15春福師《學(xué)前兒童美術(shù)教育》在線作業(yè)一 答案

15春福師《學(xué)前兒童美術(shù)教育》在線作業(yè)一答案1.羅恩菲爾德將兒童美術(shù)發(fā)展分為六個(gè)階段。2.蔡元培被認(rèn)為是對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美育發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的人物。3.杜威被認(rèn)為是美國(guó)教育史上最有影響力的教育家之一，在美術(shù)教育領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生了重大影響。4.情節(jié)畫是在物體畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，也稱為“命題畫”。5.捷克教育家夸美紐斯的著作《大教學(xué)論》為在學(xué)校中實(shí)施美術(shù)教育作了鋪墊。6.物體畫是由教師確定某一物體，并教給兒童關(guān)于該物體形狀、色彩、結(jié)構(gòu)的畫法，從而使兒童掌握物體的基本特征。7.在眾多對(duì)中國(guó)現(xiàn)代美術(shù)教育做出貢獻(xiàn)的人物中，陶行知把創(chuàng)造真善美的人作為教育的最高目標(biāo)。8.中國(guó)美育的開創(chuàng)者是王國(guó)維，其美育觀既有西方美學(xué)的思辯色彩，又有中國(guó)美學(xué)的直觀特點(diǎn)。9.法國(guó)啟蒙思想家盧梭在自然教育的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)于兒童發(fā)展的自然進(jìn)程的理解，將兒童教育劃分為四個(gè)階段。10.泰勒認(rèn)為，陳述目標(biāo)的最為有效的形式，是既指出要使兒童養(yǎng)成的那種行為，又要言明這種行為運(yùn)用的生活領(lǐng)域或者內(nèi)容。11.50年代，美國(guó)教育家布魯納在他的《教育過程》一書中提出了“學(xué)科結(jié)構(gòu)”的概念。12.凱洛格將2歲或者2歲以下的兒童在無意識(shí)的狀態(tài)下所畫的涂鴉線稱為基本的涂鴉線，并將這種基本的涂鴉線分為20種。13.學(xué)者斯滕豪斯認(rèn)為，發(fā)展過程并不總是符合教學(xué)過程的，發(fā)展過程跟隨著建立“最近發(fā)展區(qū)”的教學(xué)。B.正確正確答案：B6.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡可能多地強(qiáng)調(diào)技法的教學(xué)，以提高兒童的繪畫水平。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：A7.在美術(shù)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該盡量避免給予兒童太多的指導(dǎo)和幫助，以便培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：A8.學(xué)前兒童美術(shù)教育的目的是讓兒童在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中提高自己的繪畫水平，以便將來能夠成為專業(yè)畫家。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：A9.在美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡量避免使用肯定性的評(píng)價(jià)，以便不給兒童過多的壓力。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：A10.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡可能地讓兒童自由發(fā)揮，不要限制他們的想象力。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A11.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的審美能力，而不僅僅是技法水平。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A12.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該根據(jù)兒童的年齡和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)適合他們的美術(shù)活動(dòng)。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A13.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡量避免使用難度較大的題材和技法，以便讓兒童更容易掌握。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A14.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力，而不僅僅是技法水平。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A15.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡量避免使用過多的教學(xué)材料，以便讓兒童更加專注于繪畫本身。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：A16.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡可能地提供多樣化的美術(shù)材料和工具，以便讓兒童有更多的選擇。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A17.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的觀察力和表達(dá)能力，而不僅僅是技法水平。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A18.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡量避免使用過于抽象的題材和概念，以便讓兒童更容易理解。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A19.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力，而不僅僅是技法水平。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A20.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡可能地鼓勵(lì)兒童嘗試新的題材和技法，以便讓他們不斷地創(chuàng)新。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A21.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡量避免使用過于簡(jiǎn)單的題材和技法，以便讓兒童有更多的挑戰(zhàn)。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：A22.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，而不僅僅是技法水平。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A23.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡量避免使用過多的評(píng)價(jià)和批評(píng)，以便讓兒童更加自由地創(chuàng)作。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A24.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的觀察力和想象力，而不僅僅是技法水平。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A25.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡可能地提供多樣化的美術(shù)作品和藝術(shù)家的作品，以便讓兒童有更多的參考和啟示。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A26.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡量避免使用過于復(fù)雜的題材和技法，以便讓兒童更容易掌握。A.錯(cuò)誤B.正確正確答案：A27.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和想象力，而不僅僅是技法水平。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A28.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡量避免使用過于嚴(yán)格的教學(xué)方法，以便讓兒童更加自由地創(chuàng)作。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A29.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的思維能力和創(chuàng)造力，而不僅僅是技法水平。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A30.學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)該盡可能地提供多樣化的美術(shù)材料和工具，以便讓兒童有更多的選擇和發(fā)揮空間。A.正確B.錯(cuò)誤正確答案：A6.正確：中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展可以大致分為工業(yè)實(shí)用性、自我表現(xiàn)、創(chuàng)造和審美幾個(gè)階段。7.錯(cuò)誤：巫術(shù)說并不是美術(shù)起源學(xué)說中最古老的理論，而是一種被認(rèn)為已經(jīng)過時(shí)的理論，起源于19世紀(jì)。8.正確：曼陀羅是一種具有圓滿、完整無缺、統(tǒng)合的形象，它代表著深思熟慮和無限的冥想。9.錯(cuò)誤：涂鴉線不是指年齡在1-6歲左右的兒童隨意涂劃出的亂而不規(guī)則的線條，而是一種特定的藝術(shù)形式，通常是在公共場(chǎng)所進(jìn)行的涂鴉創(chuàng)作。10.正確：美術(shù)欣賞活動(dòng)的目標(biāo)包括認(rèn)知、情感、技能和創(chuàng)造幾個(gè)方面。11.正確：模仿說認(rèn)為藝術(shù)是模仿的產(chǎn)物，美術(shù)也不例外。12.正確：進(jìn)步主義教育以人的本能作為教育的出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的自由和發(fā)展。13.正確：日本現(xiàn)代學(xué)前兒童美術(shù)教育的發(fā)展主要經(jīng)歷了鉛筆畫時(shí)期和毛筆畫時(shí)期。14.錯(cuò)誤：學(xué)前兒童美術(shù)教育的社會(huì)性功能和目的并不完全由個(gè)體性功能和目的所決定，也受到社會(huì)因素的影響。15.正確：美術(shù)作品是動(dòng)態(tài)的，它們?cè)跁r(shí)間和空間上都是變化的。16.錯(cuò)誤：對(duì)年幼兒童實(shí)施審美教育時(shí)，應(yīng)該以直觀的視覺藝術(shù)形象去打動(dòng)幼兒的心靈，而不是以抽象的說理去灌輸。17.正確：曼陀羅是一種具有良好視覺形象的平衡和協(xié)調(diào)的圖形組合，是兒童和成人都喜歡的藝術(shù)形式。18.正確：幼兒視覺審美教育能力的培養(yǎng)可以通過實(shí)施美術(shù)教學(xué)來實(shí)現(xiàn)，而不僅是通過美術(shù)游戲。19.錯(cuò)誤：兒童喜歡畫動(dòng)的對(duì)象并不能直接演繹為兒童美術(shù)具有動(dòng)態(tài)性的特征，這種現(xiàn)象還需要進(jìn)一步的研究和解釋。20.正確：美術(shù)的發(fā)展與人類歷史的發(fā)展是相互關(guān)聯(lián)的，它們是同步進(jìn)行的。21.錯(cuò)誤：里德并不認(rèn)為美的理性教育是重要的，相反他強(qiáng)調(diào)感性和直覺的教育方式。22.正確：兒童掌握技能的過程通常包括感知、模仿、練習(xí)和創(chuàng)作幾個(gè)階段，因此在手工活動(dòng)中也應(yīng)該采用這種模式。正確答案：B23.兒童美術(shù)是指3-6歲的學(xué)前兒童從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，通過這些活動(dòng)可以反映出兒童對(duì)周圍世界的認(rèn)知、情感、思想、愿望和審美追求。24.美術(shù)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需要具體化，成為一種便于操作的評(píng)價(jià)工具。25.錯(cuò)誤。榮格并沒有把曼陀羅看作是幾十萬年以來殘留在人類內(nèi)心深處的原型遺跡中的一種。26.福祿貝爾認(rèn)為兒童游戲