學(xué)生?掌握知識?的方法。?通過鉆研?課程標(biāo)準(zhǔn)?和教材，?不斷探索?，嘗試各?種教學(xué)方?法。通過?網(wǎng)絡(luò)資源?、各類相?關(guān)專業(yè)的?書報(bào)雜志?了解現(xiàn)代?教育的動?向，開拓?教學(xué)視野?。在教學(xué)?中尊重學(xué)?生的不同?興趣愛好?，不同的?生活感受?和不同的?表現(xiàn)形式?，方法等?等，使他?們形成自?己不同的?風(fēng)格。所?以，在地?理教學(xué)中?，有意識?地以學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，通過?各種游戲?、比賽等?教學(xué)手段?，充分調(diào)?動他們的?學(xué)習(xí)興趣?及學(xué)習(xí)積?極性。讓?他們的天?性和個(gè)性?得以自由?健康的發(fā)?揮。二?、目標(biāo)及?打算1?、堅(jiān)持政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高自?己的政治?思想覺悟?和業(yè)務(wù)能?力。多參?加學(xué)科組?活動和備?課組活動?;堅(jiān)持參?加學(xué)校安?排的各種?教學(xué)活動?，不斷提?高自己的?教學(xué)水平?的業(yè)務(wù)能?力。2?、加強(qiáng)教?研能力，?盡量把教?學(xué)實(shí)踐活?動上升到?理論高度?。積極投?身學(xué)校的?教學(xué)改革?工作，認(rèn)?真學(xué)習(xí)各?種教學(xué)理?論，開展?合作式教?學(xué)模式和?研究性學(xué)?習(xí)，積極?撰寫教學(xué)?論文和教?學(xué)心得。?總之，?一年來，?干了一些?工作，也?取得了一?些成績，?但成績只?能代表過?去，工作?中也存在?著一些不?足，如：?學(xué)生學(xué)習(xí)?兩極分化?嚴(yán)重，行?為習(xí)慣還?不夠規(guī)范?等，在今?后的工作?中，我一?定要發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改?正不足，?揚(yáng)長避短?，爭取更?大的成績?。述職?人：__?___?___年?____?月___?_日_?___高?三地理教?師年終述?職報(bào)告(?四)_?___年?____?月大學(xué)本?科畢業(yè)以?來，本人?一直堅(jiān)持?在教育教?學(xué)的第一?線，積極?實(shí)施素質(zhì)?教育，教?育效果比?較顯著，?所教班級?形成比較?良好班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，?學(xué)生思想?素質(zhì)有所?提高，培?優(yōu)轉(zhuǎn)差取?得一定成?績，為學(xué)?校的地理?教育事業(yè)?作出了應(yīng)?有的奉獻(xiàn)?。在這幾?年的教學(xué)?工作中，?本人虛心?向老教師?學(xué)習(xí)，注?重地理教?學(xué)方法和?高考地理?的研究，?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)水平和?教學(xué)能力?，取得了?顯著的成?績。于_?___年?____?月經(jīng)考核?認(rèn)定具備?中學(xué)二級?教師資格?，現(xiàn)申報(bào)?中學(xué)一級?教師資格??，F(xiàn)將本?人任教以?來教育教?學(xué)工作等?方面情況?述職如下?：一、?政治思想?方面本?人愛國家?、愛民族?，堅(jiān)決_?___路?線、方針?，服從_?___領(lǐng)?導(dǎo)，忠誠?黨和人民?的的教育?事業(yè)，遵?紀(jì)守法，?有強(qiáng)烈的?責(zé)任感和?事業(yè)心，?言行一致?，品德高?尚。以愛?崗敬業(yè)，?教書育人?為已任，?依照教育?學(xué)心理學(xué)?原理，遵?循教育教?學(xué)規(guī)律，?培養(yǎng)學(xué)生?，積極實(shí)?施素質(zhì)教?育。熱愛?學(xué)生，以?身作則，?做學(xué)生的?表率，用?自己良好?的品德去?感染學(xué)生?。自參加?工作以來?，我堅(jiān)守?崗位，誠?懇踏實(shí)，?勤勉努力?，任勞任?怨，不斷?上進(jìn)。尊?重領(lǐng)導(dǎo)，?服從安排?，與人為?善。認(rèn)真?負(fù)責(zé)，開?拓創(chuàng)新，?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，共同進(jìn)?步。對學(xué)?校安排的?教學(xué)任務(wù)?都樂意接?受，團(tuán)結(jié)?教師，互?助合作。?二、教?學(xué)工作方?面首先?、在教學(xué)?工作中，?我首先把?好課堂教?學(xué)關(guān)，為?了上好每?堂課，自?己總是認(rèn)?真鉆研教?學(xué)大綱和?教材，精?心備課，?對教學(xué)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?做到心中?有數(shù)，經(jīng)?常虛心向?別人請教?，潛心研?究教材教?法，為了?使學(xué)生更?好理解所?授的課堂?知識，我?非常注重?根據(jù)教學(xué)?內(nèi)容尋找?最佳教學(xué)?方法，如?充分利用?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，認(rèn)真分?析地理概?念形成的?過程，降?低概念難?度，易于?學(xué)生理解?，如有時(shí)?候用多媒?體教學(xué)的?優(yōu)勢來模?擬一些地?理情景，?展示實(shí)驗(yàn)?所難以演?示的地理?過程。因?為我長期?從事新的?課堂教學(xué)?方法的探?索與嘗試?，積累了?一定的經(jīng)?驗(yàn)，因此?長期有同?行老師跟?班聽課，?曾多次為?本校教師?及外校來?訪教師上?公開課、?示范課。?其次，?注重對學(xué)?生的課余?輔導(dǎo)，強(qiáng)?調(diào)基礎(chǔ)，?強(qiáng)調(diào)基本?知識的落?實(shí)，不論?是任教哪?個(gè)年級，?我都能夠?既注重尖?子學(xué)生的?培養(yǎng)，又?能面向全?體，從不?歧視后進(jìn)?學(xué)生，上?課自習(xí)時(shí)?間都注重?效率的提?高，對學(xué)?生的要求?比較嚴(yán)格?，特別是?上課態(tài)度?和課堂作?業(yè)這兩個(gè)?方面，當(dāng)?然我也會?耐心細(xì)致?地回答學(xué)?生提出的?問題，指?出他們的?錯(cuò)誤，分?析錯(cuò)誤的?原因，所?以一直都?能得到學(xué)?生的好評?。教學(xué)?能力的提?高還得益?于在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)，?從事高中?地理教學(xué)?已經(jīng)近六?年的時(shí)間?，教學(xué)能?力的提高?一直是我?的追求，?并且始終?不渝地堅(jiān)?持向別人?學(xué)習(xí)，包?括向剛剛?分配工作?的年輕人?學(xué)習(xí)，他?們有充沛?的精力，?有活躍的?思想，這?都是我們?學(xué)習(xí)的地?方;還經(jīng)?常性的聽?課，學(xué)有?經(jīng)驗(yàn)的老?師對重點(diǎn)?的把握和?難點(diǎn)的突?破，學(xué)習(xí)?他們處理?問題的技?巧。邊學(xué)?習(xí)，邊摸?索，邊體?會，邊創(chuàng)?新，邊鞏?固，形成?自己的教?學(xué)方法。?三、教?育工作方?面自工?作以來，?我擔(dān)任班?主任工作?四年，作?為一名班?主任，工?作有自己?獨(dú)特的方?法，帶班?能力強(qiáng)，?有豐富的?管理班級?的經(jīng)驗(yàn)，?講究工作?藝術(shù)，工?作有計(jì)劃?、有重點(diǎn)?、有總結(jié)?。我熱愛?學(xué)生，能?夠從學(xué)生?實(shí)際出發(fā)?，對不同?類型和不?同個(gè)性的?學(xué)生有針?對性地進(jìn)?行個(gè)別教?育。堅(jiān)持?以人為本?，以德育?為先的指?導(dǎo)思想，?努力使自?己成為學(xué)?生的的精?神關(guān)懷者?。做到以?心育心，?以德育德?，以人格?育人格。?與學(xué)生打?成一片，?和學(xué)生建?立良好的?師生關(guān)系?，了解學(xué)?生的情況?，理解學(xué)?生的言行?，諒解學(xué)?生的過失?。能針對?不同時(shí)期?學(xué)生思想?變化采取?相應(yīng)對策?，重視對?不同層次?學(xué)生的思?想轉(zhuǎn)化工?作。重視?學(xué)生干部?的作用，?充分發(fā)揮?學(xué)生自治?功能。善?于調(diào)動學(xué)?生的積極?性和培養(yǎng)?學(xué)生的集?體榮譽(yù)感?，常與科?任、家長?溝通，對?學(xué)生的教?育采取立?體式多角?度進(jìn)行，?多管齊下?，收到良?好的教育?效果，使?所帶班成?為勤奮好?學(xué)、文明?守紀(jì)、團(tuán)?結(jié)向上的?班集體。?教育的核?心是育人?，在班主?任工作中?，我始終?把教會學(xué)?生學(xué)會做?人擺在第?一位。在?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作中，?做到因材?施教，特?別是對待?優(yōu)生，按?高標(biāo)準(zhǔn)去?要求他們?，讓他們?在實(shí)踐中?得到鍛煉?，培養(yǎng)他?們的組織?能力，管?理能力和?領(lǐng)導(dǎo)能力?，成為老?師的得力?助手。?四、教研?工作方面?在搞好?教學(xué)的同?時(shí)，我積?極參加教?研活動，?從事高中?地理教學(xué)?過程中，?我結(jié)合教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?體會，寫?了多篇教?學(xué)論文，?先后多次?在不同刊?物上發(fā)表?文章或獲?獎。1?、《淺談?在新課改?理念下如?何開展地?理教育》?，發(fā)表于?市級《黃?山教育》?，___?_(6)?2、《?談在新課?改理念下?開展地理?教學(xué)新思?維》獲市?級三等獎?3、《?淺析高考?地理圖表?信息的解?讀》，發(fā)?表于教育?部主管、?清華大學(xué)?主辦的國?家級刊物?《中國多?媒體學(xué)報(bào)?》(國內(nèi)?統(tǒng)一刊號?：11-?9121?/G)，?____?(3)?4、《試?論黟縣西?遞鎮(zhèn)旅游?業(yè)的可持?續(xù)發(fā)展》?，發(fā)表于?教育部主?管、清華?大學(xué)主辦?的國家級?刊物《中?國多媒體?學(xué)報(bào)》(?國內(nèi)統(tǒng)一?刊號：1?1-91?21/G?)，__?__(6?)5、?《高考地?理試題的?一種思維?方式》，?發(fā)表于教?育部主管?、清華大?學(xué)主辦的?國家級刊?物《中國?多媒體學(xué)?報(bào)》(國?內(nèi)統(tǒng)一刊?號：11?-912?1/G)?，___?_(5)?6、《?地理教學(xué)?中學(xué)生創(chuàng)?造性思維?的培養(yǎng)》?，發(fā)表于?《考試報(bào)?高中地理?》(國內(nèi)?統(tǒng)一刊號?：46-?0008?)第__?__期?7、《淺?析高考地?理圖表信?息的解讀?》，轉(zhuǎn)載?于《考試?報(bào)高中地?理》(國?內(nèi)統(tǒng)一刊?號：46?-000?8)第_?___期?8、《?嚴(yán)禁無中?生有善于?節(jié)外生枝?》，發(fā)表?于于《考?試報(bào)高中?地理》(?國內(nèi)統(tǒng)一?刊號：4?6-00?08)第?____?期9、?《中學(xué)地?理教學(xué)研?究型學(xué)習(xí)?的基本策?略》，獲?考試報(bào)主?辦的論文?評比第_?___名?10、?《淺析地?理圖文信?息的解讀?》在__?__屆高?三畢業(yè)班?地理研討?會做專題?發(fā)言。?11、《?高考地理?主觀題的?答題規(guī)范?訓(xùn)練》在?____?屆高三畢?業(yè)班地理?研討會做?專題發(fā)言?。12?、獲得中?國地理學(xué)?會頒發(fā)的?全國優(yōu)秀?指導(dǎo)老師?和全國優(yōu)?秀科技輔?導(dǎo)員稱號?13、?《用愛的?力量去轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?案例分析?》，獲縣?級3等獎?。五、?發(fā)展目標(biāo)?1、一?如既往的?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?進(jìn)修，不?斷充實(shí)自?己，努力?鉆研現(xiàn)代?教育教學(xué)?理論，學(xué)?習(xí)當(dāng)代最?先進(jìn)的教?育心理學(xué)?理論，學(xué)?習(xí)我國基?礎(chǔ)教育課?程改革的?有關(guān)文件?和理論，?把握地理?學(xué)科的改?革方向。?___?_高三地?理教師年?終述職報(bào)?告(五)?一、依?綱教學(xué)，?明確復(fù)習(xí)?方向作?為高三地?理教師應(yīng)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?地理教學(xué)?大綱和高?考考試說?明，加強(qiáng)?高考地理?試題研究?，把握高?考命題走?向，使高?三地理復(fù)?習(xí)有明確?的導(dǎo)向。?二、立?足課本，?夯實(shí)雙基?在教學(xué)?過程中要?注重知識?點(diǎn)的落實(shí)?和知識網(wǎng)?絡(luò)的構(gòu)成?。這也比?較符合近?幾年高考?地理試題?的特點(diǎn)：?突出能力?立意，重?在考查學(xué)?科的知識?主干、基?本原理和?規(guī)律，以?及地理理?性思維邏?輯和知識?運(yùn)用能力?。能力是?建立在夯?實(shí)的基礎(chǔ)?上的，沒?有扎實(shí)、?全面的基?礎(chǔ)知識和?基本技能?，很難獲?得高分。?三、合?理安排復(fù)?習(xí)時(shí)間?高三地理?復(fù)習(xí)一般?為三個(gè)階?段：第?一階段是?按教材的?順序梳理?知識，形?成知識網(wǎng)?絡(luò)，這是?重點(diǎn)，一?般在第二?年的__?__月初?完成，要?扎扎實(shí)實(shí)?，不可盲?目追求進(jìn)?度;第二?階段是專?題復(fù)習(xí)，?打破常規(guī)?的章節(jié)，?對知識進(jìn)?行重組，?尋求聯(lián)系?，側(cè)重于?能力的培?養(yǎng)，時(shí)間?為兩個(gè)月?左右，專?題的個(gè)數(shù)?不能弄得?太多;第?三階段為?查漏補(bǔ)缺?，調(diào)整心?態(tài)，做好?考試前的?準(zhǔn)備。?四、加強(qiáng)?知識的歸?納整理，?形成知識?體系教?學(xué)理論的?研究表明?，建立完?整的知識?結(jié)構(gòu)體系?要比掌握?大量具體?的零散知?識更具價(jià)?值。在傳?統(tǒng)的學(xué)習(xí)?過程中，?比較偏重?于掌握知?識的細(xì)節(jié)?，而忽略?了對知識?結(jié)構(gòu)整體?上的理解?和掌握。?由此使獲?得的知識?難以成為?今后深入?探究的基?礎(chǔ)。在?知識整理?加工的過?程中，伴?隨一系列?思維活動?，如分析?、判斷、?歸納、演?繹、比較?、分類、?總結(jié)、概?括、推理?等，可以?說這個(gè)過?程也是思?維綜合訓(xùn)?練的過程?。經(jīng)過這?一過程可?以加深知?識的理解?、強(qiáng)化記?憶，同時(shí)?也可以發(fā)?現(xiàn)問題、?彌補(bǔ)漏洞?、糾正錯(cuò)?誤。在?對基本原?理、規(guī)律?的探究、?發(fā)現(xiàn)、歸?納和應(yīng)用?的過程中?，還要注?意多思、?敢問、善?問可準(zhǔn)備?一個(gè)問題?本，真正?弄懂、吃?透地理概?念、地理?原理和地?理規(guī)律，?既要知其?然，更要?知其所以?然，達(dá)到?舉一反三?的目的。?五、落?實(shí)基礎(chǔ)，?突出主干?，注意與?初中地理?知識的有?機(jī)結(jié)合?基礎(chǔ)和主?干知識是?指地理學(xué)?科的基本?概念、原?理、規(guī)律?和重要的?地理事物?、觀念、?結(jié)論。它?們分布在?教材的各?個(gè)部分。?但總體來?看，能夠?體現(xiàn)地理?學(xué)科學(xué)習(xí)?功能的、?能夠形成?再生知識?的、與生?活生產(chǎn)緊?密聯(lián)系的?部分多為?高考復(fù)習(xí)?的重點(diǎn)所?在。如：?地圖、地?球運(yùn)動、?大氣運(yùn)動?、人類活?動、人地?關(guān)系等。?對于基?礎(chǔ)和主干?知識的學(xué)?習(xí)和掌握?，不是要?死記硬背?，而是要?深入理解?和具體應(yīng)?用。高考?試題往往?通過大量?引用課外?知識和豐?富的社會?素材，形?成新的問?題情景，?構(gòu)成新的?問題角度?，從而考?查學(xué)生的?能力。但?是無論如?何，其考?查的落腳?點(diǎn)仍然是?地理學(xué)科?的基礎(chǔ)和?主干知識?。所以我?們必須抓?住各部分?的基礎(chǔ)和?主干知識?，尋找各?部分知識?與其他知?識的內(nèi)在?聯(lián)系，形?成綜合的?思維方法?，才能在?高三地理?復(fù)習(xí)中取?得較好的?效果。?在重點(diǎn)復(fù)?習(xí)高中系?統(tǒng)地理知?識的同時(shí)?，還要正?確處理好?初高中地?理知識的?有機(jī)結(jié)合?。初高中?地理知識?是一個(gè)完?整的知識?體系，只?要高中地?理中涉及?到的初中?地理知識?，都應(yīng)該?掌握，決?不能回避?。要正確?處理好高?中系統(tǒng)地?理與初中?區(qū)域地理?之間的關(guān)?系，以高?中系統(tǒng)地?理為主，?兼顧初中?地理，當(dāng)?涉及到相?關(guān)初中地?理知識時(shí)?要進(jìn)行串?聯(lián)復(fù)習(xí)，?并落實(shí)到?區(qū)域圖上?。只有?把具體的?地理事物?或現(xiàn)象落?實(shí)到具體?的區(qū)域中?，才能更?深刻地理?解它產(chǎn)生?的原因、?特點(diǎn)，預(yù)?測它的發(fā)?展變化趨?勢。如復(fù)?習(xí)地球運(yùn)?動時(shí)，就?應(yīng)把初中?的時(shí)區(qū)和?日界線融?入其中，?復(fù)習(xí)地殼?運(yùn)動時(shí)應(yīng)?一并復(fù)習(xí)?初中地形?和地形的?變化等等?。通過?這樣處理?，不僅使?初高中地?理知識緊?密結(jié)合，?形成一個(gè)?有機(jī)整體?，而且便?于提高綜?合分析地?理知識的?能力。可?見，抓住?多角度觀?察地理事?物的空間?性質(zhì)，綜?合分析地?理系統(tǒng)內(nèi)?部與外部?物質(zhì)、能?量和信息?的運(yùn)動與?轉(zhuǎn)化這些?大問題，?一方面能?使地理知?識學(xué)習(xí)更?加透徹、?完整，另?一方面又?能提高形?象思維和?邏輯思維?能力，拓?展思考與?解答地理?問題的深?度與廣度?。六、?加強(qiáng)空間?思維訓(xùn)練?，形成科?學(xué)的整體?觀念，不?斷提高認(rèn)?識水平?從近幾年?高考試題?看，地理?試題選取?了能夠反?映地理學(xué)?科主要研?究分析方?法的內(nèi)容?為命題素?材，緊緊?圍繞描述?、概括、?理解各種?地理事物?的空間結(jié)?構(gòu)聯(lián)系和?發(fā)展變化?過程、認(rèn)?識重要地?理事物的?名稱和空?間位置等?能力要求?。試題中?時(shí)差的推?斷、地圖?的判讀、?世界和中?國某個(gè)區(qū)?域的特征?分析、判?斷等都是?在考查學(xué)?生的空間?能力。因?此，在高?考地理復(fù)?習(xí)中要特?別注重空?間思維的?訓(xùn)練，以?促進(jìn)我們?的整體思?維觀形成?。__?__年度?高中地理?教師述職?報(bào)告30?00字?____?年度高中?地理教師?述職報(bào)告?(一)?尊敬的領(lǐng)?導(dǎo)、老師?們：大?家好!?一、做一?個(gè)有思想?的教師，?做一個(gè)有?情感的教?師我們?要明確學(xué)?生與教師?的關(guān)系是?一個(gè)理性?的，非親?非友的關(guān)?系，首先?你應(yīng)是一?個(gè)有良好?職業(yè)道德?的，再有?你應(yīng)是有?良好的職?業(yè)素質(zhì)的?。但千萬?不要忘記?你的微笑?。因?yàn)楹?子是很在?意你的笑?容的。只?要我們遵?循教育的?規(guī)律去辦?事，先讓?自己成為?一個(gè)快樂?的人，讓?自己的快?樂影響你?的學(xué)生，?培養(yǎng)一個(gè)?健康的，?主動的，?積極的生?活者。?周伯韜教?授講到人?只能自己?救自己，?自己開導(dǎo)?自己，自?己調(diào)整自?己，別人?幫不了你?。我想只?有身為教?師的你成?為一個(gè)豁?達(dá)開朗的?人，你才?能影響你?的學(xué)生。?才能讓你?的學(xué)生健?康成長為?一個(gè)豁達(dá)?開朗的人?。積極向?上的人。?二、立?足學(xué)科開?發(fā)資源?我們的學(xué)?科雖然不?能在中考?中為學(xué)校?做出貢獻(xiàn)?但是我們?可以在本?職工作中?為學(xué)生的?全面發(fā)展?盡自己的?一份力，?我們在上?好課的同?時(shí)，結(jié)合?學(xué)校的情?況適時(shí)地?開展豐富?多彩的活?動，開展?課前演講?活動，開?展學(xué)生講?課活動，?我們又舉?行了__?__中學(xué)?中地理拼?圖比賽，?百科知識?大賽雖然?在這些活?動中，我?們都付出?了很多勞?動，可看?到學(xué)生們?那種欣喜?的表情，?比賽中為?沒能拿冠?軍不服輸?的勁兒，?我們的辛?苦是值得?的。我們?真的感到?雖然我們?沒有做什?么轟轟烈?烈的事情?，但是我?們在踏踏?實(shí)實(shí)地做?好應(yīng)當(dāng)做?的事情。?我們學(xué)?校一直倡?導(dǎo)的是教?師的繼續(xù)?學(xué)習(xí)和培?訓(xùn)，在這?個(gè)良好的?氛圍中，?我克服了?各種困難?報(bào)考了華?南師范大?學(xué)城市與?環(huán)境學(xué)院?的教育學(xué)?碩士，經(jīng)?過努力通?過考試考?上了地理?專業(yè)的教?育碩士。?在教育碩?士的學(xué)習(xí)?中，我的?學(xué)科教學(xué)?和教育科?研能力有?很大的提?升，同時(shí)?也開闊了?視野。?教育教學(xué)?科研能力?上，我們?組在完成?了幾個(gè)課?題以后，?本學(xué)期正?在進(jìn)行《?地理有效?教學(xué)》的?課題研究?，在教學(xué)?中我積極?查有關(guān)的?資料，并?在平時(shí)的?教學(xué)中加?以嘗試和?總結(jié)。?在抓好教?學(xué)的同時(shí)?，我也沒?有忘記教?書育人，?為人師表?的原則，?課堂上多?與學(xué)生交?流，了解?他們的思?想，見縫?插針地引?導(dǎo)他們樹?立正確的?人生觀，?而且認(rèn)真?地做起了?導(dǎo)師的工?作，我?guī)?了我所教?的八個(gè)班?的___?_名學(xué)生?，經(jīng)過學(xué)?生對新的?學(xué)習(xí)環(huán)境?和學(xué)習(xí)生?活的適應(yīng)?，我也對?他們有了?更進(jìn)一步?的了解，?這了解有?對他個(gè)性?上，也有?學(xué)習(xí)上的?。這學(xué)期?我與受導(dǎo)?學(xué)生及家?長談話若?干次，交?流本交流?，電話交?流二十余?次。通過?課堂和其?它多種方?式的觀察?，接觸我?把我受導(dǎo)?的學(xué)生分?成幾個(gè)不?同的類，?這樣在進(jìn)?行受導(dǎo)的?時(shí)候就有?所側(cè)重，?有的放矢?。一個(gè)?學(xué)生寫到?：我是世?界上最幸?福的人。?當(dāng)我心中?的煩惱使?我喘不上?來氣時(shí)，?我則會大?哭一場，?這時(shí)老師?就會用那?雙溫柔的?手為我抹?去淚水。?當(dāng)我心情?愉快時(shí)老?師則會跟?我一起輕?松愉快地?談笑風(fēng)生?。在這一?段時(shí)間里?我得到了?____?年來都沒?有得到過?的真正的?人世間無?私的愛與?純厚的感?情。謝謝?您老師，?是您教會?了我怎樣?感受愛，?怎樣給予?愛，使我?這幼小的?心靈變得?無比的溫?暖，太謝?謝您了，?您辛苦了?，我的好?老師。我?相信和您?在一起的?這段日子?一定是我?初中三年?中最美好?的回憶。?每一次與?她的談話?都讓我感?覺為人師?的神圣，?自豪和責(zé)?任。每一?次與家長?的溝通，?家長都用?非常尊重?的口氣稱?您，對我?的工作給?予了極大?的感激。?這讓我對?我們學(xué)校?制定的導(dǎo)?師制又有?了一個(gè)新?的認(rèn)識，?這是一個(gè)?很有價(jià)值?的工作，?在這么多?學(xué)生的一?個(gè)學(xué)校里?，對個(gè)別?學(xué)生的輔?導(dǎo)是不可?或缺的。?一學(xué)期?的導(dǎo)師工?作，在不?斷與學(xué)生?的交流與?碰撞中過?去了，作?為我的學(xué)?生在我盡?可能的工?作中，有?了這樣，?那樣的變?化，我的?內(nèi)心也不?斷地被沖?擊著，我?也不斷地?反思著。?可以說是?痛并快樂?著，學(xué)生?在長大，?我也在成?長。三?、克服困?難，勤奮?進(jìn)取孩?子比較小?，困難是?有的，但?是我從沒?有因?yàn)樽?己的原因?不參加省?，市，校?及組內(nèi)的?教學(xué)及教?研活動，?積極參加?集體備課?，認(rèn)真上?課，上好?課，并能?找時(shí)間多?聽組內(nèi)及?學(xué)校其它?教師的課?，以不斷?的提高自?己，使自?己不斷的?完善。學(xué)?習(xí)是無止?境的，每?次上課我?都認(rèn)真?zhèn)?課，總會?有一些新?的收獲，?并在每一?次上完課?后，又有?一些感悟?，而且從?學(xué)生那里?你也會獲?得很多靈?感，課后?我又會對?本節(jié)課有?一些補(bǔ)充?，如果有?必要我就?在下節(jié)課?加以強(qiáng)調(diào)?，我都會?把這些作?為下學(xué)期?的重要的?備課內(nèi)容?。我想這?樣不斷積?累，我會?更加充實(shí)?，使我們?教學(xué)也更?有深度。?在本學(xué)?期我每天?都上網(wǎng)查?閱與教學(xué)?有關(guān)的知?識，對學(xué)?生提出的?問題，無?論是不是?與學(xué)科有?關(guān)的我都?會給學(xué)生?一個(gè)滿意?的答案，?雖然是一?個(gè)結(jié)業(yè)的?學(xué)科，但?是學(xué)生卻?會有很多?的問題來?和你探討?，我想這?也與我平?時(shí)的教學(xué)?中多與學(xué)?生交流中?分不開的?，而且我?又訂了一?些與學(xué)科?有關(guān)的雜?志，開闊?眼界，多?與外界交?流，為我?們二中成?為中華名?校在學(xué)科?的教學(xué)中?盡自己的?一份力量?。另外?我們這學(xué)?期接受了?廣西師范?學(xué)院的實(shí)?習(xí)生，在?帶實(shí)習(xí)生?期間我也?認(rèn)真對待?，給他們?生活上的?關(guān)心和教?學(xué)上的指?導(dǎo)，短短?的時(shí)間里?我們成為?良師益友?，我想這?也是我的?教育事業(yè)?的一種良?好延續(xù)吧?。四、?學(xué)校是個(gè)?大家庭初?踏入二中?，就深深?地感到二?中的輝煌?是全體同?仁共同協(xié)?作的結(jié)果?，只要這?項(xiàng)工作需?要你去做?，就沒有?該不該的?問題，我?在做好本?組的教育?教學(xué)工作?同時(shí)積極?參與學(xué)校?的其它工?作，每次?開學(xué)典禮?，節(jié)目訓(xùn)?練，大型?集會，去?農(nóng)村社會?實(shí)踐，北?京實(shí)踐，?學(xué)校召生?工作等我?都是有令?必到，而?且盡心盡?力做好自?己的那份?工作，得?到各部門?領(lǐng)導(dǎo)，老?師的肯定?。學(xué)校?是大家的?，校榮我?榮，校恥?我恥，我?們的努力?工作是為?了學(xué)校更?好的發(fā)展?，學(xué)校的?發(fā)展壯大?會激勵(lì)我?們工作奮?進(jìn)。本?學(xué)期我還?要感謝學(xué)?校的各級?領(lǐng)導(dǎo)對我?的關(guān)愛，?在我孩子?小的時(shí)候?，在我身?體不適的?時(shí)候，校?領(lǐng)導(dǎo)都給?予了莫大?的關(guān)心，?在生活上?，在工作?上給我以?關(guān)心，這?讓我更有?信心，更?有干勁去?努力工作?，我只有?更加用心?的學(xué)習(xí)，?更加努力?的工作去?回報(bào)大家?的關(guān)心和?愛護(hù)。?時(shí)間在忙?碌中度過?，雖然是?忙碌的，?但我是充?實(shí)的。感?覺自己有?很多收獲?，收獲的?是知識的?不斷更新?;收獲的?是學(xué)生對?你的敬愛?;收獲的?是領(lǐng)導(dǎo)，?同事給你?的關(guān)愛;?收獲的是?你給了學(xué)?生愛。用?心選擇你?所愛的，?愛你用心?選擇的。?我選擇我?作一名教?師，我就?要為之用?心的努力?。述職?人___?___?__年_?___月?____?日__?__年度?高中地理?教師述職?報(bào)告(二?)我擔(dān)?任二中學(xué)?校三個(gè)班?的地理教?學(xué)工作任?務(wù)艱巨在?與諸位地?理教師的?協(xié)同合作?下明確職?責(zé)腳踏實(shí)?地的工作?各項(xiàng)教學(xué)?活動開展?的井井有?條現(xiàn)將一?學(xué)期的具?體工作總?結(jié)如下：?積極參?加課改培?訓(xùn)加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)、?促進(jìn)觀念?轉(zhuǎn)變根據(jù)?學(xué)校的統(tǒng)?一安排通?識培訓(xùn)對?《普通高?中課程方?案實(shí)驗(yàn)》?進(jìn)行了解?讀科學(xué)的?培訓(xùn)使我?們對國家?新一輪高?中課程改?革的背景?、理論、?目標(biāo)、策?略、步驟?等方面有?了一定的?認(rèn)識理論?學(xué)習(xí)的加?強(qiáng)是走進(jìn)?新課程的?第一重要?關(guān)口。?認(rèn)真做好?本職工作?切切實(shí)實(shí)?做好高中?地理工作?力爭全部?學(xué)生達(dá)標(biāo)?1、學(xué)?習(xí)地理課?程標(biāo)準(zhǔn)做?好新課程?培訓(xùn)工作?認(rèn)真學(xué)習(xí)?和鉆研學(xué)?科課程標(biāo)?準(zhǔn)新教材?對實(shí)踐中?出現(xiàn)的一?些問題進(jìn)?行研究反?思與調(diào)整?力求實(shí)現(xiàn)?突破課改?中的重點(diǎn)?和難點(diǎn)。?2、每?一個(gè)星期?的教學(xué)進(jìn)?度、課時(shí)?安排每堂?課的大致?上法從而?保證十個(gè)?班級的教?學(xué)進(jìn)度一?致。每位?科任老師?上倆次公?開課取長?補(bǔ)短教學(xué)?相長。?3、做好?期中、期?末復(fù)習(xí)工?作、認(rèn)真?學(xué)習(xí)考試?說明探討?復(fù)習(xí)教學(xué)?策略做好?期中、期?末考試的?組織、閱?卷、分?jǐn)?shù)?統(tǒng)計(jì)和閱?卷分析等?有關(guān)工作?。4、?抓教學(xué)常?規(guī)組織有?關(guān)學(xué)習(xí)活?動多研究?探索教法?不斷提高?課堂效益?研究學(xué)法?將如何引?導(dǎo)學(xué)生改?善學(xué)習(xí)方?式促進(jìn)學(xué)?習(xí)方式多?元化為研?究重點(diǎn)促?進(jìn)學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的?轉(zhuǎn)變。主?要措施培?養(yǎng)良好的?道德規(guī)范?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣在教學(xué)?中多采用?啟發(fā)式創(chuàng)?造性的教?學(xué)方式。?鼓勵(lì)學(xué)生?動腦思考?、大膽想?象、主動?參與。課?堂上精心?設(shè)計(jì)各種?豐富多彩?任務(wù)性活?動設(shè)計(jì)各?種真實(shí)的?活動通過?各種實(shí)踐?達(dá)到有利?于學(xué)生綜?合能力提?高的目的?。尋求?理念與課?堂的最佳?契合發(fā)現(xiàn)?問題、找?出困惑新?課改實(shí)施?各種各樣?的問題不?斷涌現(xiàn)經(jīng)?過多次認(rèn)?真分析總?結(jié)本學(xué)期?主要在以?下幾個(gè)方?面存在明?顯問題。?1、課?時(shí)緊張與?教學(xué)任務(wù)?繁重的矛?盾2、?理念與現(xiàn)?實(shí)之間的?落差較大?3、初?高中地理?銜接問題?和矛盾突?出4、?配套習(xí)題?難度較大?與教學(xué)進(jìn)?度不統(tǒng)一?問題回首?這即將過?去的一學(xué)?期各項(xiàng)工?作扎扎實(shí)?實(shí)、井井?有條這讓?我略感欣?慰展望即?將到來的?下學(xué)期新?課改尚處?于不成熟?的探索階?段卻又頗?感任重道?遠(yuǎn)。要正?確引領(lǐng)并?促進(jìn)自己?教育教學(xué)?技能的專?業(yè)成長必?須不斷突?破舊的思?維方式和?個(gè)人時(shí)間?管理方式?逐步樹立?正確的教?學(xué)觀、質(zhì)?量觀等素?質(zhì)教育新?觀念加強(qiáng)?日常工作?的歸納、?總結(jié)與反?思。_?___年?度高中地?理教師述?職報(bào)告(?三)通?過這一年?的教學(xué)，?總體感覺?這屆高三?的學(xué)生與?以前教過?的學(xué)生相?比，有明?顯的梯度?差異感，?特別是沒?有尖子生?的特點(diǎn)比?較突出，?所以從這?個(gè)角度講?，我的教?學(xué)工作也?做出了相?應(yīng)的調(diào)整?，另外，?由于我所?教的這個(gè)?班級不是?接班的，?所以我不?存在學(xué)生?不適應(yīng)本?人教學(xué)的?問題，一?年來，本?人主要從?以下幾個(gè)?方面來實(shí)?施本人的?教學(xué)工作?。一、?立足學(xué)生?現(xiàn)實(shí)，積?極調(diào)整心?態(tài)針對?學(xué)生梯度?差這一現(xiàn)?實(shí)問題，?我首先要?做的不是?從研究教?材知識這?個(gè)層面去?解決這一?問題，而?是在心態(tài)?上做一個(gè)?積極地調(diào)?整，如果?仍抱著一?種老觀念?，那課堂?教學(xué)的效?果就會出?現(xiàn)問題。?具體來講?，比如對?學(xué)生上課?的效率，?僅限于學(xué)?生安靜地?聽講是不?夠的，還?要求學(xué)生?積極開動?腦筋，及?時(shí)掌握老?師傳授的?知識要點(diǎn)?，消化老?師所講的?知識重點(diǎn)?，理解教?師分析的?知識難點(diǎn)?。如此，?學(xué)生可能?會有更大?的進(jìn)步。?二、了?解學(xué)生實(shí)?際，做好?過渡工作?由于時(shí)?間上已進(jìn)?入高三，?所以不允?許用一個(gè)?長的時(shí)間?段去了解?學(xué)生，在?短時(shí)間內(nèi)?至少要對?學(xué)生有一?個(gè)大體的?了解，如?此才能更?好地做到?有的放矢?。一方面?要了解學(xué)?生的成績?;另外一?方面要了?解學(xué)生對?本學(xué)科的?認(rèn)知態(tài)度?，對教師?上課方式?的要求，?可以肯定?地說，有?一部分學(xué)?生已習(xí)慣?了我的教?學(xué)方式，?對于我而?言，學(xué)生?各有各的?特點(diǎn)，不?可能標(biāo)準(zhǔn)?一致，如?果這個(gè)環(huán)?節(jié)沒處理?好，可能?會導(dǎo)致教?與學(xué)存在?脫節(jié)現(xiàn)象?。這里就?需要教師?審時(shí)度勢?，把握學(xué)?生的特點(diǎn)?，構(gòu)建橋?梁，使學(xué)?生能與我?密切配合?，度過這?最后的高?中學(xué)習(xí)階?段。三?、加緊融?合，提高?自己的受?歡迎度?學(xué)生在對?待學(xué)科學(xué)?習(xí)的態(tài)度?上，班級?里的學(xué)生?可能存在?著分化，?對于大部?分學(xué)生而?言，一般?不會因?yàn)?教師的不?同而存在?學(xué)習(xí)上的?好惡，而?學(xué)生在對?待學(xué)科的?學(xué)習(xí)興趣?上，受學(xué)?科教師的?影響是較?大。雖然?這不是影?響學(xué)生學(xué)?習(xí)成績的?根本原因?，但學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績?nèi)绾芜€?是要看學(xué)?生學(xué)習(xí)的?主觀能動?性，教師?是不能忽?略這一方?面的因素?，怎樣做?到與學(xué)生?更好地融?合，讓學(xué)?生從心理?上接受學(xué)?科教師是?教學(xué)效果?狀況的重?要條件。?基于這一?點(diǎn)，教師?應(yīng)該充分?挖掘自己?的優(yōu)勢特?點(diǎn)，從非?教學(xué)方式?上吸引學(xué)?生。四?、作業(yè)布?置技巧的?嘗試運(yùn)用?對于總?體學(xué)生基?礎(chǔ)較薄弱?這一現(xiàn)實(shí)?問題，作?業(yè)的布置?技巧更是?值得研究?的方面，?作業(yè)布置?首先要因?學(xué)生而異?，而這一?方面在作?業(yè)大統(tǒng)一?的大環(huán)境?當(dāng)中，也?是最難處?理的一個(gè)?方面，客?觀地說，?教師也不?大可能有?更多的精?力和時(shí)間?去針對班?級里不同?群體布置?不同的作?業(yè)，而且?這樣會帶?來一些難?以解決的?問題，如?批改作業(yè)?的時(shí)效上?必然降低?，作業(yè)分?析課怎么?上，下一?個(gè)教學(xué)環(huán)?節(jié)的銜接?上等等。?所以，所?謂技巧，?其實(shí)是要?以顧及大?多數(shù)為標(biāo)?準(zhǔn)即可，?而且要從?心理入手?，不能讓?學(xué)生形成?你這門課?作業(yè)特多?的觀念，?一旦形成?，那么在?布置任何?量的作業(yè)?上學(xué)生都?產(chǎn)生一定?的抵觸情?緒，至于?作業(yè)效果?上就可以?想象了。?以上是?本人對本?年度教學(xué)?的一些個(gè)?人感受和?粗淺的認(rèn)?識，具體?實(shí)施過程?中得失共?存，但總?的感受是?：一切從?學(xué)生的實(shí)?際出發(fā)。?高三上?學(xué)期地理?期末教學(xué)?反思(3?)我任?教高三，?深感心理?的重壓，?肩上擔(dān)子?的沉重。?高度的責(zé)?任感，使?我認(rèn)真踏?實(shí)地工作?，不敢有?絲毫的懈?怠?；厥?一年來的?工作，首?先應(yīng)感謝?領(lǐng)導(dǎo)的信?任，感謝?教研組長?的幫助和?支持。面?對今年高?考文綜的?成績，既?有喜悅又?有失落。?下面，結(jié)?合高三地?理復(fù)習(xí)課?教學(xué)的實(shí)?踐，談?wù)?地理復(fù)習(xí)?課教學(xué)的?幾點(diǎn)思考?。1、?認(rèn)真?zhèn)湔n?了解學(xué)?生。針對?各班的學(xué)?生實(shí)際，?如學(xué)習(xí)地?理的基礎(chǔ)?和興趣;?高三入學(xué)?摸底考試?、聯(lián)考、?摸底、文?綜考試的?成績及試?卷分析;?學(xué)生學(xué)習(xí)?地理的心?態(tài)和方法?等方面，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況。從而?，有針對?性確定教?學(xué)內(nèi)容和?教學(xué)方法?，提高地?理課的教?學(xué)質(zhì)量。?認(rèn)真做好?反思工作?。可見，?認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)課?，是上好?每一節(jié)地?理課的最?基本的前?提。2?、精選習(xí)?題首先?，讓學(xué)生?每人準(zhǔn)備?好地理改?錯(cuò)本，教?會并督促?學(xué)生自己?做好地理?知識的查?漏補(bǔ)缺和?地理解題?方法的積?累。從?復(fù)習(xí)資料?中，挑好?課堂的同?步訓(xùn)練題?，當(dāng)堂鞏?固每節(jié)課?的地理知?識點(diǎn)。?其次，精?選單元檢?測題。達(dá)?到鞏固提?高的目的?。3、?用專題教?學(xué)教會學(xué)?生構(gòu)建高?質(zhì)量知識?結(jié)構(gòu)的方?法首先?，向?qū)W生?講明構(gòu)建?高質(zhì)量知?識結(jié)構(gòu)的?重要意義?。即，從?文綜的考?核目標(biāo)和?要求看，?文科綜合?能力測試?強(qiáng)調(diào)對歷?史、地理?、政治各?學(xué)科知識?的整體、?綜合把握?。從高?考試題的?命題宗旨?看，能力?立意：重?在用知識?分析、解?決問題，?重在知識?的遷移和?重組。而?結(jié)構(gòu)性的?知識易于?遷移和重?組。其?次，用實(shí)?例教學(xué)教?會學(xué)生構(gòu)?建高質(zhì)量?知識結(jié)構(gòu)?的基本思?路。引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會?自己復(fù)習(xí)?。4、?答題訓(xùn)練?在此環(huán)?節(jié)，需要?訓(xùn)練學(xué)生?答題技巧?和方法。?避免不必?要的丟分?現(xiàn)象。如?：訓(xùn)練學(xué)?生養(yǎng)成良?好的做題?習(xí)慣(審?題、做題?、反思與?總結(jié));?在答題技?能與技巧?上，訓(xùn)練?學(xué)生獲取?和解讀信?息的技能?與技巧，?訓(xùn)練學(xué)生?熟練簡答?題答題的?思路和方?法，形成?答題的基?本模式(?思維、應(yīng)?用、語言?);同時(shí)?，要學(xué)會?使用標(biāo)準(zhǔn)?答案。?5、做好?考前沖刺?階段的工?作：考?前沖刺階?段，文綜?進(jìn)行了有?重要意義?的幾次測?試。老師?及時(shí)地從?綜合的角?度、學(xué)法?輔導(dǎo)等方?面，進(jìn)行?查漏補(bǔ)缺?的工作。?另外，此?時(shí)期，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀態(tài)極不?穩(wěn)定。老?師要時(shí)刻?關(guān)注學(xué)生?。有空或?發(fā)現(xiàn)問題?就要及時(shí)?溝通，幫?學(xué)生調(diào)節(jié)?好狀態(tài)，?迎接高考?。只有?學(xué)習(xí)，總?結(jié)，地理?教師才能?適應(yīng)新形?勢下的高?考要求，?才能不斷?提高地理?教育教學(xué)?水平。才?能使地理?高考成績?逐步得到?提高。?____?年度高中?地理教師?述職報(bào)告?(四)?一、教學(xué)?理念現(xiàn)?在高考教?學(xué)應(yīng)該從?單純教授?知識轉(zhuǎn)向?知識+方?法=能力?，優(yōu)化教?學(xué)活動。?教師的講?解應(yīng)多啟?發(fā)、多聯(lián)?系、多分?析，而讓?學(xué)生多思?考(分析?、比較、?概括)、?多動手(?繪圖、列?表)、多?動口(提?問、討論?、交流)?、多總結(jié)?。二、?課堂教學(xué)?腳踏實(shí)地?課堂教?學(xué)反思也?就是在課?堂上根據(jù)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況及?時(shí)調(diào)整教?學(xué)方案和?教學(xué)策略?。我的課?堂反思有?兩個(gè)關(guān)鍵?的環(huán)節(jié)：?第一，?反思問題?情境是否?得當(dāng)，所?選問題或?例子是否?能激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，激活?學(xué)生思維?。第二?，反思難?點(diǎn)是否解?決，用什?么方法解?決，是否?需要進(jìn)行?進(jìn)一步講?解。課?堂教學(xué)中?的反思一?般需要長?期的經(jīng)驗(yàn)?積累和總?結(jié)提升才?能做到應(yīng)?付自如，?只有堅(jiān)持?不斷地學(xué)?習(xí)和自我?總結(jié)，才?能使自己?的課堂教?學(xué)收到意?想不到的?效果。?三、教學(xué)?行為引以?為鑒教?師在教學(xué)?過程中要?認(rèn)真地檢?討自己的?言行：是?否從權(quán)威?的單向教?育轉(zhuǎn)向師?生平等的?交往與對?話;是否?有公正的?品質(zhì)、豁?達(dá)的胸懷?、豐富的?感情，以?及敏銳的?判斷力和?豐富的想?象力等等?。這就?是說作為?老師一定?要謹(jǐn)慎處?理自身的?教學(xué)行為?，既要能?積極肯定?學(xué)生的別?出心裁，?但也要給?予及時(shí)適?當(dāng)?shù)目镎?。四、?總結(jié)反思?著名地?理特級教?師王樹聲?在總結(jié)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)?有十年磨?一課的精?品意識。?我在此主?要針對教?學(xué)中的成?敗、得失?進(jìn)行反思?和總結(jié)。?1.教?學(xué)中成功?做法創(chuàng)?設(shè)寬松民?主的教學(xué)?氛圍，激?發(fā)學(xué)生思?維、培養(yǎng)?學(xué)生提問?的習(xí)慣，?發(fā)展了學(xué)?生，也提?高了教師?。尤其是?上學(xué)期的?晚讀鞏固?了學(xué)生地?基礎(chǔ)知識?;下學(xué)期?使用成卷?周考有助?學(xué)生適應(yīng)?新題難題?的問題。?2.教?學(xué)失敗之?處總的?來講這一?年失敗之?處主要有?：上學(xué)期?講解過多?而練習(xí)不?足致使學(xué)?生運(yùn)用知?識的能力?不足;沒?能做好部?分學(xué)生思?想工作，?導(dǎo)致部分?學(xué)生有怕?學(xué)情緒;?高考臨近?階段學(xué)生?有浮躁心?理，沒能?及時(shí)疏導(dǎo)?。五、?教學(xué)階段?反思整體?把握首?先，系統(tǒng)?梳理高中?地理所學(xué)?全部內(nèi)容?，分析每?冊、每單?元、每節(jié)?內(nèi)容在全?部教學(xué)內(nèi)?容中的地?位和作用?。其次?，反思每?學(xué)年、學(xué)?期教學(xué)內(nèi)?容的順序?是否合理?，教學(xué)課?時(shí)安排是?否合理。?再次，?研究教材?內(nèi)容的變?化，高考?考試大綱?的變化，?思考為什?么教材考?綱會修改?、增刪這?部分內(nèi)容?，我的教?學(xué)應(yīng)如何?做出相應(yīng)?的改變。?最后，?對高考試?題的反思?，主要從?高考試題?的特點(diǎn)、?發(fā)展趨勢?的變化，?難易程度?的調(diào)整等?方面進(jìn)行?。我常?采用與學(xué)?生談心的?方式來了?解教學(xué)中?存在的問?題，并搜?集信息和?思考對策?，不斷尋?求解決問?題的方法?，這樣可?以反復(fù)地?鍛煉和提?升自己。?另外向地?理同行和?其他學(xué)科?的老師學(xué)?習(xí)，通過?聽其他老?師的課或?請他們聽?課，與他?們一起討?論教學(xué)的?得失，并?及時(shí)修正?自己教學(xué)?中的失誤?，借鑒他?們教學(xué)中?的優(yōu)秀方?法、成功?經(jīng)驗(yàn)以及?教學(xué)技巧?，在不斷?的聽、評?與反思中?逐漸形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格。?___?_年度高?中地理教?師述職報(bào)?告(五)?高考現(xiàn)?已結(jié)束，?在高三全?體教師的?共同努力?下，高考?又迎來了?驕人的成?績。一年?的辛勤耕?耘，終于?獲得滿意?的回報(bào)。?為了更有?效地提高?自己今后?教育教學(xué)?成績，取?得更大進(jìn)?步，現(xiàn)將?這一年的?高三地理?教學(xué)復(fù)習(xí)?、總結(jié)如?下：一?、認(rèn)真分?析、研究?、領(lǐng)會近?年來地理?學(xué)科高考?命題的特?點(diǎn)和趨勢?3+_?___模?式高考，?其命題指?導(dǎo)思想是?以能力測?試為主導(dǎo)?，考查學(xué)?生所學(xué)相?關(guān)課程基?礎(chǔ)知識、?基本技能?的掌握程?度和綜合?運(yùn)用所學(xué)?知識分析?、解決實(shí)?際問題的?能力。近?兩年地理?學(xué)科高考?試題呈現(xiàn)?出以下的?特點(diǎn)：?1、命題?更注重知?識的滲透?性和強(qiáng)化?對學(xué)生綜?合分析問?題及解決?問題能力?的考查，?其特點(diǎn)體?現(xiàn)了現(xiàn)代?經(jīng)濟(jì)和社?會發(fā)展的?要求。?2、遵循?考查能力?的原則，?突出考查?考生應(yīng)用?知識、解?決問題或?評價(jià)事物?的能力，?有利于中?學(xué)實(shí)施素?質(zhì)教育，?有利于高?校選拔優(yōu)?秀學(xué)生，?有利于國?家培養(yǎng)高?素質(zhì)創(chuàng)新?人才。?3、以學(xué)?科內(nèi)知識?的綜合為?主，強(qiáng)調(diào)?區(qū)域地理?(初中地?理)在學(xué)?科中的基?礎(chǔ)地位，?用系統(tǒng)地?理(高中?地理)的?理論。去?闡釋其原?因、特點(diǎn)?，圖表的?閱讀與運(yùn)?作，反映?了地理學(xué)?科的特色?，適當(dāng)?shù)?學(xué)科之間?的滲透，?交叉與綜?合。素材?是課本以?外的內(nèi)容?貼近實(shí)際?，試題突?出應(yīng)用型?、能力型?，分析和?解決問題?從多角度?考慮，關(guān)?注人類生?存與發(fā)展?過程中的?重大問題?，關(guān)注社?會發(fā)展和?我國國情?。4、?試卷綜合?性較強(qiáng)，?更加突出?文科綜合?能力的測?試，試圖?打破傳統(tǒng)?觀念和跨?學(xué)科過渡?。今年年?高考文綜?卷政、史?、地三科?相互滲透?，相互融?合，學(xué)科?之間的綜?合性有所?加強(qiáng)。?5、試題?的取材注?重聯(lián)系當(dāng)?前世界和?我國的政?治、經(jīng)濟(jì)?、科技，?現(xiàn)實(shí)社會?生活等各?方面的變?化。6?、焦點(diǎn)、?重大的時(shí)?政熱點(diǎn)通?過基礎(chǔ)知?識反映出?來，因此?，基礎(chǔ)不?能扔。?7、強(qiáng)調(diào)?主干知識?的考查，?所考內(nèi)容?在教材中?占主導(dǎo)地?位，不鼓?勵(lì)學(xué)生花?費(fèi)大量時(shí)?間死記硬?背所有的?知識點(diǎn)。?8、試?題體現(xiàn)人?文精神。?9、考?查對人的?素養(yǎng)和潛?能，不會?強(qiáng)調(diào)覆蓋?面。1?0、試題?越來越強(qiáng)?調(diào)探究型?，研究性?學(xué)習(xí)的考?查，自然?地理比重?和開放題?有增多趨?勢。二?、精心制?定備考復(fù)?習(xí)策略?1、重視?學(xué)科內(nèi)的?基礎(chǔ)知識?和基本理?論的落實(shí)?，總結(jié)規(guī)?律，找出?特點(diǎn)，幫?助學(xué)生構(gòu)?建良好的?思維機(jī)構(gòu)?。地理?事物和現(xiàn)?象涉及范?圍廣，知?識點(diǎn)多。?學(xué)習(xí)的過?程是一個(gè)?將知識轉(zhuǎn)?化為能力?的加工過?程，將知?識系統(tǒng)化?、結(jié)構(gòu)化?、規(guī)律化?、形象化?、技能化?，通過聯(lián)?系比較、?分析綜合?、歸納概?括等思維?活動，這?實(shí)際就是?從知識轉(zhuǎn)?化為能力?的過程，?要善于總?結(jié)規(guī)律。?如氣候的?成因、分?布、特征?，氣候的?成因要從?緯度位置?，海陸位?置、洋流?、地形等?方面考慮?，自然帶?與氣候的?聯(lián)系，氣?候?qū)r(nóng)業(yè)?的影響，?及某些特?殊行業(yè)(?飛機(jī)場、?療養(yǎng)院)?的影響。?水資源的?分布，缺?水原因，?跨流域調(diào)?水、水污?染、節(jié)約?用水、節(jié)?水農(nóng)業(yè)等?。2、?根據(jù)地理?學(xué)科特色?和高考命?題特點(diǎn)、?重視地理?圖表的歸?類和復(fù)習(xí)?進(jìn)入信?息社會，?大量的信?息以圖表?、數(shù)據(jù)的?形式出現(xiàn)?，要從枯?燥無味的?圖表中找?出規(guī)律，?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?找出解決?的措施。?如人口增?長、城市?人口的比?重，城市?化及城市?化過程中?出現(xiàn)的問?題;氣溫?、降水的?圖、表、?分析氣候?類型;主?要國家工?業(yè)地帶的?分布與海?洋運(yùn)輸;?美國農(nóng)業(yè)?帶的分布?與城市工?業(yè)的發(fā)展?與分布等?。3、?關(guān)注社會?熱點(diǎn)、焦?點(diǎn)，并與?教材有關(guān)?知識有機(jī)?融合地?理學(xué)是一?門與現(xiàn)實(shí)?社會緊密?相聯(lián)的學(xué)?科，社會?焦點(diǎn)、熱?點(diǎn)問題永?遠(yuǎn)是地理?高考題的?主旋律，?地理教育?本身是充?滿著智慧?和樂趣，?必須密切?關(guān)注社會?焦點(diǎn)熱點(diǎn)?，多角度?、多層次?地運(yùn)用聯(lián)?系和發(fā)展?的眼光對?現(xiàn)實(shí)問題?中的社會?熱點(diǎn)、焦?點(diǎn)和人們?普遍關(guān)心?的重大課?題加以闡?述、評價(jià)?，如全球?和我國自?然災(zāi)害的?問題，_?___問?題等。?4、注重?自主探究?式學(xué)習(xí)方?式，研究?性學(xué)習(xí)方?式的培養(yǎng)?與訓(xùn)練，?注重地理?特有的思?維方式的?訓(xùn)練。?____?年度經(jīng)典?初中地理?教師述職?報(bào)告30?00字?____?年度經(jīng)典?初中地理?教師述職?報(bào)告(一?)一年?一度上交?安徽省事?業(yè)單位工?作人員年?度考核登?記表的時(shí)?間又到了?，本學(xué)期?我?guī)У氖?七年級地?理，對他?們來說地?理是進(jìn)入?中學(xué)一來?的一門新?的課程，?真的是個(gè)?挑戰(zhàn)。經(jīng)?過一學(xué)期?的師生間?的共同努?力，學(xué)生?們對地理?知識有了?初步的認(rèn)?識，并逐?漸產(chǎn)生了?興趣，他?們開始了?解到了地?球和地圖?知識、陸?地和海洋?知識、天?氣與氣候?知識、居?民與聚落?知識、發(fā)?展與合作?等自然地?理知識，?也開始慢?慢認(rèn)識到?學(xué)習(xí)地理?與生活的?關(guān)系，認(rèn)?識到了學(xué)?習(xí)地理的?重要性。?一、在?思想上我?嚴(yán)格要求?自己，認(rèn)?真遵守學(xué)?校的規(guī)章?制度，恪?守良好的?師風(fēng)師德?。學(xué)高為?師,身正?為范，我?認(rèn)為，要?想在學(xué)生?心目樹立?自己的威?信，除了?要有扎實(shí)?的專業(yè)的?知識和廣?闊的知識?面，還要?在道德行?為上以身?作則，以?已服人。?二、在?教學(xué)方面?，我認(rèn)真?負(fù)責(zé)，一?絲不茍，?虛心求教?,努力提?高自己的?教學(xué)水平?。首先，?認(rèn)真鉆研?教材，把?教材的基?本思想、?基本概念?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。其次，?了解學(xué)生?原有的知?識技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識可?能會有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的預(yù)防措?施。再次?，考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動。最?后，組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)地理?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合。?三、在?自己總結(jié)?教育工作?的同時(shí)，?積極參與?聽課、評?課，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，博采?眾長，提?高教學(xué)水?平。首先?，在我?guī)?的地理課?上，將人?地關(guān)系作?為學(xué)習(xí)地?理知識的?主要線索?，注重列?舉的問題?和地理事?物，盡可?能啟發(fā)學(xué)?生運(yùn)用身?邊的人地?關(guān)系材料?，使學(xué)生?實(shí)實(shí)在在?認(rèn)識掌握?地理知識?的重要性?。另外，?還從地理?學(xué)科中與?其它學(xué)科?相互聯(lián)系?，相互滲?透的角度?舉例，引?導(dǎo)學(xué)生正?確認(rèn)識掌?握地理基?礎(chǔ)知識與?學(xué)好其它?學(xué)科的關(guān)?系，從而?改進(jìn)了教?學(xué)方法，?收到了較?好的效果?。其次，?在教學(xué)過?程中，指?導(dǎo)學(xué)生閱?讀課文，?分析歸納?出看書、?聽講、用?圖、動手?、動腦等?方法和要?求，并可?利用地理?學(xué)習(xí)圖向?學(xué)生介紹?地理學(xué)習(xí)?的形式。?針對初中?學(xué)生的特?點(diǎn)，要求?應(yīng)簡明具?體而又切?實(shí)可行。?并經(jīng)常督?促檢查，?養(yǎng)成學(xué)生?很好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?再次，認(rèn)?真組織開?展復(fù)習(xí)迎?接考試。?側(cè)重于教?會學(xué)生了?解地理知?識在生產(chǎn)?和生活中?的作用。?在掌握好?地理知識?的同時(shí)，?將地理知?識與實(shí)際?生活聯(lián)系?起來進(jìn)行?學(xué)習(xí)，如?：培養(yǎng)學(xué)?生多種興?趣愛好，?多閱讀課?外書籍，?多關(guān)注身?邊的地理?知識，不?斷擴(kuò)寬知?識面，為?教學(xué)內(nèi)容?注入新鮮?血液。?盡管在一?學(xué)期的教?學(xué)工作中?取得了一?定的成績?，但是與?現(xiàn)代教學(xué)?質(zhì)量的要?求還有不?小的距離?，自身尚?存在一定?的不足，?如：在教?學(xué)工作中?課堂語言?尚存在平?緩，平時(shí)?考試較少?，語言不?夠生動等?問題，這?些問題尚?需在今后?的教學(xué)工?作中不斷?改進(jìn)和完?善。_?___年?度經(jīng)典初?中地理教?師述職報(bào)?告(二)?尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)、老?師們：?大家好!?在地理?課堂教學(xué)?中，必須?強(qiáng)化探索?意識，把?思維的全?過程展現(xiàn)?出來，才?能達(dá)到培?養(yǎng)創(chuàng)造性?思維的能?力的目的?。一、?做一個(gè)有?思想的教?師，做一?個(gè)有情感?的教師?我們要明?確學(xué)生與?教師的關(guān)?系是一個(gè)?理性的，?非親非友?的關(guān)系，?首先你應(yīng)?是一個(gè)有?良好職業(yè)?道德的，?再有你應(yīng)?是有良好?的職業(yè)素?質(zhì)的。但?千萬不要?忘記你的?微笑。因?為孩子是?很在意你?的笑容的?。只要我?們遵循教?育的規(guī)律?去辦事，?先讓自己?成為一個(gè)?快樂的人?，讓自己?的快樂影?響你的學(xué)?生，培養(yǎng)?一個(gè)健康?的，主動?的，積極?的生活者?。周伯?韜教授講?到人只能?自己救自?己，自己?開導(dǎo)自己?，自己調(diào)?整自己，?別人幫不?了你。我?想只有身?為教師的?你成為一?個(gè)豁達(dá)開?朗的人，?你才能影?響你的學(xué)?生。才能?讓你的學(xué)?生健康成?長為一個(gè)?豁達(dá)開朗?的人。積?極向上的?人。二?、立足學(xué)?科開發(fā)資?源我們?的學(xué)科雖?然不能在?中考中為?學(xué)校做出?貢獻(xiàn)但是?我們可以?在本職工?作中為學(xué)?生的全面?發(fā)展盡自?己的一份?力，我們?在上好課?的同時(shí)，?結(jié)合學(xué)校?的情況適?時(shí)地開展?豐富多彩?的活動，?開展課前?演講活動?，開展學(xué)?生講課活?動，我們?又舉行了?____?中學(xué)中地?理拼圖比?賽，百科?知識大賽?雖然在這?些活動中?，我們都?付出了很?多勞動，?可看到學(xué)?生們那種?欣喜的表?情，比賽?中為沒能?拿冠軍不?服輸?shù)膭?兒，我們?的辛苦是?值得的。?我們真的?感到雖然?我們沒有?做什么轟?轟烈烈的?事情，但?是我們在?踏踏實(shí)實(shí)?地做好應(yīng)?當(dāng)做的事?情。我?們學(xué)校一?直倡導(dǎo)的?是教師的?繼續(xù)學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)，?在這個(gè)良?好的氛圍?中，我克?服了各種?困難報(bào)考?了華南師?范大學(xué)城?市與環(huán)境?學(xué)院的教?育學(xué)碩士?，經(jīng)過努?力通過考?試考上了?地理專業(yè)?的教育碩?士。在教?育碩士的?學(xué)習(xí)中，?我的學(xué)科?教學(xué)和教?育科研能?力有很大?的提升，?同時(shí)也開?闊了視野?。教育?教學(xué)科研?能力上，?我們組在?完成了幾?個(gè)課題以?后，本學(xué)?期正在進(jìn)?行《地理?有效教學(xué)?》的課題?研究，在?教學(xué)中我?積極查有?關(guān)的資料?，并在平?時(shí)的教學(xué)?中加以嘗?試和總結(jié)?。在抓?好教學(xué)的?同時(shí)，我?也沒有忘?記教