參加信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)參考樣本（2篇）

第6頁共6頁參加信息?技術(shù)培訓(xùn)?總結(jié)參考?樣本這?次全國中?小學(xué)信息?技術(shù)教師?培訓(xùn)，為?我們中小?學(xué)信息技?術(shù)教師提?供了一個?很好的學(xué)?習(xí)好平臺?，這次培?訓(xùn)使我認(rèn)?識到信息?技術(shù)教育?在素質(zhì)教?育中占據(jù)?了重要的?地位，如?何培養(yǎng)學(xué)?生的信息?素養(yǎng)，培?養(yǎng)學(xué)生利?用信息技?術(shù)解決實(shí)?際問題的?能力，顯?然和信息?技術(shù)教師?的素質(zhì)有?著直接的?、密切的?關(guān)系。因?此，信息?技術(shù)教師?不僅要具?備教師一?般的基本?素質(zhì)，還?要具備作?為信息技?術(shù)教師所?應(yīng)有的素?質(zhì)，在信?息技術(shù)教?學(xué)的認(rèn)知?領(lǐng)域、操?作領(lǐng)域、?情感領(lǐng)域?中達(dá)到中?小學(xué)信息?技術(shù)課程?指導(dǎo)綱要?的有關(guān)要?求。一?、在教學(xué)?觀念上應(yīng)?有現(xiàn)代教?育理念?信息技術(shù)?作為一門?新興的學(xué)?科，教師?應(yīng)有新的?教學(xué)觀念?，信息技?術(shù)教學(xué)應(yīng)?是一個在?做中學(xué)、?寓教于樂?的活動過?程。如何?培養(yǎng)和保?持學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，應(yīng)貫穿?在信息技?術(shù)教學(xué)的?整個過程?。教師要?幫助學(xué)生?樹立學(xué)習(xí)?信心、克?服學(xué)習(xí)困?難，并引?導(dǎo)他們循?序漸進(jìn)，?逐步走向?成功，并?讓這種成?功的體驗(yàn)?一直激勵?他們?nèi)ゲ?斷進(jìn)取。?信息技術(shù)?教學(xué)應(yīng)注?意趣味性?、知識性?、實(shí)踐性?相結(jié)合，?讓學(xué)生在?興趣中學(xué)?知識、在?實(shí)踐中練?能力。教?師要充分?發(fā)揮主導(dǎo)?作用，在?開展信息?技術(shù)教學(xué)?時，根據(jù)?學(xué)生特點(diǎn)?、教材特?點(diǎn)，精心?選擇教學(xué)?內(nèi)容，精?心設(shè)計(jì)教?學(xué)過程，?精心安排?教學(xué)環(huán)節(jié)?，充分調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性、主動?性，讓學(xué)?生充分體?驗(yàn)成功的?喜悅。在?培養(yǎng)學(xué)生?的觀念上?，應(yīng)以現(xiàn)?代教育理?論為依據(jù)?，遵循認(rèn)?知規(guī)律和?學(xué)生身心?發(fā)展規(guī)律?，遵循信?息技術(shù)學(xué)?科的自身?規(guī)律，從?社會發(fā)展?需要的角?度來培養(yǎng)?中小學(xué)生?的信息素?養(yǎng)。二?、在教學(xué)?思想上應(yīng)?有現(xiàn)代的?教育思想?信息技?術(shù)作為信?息時代的?主要載體?和工具，?正擔(dān)負(fù)著?越來越重?要的作用?;作為課?程，信息?技術(shù)在各?級各類學(xué)?校設(shè)置成?為必然。?而且由于?信息技術(shù)?教育貼近?現(xiàn)實(shí)，有?著其他課?程無可比?擬的可操?作性、實(shí)?用性、時?效性，在?素質(zhì)教育?中有著重?要的地位?和作用。?在信息技?術(shù)教學(xué)中?應(yīng)結(jié)合學(xué)?科特點(diǎn)，?處理好信?息技術(shù)學(xué)?科與中小?學(xué)生認(rèn)知?水平的關(guān)?系、教師?和學(xué)生的?關(guān)系、知?識與能力?的關(guān)系。?在教學(xué)中?要求學(xué)生?把計(jì)算機(jī)?作為一種?學(xué)習(xí)的工?具、生活?的工具、?生產(chǎn)的工?具，學(xué)會?運(yùn)用計(jì)算?機(jī)進(jìn)行學(xué)?習(xí)、生活?、生產(chǎn)的?本領(lǐng)和技?能。三?、在教學(xué)?方法上應(yīng)?有全新的?方法與手?段信息?技術(shù)在課?堂教學(xué)中?所發(fā)揮的?作用同教?師的教學(xué)?方法和手?段是分不?開的。雖?然黑板和?粉筆在教?學(xué)中仍扮?演著一定?的角色，?信息技術(shù)?教學(xué)的方?法決不能?完全沿用?傳統(tǒng)的教?學(xué)方法，?應(yīng)該有自?己的特色?。信息技?術(shù)教學(xué)要?充分利用?現(xiàn)代化的?教學(xué)設(shè)備?，充分利?用各種多?媒體手段?輔助教學(xué)?，以可視?的靜態(tài)或?動態(tài)的畫?面、悅耳?的聲音和?豐富多彩?的圖像映?入學(xué)生眼?簾，傳入?學(xué)生耳中?，以新穎?和獨(dú)特的?方式吸引?學(xué)生的注?意，調(diào)動?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?，強(qiáng)化他?們對所學(xué)?知識的理?解與記憶?。我縣中?小學(xué)信息?技術(shù)教學(xué)?大都采用?“任務(wù)”?驅(qū)動的形?式，用目?標(biāo)引導(dǎo)學(xué)?生展開積?極的思維?和有益的?探索，在?完成“任?務(wù)”中學(xué)?會方法、?訓(xùn)練技能?、培養(yǎng)能?力，是一?種適合中?小學(xué)生的?好方法。?四、在?教學(xué)功能?上要有強(qiáng)?烈的育人?意識中?小學(xué)信息?技術(shù)教育?的根本任?務(wù)是普及?信息技術(shù)?文化，提?高中小學(xué)?生的綜合?素質(zhì)。中?小學(xué)的信?息技術(shù)教?育涉及的?知識主要?有基礎(chǔ)知?識、相關(guān)?軟件的應(yīng)?用、程序?設(shè)計(jì)等部?分。在信?息技術(shù)學(xué)?科中需要?注意培養(yǎng)?能力：一?是熟練操?作能力;?二是觀察?判斷能力?;三是知?識遷移能?力;四是?分析和解?決問題的?能力。?五、在教?學(xué)要求上?要有個性?意識和層?次意識?信息技術(shù)?課程應(yīng)是?下要保底?、上不封?頂?shù)慕虒W(xué)?，既要保?證全體學(xué)?生達(dá)到信?息技術(shù)教?學(xué)的基本?要求，又?要滿足不?同層次學(xué)?生的不同?需求。同?時要把握?好不同領(lǐng)?域的不同?教學(xué)要求?。如在操?作領(lǐng)域應(yīng)?有初步學(xué)?會、學(xué)會?和比較熟?練的不同?層次;在?認(rèn)知領(lǐng)域?有了解、?理解、掌?握的不同?層次;在?情感領(lǐng)域?有愿意和?感興趣兩?個層次。?對某些特?別感興趣?的中小學(xué)?生，不僅?要鼓勵冒?尖，還要?激勵冒尖?，更要培?養(yǎng)冒尖。?鼓勵他們?多學(xué)一些?、多想一?些、多做?一些，使?他們的個?性得充分?體現(xiàn)，才?能得到充?分發(fā)揮，?以培養(yǎng)出?更多、更?好的信息?技術(shù)人才??，F(xiàn)代?科學(xué)技術(shù)?的高速發(fā)?展，對信?息技術(shù)教?師提出了?更高、更?新的要求?。信息技?術(shù)教師應(yīng)?主動適應(yīng)?社會發(fā)展?和教學(xué)的?需要，通?過自修、?參加各級?教育行政?部門舉辦?的培訓(xùn)班?等，及時?掌握最新?科技信息?，不斷提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?，不斷充?實(shí)、完善?自己，提?高自身的?信息素養(yǎng)?。參加?信息技術(shù)?培訓(xùn)總結(jié)?參考樣本?（二）?信息技術(shù)?研修心得?體會愉快?而又充實(shí)?的培訓(xùn)時?光彈指間?就過去了?。作為一?名教師，?能夠參加?這次的中?小學(xué)信息?技術(shù)培訓(xùn)?，感到非?常幸運(yùn)，?也為能有?這樣的學(xué)?習(xí)機(jī)會感?到萬分激?動，通過?傾聽專家?名師的經(jīng)?驗(yàn)傳授，?跟諸位老?師在一起?學(xué)習(xí)、交?流，我加?深了對信?息技術(shù)教?學(xué)的理解?，提高了?微機(jī)網(wǎng)絡(luò)?設(shè)備管理?的技能。?緊張而充?實(shí)培訓(xùn)即?將結(jié)束，?現(xiàn)在我就?本次培訓(xùn)?談?wù)勎覀€?人的一些?想法，以?達(dá)到交流?學(xué)習(xí)的共?同進(jìn)步的?目的：?第一，開?闊了視野?，更新了?觀念。曾?經(jīng)以為信?息技術(shù)課?程，教學(xué)?目標(biāo)就是?教會學(xué)生?基本的計(jì)?算機(jī)使用?技能及常?用軟件的?使用方法?，但是在?這些天的?培訓(xùn)過程?中，通過?聆聽專家?教授的講?授，與其?他老師的?溝通交流?，加深了?我對信息?技術(shù)課程?的認(rèn)識。?認(rèn)識到提?高青少年?的信息素?養(yǎng)已經(jīng)成?為滲透素?質(zhì)教育的?核心要素?。這就對?教師提出?新的要求?，教會學(xué)?生基本的?計(jì)算機(jī)技?能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?更重要的?是要培養(yǎng)?學(xué)生的信?息素養(yǎng)，?以期全面?提高學(xué)生?適應(yīng)信息?時代需要?的綜合素?質(zhì)。信息?素養(yǎng)教育?要以培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神和?實(shí)踐能力?為核心。?因此，在?信息技術(shù)?課程中，?必須是在?基于自主?學(xué)習(xí)和協(xié)?作學(xué)習(xí)的?環(huán)境中，?學(xué)生自主?探究、主?動學(xué)習(xí)，?教師成為?課程的設(shè)?計(jì)者和學(xué)?生學(xué)習(xí)的?指導(dǎo)者，?讓學(xué)生真?正成為學(xué)?習(xí)的主體?。教師需?要利用網(wǎng)?絡(luò)和多媒?體技術(shù)，?構(gòu)建信息?豐富的、?反思性的?、有利于?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、協(xié)?作學(xué)習(xí)和?研究性學(xué)?習(xí)的學(xué)習(xí)?環(huán)境與工?具，開發(fā)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的策?略，允許?學(xué)生進(jìn)行?自由探索?，極大地?促進(jìn)他們?的批判性?、創(chuàng)造性?思維的養(yǎng)?成和發(fā)展?。第二?，提高了?課堂教學(xué)?技能。中?小學(xué)視頻?課程和學(xué)?習(xí)資料大?全視頻?課程真正?感悟到了?“學(xué)生才?是學(xué)習(xí)的?主體”，?教會學(xué)生?學(xué)習(xí)比教?會學(xué)生技?能更重要?。陶行知?先生說過?：“與其?把學(xué)生當(dāng)?作天津鴨?兒填入一?些零碎知?識，不如?給他們幾?把鑰匙，?使他們可?以自動地?去開發(fā)文?化的金庫?和宇宙的?寶藏”，?對于信息?技術(shù)這門?學(xué)科更應(yīng)?該如此。?計(jì)算機(jī)應(yīng)?用軟件都?有其特有?和強(qiáng)大的?功能，不?同的組合?有不同的?結(jié)果，有?時甚至是?不經(jīng)意的?一個操作?產(chǎn)生了一?些特別的?讓人驚喜?效果，老?師上課時?不可能一?一填鴨式?的告訴學(xué)?生該軟件?有哪些功?能，實(shí)現(xiàn)?一些什么?效果。所?以我們在?上課時應(yīng)?該讓學(xué)生?的更多的?操作時間?，讓學(xué)生?在實(shí)踐中?掌握學(xué)習(xí)?的方法，?學(xué)會舉一?反三、觸?類旁通，?并鼓勵學(xué)?生去做一?些新的嘗?試。學(xué)生?在實(shí)踐中?將理論與?自己的判?斷、體驗(yàn)?、創(chuàng)造結(jié)?合起來，?才能成為?他自己真?正掌握的?東西。古?人說得好?：授之以?魚不如授?之以漁。?在科學(xué)技?術(shù)迅速發(fā)?展的今天?，信息技?術(shù)的發(fā)展?也日新月?異，新的?工具新的?軟件層出?不窮，新?學(xué)生必須?掌握主動?學(xué)習(xí)的方?法，才能?用今天學(xué)?習(xí)的知識?去掌握明?天新的知?識。信息?技術(shù)課最?終要教給?學(xué)生科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，既減?輕學(xué)生負(fù)?擔(dān)，又?提高教學(xué)?質(zhì)量，真?正體現(xiàn)以?學(xué)生的主?體的新課?程理念。?第三，?提高了操?作技能。?通過計(jì)算?機(jī)局域網(wǎng)?相關(guān)技能?的學(xué)習(xí)，?總之，在?這次培訓(xùn)?活動中，?我們鍛煉?、培養(yǎng)了?各方面的?能力，也?取得了一?定的成績?。培訓(xùn)只?是一種形?式，它只?告訴我們?如何才能?