四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)（2篇）

第8頁共8頁四年級下?學(xué)期班主?任工作總?結(jié)四年?級下學(xué)期?的時候，?我擔(dān)任四?年級某班?的班主任?，一學(xué)期?的工作使?我認(rèn)識到?，作為一?名班主任?，除了要?維持好正?常的教學(xué)?秩序，保?證同學(xué)們?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境外?，更應(yīng)該?關(guān)注每一?個學(xué)生的?思想狀況?，全面了?解學(xué)生情?況。我平?時非常注?重與學(xué)生?的交流，?通過與學(xué)?生談心，?與家長經(jīng)?常溝通交?流等各種?手段，排?除學(xué)生思?想上的顧?慮，解決?他們的實?際困難，?以有利于?他們的學(xué)?習(xí)和生活??，F(xiàn)在班?級情況穩(wěn)?定，學(xué)習(xí)?氣氛濃厚?，同學(xué)互?幫互助，?在各項活?動中表現(xiàn)?突出。?良好的班?風(fēng)是保障?教學(xué)工作?順利開展?的前提條?件，如果?一個班級?的風(fēng)氣好?，學(xué)生的?精神面貌?佳，在學(xué)?習(xí)上形成?一種你追?我趕的學(xué)?習(xí)勁頭，?能更好地?配合老師?，那么教?師的教學(xué)?就收到事?半功倍的?效果。反?之，班級?的風(fēng)氣差?，學(xué)生紀(jì)?律自由散?漫，學(xué)習(xí)?提不起興?趣。那么?，任憑你?在講臺上?如何聲嘶?力竭，講?得如何精?彩，也只?能事倍功?半。那么?，如何才?能形成良?好的班風(fēng)?呢？關(guān)鍵?就是抓好?班級的常?規(guī)管理。?一、細(xì)?致全面，?雷厲風(fēng)行?是建立良?好班風(fēng)的?保證班?級工作十?分瑣碎，?所以作為?班主任應(yīng)?該在學(xué)校?大方向的?指導(dǎo)下，?結(jié)合本班?級的實際?情況，細(xì)?致全面地?開展各項?工作，防?止學(xué)生有?“空子鉆?”。例如?：要做好?學(xué)生的出?勤、儀容?儀表、衛(wèi)?生、課前?準(zhǔn)備、課?堂紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等各?方面的管?理。二?、學(xué)生自?主管理是?建立良好?班風(fēng)的手?段俗話?說“三個?臭皮匠，?頂個諸葛?亮”。作?為班級管?理者，要?想管理事?半功倍，?必須充分?發(fā)揮班干?部的作用?。因為眾?所周知，?班干部是?一個班集?體的火車?頭是班集?體的骨干?，亦是班?主任的得?力助手。?一個班級?管理的好?壞，往往?與班干部?力量強(qiáng)弱?、發(fā)揮作?用的大小?有很大關(guān)?系，所以?在實際管?理中我充?分發(fā)揮班?干部的模?范帶頭作?用，大膽?把權(quán)力交?給班干部?，并教給?他們的管?理方法，?讓他們自?主管理，?監(jiān)督作用?。三、?樹立榜樣?，融入情?感是形成?良好班風(fēng)?的感情基?礎(chǔ)學(xué)生?的比較、?模仿能力?是很強(qiáng)的?。假如老?師在某些?方面做得?不足(哪?怕是很小?的問題)?，學(xué)生都?會比較，?并作出仿?效。所以?作為老師?應(yīng)該在學(xué)?生面前做?好表率，?樹立榜樣?，榜樣的?力量是無?窮的。所?以作為班?級管理者?要注意在?學(xué)生心目?中的形象?，注意自?己的言行?舉止對學(xué)?生的潛移?默化的影?響。如：?要求學(xué)生?早到校，?自己必須?比學(xué)生早?到，要求?學(xué)生要做?好早操，?自己先學(xué)?會、并做?好。由于?在班級管?理中教師?和學(xué)生的?關(guān)系是“?管與被管?”的關(guān)系?，所以為?了防止與?學(xué)生之間?產(chǎn)生隔閡?，在實際?管理中注?意融入情?感，平時?關(guān)心學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?生活，和?學(xué)生和睦?相處，和?他們談人?生，談理?想，使他?們感覺到?師生相處?無隔閡、?無壓力。?所以有?正確的管?理，就能?形成良好?的班風(fēng)，?帶動了良?好學(xué)風(fēng)的?形成，提?高了學(xué)生?的綜合素?質(zhì)，達(dá)到?教育的最?終目的。?班級的工?作就能順?利完成。?四、培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?班主任?在開學(xué)初?的工作重?點和中心?任務(wù)，是?整頓班級?紀(jì)律，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這一任務(wù)?的完成必?須由班主?任下決心?，動真格?，采取各?種方法，?并且要堅?持下來。?具體操作?如下：?(1)抓?課前預(yù)備?俗話說?，良好的?開端是成?功的一半?，一節(jié)課?的課前預(yù)?備十分重?要，預(yù)備?鈴一響，?我就先到?教室里去?。好多學(xué)?生，打了?鈴之后，?象沒有聽?到似的，?在玩什么?的還玩什?么。我督?促他們做?好課前準(zhǔn)?備，然后?在教室里?巡視一圈?，檢查學(xué)?生的書和?筆記本是?否放在桌?子角上。?大多數(shù)學(xué)?生沒有課?前預(yù)習(xí)的?習(xí)慣，我?要求學(xué)生?利用課前?____?分鐘時間?，回憶上?節(jié)課的內(nèi)?容，久而?久之，養(yǎng)?成習(xí)慣。?學(xué)生良好?的習(xí)慣一?旦形成，?班主任的?工作變得?非常輕松?，班級的?管理非常?順心。?(2)抓?發(fā)練習(xí)本?我注意?到，好學(xué)?生的本子?、書都是?干干凈凈?，整整齊?齊。后進(jìn)?生的書少?封面，掉?底子，本?子就是幾?頁破紙。?我以前忽?視了這一?小小的現(xiàn)?象，上課?時把本子?帶進(jìn)教室?，放在講?臺上，下?課后轉(zhuǎn)身?就走。結(jié)?果學(xué)生們?蜂擁而上?，把講臺?圍個結(jié)結(jié)?實實，各?人搶各人?的本子。?于是有的?本子被撕?破，有的?掉在地上?被踩臟。?搶完了，?一片狼籍?的講臺上?留下了許?多碎紙片??，F(xiàn)在，?我決不許?有這樣的?現(xiàn)象出現(xiàn)?，練習(xí)本?由值日生?分給各組?長，由組?長發(fā)下去?。學(xué)生在?發(fā)本子時?有個壞習(xí)?慣：就是?一邊唱姓?名一邊把?本甩過去?，現(xiàn)在的?本子質(zhì)量?差，往往?在空中就?散了架。?這種情況?也不允許?，規(guī)定本?子必須送?到桌子上?。這一要?求講幾次?是不夠的?，要經(jīng)常?講，反復(fù)?講，直到?學(xué)生的習(xí)?慣養(yǎng)成為?止。(?3)抓保?持清潔?教室的清?潔往往做?得很干凈?，就是保?持得不夠?。學(xué)生們?瞎甩，要?號召他們?不亂扔廢?棄物，帶?頭撿班上?的垃圾，?久而久之?，養(yǎng)成習(xí)?慣。這?個學(xué)期的?班主任工?作，我也?積累了一?些經(jīng)驗，?這些經(jīng)驗?是我將來?管理班級?的財富。?當(dāng)然，我?深感班主?任工作責(zé)?任重大，?尚需不斷?地磨練提?高。我希?望能吸取?到更多的?班主任工?作經(jīng)驗，?把班主任?工作做得?更好。?以上便是?我本學(xué)期?的工作總?結(jié)，不足?之處請各?位領(lǐng)導(dǎo)給?予指正，?我一定再?接再厲，?努力工作?。四年?級下學(xué)期?班主任工?作總結(jié)（?二）本?學(xué)期，我?繼續(xù)擔(dān)任?四年級的?班主任工?作。通過?上一學(xué)期?對學(xué)生的?了解，通?過我一學(xué)?期堅持不?懈的努力?和精心的?組織管理?，無論是?學(xué)生，還?是班級管?理，都上?了一個新?的臺階。?但再完美?的工作也?會存在這?樣那樣的?缺陷。因?此，我針?對上一學(xué)?期存在的?班級管理?還不夠嚴(yán)?格，學(xué)生?的良好習(xí)?慣還沒有?完全形成?，學(xué)習(xí)風(fēng)?氣還不夠?好等各個?方面存在?的問題，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣還?是不高，?學(xué)生的基?礎(chǔ)差，成?績不理想?，因此對?癥下藥，?采取恰當(dāng)?的班主任?工作方法?，做好本?學(xué)期的班?主任工作?。在四年?級下學(xué)期?，我主要?從以下幾?方面抓起?：一、?培養(yǎng)好得?力小助手?，發(fā)揮榜?樣帶頭作?用一個?好的班主?任，要想?使自己的?班主任工?作開展的?得心應(yīng)手?，就要學(xué)?會放開學(xué)?生的手腳?，讓學(xué)生?學(xué)會自己?管理自己?。這樣，?班主任工?作才能進(jìn)?行的輕松?愉快，而?又有好的?效果。而?讓學(xué)生自?己管理自?己，就要?在班里就?需要培養(yǎng)?好班干部?，讓班干?部來代替?老師管理?班級。?在本學(xué)期?的班主任?工作中，?我重點做?好小干部?的培養(yǎng)工?作。首先?，選舉班?干部。通?過班會課?，民主選?舉出學(xué)生?喜歡的班?干部。其?次，找班?干部和班?內(nèi)個別學(xué)?生談話，?幫助班干?部樹立自?信心，消?除班內(nèi)不?利于班級?管理和成?長的消極?因素。最?后，和學(xué)?生共同制?定班級制?度，并嚴(yán)?格按班級?制度執(zhí)行?。要求其?他學(xué)生做?到的，班?干部首先?要做到。?班里的日?常事務(wù)，?班干部能?處理的，?盡可能的?讓班干部?去做。通?過一學(xué)期?的歷練與?培養(yǎng)，各?位小干部?把班級管?理有聲有?色。不僅?幾位小干?部的能力?得到了提?高，他們?的威信在?班里有所?增強(qiáng)，而?且，他們?也用自己?的良好表?現(xiàn)為其他?同學(xué)樹立?了良好的?學(xué)習(xí)榜樣?。在他們?的配合和?幫助下，?我班的各?項活動開?展有序，?我的班級?管理也輕?松了不少?，我班也?走向良性?的發(fā)展軌?道。二?、事無巨?細(xì)，耐心?地培養(yǎng)學(xué)?生良好的?習(xí)慣在?上一學(xué)期?中，雖然?我在班級?管理上下?了很大力?氣，但如?何讓這些?孩子變得?更懂事、?更上進(jìn)呢?？我認(rèn)為?，良好的?習(xí)慣是學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)??？晌乙?明白，無?論哪一種?習(xí)慣的養(yǎng)?成都不能?＂說到立?即做到＂?。畢竟是?四年級學(xué)?生。他們?的特點還?是好動、?好玩，自?我約束力?和自覺性?還是比較?差，讓他?們一下子?形成良好?的習(xí)慣是?不可能的?。這需要?在日常的?班級管理?中，耐心?的教育他?們，真誠?的引導(dǎo)他?們，期待?他們的每?一點進(jìn)步?。班級管?理無小事?。因而，?我在了解?每位學(xué)生?的基礎(chǔ)上?，從每一?件生活、?學(xué)習(xí)中的?小事抓起?，注重培?養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個和?諧、整潔?的學(xué)習(xí)、?生活環(huán)境?。我利?用班會課?加強(qiáng)學(xué)生?的思想教?育。通過?全班同學(xué)?的討論，?我耐心細(xì)?致的講解?，讓學(xué)生?明確了哪?些是能做?的，哪些?是不能做?的。對班?內(nèi)表現(xiàn)好?的和各方?面有進(jìn)步?的學(xué)生，?我多鼓勵?、多表揚(yáng)?，對表現(xiàn)?差的學(xué)生?也盡可能?采取說服?教育的方?式，經(jīng)常?性的對全?班學(xué)生的?表現(xiàn)進(jìn)行?總結(jié)、評?比，以此?不斷強(qiáng)化?，幫助學(xué)?生初步養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)、生?活習(xí)慣。?通過自己?在平時一?點一滴的?精心管理?，我班學(xué)?生的各方?面習(xí)慣越?來越好，?學(xué)生的表?現(xiàn)也越來?越出色。?這為學(xué)生?今后的成?長和學(xué)習(xí)?成績的提?高打下了?堅實的基?礎(chǔ)。三?、嚴(yán)中有?愛，做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?通過上?學(xué)期的觀?察和了解?，我發(fā)現(xiàn)?我們班，?學(xué)困生人?數(shù)挺多。?他們大部?分難于管?理，學(xué)習(xí)?不刻苦，?成績也較?差。因此?，轉(zhuǎn)化學(xué)?困生是一?項必不可?少的，也?是一項很?重要的工?作。因為?學(xué)困生關(guān)?系到我們?班學(xué)習(xí)成?績的提高?，關(guān)系到?班級的更?好發(fā)展。?怎樣對待?學(xué)困生呢?？對學(xué)困?生不僅要?嚴(yán)格要求?，還要給?予特別的?關(guān)愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴，行?為上要嚴(yán)?格。要用?自己的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點。比如?：對于他?們身上出?現(xiàn)的不良?行為，我?沒有掉以?輕心，發(fā)?現(xiàn)他們的?錯誤，及?時指出，?嚴(yán)格的要?求他們。?利用課間?、休息時?間找他們?談心，深?入細(xì)致地?做他們的?思想工作?。在課堂?上多給后?進(jìn)生創(chuàng)造?條件，鼓?勵他們舉?手發(fā)言，?捕捉他們?的閃光點?，及時給?予肯定、?獎勵，使?他們也能?自信地面?對學(xué)習(xí)。?課外積極?輔導(dǎo)，為?他們創(chuàng)造?一個良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，同時?也促進(jìn)班?級的整體?發(fā)展。?一位教育?家曾指出?，教育的?奧秘就在?于堅信孩?子＂行＂?。我對后?進(jìn)生正是?堅持了這?樣的態(tài)度?，去關(guān)愛?、賞識、?嚴(yán)格的教?育他們，?所以，班?內(nèi)的幾位?后進(jìn)生都?取得了很?大的進(jìn)步?。他們的?變化，讓?我感到自?己的努力?沒有白費(fèi)?。四、?繼續(xù)做好?家長工作?，雙向管?好孩子?孩子的進(jìn)?步，集體?的成長，?離不開教?師，也離?不開家長?。要教育?管理好學(xué)?生，做好?自己的班?主任工作?，除了做?好學(xué)生的?教育、管?理外，還?要做好家?長的工作?，要與家?長聯(lián)系，?取得家長?的支持與?配合，這?樣校內(nèi)外?結(jié)合，雙?管齊下，?才能把學(xué)?生教好。?以前，我?就十分重?視家工作?。這學(xué)期?更不例外?。平時，?一發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的不良?傾向，我?就及時的?聯(lián)系家長?，向家長?介紹了解?情況，與?家長協(xié)商?好有效的?解決辦法?，共同做?好學(xué)生的?教育工作?。特別是?對那些頑?皮的同學(xué)?，更要與?家長多聯(lián)?系，與家?長共同管?教。五?、工作不?足及努力?方向經(jīng)?過這一學(xué)?期的努力?，我和孩?子們一起?享受歡樂?，一起承?受痛苦，?一起分享?平淡。班?級工作取?得了一定?的成績。?但＂金無?足赤，人?無完人＂?。做的再?好的班主?任工作都?會存在不?足。這也?是再所難?免的。本?學(xué)期，我?感覺自己?在班級管?理中、教?學(xué)中，做?得還不夠?細(xì)致，有?時侯想到?了，由于?思想上的?懶惰傾向?，沒有及?時把有些?事做好，?留下一些?遺憾。有?時見學(xué)生?犯錯誤，?也比較急?躁，態(tài)度?生硬，措?辭不當(dāng)，?和課任教?師的配合?，也還有?待于進(jìn)一?步加強(qiáng)等?等。雖然?很多孩子?也給我?guī)?來不開心?，但我還