【解析】三年級下冊語文期中復習專題- 06綜合題

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三年級下冊語文期中復習專題:06綜合題

姓名：__________班級：__________考號：__________

一、綜合題

1．請默寫《絕句》，寫出和朝代；寫出前兩句詩的意思。

【答案】古詩默寫略；江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。

【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】①本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結合提示默寫即可。②考查理解詩句，解答本題，應根據(jù)詩歌的寫作背景，對整首詩歌內(nèi)容的感知并抓住重點詞義的理解。

故答案為：古詩默寫略；江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。

【點評】①針對古詩的背默題目是基礎題，我們平時多背誦，多默寫。②本題考查學生對詩句的理解。可結合課后解釋或查字典理解詩句。

2．讀句子，按要求完成練習。

（1）一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

①這句話從羽毛、、等三個方面寫了燕子的外形特點。

②請模仿這種寫法，寫一種小動物的外形特點：

（2）那邊還有飛倦了的幾對燕子，閑散地在纖細的電線上休憩。

句中“閑散”一詞的意思是，從中可以體會到。

（3）一池的荷花都在舞蹈。

這句話把荷花當作來寫，我還能把這句話寫得更加具體一些（至少擴充兩處）：。

（4）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段話寫出了荷花的三種不同姿態(tài)：、、。我也能照樣子寫一寫迎春花：瞧，那嫩黃色的迎春花，有的，有的，有的。

【答案】（1）尾巴；翅膀；一身金黃色的魚鱗，一雙圓溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，湊成了活潑可愛的小金魚。

（2）指清閑而又無管束；恬靜舒適的畫面

（3）人；一池的荷花在微風中歡快地舞蹈

（4）才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了；還是花骨朵兒；有的才展開兩三片花瓣，像一個美麗的少女；有的花朵已經(jīng)耐不住寂寞，露出金黃的花蕊；沒有開放，用華麗的外衣包裹著自己的“小腦袋”

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）這句話抓住燕子的外形特點，寫了羽毛、尾巴、翅膀。

（2）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解詞義。“閑散”一詞的意思是清閑而又無管束。從中可以體會到恬靜舒適的畫面。

（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

（4）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。

故答案為：（1）1、尾巴2、翅膀3、一身金黃色的魚鱗，一雙圓溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，湊成了活潑可愛的小金魚。（2）指清閑而又無管束、恬靜舒適的畫面（3）1、人2、一池的荷花在微風中歡快地舞蹈（4）1、才展開兩三片花瓣兒2、花瓣兒全展開了3、還是花骨朵兒4、有的才展開兩三片花瓣，像一個美麗的少女5、有的花朵已經(jīng)耐不住寂寞，露出金黃的花蕊6、沒有開放，用華麗的外衣包裹著自己的“小腦袋”.

【點評】（1）本題考查學生對燕子的外形特點的把握。

（2）本題考查學生對句中重點詞語的理解，可結合語境、查詞典理解詞義。

（3）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

（4）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。

3．寫通知。

（1）讀課本中的例子填空，明確通知的寫作要求。

①“通知”二字居中，如果事情緊急，可以寫上“”。

②正文部分要寫出，通知的、、、以及。

③右下方寫發(fā)通知的、。

（2）按下面的要求寫通知。

以班級的名義，通知全班同學5月10日8時準時在學校門口集合去參觀科技博物館，注意帶上記錄本。今天日期：5月6日。

【答案】（1）緊急通知；時間；人物；事項；地點；活動內(nèi)容；注意事項；單位或人物；時間

（2）

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】此題主要考查寫通知的能力。通知的格式包括標題、稱呼、正文、落款。①標題寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍帧＂诜Q呼寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。(有時因通知事項簡短內(nèi)容單一書寫時略去稱呼直起正文。)③正文另起一行空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會的通知要寫清開會的時間、地點、參加會議的對象以及開什么會還要寫清要求。④落款分兩行寫在正文右下方一行署名一行寫日期。寫通知一般采用條款式行文可以簡明扼要使被通知者能一目了然便于遵照執(zhí)行。

故答案為：（1）緊急通知、時間、人物、事項、地點、活動內(nèi)容、注意事項、單位或人物、時間

（2）

【點評】此題主要考查對通知的格式的掌握及寫通知的能力。

4．讀句子完成練習。

帛比竹片、木片輕便。帛的價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。

（1）帛的優(yōu)點是，缺點是。

（2）運用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把上面的兩句話改寫成一句話。

【答案】（1）輕便；價錢太貴

（2）雖然帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。

【知識點】句式銜接；課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）理解句子題，要抓住關鍵詞語，“帛比竹片、木片輕便”、“帛的價錢太貴”

（2）考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。此題分句之間是轉折關系。故選“雖然……但是……”；

故答案為：（1）輕便、價錢太貴

（2）雖然帛比竹片、木片輕便，但是價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。

【點評】（1）此題主要考查對句子的理解能力。

（2）本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

5．用紙小調(diào)查。

千百年來，我們享受著紙帶給我們的便捷?？墒乾F(xiàn)在，浪費紙的現(xiàn)象也十分嚴重。而浪費紙張，實際上就是在浪費寶貴的森林資源。請你根據(jù)自己的日常情況，回答問題。

（1）平均一周你大約會用去多少張草稿紙？()

A．0-10張B．11-20張C．21-30張

D．31-40張E．更多（大于40張）

（2）用完的草稿紙你會如何處理？()

A．回收B．燒掉C．扔掉D．其他

（3）你有沒有想過回收他人扔掉的草稿紙？()

A．沒有B．有

（4）請根據(jù)上面三道小題，評價一下自己的做法，并說一說你今后打算怎么做。

【答案】（1）B

（2）A

（3）A

（4）我平日里可以做到自己節(jié)約用紙，但是今后要號召同學們一起節(jié)約用紙，并且回收他人扔掉的草稿紙，通過做手工等方式變廢為寶。

【知識點】課文內(nèi)容理解；紙的發(fā)明

【解析】【分析】（1）結合課文內(nèi)容及實際來判斷。（2）結合課文內(nèi)容實際及選項來判斷。（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解課文的內(nèi)容，結合選項判斷正誤。（4）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）B（2）A（3）A（4）我平日里可以做到自己節(jié)約用紙，但是今后要號召同學們一起節(jié)約用紙，并且回收他人扔掉的草稿紙，通過做手工等方式變廢為寶。

【點評】（1）此題為開放性試題，結合實際解答（2）此題為開放性試題，結合實際解答（3）此題考查學生對課文的內(nèi)容的理解的能力,平時一定要認真理解并加以識記。（4）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。

6．綜合性學習。

多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過好中國節(jié)，也是對傳統(tǒng)文化的一種傳承。請你按照要求完成下列題目。

（1）讀一讀上聯(lián)，請選出恰當?shù)南侣?lián)。

上聯(lián)：一帆風順年年好下聯(lián)：（）

A．萬紫千紅鬧新春B．萬事如意步步高

（2）請任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，照樣子寫一個句子。

例：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。

仿寫：

（3）除夕夜，家人團聚一起熱熱鬧鬧地過節(jié)，可是弟弟卻一直在低著頭玩手機。爸爸媽媽批評他，他卻說：“年年都圍在一起吃年夜飯，有什么意思，還不如玩手機呢！”此時，你會對他說：“”

【答案】（1）B

（2）月圓中秋，家家團聚吃月餅。

（3）一家人在一起過節(jié)，拉近了距離，增進了親情，爸爸媽媽多想和你聊聊天啊，不要再玩手機了。

【知識點】語言表達

【解析】【分析】（1）對聯(lián)就是對偶句，由上下兩對句組成。字數(shù)相等，節(jié)奏一致。上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，不多不少。上、下聯(lián)內(nèi)部的語音節(jié)奏要一致，如：“一帆風順”可以對“萬事如意”；“年年好”可以對“步步高”。

（2）本題旨在考查學生表達能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個相同或相似的句式，能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理即可。

（3）這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準確了解事情前因后果的基礎上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。稱呼、勸說的內(nèi)容得體、語氣委婉（你說呢、你覺得呢、好嗎、行嗎等）。

故答案為：（1）B

（2）月圓中秋，家家團聚吃月餅。

（3）一家人在一起過節(jié)，拉近了距離，增進了親情，爸爸媽媽多想和你聊聊天啊，不要再玩手機了。

【點評】（1）了解對聯(lián)的特點，在日常生活中注意積累，豐富知識。

（2）本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。

（3）此題主要考查學生的語言表達能力。說話時要以理服人，以情動人。

7．三(1)班舉行了“話傳統(tǒng)節(jié)日，道傳統(tǒng)習俗”的實踐活動，請你也來參加吧！

（1）圖片中描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是。據(jù)說這個節(jié)日是為了紀念愛國詩人。這個節(jié)日的習俗有、等。

（2）你知道怎樣包粽子嗎？請你根據(jù)下面的流程，動筆寫一寫其過程。

洗——浸泡——拌勻——卷——放入——纏

【答案】（1）端午節(jié)；屈原；賽龍舟；吃粽子

（2）首先把糯米洗凈，然后把箬竹葉、紅棗、花生等浸泡一段時間，接著把糯米和紅棗、花生攪拌均勻，再把箬竹葉折疊成漏斗狀，放入糯米餡料，最后用絲線纏起來即可。

【知識點】語言表達；文學文化常識

【解析】【分析】（1）分析插圖應注意：①應對插圖有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體分析，搜索有效信息。②注意插圖細節(jié)．漫畫中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。插圖是一家人圍坐在一起包粽子。說明是端午節(jié)，端午節(jié)要吃粽子、賽龍舟，據(jù)說是為了紀念愛國詩人屈原。

（2）本題旨在考查學生表達能力，依據(jù)所給的流程“洗——浸泡——拌勻——卷——放入——纏”寫一段話，能做到語意連貫；表述只要合理即可。

故答案為：（1）端午節(jié)、屈原、賽龍舟、吃粽子

（2）首先把糯米洗凈，然后把箬竹葉、紅棗、花生等浸泡一段時間，接著把糯米和紅棗、花生攪拌均勻，再把箬竹葉折疊成漏斗狀，放入糯米餡料，最后用絲線纏起來即可。

【點評】（1）此題考查識圖獲取信息的能力。解答時，先從給出的材料里提取答題的信息點，然后予以綜合解答。

（2）本題主要考查學生的語言表達能力。

8．品讀句子，完成練習。

（1）?。∥业纳矶味嗝磩蚍Q，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

①畫橫線的部分運用了的修辭手法，把比作，形象生動地寫出了鹿認為自己的角非常。

②對句中的兩個“多么”理解正確的一項是()

A．寫出了鹿自豪、驕傲的心理

B．寫出了鹿謙虛、低調(diào)的心理

（2）唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

①這句話寫出了鹿抱怨自己的腿太丑，讀這句話時我們應該用的語氣。

②改為陳述句：

【答案】（1）比喻；鹿角；美麗的珊瑚；精美別致；A

（2）遺憾；唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）結合語境對句子進行賞析是重要的考點之一。一般來說，要求學生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達方式，或是遣詞造句，這就要求學生結合具體語境靈活作答。

（2）①語氣：是表示說話人對某一行為或事情的看法和態(tài)度。是思想感情運動狀態(tài)支配下語句的聲音形式。語氣由兩個方面構成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具體聲音形式。了解常用的朗讀句子的語氣(A．猶豫和矛盾B．生氣C．遺憾D．自信等),然后結合語境來分析。②此題考查學生把感嘆句改為陳述句的能力。把感嘆句改為陳述句的方法：①改感嘆詞，把感嘆詞（真、啊、多么之類的）去掉或改成另一種形式。②改標點，吧感嘆號改為句號。

故答案為：（1）比喻、鹿角、美麗的珊瑚、精美別致、A

（2）遺憾；唉，這四條腿太細了，配不上這兩只美麗的角。

【點評】（1）此題考查學生對畫線句子的賞析能力。

（2）①此題主要考查對句子語氣的把握能力。②掌握把感嘆句改為陳述句的方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

9．品讀詩句，完成練習。

（1）遲日江山麗，春風花草香。

①這兩句詩分別從()的角度描繪了明麗和諧的春日美景。

A．視覺、觸覺B．視覺、嗅覺C．聽覺、嗅覺

②讀著這兩句詩，我的眼前浮現(xiàn)出了的畫面。

（2）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這兩句詩中的“”字寫出了燕子的繁忙和春天的生機勃勃。“”字寫出了鴛鴦的閑適和春天的溫暖。

（3）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

①從短語“”中可以看出詩人描寫的季節(jié)是。

②加下劃的字“卻”的意思是。詩人乘小船來到小溪盡頭但游興不減，繼續(xù)走山路前行，從中我體會到了詩人的心情。

【答案】（1）B；春天陽光普照，山河無比秀麗，清風拂面，送來花草的芳香。

（2）飛；睡

（3）梅子黃時；夏季；再；又愉快

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）①“遲日江山麗”說的是春天陽光普照，山河無比秀麗，這是視覺的角度描繪；“春風花草香”說的是清風拂面，送來花草的芳香。這是視覺的角度描繪。②描繪詩歌展示的畫面時，①理解詩歌的內(nèi)容。②抓住詩句中的“景物”。③發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描繪即可。

（2）這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時要把這個字得放在具體的語言環(huán)境中，并結合全詩的意境情感來分析。本題型的答題思路為：①解釋該字在句中的含義。②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。③點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

（3）解答此題從理解詩意入手，“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。”梅子成熟的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到小溪的盡頭，再走山間小路?！懊纷狱S時”正是江南梅雨時節(jié)（黃梅天），點明此行的時間夏季。難得有這樣“日日晴”的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。詩人乘輕舟泛溪而行，溪盡而興不盡，于是舍舟登岸，山路步行。一個“卻”字，道出了他高漲的游興。

故答案為：（1）B；春天陽光普照，山河無比秀麗，清風拂面，送來花草的芳香。

（2）飛、睡

（3）梅子黃時、夏季、再、又愉快

【點評】（1）①主要考查從視覺、嗅覺的角度描繪了明麗和諧的春日美景。②考查描繪詩歌畫面的能力。

（2）本題考查學生賞析煉字妙處的能力。

（3）把握詩歌的思想感情要在理解詩歌意思的基礎上抓住關鍵語句進行分析。

10．看圖寫成語并按要求做題。

（1）看圖寫成語

（2）上面的成語都是寓言故事，請你再寫出四個這樣的成語。

（3）聯(lián)系生活實際，從上面六個成語中選擇兩個各寫一句話。

【答案】（1）刻舟求劍；濫竽充數(shù)

（2）狐假虎威；葉公好龍；畫蛇添足；掩耳盜鈴

（3）狐假虎威——哼!他以為有個局長爸爸,就可以狐假虎威亂欺人

葉公好龍——他學習語文就是葉公好龍,只在嘴上說說,并不真的喜歡。

【知識點】成語；詞匯運用

【解析】【分析】（1）在理解圖意的前提下篩選恰當?shù)某烧Z。第一幅圖畫的是船上一個人的劍掉到了河里，他就在船幫上用到刻了一個痕跡，由此我們會想到刻舟求劍這個成語。第二幅圖畫的是幾個人在一起吹竽。由此我們會想到濫竽充數(shù)這個成語。

（2）本題考查分類掌握成語的能力。這些成語都寓言故事，只要平時注意積累和識記，做起來就不難。

（3）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順。狐假虎威：假：借。狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。葉公好龍：意思是比喻自稱愛好某種事物，實際上并不是真正愛好，甚至是懼怕、反感。畫蛇添足：蛇本來沒有腳，畫蛇添上腳。比喻做多余的事，反而不恰當。這個故事諷刺了那些做事多此一舉，反而得不償失的人。掩耳盜鈴：意思是偷鈴鐺怕別人聽見而捂住自己的耳朵。比喻自己欺騙自己，明明掩蓋不住的事情偏要想法子掩蓋。

故答案為：（1）刻舟求劍、濫竽充數(shù)

（2）狐假虎威、葉公好龍、畫蛇添足、掩耳盜鈴

（3）狐假虎威——哼!他以為有個局長爸爸,就可以狐假虎威亂欺人葉公好龍——他學習語文就是葉公好龍,只在嘴上說說,并不真的喜歡。

【點評】（1）此題主要考查識圖及對成語的理解能力。

（2）本題考查學生對寓言故事的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

（3）主要考查學生的語言表達能力，表意正確，說完整的話。

11．佳句賞析。

（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

這句話寫的是燕子的姿態(tài)，寫出了。

（2）有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這句話寫的是荷花池中的，“飽脹”說明它們快要開了，可以用成語來形容。

（3）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。

這句話運用的手法寫了瓢蟲的過程，讓人感覺“花大姐”還真挺講究的。

（4）它（獨角仙）的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這句話主要介紹獨角仙的特點。

【答案】（1）飛行；燕子飛行的輕盈

（2）荷花；含苞欲放

（3）擬人；停止飛行

（4）外形

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合題目提供的信息進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）飛行；燕子飛行的輕盈（2）荷花；含苞欲放（3）擬人；停止飛行（4）外形

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書寫時一定注意不要寫錯別字,掌握生字的結構和易錯點。

12．下列寓言故事蘊含著什么道理？。

（1）《烏鴉喝水》中蘊含的道理是：

（2）《狐假虎威》中蘊含的道理是：

（3）《揠苗助長》中蘊含的道理是：

（4）《南轅北轍》中蘊含的道理是：

（5）《畫蛇添足》中蘊含的道理是：

（6）《井底之蛙》中蘊含的道理是：

【答案】（1）遇到困難運用智慧解決，認真思考才能讓問題迎刃而解。

（2）仗勢欺人的壞人，雖然能夠囂張一時，但最終決不會有好下場。

（3）做遵循事物發(fā)展的規(guī)律，循序漸進;急于求成，反而壞事。

（4）事之前要找準方向，不能背道而馳。

（5）做多余的事，反而不恰當。

（6）目光短淺，思路狹窄。

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題。

故答案為：(1)遇到困難運用智慧解決，認真思考才能讓問題迎刃而解。(2)仗勢欺人的壞人，雖然能夠囂張一時，但最終決不會有好下場。(3)做遵循事物發(fā)展的規(guī)律，循序漸進;急于求成，反而壞事。(4)事之前要找準方向，不能背道而馳。(5)做多余的事，反而不恰當。(6)目光短淺，思路狹窄。

【點評】只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

13．品讀句子，完成練習。

我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。

（1）河流受人尊敬的原因是什么？寫出相關語句。

（2）河流推斷池子會被人遺忘，不再被提起。你贊同她的觀點嗎？為什么？

【答案】（1）我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。

（2）贊同。因為池子終日過得安逸清閑，無所事事。才能一旦讓懶惰支配，它就會一無所為。一無所為的池子終將被人遺忘，不再被提起。

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）解答時要帶著問題快速瀏覽語段內(nèi)容，就能按要求找到答案。

（2）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。

（2）贊同。因為池子終日過得安逸清閑，無所事事。才能一旦讓懶惰支配，它就會一無所為。一無所為的池子終將被人遺忘，不再被提起。

【點評】（1）此題考查在理解語段的基礎上篩選相關信息的能力。

（2）此題屬于開放性試題，結合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。

14．讀句子，做練習。

這座山上奇石甚多，姿態(tài)各異：有的像頑皮的猴子，有的像駝背的老人，有的像婀娜的少女，有的像美麗的蓮花。

（1）這句話是圍繞什么來展開描述的？找一找。

（2）看圖，仿寫句子。

星期天，公園里的孩子可真多，場面可真熱鬧！有的，有的，有的。大家的臉上都露出了開心的笑容。

【答案】（1）這座山上奇石甚多，姿態(tài)各異

（2）在玩滑梯；兩人一組在玩蹺蹺板；在蕩秋千

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句是第一句話。

（2）考查圍繞中心句寫句子。中心句是語段中處于中心地位的句子。它起主導作用，是這段話中最重要的句子，其它句子都是圍繞中心句寫的，要展開豐富的想象。

故答案為：（1）這座山上奇石甚多，姿態(tài)各異

（2）在玩滑梯、兩人一組在玩蹺蹺板、在蕩秋千

【點評】（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用。

（2）此題考查圍繞中心句寫句子的能力。

15．綜合性學習活動展示。

（1）【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物和節(jié)日習俗。

他從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物：

節(jié)日習俗：

（2）【節(jié)日實踐】你知道怎樣包粽子嗎？請根據(jù)生活經(jīng)驗按順序排列下列句子，并填空。

()在洗凈的糯米里加入白砂糖。

()將紅糖和面粉拌勻，加少許水或油，團成小球。

()按“一勺糯米，一個紅糖球，再一勺糯米”的比例，將其放進粽葉里并包起來。

()將糯米洗干凈。

◆我能分別用一個字來概括包粽子的過程。

（洗）————————————

（3）【節(jié)日論壇】現(xiàn)代社會中，許多人對西方節(jié)日很感興趣，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、情人節(jié)等掀起一波波熱潮。相反，中華傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷遇。面對這種情況，你認為，我們該如何對待傳統(tǒng)節(jié)日呢？

【答案】（1）屈原；吃粽子、插艾葉

（2）2；3；4；1；加；拌；加；團；放；包

（3）示例：我們應該重視傳統(tǒng)節(jié)日，學習傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化，營造濃厚的節(jié)日氛圍，參與到豐富多彩的節(jié)日活動中，傳承傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化并將其發(fā)揚光大。

【知識點】文學文化常識

【解析】【分析】（1）由“他從汨羅江的波浪里悄然走來”可知，隱含的人物是屈原；由“幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香”可知，隱含的節(jié)日習俗吃粽子、插艾葉。

（2）根據(jù)生活經(jīng)驗，包粽子時將糯米洗干凈。在洗凈的糯米里加入白砂糖。將紅糖和面粉拌勻，加少許水或油，團成小球。按“一勺糯米，一個紅糖球，再一勺糯米”的比例，將其放進粽葉里并包起來。分別用一個字來概括包粽子的過程：

（3）談自己的看法時需注意兩點：一要聯(lián)系問題的實質(zhì)，二要結合個人的認識，言之有理。

故答案為：（1）屈原；吃粽子、插艾葉

（2）2；3；4；1；加、拌、加、團、放、包

（3）示例：我們應該重視傳統(tǒng)節(jié)日，學習傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化，營造濃厚的節(jié)日氛圍，參與到豐富多彩的節(jié)日活動中，傳承傳統(tǒng)節(jié)日背后的文化并將其發(fā)揚光大。

【點評】（1）此題考查對句子的理解和常識的積累。

（2）此題考查按順序排列下列句子的能力。

（3）此題屬于開放性試題，結合問題和個人的認識,表述合理，文通句順即可。

16．選擇正確的答案，將序號填在括號里。

（1）下列詞語與學習無關的一項是（）

A．學而不厭B．廢寢忘食C．鴉雀無聲D．勤學好問

（2）《和時間賽跑》一文告訴我們（）

A．一時光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

B．莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深

（3）《爭吵》中父親把戒尺折斷是想讓“我”明白（）

A．一個人犯了錯誤，就要能認識到自己的錯誤，而且要敢于承認錯誤并改正。

B．戒尺是用來進攻的，“我”卻不知道打克菜蒂一頓，真是太傻了。

【答案】（1）C

（2）A

（3）A

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）解答此題的關鍵在于對詞語的理解，A、B、D都與學習有關。C：鴉雀無聲（連烏鴉麻雀的聲音都沒有。形容非常靜。）與學習無關。

（2）、（3）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文內(nèi)容，比較判斷。

故答案為：（1）C（2）A（3）A

【點評】（1）此題主要考查對于對詞語的理解能力。

（2）、（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力，平時一定要認真理解并加以識記。

17．按課文內(nèi)容填空。

（1）《九月九日憶山東兄弟》的是代的，這首詩表達了的思想感情。

（2）凌晨，牽牛花吹起了小喇叭；左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；，睡蓮從醒來；下午，萬壽菊欣然怒放；傍晚，煙草花在暮色中蘇醒……

【答案】（1）唐；王維；思鄉(xiāng)懷親

（2）四點；紫色的小喇叭；五點；七點；夢中；三點；六點

【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】（1）文學常識的信息點有：名，包括字、號。稱謂，生活時代，作品名，體裁，書中人物，主要情節(jié)，作品主題及風格、流派等。閱讀作品是要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。

（2）本題考查課文默寫能力，屬于直接型默寫，結合提示默寫即可。

故答案為：（1）唐；王維；思鄉(xiāng)懷親

（2）四點；紫色的小喇叭；五點；七點；夢中；三點；六點；

【點評】主要考查學生對文學常識的掌握，我們應平時多背誦，多默寫，多積累。

18．給劃線字選擇正確的解釋。（填序號）

（1）爆竹聲中一歲除。（）

A．年B．表示年齡的單位

（2）路上行人欲斷魂。（）

A．想要；希望B．將要C．欲望D．需要

（3）獨在異鄉(xiāng)為異客。（）

A．有分別；不相同B．另外的；別的

C．奇異；特別D．驚奇；奇怪

【答案】（1）A

（2）B

（3）B

【知識點】字義；元日

【解析】【分析】本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結合詩句及課后解釋或查字典理解詞義。(1)爆竹聲中一歲除。意思是：陣陣爆竹聲里,舊的一年已經(jīng)過去了。歲：年。

(2)路上行人欲斷魂。意思是：路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。欲：將要。

(3)獨在異鄉(xiāng)為異客。意思是：獨自流落他鄉(xiāng),長做異地之客。異：另外的；別的。

故答案為：（1）A（2）B（3）B

【點評】本題主要考查學生結合詩句理解詞語的能力。

19．根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

（1）那個農(nóng)夫“因釋其耒而守株”的原因是（）

A．他干了一天的活，累了，想休息一會兒。

B．他希望再有一只兔子竄出來撞死在樹樁上。

（2）“兔不可復得”的原因是什么？（）

A．那個人的運氣不好。

B．兔子撞死在樹樁上是很偶然的，不能把偶然的事情當成必然的事情。

（3）《守株待兔》這則寓言給我們的啟示是什么？（）（多選）

A．做事情要像那個種田人一樣執(zhí)著，持之以恒。

B．天上不會掉餡餅，不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲。

C．只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲。

【答案】（1）B

（2）B

（3）B；C

【知識點】課文內(nèi)容理解；守株待兔

【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細回顧課文內(nèi)容，比較判斷。

故答案為：（1）B（2）B（3）BC

【點評】此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力,平時一定要認真理解并加以識記。

20．閱讀《絕句》，完成下面問題。

（1）先補充詩句，再找出詩中景物描寫的動態(tài)與靜態(tài)。

泥燕子

沙鴛鴦

寫燕子是態(tài)描寫，寫鴛鴦是態(tài)描寫。

（2）對詩中動態(tài)與靜態(tài)的理解，把你認為正確的選項填在橫線上。

①“融”與“飛”的關聯(lián)

A．春雨潤泥，泥土里的蟲子也開始活動了，燕子飛來飛去是想從泥土里找蟲子吃。

B．冰雪融化，泥土又軟又濕，燕子飛來飛去是忙著銜泥筑窩。

②“暖”與“睡”的關聯(lián)

A．春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。

B．這里表現(xiàn)陽光強烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動，只好睡覺。

【答案】（1）融飛；暖睡；動；靜

（2）B；A

【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯；絕句

【解析】【分析】（1）前兩空考查對古詩背誦積累。注重對名家名作名句的積累，答題時注意題目提供的前后句即可．書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。后兩孔考查靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫。靜態(tài)描寫，是指記敘文中對人物、景物作靜止狀態(tài)下的描摹狀寫，創(chuàng)造生動具體的感人形象的一種寫作方法。

（2）解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，結合第一題及詩句的理解，比較判斷。

故答案為：（1）融飛、暖睡、動、靜（2）B；A

【點評】（1）前兩空要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句的含義。后兩空考查學生對靜態(tài)描寫、動態(tài)描寫手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

（2）此題考查學生對詩句的的理解能力。

21．留心觀察

（1）一天之內(nèi)，什么時間開什么花呢？連一連吧！

午時花凌晨四點

夜來香五點左右

牽牛花七點

睡蓮中午十二點左右

煙草花下午三點

月光花傍晚六點

曇花傍晚七點左右

萬壽菊晚上八點

薔薇晚上九點左右

（2）法布爾是國著名的、，《蜜蜂》選自他的《》。請你試著用簡單的詞語概括他做這個實驗的過程：捉蜜蜂→→→。

他做的這個實驗，每一步的目的是什么？選一選，填一填！

①捉自家草料棚的蜜蜂

②給蜜蜂做上記號

③四公里外放飛

④叫小女兒等在蜂窩旁

a．掌握蜜蜂飛回來的時間

b．便于觀察

c．與其他蜜蜂區(qū)分開

d．路遠更能說明問題

這一系列的實驗過程，充分體現(xiàn)了法布爾的品質(zhì)。

（3）“缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！边@兩句話主要寫。

【答案】（1）中午十二點左右；晚上八點；凌晨四點；七點；傍晚六點；傍晚七點左右；晚上九點左右；下午三點；五點左右

（2）法；昆蟲學家；文學家；昆蟲記；做記號；放蜜蜂；等蜜蜂；b；c；d；a；求實的科學態(tài)度、嚴謹?shù)目茖W作風和認真觀察、善于思考

（3）缸里的小蝦悠閑、自在

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）文學常識的信息點有：名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

故答案為：（1）中午十二點左右、晚上八點、凌晨四點、七點、傍晚六點、傍晚七點左右、晚上九點左右、下午三點、五點左右。（2）法、昆蟲學家、文學家、昆蟲記、做記號、放蜜蜂、等蜜蜂、b、c、d、a（3）缸里的小蝦悠閑、自在

【點評】此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（2）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。（3）此題主要考查概括段意的能力。

22．讀句子，給劃線詞語選擇正確的意思。（填序號）

（1）《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面?！盁狒[”的意思是（）

A．使場面活躍，精神愉快。B．（景象）繁盛活躍。

（2）張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫?！肮Ψ颉钡囊馑际牵ǎ?/p>

A．（做事）所耗費的時間和精力。

B．本領；造詣。

（3）畫上有撐船的船工。“撐”的意思是（）

A．抵住

B．支持

C．用篙抵住河底使船行進

【答案】（1）B

（2）A

（3）C

【知識點】詞義；一幅名揚中外的畫

【解析】【分析】詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

故答案為：（1）B（2）A（3）C

【點評】本題考查學生對短文中重點詞語的理解。熟讀短文，可結合語境理解詞義。

23．給下列劃線的詞語選擇恰當?shù)慕忉?。（填序號?/p>

（1）千門萬戶瞳瞳日（）

A．太陽剛出來時光輝燦爛的樣子。

B．正午的太陽火辣辣的樣子。

（2）路上行人欲斷魂（）

A．沒有力氣。B．傷感、哀傷。

（3）獨在異鄉(xiāng)為異客（）

A．他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。B．奇異的地方。

【答案】（1）A

（2）B

（3）A

【知識點】詞義；清明

【解析】【分析】解釋詞語的關鍵是結合語境。

（1）千門萬戶瞳瞳日意思是：家家戶戶都沐浴在初春朝陽的光照之中?！皶訒印?太陽剛出來時光輝燦爛的樣子。（2）路上行人欲斷魂。意思是：路上來往的行人神色悲泣仿佛丟了魂一樣(因為是清明時節(jié),是掃墓祭祖的時候,所以神色悲泣)斷魂:傷感、哀傷。

（3）獨在異鄉(xiāng)為異客意思是：我獨自一人在他鄉(xiāng)做客，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。

異鄉(xiāng):他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。

故答案為：（1）A（2）B（3）A

【點評】（1）此題主要考查結合語境理解詞語的能力。

24．填一填。

（1）本課所學的三首詩分別寫了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日：《元日》寫的是；《清明》寫的是；《九月九日憶山東兄弟》寫的是。（填傳統(tǒng)節(jié)日名稱）

（2）我能從詩句里知道節(jié)日的習俗。

①爆竹聲中一歲除

②遙知兄弟登高處

【答案】（1）春節(jié)；清明節(jié)；重陽節(jié)

（2）放鞭炮；登高

【知識點】課文內(nèi)容理解；清明

【解析】【分析】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結合前后句進行補充填空即可。在平時的學習中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準確地寫出正確答案。

故答案為：（1）春節(jié)、清明節(jié)、重陽節(jié)（2）①放鞭炮、②登高

【點評】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

25．讀句子，給劃線的詞選擇正確的解釋。

（1）兔走觸株，折頸而死。（）

A．步行。B．跑。

（2）因釋其耒而守株。（）

A．于是。B．表示因果關系的連詞。

（3）而身為宋國笑。

身：A．身體。B．自己。

為：A．被。B．為了。

【答案】（1）B

（2）A

（3）B；A

【知識點】詞義；守株待兔

【解析】【分析】這是對文言詞語考點的考查。要求學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。要求學生在學習中，注意對教材中重點詞匯的理解、識記和積累。

(1)“兔走觸株，折頸而死”意思是：田中有一棵樹,兔子跑過來撞到了樹,脖子折斷而死。走：跑。

“因釋其耒而守株”意思是：于是(農(nóng)民)舍棄了他的農(nóng)具,天天等在樹樁旁。因：于是。

(3)、“而身為宋國笑”意思是：沒能再次得到兔子,卻讓自己淪為宋國笑柄。身：自己。為：被。

故答案為：（1）B（2）A（3）BA

【點評】此題考查學生對文言詞語含義的理解和識記,要求學生對文章熟讀,熟讀百遍,其義自現(xiàn)。

26．讀句子，選擇正確的答案。（填序號）

（1）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。這句話的意思是（）

A．荷花太美了，“我”沉浸在這美麗的景色中，以為自己也成了荷花。

B．“我”是個很有想象力的人，看到荷花忍不住編起了故事。

（2）一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。這句話中的“翩翩起舞”“隨風飄動”描寫了，“雪白”描繪出。

A．荷花潔白的顏色

B．微風吹拂下荷花優(yōu)美的姿態(tài)

【答案】（1）A

（2）B；A

【知識點】課文內(nèi)容理解；荷花

【解析】【分析】解答此類題目關鍵是抓住各項表述的要點，仔細理解句子的意思，比較判斷正誤。（1）荷花太美了，“我”沉浸在這美麗的景色中，以為自己也成了荷花。（2）“翩翩起舞”“隨風飄動”描寫了微風吹拂下荷花優(yōu)美的姿態(tài)，“雪白”描繪出荷花潔白的顏色。

故答案為：（1）A（2）B、A

【點評】此題考查學生對句子的理解的能力,

27．讀句子，完成練習。

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

（1）這句話從羽毛、、等三個方面寫了燕子的外形特點。

（2）請模仿這種寫法，寫一種小動物的外形特點。

【答案】（1）尾巴；翅膀

（2）一身金黃色的魚鱗，一雙圓溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，湊成了活潑可愛的小金魚。

【知識點】課文內(nèi)容理解；燕子

【解析】【分析】（1）從“一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀”可知對小燕子的羽毛，尾巴和翅膀進行了描寫。

（2）本句運用了比喻和排比的修辭手法，仿寫時注意運用。

故答案為：（1）尾巴、翅膀

（2）一身金黃色的魚鱗，一雙圓溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，湊成了活潑可愛的小金魚。

【點評】（1）本題主要考查句子的理解能力。做題時注意抓住關鍵性的詞語。

（2）注意運用句子的寫法，答案不唯一。

28．再次閱讀《趙州橋》第3自然段，回答問題。

（1）這段話是圍繞哪句話寫的？

（2）為了體現(xiàn)上題中的那句話，主要運用了哪些修辭手法？試舉例說明。

（3）這種先整體介紹事物特點再具體分析的結構形式是。

【答案】（1）這座橋不但堅固，而且美觀。

（2）主要運用了排比和夸張的修辭手法。先用“有的……有的……還有的”的排比句式，展現(xiàn)了石欄板上三種不同的圖案；然后又用夸張修辭，說明圖案上的龍“似乎都在游動，真像活了一樣”，展現(xiàn)了圖案的栩栩如生。

（3）總—分

【知識點】課文內(nèi)容理解；說明文閱讀

【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。（2）主要運用了排比和夸張的修辭手法。先用“有的……有的……還有的”的排比句式，展現(xiàn)了石欄板上三種不同的圖案；然后又用夸張修辭，說明圖案上的龍“似乎都在游動，真像活了一樣”，展現(xiàn)了圖案的栩栩如生。（3）《趙州橋》選文按照“總-分”的順序安排結構，第一個特點說明大拱的長度、形狀。第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設計。第三個特點說明大拱的拱圈的作用。第四個特點說明全橋的結構勻稱，和四周景色的配合。介紹趙州橋的四個特點按從主到次的順序，不能互換。

故答案為：（1）這座橋不但堅固，而且美觀。（2）主要運用了排比和夸張的修辭手法。先用“有的……有的……還有的”的排比句式，展現(xiàn)了石欄板上三種不同的圖案；然后又用夸張修辭，說明圖案上的龍“似乎都在游動，真像活了一樣”，展現(xiàn)了圖案的栩栩如生。（3）總—分

【點評】（1）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（2）考查學生對排比、比喻修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。（3）此題考查學生掌握“總-分”方法的掌握。

29．根據(jù)古詩內(nèi)容填空。

（1）這首詩是為畫的《》題寫的詩，歌詠了的美好時光。

（2）翻譯“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。

【答案】（1）蘇軾；惠崇；春江曉景；早春時節(jié)的春江

（2）竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹?。

【知識點】課文內(nèi)容理解；詩文朗讀、默寫、翻譯；惠崇《春江曉景》

【解析】【分析】⑴文學常識的信息點有：名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。⑵解答本題，應根據(jù)的生平經(jīng)歷，詩歌的寫作背景，對整首詩歌內(nèi)容的感知并抓住重點詞義的理解。

故答案為：⑴蘇軾；惠崇春江曉景；早春時節(jié)的春江；⑵竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕?/p>

【點評】⑴主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。⑵本題考查學生對詩句的理解能力。

30．知識拓展。

（1）這首詩的和、并稱“三蘇”。

（2）詩中畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有、、、和，動態(tài)景物有和。

【答案】（1）蘇轍；蘇洵

（2）竹子；桃花；蔞蒿；蘆芽；春江；鴨子；河豚

【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯；文學文化常識；惠崇《春江曉景》

【解析】【分析】⑴文學常識的信息點有：名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等，閱讀作品時要注意記憶，根據(jù)考試的要求作出相應的解答。⑵先了解什么是靜態(tài)、動態(tài)。靜態(tài)是指描寫景物在靜止時的狀態(tài)。動態(tài)是指描寫景物在變化中的狀態(tài)。然后尋找詩句中的靜、動態(tài)景物就相對簡單了，將詩句中寫景的實物按要求挑出來即可。

故答案為：⑴蘇轍；蘇洵；⑵竹子；桃花；蔞蒿；蘆芽；春江；鴨子；河豚。

【點評】⑴主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。⑵本題考查學生賞析詩句中靜、動態(tài)景物描寫的能力。

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三年級下冊語文期中復習專題:06綜合題

姓名：__________班級：__________考號：__________

一、綜合題

1．請默寫《絕句》，寫出和朝代；寫出前兩句詩的意思。

2．讀句子，按要求完成練習。

（1）一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

①這句話從羽毛、、等三個方面寫了燕子的外形特點。

②請模仿這種寫法，寫一種小動物的外形特點：

（2）那邊還有飛倦了的幾對燕子，閑散地在纖細的電線上休憩。

句中“閑散”一詞的意思是，從中可以體會到。

（3）一池的荷花都在舞蹈。

這句話把荷花當作來寫，我還能把這句話寫得更加具體一些（至少擴充兩處）：。

（4）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段話寫出了荷花的三種不同姿態(tài)：、、。我也能照樣子寫一寫迎春花：瞧，那嫩黃色的迎春花，有的，有的，有的。

3．寫通知。

（1）讀課本中的例子填空，明確通知的寫作要求。

①“通知”二字居中，如果事情緊急，可以寫上“”。

②正文部分要寫出，通知的、、、以及。

③右下方寫發(fā)通知的、。

（2）按下面的要求寫通知。

以班級的名義，通知全班同學5月10日8時準時在學校門口集合去參觀科技博物館，注意帶上記錄本。今天日期：5月6日。

4．讀句子完成練習。

帛比竹片、木片輕便。帛的價錢太貴，只有少數(shù)人能用，不能普及。

（1）帛的優(yōu)點是，缺點是。

（2）運用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把上面的兩句話改寫成一句話。

5．用紙小調(diào)查。

千百年來，我們享受著紙帶給我們的便捷?？墒乾F(xiàn)在，浪費紙的現(xiàn)象也十分嚴重。而浪費紙張，實際上就是在浪費寶貴的森林資源。請你根據(jù)自己的日常情況，回答問題。

（1）平均一周你大約會用去多少張草稿紙？()

A．0-10張B．11-20張C．21-30張

D．31-40張E．更多（大于40張）

（2）用完的草稿紙你會如何處理？()

A．回收B．燒掉C．扔掉D．其他

（3）你有沒有想過回收他人扔掉的草稿紙？()

A．沒有B．有

（4）請根據(jù)上面三道小題，評價一下自己的做法，并說一說你今后打算怎么做。

6．綜合性學習。

多姿多彩的傳統(tǒng)節(jié)日習俗內(nèi)涵豐富，具有濃郁的中華文化韻味。過好中國節(jié)，也是對傳統(tǒng)文化的一種傳承。請你按照要求完成下列題目。

（1）讀一讀上聯(lián)，請選出恰當?shù)南侣?lián)。

上聯(lián)：一帆風順年年好下聯(lián)：（）

A．萬紫千紅鬧新春B．萬事如意步步高

（2）請任選一個傳統(tǒng)節(jié)日，照樣子寫一個句子。

例：粽香端午，聲聲鑼鼓賽龍舟。

仿寫：

（3）除夕夜，家人團聚一起熱熱鬧鬧地過節(jié)，可是弟弟卻一直在低著頭玩手機。爸爸媽媽批評他，他卻說：“年年都圍在一起吃年夜飯，有什么意思，還不如玩手機呢！”此時，你會對他說：“”

7．三(1)班舉行了“話傳統(tǒng)節(jié)日，道傳統(tǒng)習俗”的實踐活動，請你也來參加吧！

（1）圖片中描繪的傳統(tǒng)節(jié)日是。據(jù)說這個節(jié)日是為了紀念愛國詩人。這個節(jié)日的習俗有、等。

（2）你知道怎樣包粽子嗎？請你根據(jù)下面的流程，動筆寫一寫其過程。

洗——浸泡——拌勻——卷——放入——纏

8．品讀句子，完成練習。

（1）??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

①畫橫線的部分運用了的修辭手法，把比作，形象生動地寫出了鹿認為自己的角非常。

②對句中的兩個“多么”理解正確的一項是()

A．寫出了鹿自豪、驕傲的心理

B．寫出了鹿謙虛、低調(diào)的心理

（2）唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

①這句話寫出了鹿抱怨自己的腿太丑，讀這句話時我們應該用的語氣。

②改為陳述句：

9．品讀詩句，完成練習。

（1）遲日江山麗，春風花草香。

①這兩句詩分別從()的角度描繪了明麗和諧的春日美景。

A．視覺、觸覺B．視覺、嗅覺C．聽覺、嗅覺

②讀著這兩句詩，我的眼前浮現(xiàn)出了的畫面。

（2）泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

這兩句詩中的“”字寫出了燕子的繁忙和春天的生機勃勃?！啊弊謱懗隽锁x鴦的閑適和春天的溫暖。

（3）梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

①從短語“”中可以看出詩人描寫的季節(jié)是。

②加下劃的字“卻”的意思是。詩人乘小船來到小溪盡頭但游興不減，繼續(xù)走山路前行，從中我體會到了詩人的心情。

10．看圖寫成語并按要求做題。

（1）看圖寫成語

（2）上面的成語都是寓言故事，請你再寫出四個這樣的成語。

（3）聯(lián)系生活實際，從上面六個成語中選擇兩個各寫一句話。

11．佳句賞析。

（1）小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。

這句話寫的是燕子的姿態(tài)，寫出了。

（2）有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這句話寫的是荷花池中的，“飽脹”說明它們快要開了，可以用成語來形容。

（3）瓢蟲款款地落下來了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。

這句話運用的手法寫了瓢蟲的過程，讓人感覺“花大姐”還真挺講究的。

（4）它（獨角仙）的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這句話主要介紹獨角仙的特點。

12．下列寓言故事蘊含著什么道理？。

（1）《烏鴉喝水》中蘊含的道理是：

（2）《狐假虎威》中蘊含的道理是：

（3）《揠苗助長》中蘊含的道理是：

（4）《南轅北轍》中蘊含的道理是：

（5）《畫蛇添足》中蘊含的道理是：

（6）《井底之蛙》中蘊含的道理是：

13．品讀句子，完成練習。

我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息；可你早被遺忘，不再有人提起。

（1）河流受人尊敬的原因是什么？寫出相關語句。

（2）河流推斷池子會被人遺忘，不再被提起。你贊同她的觀點嗎？為什么？

14．讀句子，做練習。

這座山上奇石甚多，姿態(tài)各異：有的像頑皮的猴子，有的像駝背的老人，有的像婀娜的少女，有的像美麗的蓮花。

（1）這句話是圍繞什么來展開描述的？找一找。

（2）看圖，仿寫句子。

星期天，公園里的孩子可真多，場面可真熱鬧！有的，有的，有的。大家的臉上都露出了開心的笑容。

15．綜合性學習活動展示。

（1）【節(jié)日探源】品讀下面的文字，寫出其中隱含的人物和節(jié)日習俗。

他從汨羅江的波浪里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此讓每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

人物：

節(jié)日習俗：

（2）【節(jié)日實踐】你知道怎樣包粽子嗎？請根據(jù)生活經(jīng)驗按順序排列下列句子，并填空。

()在洗凈的糯米里加入白砂糖。

()將紅糖和面粉拌勻，加少許水或油，團成小球。

()按“一勺糯米，一個紅糖球，再一勺糯米”的比例，將其放進粽葉里并包起來。

()將糯米洗干凈。

◆我能分別用一個字來概括包粽子的過程。

（洗）————————————

（3）【節(jié)日論壇】現(xiàn)代社會中，許多人對西方節(jié)日很感興趣，萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、情人節(jié)等掀起一波波熱潮。相反，中華傳統(tǒng)節(jié)日卻備受冷遇。面對這種情況，你認為，我們該如何對待傳統(tǒng)節(jié)日呢？

16．選擇正確的答案，將序號填在括號里。

（1）下列詞語與學習無關的一項是（）

A．學而不厭B．廢寢忘食C．鴉雀無聲D．勤學好問

（2）《和時間賽跑》一文告訴我們（）

A．一時光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

B．莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深

（3）《爭吵》中父親把戒尺折斷是想讓“我”明白（）

A．一個人犯了錯誤，就要能認識到自己的錯誤，而且要敢于承認錯誤并改正。

B．戒尺是用來進攻的，“我”卻不知道打克菜蒂一頓，真是太傻了。

17．按課文內(nèi)容填空。

（1）《九月九日憶山東兄弟》的是代的，這首詩表達了的思想感情。

（2）凌晨，牽?；ù灯鹆诵±?；左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；，睡蓮從醒來；下午，萬壽菊欣然怒放；傍晚，煙草花在暮色中蘇醒……

18．給劃線字選擇正確的解釋。（填序號）

（1）爆竹聲中一歲除。（）

A．年B．表示年齡的單位

（2）路上行人欲斷魂。（）

A．想要；希望B．將要C．欲望D．需要

（3）獨在異鄉(xiāng)為異客。（）

A．有分別；不相同B．另外的；別的

C．奇異；特別D．驚奇；奇怪

19．根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

（1）那個農(nóng)夫“因釋其耒而守株”的原因是（）

A．他干了一天的活，累了，想休息一會兒。

B．他希望再有一只兔子竄出來撞死在樹樁上。

（2）“兔不可復得”的原因是什么？（）

A．那個人的運氣不好。

B．兔子撞死在樹樁上是很偶然的，不能把偶然的事情當成必然的事情。

（3）《守株待兔》這則寓言給我們的啟示是什么？（）（多選）

A．做事情要像那個種田人一樣執(zhí)著，持之以恒。

B．天上不會掉餡餅，不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲。

C．只有通過自己的勞動，才能有所收獲，否則終將一無所獲。

20．閱讀《絕句》，完成下面問題。

（1）先補充詩句，再找出詩中景物描寫的動態(tài)與靜態(tài)。

泥燕子

沙鴛鴦

寫燕子是態(tài)描寫，寫鴛鴦是態(tài)描寫。

（2）對詩中動態(tài)與靜態(tài)的理解，把你認為正確的選項填在橫線上。

①“融”與“飛”的關聯(lián)

A．春雨潤泥，泥土里的蟲子也開始活動了，燕子飛來飛去是想從泥土里找蟲子吃。

B．冰雪融化，泥土又軟又濕，燕子飛來飛去是忙著銜泥筑窩。

②“暖”與“睡”的關聯(lián)

A．春日氣候溫暖，鴛鴦在沙里睡得更舒服。

B．這里表現(xiàn)陽光強烈，把沙子也曬熱了，鴛鴦不敢多活動，只好睡覺。

21．留心觀察

（1）一天之內(nèi)，什么時間開什么花呢？連一連吧！

午時花凌晨四點

夜來香五點左右

牽?；ㄆ唿c

睡蓮中午十二點左右

煙草花下午三點

月光花傍晚六點

曇花傍晚七點左右

萬壽菊晚上八點

薔薇晚上九點左右

（2）法布爾是國著名的、，《蜜蜂》選自他的《》。請你試著用簡單的詞語概括他做這個實驗的過程：捉蜜蜂→→→。

他做的這個實驗，每一步的目的是什么？選一選，填一填！

①捉自家草料棚的蜜蜂

②給蜜蜂做上記號

③四公里外放飛

④叫小女兒等在蜂窩旁

a．掌握蜜蜂飛回來的時間

b．便于觀察

c．與其他蜜蜂區(qū)分開

d．路遠更能說明問題

這一系列的實驗過程，充分體現(xiàn)了法布爾的品質(zhì)。

（3）“缸里的小蝦十分有趣。它們有的獨自蕩來蕩去，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁?！边@兩句話主要寫。

22．讀句子，給劃線詞語選擇正確的意思。（填序號）

（1）《清明上河圖》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面?！盁狒[”的意思是（）

A．使場面活躍，精神愉快。B．（景象）繁盛活躍。

（2）張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫?！肮Ψ颉钡囊馑际牵ǎ?/p>

A．（做事）所耗費的時間和精力。

B．本領；造詣。

（3）畫上有撐船的船工。“撐”的意思是（）

A．抵住

B．支持

C．用篙抵住河底使船行進

23．給下列劃線的詞語選擇恰當?shù)慕忉?。（填序號?/p>

（1）千門萬戶瞳瞳日（）

A．太陽剛出來時光輝燦爛的樣子。

B．正午的太陽火辣辣的樣子。

（2）路上行人欲斷魂（）

A．沒有力氣。B．傷感、哀傷。

（3）獨在異鄉(xiāng)為異客（）

A．他鄉(xiāng)、外鄉(xiāng)。B．奇異的地方。

24．填一填。

（1）本課所學的三首詩分別寫了我國的三個傳統(tǒng)節(jié)日：《元日》寫的是；《清明》寫的是；《九月九日憶山東兄弟》寫的是。（填傳統(tǒng)節(jié)日名稱）

（2）我能從詩句里知道節(jié)日的習俗。

①爆竹聲中一歲除

②遙知兄弟登高處

25．讀句子，給劃線的詞選擇正確的解釋。

（1）兔走觸株，折頸而死。（）

A．步行。B．跑。

（2）因釋其耒而守株。（）

A．于是。B．表示因果關系的連詞。

（3）而身為宋國笑。

身：A．身體。B．自己。

為：A．被。B．為了。

26．讀句子，選擇正確的答案。（填序號）

（1）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。這句話的意思是（）

A．荷花太美了，“我”沉浸在這美麗的景色中，以為自己也成了荷花。

B．“我”是個很有想象力的人，看到荷花忍不住編起了故事。

（2）一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。這句話中的“翩翩起舞”“隨風飄動”描寫了，“雪白”描繪出。

A．荷花潔白的顏色

B．微風吹拂下荷花優(yōu)美的姿態(tài)

27．讀句子，完成練習。

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

（1）這句話從羽毛、、等三個方面寫了燕子的外形特點。

（2）請模仿這種寫法，寫一種小動物的外形特點。

28．再次閱讀《趙州橋》第3自然段，回答問題。

（1）這段話是圍繞哪句話寫的？

（2）為了體現(xiàn)上題中的那句話，主要運用了哪些修辭手法？試舉例說明。

（3）這種先整體介紹事物特點再具體分析的結構形式是。

29．根據(jù)古詩內(nèi)容填空。

（1）這首詩是為畫的《》題寫的詩，歌詠了的美好時光。

（2）翻譯“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。

30．知識拓展。

（1）這首詩的和、并稱“三蘇”。

（2）詩中畫面景物有動有靜，靜態(tài)的景物有、、、和，動態(tài)景物有和。

答案解析部分

1．【答案】古詩默寫略；江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。

【知識點】詩文朗讀、默寫、翻譯

【解析】【分析】①本題考查古詩默寫能力，屬于直接型默寫，結合提示默寫即可。②考查理解詩句，解答本題，應根據(jù)詩歌的寫作背景，對整首詩歌內(nèi)容的感知并抓住重點詞義的理解。

故答案為：古詩默寫略；江山沐浴著春光，多么秀麗，春風送來花草的芳香。

【點評】①針對古詩的背默題目是基礎題，我們平時多背誦，多默寫。②本題考查學生對詩句的理解?？山Y合課后解釋或查字典理解詩句。

2．【答案】（1）尾巴；翅膀；一身金黃色的魚鱗，一雙圓溜溜的眼睛，加上蝴蝶似的尾巴，湊成了活潑可愛的小金魚。

（2）指清閑而又無管束；恬靜舒適的畫面

（3）人；一池的荷花在微風中歡快地舞蹈

（4）才展開兩三片花瓣兒；花瓣兒全展開了；還是花骨朵兒；有的才展開兩三片花瓣，像一個美麗的少女；有的花朵已經(jīng)耐不住寂寞，露出金黃的花蕊；沒有開放，用華麗的外衣包裹著自己的“小腦袋”

【知識點】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】（1）這句話抓住燕子的外形特點，寫了羽毛、尾巴、翅膀。

（2）詞語理解的考查。要結合語境，正確理解