廣東省揭陽(yáng)市普通高中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

廣東省揭陽(yáng)市普通高中2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“氣象”一詞，在唐人筆下已經(jīng)出現(xiàn)。王灣《江南意》結(jié)聯(lián)作“從來(lái)觀氣象，惟向此中偏”，是指山川的氣象。杜甫《秋興八首》之八“彩筆昔曾干氣象，白頭吟望苦低垂”，指朝政的氣象。皎然《詩(shī)式》說(shuō)“氣象氤氳，由深于體勢(shì)”，則是指詩(shī)歌的氣象。從以上用法可以看出，“氣象”之詞多用于宏偉壯闊的事物。嚴(yán)羽認(rèn)為：“盛唐諸公之詩(shī)，如顏魯公書，既筆力雄壯，又氣象渾厚?！薄笆⑻茪庀蟆边@個(gè)概念便是由他奠定下來(lái)的。把盛唐詩(shī)歌的風(fēng)貌歸結(jié)為“雄壯”與“渾厚”，究竟有什么根據(jù)呢？在我看來(lái)，厚實(shí)來(lái)源于作品充實(shí)的內(nèi)容，沒有這種剛勁有力、明朗闊大的精神氣魄，沒有豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)和飽滿的政治激情，就談不上唐詩(shī)的“厚”與“雄”；至于渾成，則跟作品的藝術(shù)表現(xiàn)有關(guān)。正是由于唐代詩(shī)人創(chuàng)造出了一種精練、含蓄、自然、清新的詩(shī)的語(yǔ)言，用以概括豐富深刻的思想感情，構(gòu)成外形鮮明而又內(nèi)蘊(yùn)深沉的藝術(shù)境界，雄厚才能返歸于渾成。照這樣看來(lái)，氣象渾厚并不是什么不可捉摸的東西，它就是唐詩(shī)諸要素的結(jié)合體，是唐詩(shī)的最基本的質(zhì)態(tài)。這種渾厚的氣象在盛唐詩(shī)中表現(xiàn)得特別充分，所以人們常用“盛唐氣象”作為唐詩(shī)風(fēng)貌的典型。貞元、元和之際，詩(shī)風(fēng)有了急遽的轉(zhuǎn)變。李肇《國(guó)史補(bǔ)》云：“貞元之風(fēng)尚蕩，元和之風(fēng)尚怪?！薄笆帯笔强穹牛肮帧笔请U(xiǎn)怪，這確是當(dāng)時(shí)詩(shī)風(fēng)的顯著特點(diǎn)。不過(guò)我以為，奇險(xiǎn)與恣縱似還不能完全包括元和詩(shī)壇的精神面貌，像元稹、白居易詩(shī)歌里的平易流暢的作風(fēng)，就很難歸入“蕩”與“怪”的范疇里去。雖然如此，元和詩(shī)人的致力于獨(dú)辟蹊徑、開拓詩(shī)境，則是不容否認(rèn)的事實(shí)。他們?cè)陬}材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、體制各方面都有大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新，可以說(shuō)是千匯萬(wàn)狀，盡入筆底。借用“雄厚博大”四個(gè)字來(lái)稱許這一時(shí)期的詩(shī)風(fēng)，應(yīng)該是比較恰當(dāng)?shù)?，“蕩”與“怪”不過(guò)是它的極端表現(xiàn)罷了。晚唐以后，流派歧出，風(fēng)氣龐雜，而作為晚唐詩(shī)的大宗，自應(yīng)以李商隱、溫庭筠一派為代表。溫、李的詩(shī)風(fēng)，襞績(jī)層深而命意婉曲，文辭精美而音韻諧和，正是唐詩(shī)重韻味、講聲律、求“興寄”的結(jié)晶；而境界狹小，筆力荏弱，情長(zhǎng)氣短，文浮于質(zhì)，則是他們的致命傷。以溫、李為代表的晚唐詩(shī)，自然達(dá)不到氣象渾厚的勝境，那種精深婉麗的作風(fēng)，恰恰成了宋詞（以婉約派為正宗）的先導(dǎo)，從而構(gòu)成了唐詩(shī)質(zhì)變的另一種形態(tài)。由上面的論述可以看出，唐詩(shī)的氣象不是一成不變的東西，它以盛唐氣象作為自己的典型形態(tài)，而在其他歷史階段又會(huì)有種種變形。而盛唐氣象之足以代表唐詩(shī)，是因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了唐詩(shī)各個(gè)要素的比較圓滿的結(jié)合，是唐詩(shī)自身風(fēng)格發(fā)展成熟的標(biāo)志。（摘編自陳伯?！短圃?shī)學(xué)引論》）材料二：盛唐氣象的形成，主要決定于盛唐時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化所孕育出來(lái)的當(dāng)時(shí)人們特定的心理狀態(tài)和審美趣味。唐朝自建國(guó)到唐玄宗開元天寶年間，經(jīng)濟(jì)高度繁榮，社會(huì)安定，國(guó)力強(qiáng)大，政治也比較開明，思想禁錮很少，思想文化領(lǐng)域比較自由。而且科舉制度的實(shí)行，給士人提供晉身之階。唐代國(guó)力強(qiáng)盛，疆域遼闊，中外文化交流頻繁，士人們眼界開闊，所有這些因素，便形成了盛唐文人士子情緒積極、抱負(fù)宏大、氣魄豪邁、胸襟開闊的心理狀態(tài)和精神面貌，并形成一種開朗、樂觀、健康、雄壯的審美理想。但是盛唐氣象的形成，又不僅僅決定于當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，它還與文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律有關(guān)：一方面盛唐詩(shī)歌離不開前代優(yōu)秀詩(shī)歌創(chuàng)作遺產(chǎn)這些“思想材料”；另一方面，南朝詩(shī)風(fēng)流傳已久，至隋代唐初已呈必變之兆，至盛唐詩(shī)風(fēng)之變已成必然之勢(shì)了。所以“盛唐氣象”的形成，是文學(xué)發(fā)展的內(nèi)部原因與外部原因相契合的結(jié)果。不過(guò)，文學(xué)有其獨(dú)立性，文學(xué)的發(fā)展有時(shí)并非與政治盛衰的階段完全合拍。從政治意義上來(lái)看，唐代自唐太宗貞觀年代開始就很興盛了，史學(xué)家羨稱“貞觀之治”，但詩(shī)歌的發(fā)展比起政治慢了一拍，在此時(shí)尚未呈現(xiàn)出“盛唐氣象”。歐陽(yáng)修說(shuō)：“予嘗考前世文章政理之盛衰，而怪唐太宗致治幾乎三王之盛，而文章不能革五代之余習(xí)。”在這個(gè)時(shí)期，六朝駢儷習(xí)氣仍非常濃厚并頑強(qiáng)地籠罩著詩(shī)壇。所以貞觀這個(gè)政治意義上的盛唐，只能列入詩(shī)史分期的初唐。真正反映出盛唐氣象的詩(shī)歌，是自開元中期開始的，離貞觀（政治上的盛唐）相差幾乎一百年之久！再說(shuō)自天寶十四年安史之亂開始，唐朝已由盛極而轉(zhuǎn)衰了，但傳統(tǒng)的文學(xué)批評(píng)，卻把安史之亂以至大歷初年的詩(shī)歌都列為盛唐詩(shī)。的確，盛唐詩(shī)人崇高的理想、偉大的抱負(fù)、不凡的氣度和藝術(shù)上高華壯麗的審美趣向，是在盛唐強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化長(zhǎng)期影響的積淀中形成的，它來(lái)自太平盛世，然而盛唐詩(shī)人的審美理想一旦形成，就具有某種歷史慣性。安史之亂后，政治上的盛唐時(shí)代結(jié)束了，但詩(shī)歌上的盛唐氣象還在延續(xù)。盛唐詩(shī)人的理想、抱負(fù)和氣度，他們高尚健康的審美情趣，并沒有立即消失。亂世殘酷的現(xiàn)實(shí)，還刺激著許多詩(shī)人寫出雄渾悲壯的作品，而杜甫的詩(shī)歌也正是在這個(gè)時(shí)期呈現(xiàn)了最?yuàn)Z目的光芒。中晚唐的詩(shī)風(fēng)與盛唐氣象相比，差異很大，這當(dāng)然也是當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和盛唐時(shí)代迥然不同而造成的，但同時(shí)也有文學(xué)風(fēng)格變化的內(nèi)部規(guī)律在起作用。沒有一種永恒不變的風(fēng)格，文學(xué)風(fēng)格總是不斷流變因革。（摘編自吳承學(xué)《中國(guó)古典文學(xué)風(fēng)格學(xué)》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A．嚴(yán)羽認(rèn)為，盛唐詩(shī)產(chǎn)生“雄壯”“渾厚”氣象，是以明朗闊大的精神氣魄、豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)以及飽滿的政治激情為前提的。B．元和年間的詩(shī)人在題材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、體制各方面都有大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新，“蕩”“怪”的流行詩(shī)風(fēng)因此形成。C．晚唐詩(shī)達(dá)不到盛唐詩(shī)渾厚的氣象，卻以其精深婉麗的風(fēng)格成為婉約派宋詞的先導(dǎo)，從而構(gòu)成唐詩(shī)質(zhì)變的另一種形態(tài)。D．盛唐氣象形成的內(nèi)部原因是盛唐時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化所孕育出來(lái)的當(dāng)時(shí)人們特定的心理狀態(tài)和審美情趣。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．唐代詩(shī)人閻寬的詩(shī)句“回眺佳氣象，遠(yuǎn)懷得山林”中的“氣象”與王灣《江南意》中的“氣象”含義相近。B．唐代士人結(jié)交中亞商人、日本僧侶，享受來(lái)自海外的生活用品，這些因素在無(wú)形中擴(kuò)大了他們的視野。C．“上官體”詩(shī)歌出現(xiàn)在貞觀時(shí)期，內(nèi)容空泛，駢儷對(duì)仗，風(fēng)靡一時(shí)。這表明文學(xué)發(fā)展與政治興衰并非完全同步。D．安史之亂帶來(lái)的殘酷現(xiàn)實(shí)，使許多盛唐詩(shī)人寫出了雄渾悲壯的作品，從而使盛唐氣象得以延續(xù)。3．下列各項(xiàng)中不能體現(xiàn)“盛唐氣象”的一項(xiàng)是（

）A．李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山。”B．杜牧《遣懷》：“十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名?！盋．王昌齡《從軍行七首》（其六）：“明敕星馳封寶劍，辭君一夜取樓蘭。”D．崔顥《雁門胡人歌》：“解放胡鷹逐塞鳥，能將代馬獵秋田?！?．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。5．賀貽孫認(rèn)為：“開元、天寶諸公，詩(shī)中靈氣發(fā)泄無(wú)余矣。中唐才子，思欲盡脫窠臼，超乘而上……然變至此，無(wú)復(fù)可變矣……遂不覺成晚唐苦澀一派?！闭?qǐng)結(jié)合材料二評(píng)價(jià)此觀點(diǎn)。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。在阿吾斯奇董夏青青云靄封鎖了雪峰之間偶爾顯露的天際遠(yuǎn)景。陰冷徹骨的北風(fēng)越刮越大。靶場(chǎng)上掀起沙塵，落到正在一座墓地上揮動(dòng)鐵鍬、鐵鏟的幾個(gè)人身上。來(lái)靶場(chǎng)之前教導(dǎo)員跟他講，上世紀(jì)七十年代連隊(duì)騎乘巡邏，一個(gè)戰(zhàn)士的馬在山口甬道的雪崩中受驚。被甩下馬背的戰(zhàn)士一只腳被馬鐙掛住，拖行近一公里才掙脫，事后昏迷不醒，等不及送下山醫(yī)治人就沒了。拾撿骨骸裝箱時(shí)，烈士的弟弟跪倒在地，放聲慟哭……回到連隊(duì)，通訊員熱了飯菜端上桌。“營(yíng)長(zhǎng)，來(lái)?！苯虒?dǎo)員沖他揚(yáng)了下下巴。“您是這兒的營(yíng)長(zhǎng)？”烈士的弟弟問?！巴私榻B?！苯虒?dǎo)員說(shuō)，“這是南疆軍區(qū)來(lái)指導(dǎo)工作的殷營(yíng)長(zhǎng)，他弟弟是咱們連隊(duì)的三班長(zhǎng)?！薄澳沁@正好能跟兄弟見面了。”烈士的弟弟說(shuō)?！叭嚅L(zhǎng)現(xiàn)在正在總醫(yī)院住院……休養(yǎng)好了就回來(lái)。”教導(dǎo)員說(shuō)?！吧×?？”烈士的弟弟問。他拿起盤子里教導(dǎo)員掰剩下的半塊饃，沒作聲。這兩年不知說(shuō)過(guò)多少回要來(lái)阿吾斯奇，可想不到有一天在這兒了，會(huì)是幫小弟收拾放在連隊(duì)的被褥衣物和儲(chǔ)藏室的行李，然后帶走。去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。連隊(duì)燒鍋爐，攢的煤渣子多了沒地方放，拖拉機(jī)上山運(yùn)煤渣的時(shí)候沒油了，駕駛員給連隊(duì)打電話，說(shuō)車沒油了，讓人快給送來(lái)。小弟一聽就拿上一桶油，開著輛皮卡去給拖拉機(jī)送。路上，小弟將皮卡車停在窄道邊，跑下去找拖拉機(jī)。送完油頂著風(fēng)雪往回跑時(shí)，對(duì)面駛來(lái)一輛拉糧食的大半掛車，司機(jī)沒剎住，車頭把皮卡車推出去十幾米遠(yuǎn)，小弟當(dāng)時(shí)就站在車斗后邊，被撞進(jìn)砌在路邊的雪堆里埋住了。小弟還活著，至少將來(lái)睜開眼是躺在一張干干凈凈的病床上。他端起熱水瓶沖了杯茶，起身拉上窗簾。這時(shí)屋門被推開，教導(dǎo)員走進(jìn)來(lái)?！拔腋笇?dǎo)員說(shuō)了，下午你跟他們一塊去巡邏。到界碑看看，你弟去年剛帶人上去描的字?！苯虒?dǎo)員說(shuō)。他點(diǎn)點(diǎn)頭。坐在勇士車的副駕駛上向外看，雨前灰暗、陰沉的天空，已經(jīng)被清澈明亮、瞬息萬(wàn)變的光芒沖破，無(wú)垠無(wú)底的草野上閃耀著星星點(diǎn)點(diǎn)?！翱炜矗鬆I(yíng)長(zhǎng)！”一個(gè)戰(zhàn)士抱著槍站起來(lái)，頭盔撞到車窗上。他順著戰(zhàn)士手指的方向，看見幾匹棕黑色的馬佇立在山坡上?！澳鞘俏覀儼嚅L(zhǎng)養(yǎng)的馬！”旁邊的戰(zhàn)士搖下車窗玻璃，頭伸向窗外朝著那幾匹馬吹口哨?！澳撬銈冋f(shuō)過(guò)，他去俄羅斯給普京表演嗎？”他苦笑道?！鞍嚅L(zhǎng)和我說(shuō)過(guò)！”二條兵大喊，“班長(zhǎng)去看了克里姆林宮，然后走總統(tǒng)辦公室的特殊通道去的紅場(chǎng)。”小弟被送進(jìn)少林寺那年，他正在高三復(fù)讀。二OO九年，小弟在給他的一封信中說(shuō)，少林寺受邀參加第一屆俄羅斯國(guó)際軍樂節(jié)，普京總統(tǒng)親自接見了他們。信的后半部分，小弟提到身邊很多師兄弟已開始尋求未來(lái)更好的出路。小弟說(shuō)，他有兩條路可選，一是大師兄推薦他去曼哈頓的華人街當(dāng)私人武術(shù)教練；另一份工作，是和同班一個(gè)德國(guó)同學(xué)回他在巴伐利亞的老家支教。信的末尾小弟問他，到底是選美元還是歐元。他那會(huì)兒已在南疆部隊(duì)當(dāng)班長(zhǎng)，深夜趴在鍋爐房的地上給小弟回信。信中寫到童年時(shí)奶奶家的老屋，晚上到處是老鼠的叫聲，夏天雨水大，室內(nèi)的積水漫到腳脖。哥倆每天吃的面餅?zāi)ドぷ?，印象中最好的一頓飯是豬油醬油熱水泡煎餅。奶奶家有兩只羊，每天奶奶都背著筐出去打草。他在信里拉雜說(shuō)了兩頁(yè)紙才切入正題。他說(shuō)，希望小弟參軍，為家庭爭(zhēng)得榮譽(yù)。信寄出后的第三個(gè)月，小弟入伍進(jìn)疆。先在團(tuán)里的步兵營(yíng)待了幾年，后被調(diào)往阿吾斯奇。二十八號(hào)界碑與哈薩克斯坦的邊防哨樓毗鄰。車開不進(jìn)去，人走進(jìn)去稍不小心也會(huì)摔倒。走過(guò)一截鋪著碎石子的土路快進(jìn)草灘時(shí)，指導(dǎo)員招呼大伙停下，各自檢查褲腿和袖口是否扎緊。指導(dǎo)員向他解釋，草叢里有一種叫草癟子的蟲，專把腦袋鉆進(jìn)人的肉里吸血?！皥?bào)告營(yíng)長(zhǎng)，上回班長(zhǎng)帶我們來(lái)給界碑描紅，被草癟子咬了?！币娝麤]反應(yīng)，二條兵沉下臉，正了正頭盔?！盃I(yíng)長(zhǎng)，我親眼看見的，班長(zhǎng)小腿那一塊都爛了?！薄罢?。”他說(shuō)，“他身上有各種各樣的傷?！薄鞍嚅L(zhǎng)說(shuō)他在少林寺的時(shí)候沒有買保險(xiǎn)，有病就自己治?！碧?yáng)當(dāng)空，界碑上新描的紅色字眼看起來(lái)醒目極了。他站在界碑前向四周遠(yuǎn)望，陽(yáng)光在光滑舒緩的大地上流瀉。招待室旁的圖書室敞著門，屋里有燈。他經(jīng)過(guò)時(shí)，看軍醫(yī)正坐在長(zhǎng)條桌前翻書。見他走進(jìn)來(lái)，軍醫(yī)起身摘下老花鏡向他打招呼：“三班長(zhǎng)有一回給我說(shuō)你要他多看書，我就推薦了曾國(guó)藩的傳記和家書，還有蘇東坡的傳記。曾國(guó)藩和他的兄弟連心，仗打得好。蘇東坡和他的弟弟蘇轍，兩個(gè)人同朝做官，官做得明白，文章也寫得好?！彼氐秸写視r(shí)已響過(guò)熄燈號(hào)。外頭下雪了。廣大空曠的天地間，每一片雪花都標(biāo)示出風(fēng)的力道和方向，在窗外，在他眼前連綴而下，蘊(yùn)藏著沉甸甸的寒光。那晚在阿吾斯奇的圖書室，軍醫(yī)從書柜里拿出一幅字贈(zèng)他。他接過(guò)字在桌上展開。寫的是：但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（有刪改）6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)開頭敘述烈士弟弟接遺骸的情節(jié)，表明了戍邊戰(zhàn)士生存條件的惡劣，為下文小弟受傷埋下伏筆。B．風(fēng)、雪在文中多次出現(xiàn)，凸顯阿吾斯奇的地域特征，渲染凄冷壓抑的氛圍，烘托人物愁苦沉重的心情。C．放棄美元與歐元而選擇參軍的小弟和常年駐守邊關(guān)的哥哥，是用青春和生命保衛(wèi)祖國(guó)的戍邊軍人的縮影。D．軍醫(yī)給小弟推薦曾國(guó)藩與蘇東坡的書，并直言希望小弟能夠提升修養(yǎng)，盡心辦事，爭(zhēng)取立功表現(xiàn)。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文中的界碑多次出現(xiàn)，既交代了戍邊戰(zhàn)士的活動(dòng)環(huán)境，也暗示了戰(zhàn)士的使命，暗扣小說(shuō)主題。B．小說(shuō)多用細(xì)節(jié)描寫場(chǎng)景，如小弟雪地送油被撞，哥哥信中回憶童年趣事；讀來(lái)令人如臨其境。C．小說(shuō)語(yǔ)言質(zhì)樸，情感表達(dá)克制，故事具有悲劇性卻不過(guò)分渲染，深厚的情感隱藏在冷靜的敘述中。D．殷營(yíng)長(zhǎng)的回信中提及童年的美好場(chǎng)景，奶奶家的老屋、哥倆的伙食與戍邊的艱苦生活形成對(duì)比。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)是如何塑造小弟這一“不在場(chǎng)的在場(chǎng)者”形象的。9．小說(shuō)以軍醫(yī)的贈(zèng)字“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”結(jié)尾，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。王圖，字則之，耀州人。萬(wàn)歷十一年進(jìn)士。改庶吉士，授檢討，以右中允掌南京翰林院事。召充東宮講官?！把龝笔缕穑蛞回炗兴_織，圖，其教習(xí)門生也，盡言規(guī)之。累遷詹事，充日講官。進(jìn)吏部右侍郎，掌翰林院。兄國(guó)，方巡撫保定。廷臣附東林及李三才者，往往推轂圖兄弟。會(huì)孫丕揚(yáng)起掌吏部，孫瑋以尚書督倉(cāng)場(chǎng)，皆陜西人，諸不悅圖者，目為秦黨。而是時(shí)郭正域、劉曰寧及圖并有相望。正域逐去，曰寧卒，時(shí)論益歸圖。葉向高獨(dú)相久，圖旦夕且入閣，忌者益眾。適將京察，惡東林及李三才、王元翰者，設(shè)詞惑丕揚(yáng)，令發(fā)單咨是非，將陰為鉤黨計(jì)。圖急言于丕揚(yáng)，止之。群小大恨。初，圖典庚戌會(huì)試。分校官湯賓尹欲私韓敬，與知貢舉吳道南盛氣相詬誶。比出闈，道南欲劾賓尹，以圖沮而止。王紹徽者，圖同郡人，賓尹門生也，極譽(yù)賓尹于圖，而言道南黨欲傾賓尹并及圖，宜善為計(jì)。圖正色卻之，紹徽怫然去。時(shí)賓尹已為祭酒，其先歷翰林京察，當(dāng)圖注考，思先發(fā)傾之。乃與紹徽計(jì)。令御史金明時(shí)劾圖子寶坻知縣淑抃贓私巨萬(wàn)。且謂國(guó)素疾李三才，圖為求解，國(guó)怒詈之，圖遂欲以拾遺去國(guó)。國(guó)兄弟抗章力辯，忌者復(fù)偽為淑抃劾國(guó)疏，播之邸抄。圖上疏言狀帝為下詔購(gòu)捕乃已及考察卒注賓尹不謹(jǐn)褫其官明時(shí)亦被黜由是其黨大噪。秦聚奎、朱一桂、鄭繼芳、徐兆魁、高節(jié)、王萬(wàn)祚、曾陳易輩，連章力攻圖。圖亦連章求去，出郊待命。溫詔屢慰留，堅(jiān)臥不起，九閱月始予告歸。四十五年京察，當(dāng)事者多賓尹、紹徽黨，以拾遺落圖職。天啟三年，召起故官。進(jìn)禮部尚書，協(xié)理詹事府。明年，魏忠賢黨劉弘先劾圖，遂削籍。尋卒。崇禎初，贈(zèng)太子太保，謚文肅。（節(jié)選自《明史·王圖傳》）10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．圖上疏/言狀帝為下詔/購(gòu)捕乃已/及考察/卒注賓尹不謹(jǐn)/褫其官/明時(shí)亦被黜/B．圖上疏言狀/帝為下詔/購(gòu)捕乃已/及考察卒注/賓尹不謹(jǐn)/褫其官明時(shí)/亦被黜/C．圖上疏/言狀帝為下詔購(gòu)捕/乃已及考察/卒注/賓尹不謹(jǐn)/褫其官明時(shí)/亦被黜/D．圖上疏言狀/帝為下詔購(gòu)捕/乃已/及考察/卒注賓尹不謹(jǐn)/褫其官/明時(shí)亦被黜/11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．日講官，明朝皇帝的講讀官分“講筵官、日講官”兩類，“日講官”多以翰林侍讀官充任，講讀經(jīng)書。B．京察，舊時(shí)吏部定期考核京城官吏的制度，明朝每六年考核一次，清朝改為每三年考核一次。C．會(huì)試，由各省鄉(xiāng)試合格的舉人參加的考試，每年春天在京城由禮部主持，錄取者稱為“貢士”。D．“欲傾賓尹”的“傾”是“傾覆”的意思，與《琵琶行并序》中“往往取酒還獨(dú)傾”的“傾”意思相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．王圖是進(jìn)士中有潛質(zhì)的人，曾為皇帝起草詔書，擔(dān)任講讀，掌記注撰文之事，進(jìn)而入職東宮，沈一貫想借“妖書”案排除異己，王圖反對(duì)并極力規(guī)勸他。B．王圖名望日隆，早晚要進(jìn)入內(nèi)閣，因此有越來(lái)越多的秦黨人忌恨他，他們?cè)煅陨?，想要借此傾覆李三才、王元翰及東林黨，王圖進(jìn)言制止，反而更遭忌恨。C．湯賓尹的門生王紹徽是王圖的同鄉(xiāng)，他在王圖面前贊美湯賓尹，排擠正義直言、不肯徇私的吳道南，遭到王圖拒絕后，就想借誣陷王圖的兒子來(lái)傾覆王圖。D．皇帝下詔追查，及時(shí)處分了誣告生事者，可王圖仍遭到反對(duì)者的接連攻擊，他只好上書回鄉(xiāng)，雖又短暫復(fù)職，但仍未躲過(guò)黨爭(zhēng)，最終被剝奪官籍。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①兄國(guó)，方巡撫保定，廷臣附東林及李三才者，往往推轂圖兄弟。②比出闈，道南欲劾賓尹，以圖沮而止。14．“文肅”有博聞多見、身正人服之意。請(qǐng)結(jié)合文本中的事例，分析王圖的謚號(hào)為“文肅”的原因。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首晉詩(shī)，完成下面小題。雜詩(shī)（其十一）陶淵明我行①未云遠(yuǎn)，回顧慘風(fēng)涼。春燕應(yīng)節(jié)起，高飛拂塵梁。邊雁悲無(wú)所，代謝歸北鄉(xiāng)。離鹍②鳴清池，涉暑經(jīng)秋霜。愁人難為辭，遙遙春夜長(zhǎng)?！咀ⅰ竣傩校盒幸?。元興三年春，陶淵明東下任鎮(zhèn)軍參軍。②鹍（kūn）：一種像鶴的鳥。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．開篇以敘事起筆，“慘風(fēng)”一語(yǔ)雙關(guān)，既寫氣候變化，也嘆人生多艱。B．“春燕”往往給人以生機(jī)勃勃之感，但在本詩(shī)中卻帶有一絲悲涼的意味。C．遷徙途中的大雁居無(wú)定所，卻一代代不辭辛勞回歸北方，有自況之意。D．本詩(shī)既有直抒胸臆，又有借景抒情，表達(dá)了詩(shī)人行役在外的無(wú)限愁苦。16．“鳥”是陶淵明詩(shī)中一個(gè)非常重要的意象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析本詩(shī)中的“離鹍”與《歸園田居》（其一）中的“羈鳥”這兩個(gè)意象的特征及蘊(yùn)含情感的不同。五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說(shuō)》中“______________________，_____________________”兩句，是他認(rèn)為學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能的原因。（2）《將進(jìn)酒》在敦煌文獻(xiàn)中有一版本為《惜罇空》，其中有“古來(lái)賢圣皆死盡，惟有飲者留其名”的論斷，《將進(jìn)酒》中能佐證它的兩句詩(shī)是“_____________________，_____________________”。（3）流水具有多變、柔弱、連綿的特點(diǎn)，在古典詩(shī)詞里經(jīng)常被用來(lái)表達(dá)連綿不絕的愁思，如“_____________________，_____________________”。六、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成小題。第一次見到福建土樓，一定會(huì)為之震撼。清晨的薄霧還沒有完全散去，層層梯田映襯下，5座依山而建的巨型建筑

①

——這是位于福建省漳州市南靖縣的田螺坑土樓群。福建土樓是由生土夯筑而成的大型圍攏型建筑，主要分布在我國(guó)閩西南山區(qū)，建造形態(tài)獨(dú)特，被稱為中國(guó)傳統(tǒng)民居的瑰寶。田螺坑土樓群是福建土樓的重要代表，由4座圓形土樓和1座方形土樓組成。站在村中的觀景臺(tái)遠(yuǎn)眺，5座土樓

②

，無(wú)論移動(dòng)哪一座，都會(huì)破壞眼前和諧的美感、視覺上的協(xié)調(diào)。田螺坑土樓群居住人數(shù)多，生活氣息濃。人們?cè)谶@里，仍可以觀察到土樓內(nèi)

③

的生活。推開土樓厚重的木門，仿佛進(jìn)入了一片自成體系的小天地。周末早上8點(diǎn)，進(jìn)門處，人們?nèi)齼蓛闪闹?；老人從菜地里摘回新鮮蔬菜，中年人忙著準(zhǔn)備一家人的早餐，小孩們搬出凳子開始做作業(yè)……或圓或方的空間里，是一幅幅流動(dòng)的生活景象，充滿溫暖的煙火氣。漫步村中，鵝卵石鋪就的鄉(xiāng)間小路上，處處生機(jī)蓬勃。陽(yáng)光照射下的土樓，散發(fā)著一抹橙黃色的暖意。如果將鏡頭拉遠(yuǎn)，從空中俯瞰，一座座龐大的、或方或圓的土樓，帶著土壤的膚色，散落在綠色深處的山巒與河流之間，像時(shí)光長(zhǎng)河中的一顆顆明珠，見證著歷史的變遷，也訴說(shuō)著中國(guó)傳統(tǒng)文化中一段段悠悠歲月。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫橫線的部分突出了田螺坑土樓人們充滿煙火氣息的群居生活，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這一表達(dá)效果是如何取得的。20．比喻是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，將一種事物比作另一種事物的修辭手法。請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫波浪線的句子所運(yùn)用的比喻手法進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。七、選擇

簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。地球上有多少螞蟻？這不僅是一個(gè)有關(guān)好奇心的問題。在生物學(xué)家眼中，

①

，觀測(cè)螞蟻就能獲取關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的許多重要信息。為此，許多科學(xué)家都嘗試過(guò)估算全世界螞蟻的數(shù)量。2022年9月，香港大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜的一項(xiàng)研究成果表明，當(dāng)前地球上的螞蟻總數(shù)超過(guò)2億億只。作為一種數(shù)量極多、分布極廣、種類極豐富的昆蟲，螞蟻幾乎遍布每個(gè)大陸，擁有眾多棲息地。除了地球上最寒冷的地區(qū)，

②

。螞蟻在全球的各個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中起著重要的作用，例如傳播種子、促進(jìn)凋落物降解、與其他動(dòng)植物共生、作為捕食者促進(jìn)能量流動(dòng)等。“比起大型哺乳動(dòng)物，螞蟻等無(wú)脊椎動(dòng)物對(duì)變化更敏感，而且能夠提供更加豐富的信息，畢竟它們數(shù)量多，種類豐富，依賴的生態(tài)系統(tǒng)也更小?！鄙飳W(xué)博士王潤(rùn)璽表示。盡管如此，目前生物多樣性研究的主流方向還是圍繞魚類、鳥類、哺乳動(dòng)物等脊椎動(dòng)物展開。反之，

③

，人類對(duì)于螞蟻的了解還相當(dāng)有限，生物多樣性的相關(guān)知識(shí)存在一定的空白。21．下列選項(xiàng)中的引號(hào)，與文中引號(hào)的用法相同的一項(xiàng)是（

）A．傳言稱“吃兩百根香蕉相當(dāng)于拍一次胸片”，香甜軟糯的香蕉就這樣和輻射扯上了關(guān)系。B．手機(jī)恢復(fù)出廠設(shè)置，不會(huì)改變系統(tǒng)版本，是通過(guò)“抹掉所有內(nèi)容和設(shè)置”功能來(lái)實(shí)現(xiàn)的。C．氮、磷污染物中含有一些營(yíng)養(yǎng)元素，它們的增多就好比是給海水中的浮游植物“施肥”。D．學(xué)校把推進(jìn)校城融合發(fā)展作為重大發(fā)展戰(zhàn)略，將全面融入到“兩湖”創(chuàng)新示范區(qū)的建設(shè)中去。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。八、材料作文23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。宋代及以前，梅以白色居多，詩(shī)人詠梅多贊其素凈并不與時(shí)世推移，而蘇軾卻更喜紅梅。他在《紅梅三首》（其一）中有言：“怕愁貪睡獨(dú)開遲，自恐冰容不入時(shí)。故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿?！迸c被盛贊的白梅不同，紅梅不絕對(duì)地抗拒時(shí)俗，它因害怕不合時(shí)宜，為自己染上了跟桃花、杏花一樣的顏色；但也不徹底跟隨時(shí)俗，而是保留了屬于自己的姿態(tài)。在融入百花與保持自我姿態(tài)之間，紅梅很好地找到了平衡，這應(yīng)該正是蘇軾喜歡它的緣故。紅梅的立身處世之道對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你作為當(dāng)代青年的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案：1．C2．D

3．B

4．①首先運(yùn)用舉例論證來(lái)表明唐人已經(jīng)對(duì)“氣象”一詞進(jìn)行使用。②接著運(yùn)用舉例論證、引用論證、對(duì)比論證等方法分別闡述盛唐、元和、晚唐三個(gè)時(shí)代的“唐詩(shī)氣象”的特征。③最后總結(jié)了“唐詩(shī)氣象”的發(fā)展特性以及“盛唐氣象”能代表唐詩(shī)的原因。5．①賀貽孫認(rèn)為，盛唐詩(shī)人充滿靈氣。中唐詩(shī)人則想大膽創(chuàng)新，超越盛唐。晚唐時(shí)無(wú)法再改變，最終形成苦澀的特性。②賀貽孫的觀點(diǎn)表明詩(shī)歌沒有一種永恒不變的風(fēng)格，總是在不斷流變因革。這是其合理性。③賀貽孫關(guān)注的是詩(shī)風(fēng)之變已成必然趨勢(shì)的內(nèi)部原因，沒有從社會(huì)背景等外部原因進(jìn)行探討，這是其不足之處?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。A.“盛唐詩(shī)產(chǎn)生‘雄壯’“渾厚’氣象，是以明朗闊大的精神氣魄、豐富的社會(huì)生活體驗(yàn)以及飽滿的政治激情為前提的”是材料一中作者的觀點(diǎn)，并非嚴(yán)羽的觀點(diǎn)。B.“‘蕩’“怪’的流行詩(shī)風(fēng)因此形成”說(shuō)法錯(cuò)誤，材料一第三段表述為“他們?cè)陬}材、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、體制各方面都有大膽的實(shí)踐與創(chuàng)新”，產(chǎn)生的結(jié)果是形成了“雄厚博大”的詩(shī)風(fēng)，“‘蕩’與‘怪’不過(guò)是它的極端表現(xiàn)罷了”，可見“蕩”與“怪”不是當(dāng)時(shí)的流行詩(shī)風(fēng)，而是極端表現(xiàn)。D.理解錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第三段“但是盛唐氣象的形成，又不僅僅決定于當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化，它還與文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律有關(guān)：一方面盛唐詩(shī)歌離不開前代優(yōu)秀詩(shī)歌創(chuàng)作遺產(chǎn)這些‘思想材料’；另一方面，南朝詩(shī)風(fēng)流傳已久，至隋代唐初已呈必變之兆，至盛唐詩(shī)風(fēng)之變已成必然之勢(shì)了。所以‘盛唐氣象’的形成，是文學(xué)發(fā)展的內(nèi)部原因與外部原因相契合的結(jié)果”可知，盛唐氣象形成的內(nèi)部原因是文學(xué)自身的發(fā)展規(guī)律，而盛唐時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化是外部原因。故選C。2．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。D.“使許多盛唐詩(shī)人寫出了雄渾悲壯的作品，從而使盛唐氣象得以延續(xù)”理解錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第四段“安史之亂后，政治上的盛唐時(shí)代結(jié)束了，但詩(shī)歌上的盛唐氣象還在延續(xù)。盛唐詩(shī)人的理想、抱負(fù)和氣度，他們高尚健康的審美情趣，并沒有立即消失”可知，盛唐氣象是在盛唐強(qiáng)大的政治、經(jīng)濟(jì)、文化長(zhǎng)期影響的積淀中形成的，它來(lái)自太平盛世，一旦形成，就具有某種歷史慣性。安史之亂后，政治上的盛唐已經(jīng)結(jié)束，但是詩(shī)歌上的盛唐并未中斷，安史之亂也并未起到延續(xù)盛唐氣象的作用。故選D。3．本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。根據(jù)材料一可知盛唐詩(shī)個(gè)的特點(diǎn)是“雄壯”與“渾厚”。B.詩(shī)句的意思：“在揚(yáng)州放蕩十年，醒悟后發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，只落得青樓內(nèi)一個(gè)‘薄幸’的聲名?！边@兩句詩(shī)詩(shī)風(fēng)哀婉又憤憤不平，沒有盛唐詩(shī)中“雄壯”與“渾厚”的特點(diǎn)。6．C7．D

8．“不在場(chǎng)的在場(chǎng)者”指的是小說(shuō)中的“小弟”在全文中沒有出現(xiàn)，而小說(shuō)通過(guò)第三者的對(duì)話與回憶來(lái)塑造這一形象。①對(duì)話。如小說(shuō)中二條兵與殷營(yíng)長(zhǎng)的對(duì)話，凸顯了小弟的責(zé)任感以及他在士兵心中的崇高形象。②回憶。小說(shuō)通過(guò)哥哥的回憶，再現(xiàn)小弟成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀戍邊戰(zhàn)士的歷程，使小弟的形象更加飽滿。

9．①情節(jié)上：題字的內(nèi)容是蘇東坡的詞，呼應(yīng)了上文軍醫(yī)推薦小弟閱讀曾國(guó)藩、蘇東坡的書籍，使軍醫(yī)與殷營(yíng)長(zhǎng)談起小弟的情節(jié)更合理自然。②主題上：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”原本是蘇東坡寫給弟弟的詞，表現(xiàn)了兄弟之間的深厚情誼；沈軍醫(yī)有意送這兩句詞，是有感于殷營(yíng)長(zhǎng)和小弟同為戍邊戰(zhàn)士、同有為國(guó)奉獻(xiàn)的精神，深化了小說(shuō)的主題。③表達(dá)效果上：用詞句結(jié)尾，為小說(shuō)增添了幾分詞意，形成言有盡而意無(wú)窮的效果。【解析】6．本題考查學(xué)生分析和理解小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的能力。A．“為下文小弟受傷埋下伏筆”說(shuō)法錯(cuò)誤，烈士弟弟接哥哥的骸骨與下文小弟受傷是兩個(gè)獨(dú)立事件，前者沒有為后者埋下伏筆。B．“渲染凄冷壓抑的氛圍，烘托人物愁苦沉重的心情”說(shuō)法錯(cuò)誤，選文里的風(fēng)、雪在不斷變化中，但隨著情節(jié)的發(fā)展，文中的氛圍和人物心情也在變化。D．“直言希望小弟能夠提升修養(yǎng)，盡心辦事，爭(zhēng)取立功表現(xiàn)”錯(cuò)，于文無(wú)據(jù)。原文是“三班長(zhǎng)有一回給我說(shuō)你要他多看書，我就推薦了曾國(guó)藩的傳記和家書，還有蘇東坡的傳記。曾國(guó)藩和他的兄弟連心，仗打得好。蘇東坡和他的弟弟蘇轍，兩個(gè)人同朝做官，官做得明白，文章也寫得好”。故選C。7．本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“與戍邊的艱苦生活形成對(duì)比”說(shuō)法錯(cuò)誤，兄弟二人的童年生活也是艱苦的，與戍邊生活無(wú)法形成對(duì)比。10．D11．D

12．B

13．①他的兄長(zhǎng)王國(guó)，正在保定擔(dān)任巡撫，依附東林黨和李三才的朝廷大臣，往往推舉王圖兄弟。②等到離開試場(chǎng)，吳道南想要彈劾湯賓尹，因?yàn)橥鯃D阻止而停止。14．①進(jìn)士出身，學(xué)問深厚。他歷任的官職庶吉士、檢討、右中允、東宮講官，只有博聞多見之人才能擔(dān)任。②為人正直，不畏權(quán)貴，仗義執(zhí)言?！把龝卑浮O丕揚(yáng)被惑事件、湯賓尹徇私事件，王圖均保持正義立場(chǎng)，及時(shí)發(fā)聲。【解析】10．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：王圖上奏陳述情況，皇帝為此下詔令懸賞緝捕，這才平息。等到考察的時(shí)候，最終評(píng)注湯賓尹不謹(jǐn)慎，革除他的官職，金明時(shí)也被罷黜。“言狀”與“上疏”的主語(yǔ)均為“圖”，“帝”為下句主語(yǔ)，故于“帝”前斷開，排除AC；“明時(shí)”為人名，其謂語(yǔ)為“被黜”，“明時(shí)亦被黜”構(gòu)成主謂句，表意完整，其間不可斷開；“其官”為動(dòng)詞“褫”的賓語(yǔ)，構(gòu)成動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“官”后斷開。排除B。故選D。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識(shí)和文言實(shí)詞的能力。D.“往往取酒還獨(dú)傾”的“傾”是“倒出來(lái)”的意思，兩者意思不同。句意：想要傾覆湯賓尹/也無(wú)可奈何常常取酒獨(dú)酌獨(dú)飲。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“因此有越來(lái)越多的秦黨人忌恨他”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“諸不悅圖者，目為秦黨”可知，應(yīng)是王圖被視為秦黨。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“方”，正；“廷臣附東林及李三才者”，定語(yǔ)后置句，“附東林及李三才（之）廷臣”；“推轂”，推舉。②“比”，等到；“以”，因?yàn)椋弧熬凇?，阻止?4．本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“萬(wàn)歷十一年進(jìn)士。改庶吉士，授檢討，以右中允掌南京翰林院事。召充東宮講官”可知，他歷任的官職庶吉士、檢討、右中允、東宮講官，只有博聞多見之人才能擔(dān)任。可見，進(jìn)士出身，學(xué)問深厚。根據(jù)“‘妖書’事起，沈一貫欲有所羅織，圖，其教習(xí)門生也，盡言規(guī)之”“適將京察，惡東林及李三才、王元翰者，設(shè)詞惑丕揚(yáng)，令發(fā)單咨是非，將陰為鉤黨計(jì)。圖急言于丕揚(yáng)，止之”“分校官湯賓尹欲私韓敬，與知貢舉吳道南盛氣相詬誶。比出闈，道南欲劾賓尹，以圖沮而止。王紹徽者，圖同郡人，賓尹門生也，極譽(yù)賓尹于圖，而言道南黨欲傾賓尹并及圖，宜善為計(jì)。圖正色卻之，紹徽怫然去”可知，“妖書”案、孫丕揚(yáng)被惑事件、湯賓尹徇私事件，王圖均保持正義立場(chǎng)，及時(shí)發(fā)聲?？梢?，為人正直，不畏權(quán)貴，仗義執(zhí)言。參考譯文：王圖，字則之，耀州人。萬(wàn)歷十一年的進(jìn)士。改任庶吉士，授職為檢討，憑借右中允的官職主管南京翰林院的事務(wù)。接受召見并被任命為東宮講官。“妖書”的事情發(fā)生，沈一貫想要陷害沒有罪的人，王圖，是他教習(xí)的門生，竭盡語(yǔ)言規(guī)勸他。他多次升遷至詹事，擔(dān)任日講官。又晉升為吏部右侍郎，掌管翰林院。他的兄長(zhǎng)王國(guó)，正在保定擔(dān)任巡撫，依附東林黨和李三才的朝廷大臣，往往推舉王圖兄弟。恰逢孫丕揚(yáng)出山主管吏部的事務(wù)，孫瑋憑借尚書的身份總管倉(cāng)場(chǎng)，(他們)都是陜西人。所有不喜歡王圖的人，視他們?yōu)榍攸h。而此時(shí)郭正域、劉曰寧和王圖均有成為宰相的希望。郭正域被驅(qū)逐，劉曰寧去世了，當(dāng)時(shí)的輿論更加傾向王圖。葉向高獨(dú)自擔(dān)任宰相很久了，王圖早晚要進(jìn)入內(nèi)閣，忌恨他的人更加多了。恰逢將要考核京官，憎恨東林以及李三才、王元翰的人，假托言詞迷惑孫丕揚(yáng)，下令發(fā)放文函詢問是非，準(zhǔn)備暗中制造組織私黨的奸計(jì)。王圖趕緊勸告孫丕揚(yáng)，阻止了他。小人們大為惱恨。起初，王圖主管庚戌年的會(huì)試。分校官湯賓尹想對(duì)韓敬徇私，跟知貢舉吳道南大動(dòng)肝火，互相責(zé)罵。等到離開試場(chǎng)，吳道南想要彈劾湯賓尹，因?yàn)橥鯃D阻止而停止。王紹徽，是與王圖同郡的人，也是湯賓尹的門生，在王圖面前極力贊美湯賓尹，說(shuō)吳道南一伙想要傾覆湯賓尹和王圖，應(yīng)該好好制定一個(gè)計(jì)策。王圖嚴(yán)肅地回絕了他，王紹徽很不高興地離去。當(dāng)時(shí)湯賓尹已經(jīng)做了國(guó)子監(jiān)祭酒，他在這之前經(jīng)歷過(guò)翰林院官員的考核，當(dāng)王圖考核的時(shí)候，他想先發(fā)制人傾覆王圖。于是與王紹徽謀劃，命令御史金明時(shí)彈劾王圖的兒子寶坻知縣王淑抃私受巨額錢財(cái)。并稱王國(guó)一向厭惡李三才，王圖替他尋求和解的辦法，王國(guó)怒罵了他，王圖就想借糾正帝王過(guò)失的名義讓王國(guó)離開。王國(guó)兄弟上奏極力辯解