2023年大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿（通用篇）

2023年大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿（通用篇）大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿篇1

設(shè)計意圖：

1、感受體驗。創(chuàng)設(shè)情景，利用生動的課件，讓孩子身臨其境，走進中華大戲院，真正成為學(xué)習(xí)的主子，幫助幼兒駕馭重點和難點句子。

2、自主學(xué)習(xí)。通過信息技術(shù)與課程的整合，給孩子的自主學(xué)習(xí)供應(yīng)有力的支持，利用多媒體技術(shù)，變孩子被動接受為主動學(xué)習(xí)，形成多維互動。

3、趣味創(chuàng)編。讓孩子自己操作電腦，依據(jù)動物性格，配上不同的臉譜，增加趣味性，使孩子對京劇的感悟更立體，激發(fā)他們創(chuàng)編戲曲的熱忱。每五人組成一組進行創(chuàng)編，培育了合作實力，同時提高了創(chuàng)編的效率，感受了中國京劇的魅力。幼教頻道/

一、活動目標：

1、理解歌詞內(nèi)容，知道不同臉譜代表不同的人物角色。

2、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)京劇唱段《戲說臉譜》。

3、生活閱歷遷移，增加活動趣味性。

二、活動打算：

多媒體技術(shù)：設(shè)計信息豐富、互動性強的課件，便于幼兒主動學(xué)習(xí)。

三、活動過程：

一）完整觀賞，感受京劇魅力。

（幼兒坐定）大家打算好了嗎？你來我來大家來，小戲迷們來看戲。（在大屏幕上播放課件：整體觀賞）。

提問：

1）這些戲好看嗎？他們唱的和我們平常的歌一樣嗎？（幼兒回答）

老師小結(jié)：這是我國的傳統(tǒng)戲劇——京劇，只有我們幼教頻道/國家才有，是我國的國粹。中國人是不是特殊了不得！

2）我們一起來看看唱的是哪些人物呢？

3）他們是怎么唱的？我們一起來學(xué)學(xué)吧！（再次播放：整體觀賞幼兒自主學(xué)習(xí)）

4）你學(xué)會了什么？

老師小結(jié)：中國的京劇真奇妙，每張臉譜都不一樣。藍臉的竇爾墩、紅臉的關(guān)公、金色的猴王、白臉的曹操、黑臉的張飛，這一段京劇就叫——戲說臉譜。

二）利用媒體，自主學(xué)習(xí)唱腔。

1、老師表演，激發(fā)愛好。

先讓我這個戲迷來一段戲說臉譜，怎么樣，掌聲激勵。（老師清唱）

2、你覺得我唱得好嗎？好在哪里？（幼兒說到哪我唱到哪）

邊說邊描述：藍臉的竇爾敦在深夜靜靜地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人英勇無比；花臉的的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣大，一發(fā)脾氣就喳喳亂叫，在很遠的地方都能聽到。

3、幼兒跟著伴奏哼唱。

4、剛才唱的時候老師發(fā)覺你們的聲音不洪亮，是不是有些地方不會唱？你覺得哪里最難唱呢？點臉譜一句句學(xué)。

5、集中后提問：1）小戲迷們都學(xué)會了嗎？誰想表演一下？

2）集體表演。

三）結(jié)合閱歷，趣味創(chuàng)編樂句。

1）不同的臉譜代表不同的人物，小動物也有自己的特性，瞧！他們幼教頻道/來了！小老鼠是怎樣的？適合戴什么臉譜呢？我們一起唱唱它。（選擇臉譜，匹配臉譜，說唱臉譜）紅臉的適合誰戴呢？

2）集體戲說臉譜。

3）剛才小戲迷們戲說了這些臉譜真興奮，我們還可以唱哪些京劇臉譜呢?。ㄓ^賞臉譜拓展幼兒閱歷）下次我們再來戲說更多臉譜吧！

四、活動延長：

拓展：激勵幼兒接著了解京劇。

表演：在小舞臺進行合作表演。

大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿篇2

活動目標：

1、通過找尋歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的寵愛之情?；顒哟蛩悖耗樧V小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音重點：學(xué)唱整個歌曲并嘗試表現(xiàn)。難點：學(xué)習(xí)“啊”的唱法

活動預(yù)設(shè)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)愛好播放歌曲錄音。師：剛才聽到的是什么戲曲？京劇和我們平常唱的歌有什么不一樣？師小結(jié)：京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏；有很長的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學(xué)唱京劇

1、觀賞理解

（1）集體觀賞戲曲，找尋相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按依次排列。

（2）依據(jù)幼兒排列的依次學(xué)念歌詞

2、學(xué)唱京劇

（1）老師范唱，引導(dǎo)幼兒跟唱師：大家覺得那句最有難度。

（2）播放錄音，老師在難點部分畫符號。師：啊唱了幾拍？（引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子，并感知凹凸起伏）幼兒練習(xí)難點音并完整學(xué)唱（啟發(fā)幼兒用動作為自己股勁）

（3）幼兒完整學(xué)唱探究用合適的力度演唱每個樂句。師：:這首歌頌起來可有精神,那歌里每個人都用一種聲音唱，你們覺得會好聽嗎？

（4）嘗試表演師：我們來做個京劇小演員，把這個京劇唱一唱演一演吧?。ǚ纸M按角色編動作）

三、延長：京劇臉譜師：你們喜愛京劇里的哪個角色？為什么？

接下來我們到區(qū)域里去畫畫自己喜愛的角色臉譜吧！

大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿篇3

活動目標：

1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過京劇臉譜熟識歌詞內(nèi)容，嘗試用合適的力度及簡潔的動作，表現(xiàn)不同的人物性格特征。

3、進一步了解中國國粹----京劇，并逐步寵愛京劇藝術(shù)。

活動打算：

1、觀賞過京劇表演片段，熟識樂曲的旋律。

2、了解京歌中人物及其對應(yīng)的臉譜。

3、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

活動過程：

一、聽音樂入場。

師：你們瞧，“小戲迷”劇院來了好多的戲迷摯友等著看我們演出呢，

讓我們趕快入場排練吧！（聽音樂以圓場步入場）

二、學(xué)唱京歌。

（一）學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

1、老師范唱。

師：今日要上演的曲目是京歌《戲說臉譜》,讓我們先來聽聽這首歌里唱了些什么？

2、理解歌詞并分句朗誦。

（1）提問:這首歌里都唱到了誰?（依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的臉譜）

（2）幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、完整朗誦歌詞

(1)老師完整朗誦歌詞

師：原來這首京歌頌的就是這樣幾個人物?。核{臉的?（根據(jù)歌曲節(jié)奏朗誦歌詞）

（2）幼兒完整朗誦歌詞。

（二）練習(xí)演唱“喳?啊?”。

1、提問：京歌和我們平常演唱的歌曲有什么不一樣？

2、小結(jié)：京劇是我們中國獨有的一門戲曲藝術(shù)，演員在表演時有說有唱，聲調(diào)起伏比較夸張。京劇在演唱時有的音會拖的特殊長。在《戲說臉譜》這首京歌中，哪一句最明顯呢？讓我們再來細致地聽一聽。

3.依據(jù)幼兒回答后老師小結(jié)。

4.幼兒嘗試演唱最終一句。

5.引導(dǎo)幼兒看老師手勢練習(xí)“喳”與“啊”之間的轉(zhuǎn)唱。

（三）完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒跟著原唱輕輕哼唱。

2、幼兒嘗試完整演唱。

3、探究用合適的力度演唱每個樂句，并用簡潔的動作表現(xiàn)人物的性格特征。

（四）分角色表演唱。

分角色扮演京劇演員和觀眾，引導(dǎo)觀眾在每個句末叫“好！”

三、聽音樂退場

師：今日的演出到此結(jié)束，感謝各位的捧場！我們的小演員今日也都很辛苦，讓我們?nèi)バ菹⒁粫桑?/p>

（在京歌中謝幕，跟隨老師以圓場步退場）

大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿篇4

活動目標

1、在熟識樂曲的旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》

2、通過京劇臉譜熟識歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)依據(jù)不同的臉譜角色，表現(xiàn)人物的不同的性格特征。

3、知道京劇是我國的國粹，逐步寵愛京劇的藝術(shù)。

活動打算

1、有觀賞過京劇表演。

2、制作好的京劇臉譜：紅臉黃臉花臉白臉黑臉，磁帶。

重難點

能依據(jù)樂曲旋律的提示進行哼唱，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

知道京劇是我國的國粹，有進一步探究京劇的欲望。

活動過程

一、傾聽音樂《戲說臉譜》，激發(fā)幼兒愛好。

1、老師：“今日我?guī)砹艘皇缀寐牭母枨?，讓我們一起來觀賞一下。”

2、老師：“你聽到了什么？你最喜愛哪一句？”

二、再次觀賞一遍，幼兒依據(jù)音樂進行哼唱。

1、逐句聽歌詞，同時出示與歌詞相對應(yīng)的圖片，講解并描述探討歌詞的內(nèi)容。

2、逐句練習(xí)唱腔和唱調(diào)。

3、完整的進行演唱京劇〈戲說臉譜〉

三、探究依據(jù)不同的角色適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)人物的性格特征。

1、向幼兒一一介紹不同的人物的性格特征，嘗試用合適的表情和動作進行表現(xiàn)。

2、請個別幼兒進行表演。

四．進行表演，增加幼兒的愛好。

1、分角色扮演京劇演員和觀眾，被選為觀眾的幼兒進行表演，其他幼兒則是觀眾。觀眾在“演員唱完后在句末叫“好”！

2、角色互換，接著進行表演。

大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿篇5

活動目標：

1、對京劇藝術(shù)產(chǎn)生愛好，在活動中體驗歡樂。

2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

3、通過京劇臉譜圖案，熟識歌詞內(nèi)容，依據(jù)不同的臉譜角色，學(xué)習(xí)用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

活動打算：

1、教學(xué)掛圖《戲說臉譜》

2、音樂磁帶及錄音機。

活動過程：

1、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒視察畫面的內(nèi)容。

（1）請個別幼兒依據(jù)自己已有的閱歷，對畫面內(nèi)容進行簡潔的說明。

（2）老師介紹不同臉譜代表的人物，并進行人物介紹。

2、播放歌曲，幼兒感受歌曲旋律。

（1）老師范唱歌曲，幼兒觀賞。

老師：歌曲里唱了什么？你感覺怎么樣？

（2）老師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽。

藍臉的竇爾敦深夜靜靜偷走皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比；黃臉的典韋很聰慧，別人都喜愛問他問題，所以他覺得很神氣；白臉的曹操，這個人很精明、奸詐；黑臉的張飛，俠膽仗義，但脾氣急躁，生氣發(fā)脾氣時，喳喳亂叫，很遠的地方都能聽到。

（3）播放歌曲，老師結(jié)合掛圖提問引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

3、幼兒進一步熟識旋律，學(xué)唱歌曲。

（1）播放歌曲，師幼跟隨音樂共同哼唱歌曲。

（2）老師運用多種方法引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（接唱、分組唱等）

（3）老師重點、演示“啊……”，幫助幼兒突破難點。

4、探究用合適的動作演唱每個樂句，分角色演唱。

老師：這首歌頌起來可有精神，你們知道在唱京劇時該用什么動作嗎？

5、部分幼兒扮演京劇演員唱歌曲，另一部分幼兒扮演觀眾在每個句末叫“好”！。

活動延長：

引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的動作進行表演唱。

大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿篇6

活動目標

1.初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》，在老師的提示下，探究如何運用圖示理解、記憶歌詞。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3.初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步寵愛京劇藝術(shù)。

活動打算

1、學(xué)問閱歷：邀請家長共同幫助幫助幼兒觀賞有關(guān)京劇表演的flash、相識各種不同色調(diào)的京劇臉譜、了解與活動內(nèi)容有關(guān)的各人物特征等，

2、物質(zhì)打算：京劇臉譜課件：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

歌曲內(nèi)容小圖片;幼兒自制京劇臉譜若干。

活動過程

1、說臉譜

(1)師幼共同觀賞京劇臉譜課件，說說各種不同臉譜所代表的人物名稱及其性格特征。

(2)老師出示臉譜，簡潔介紹歌曲內(nèi)容。提示語：“藍臉的竇爾敦有一天夜里，靜靜地偷走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺起敵人很英勇、不怕困難;花臉的孫猴很活潑、很調(diào)皮;白臉的曹操雖然很狡猾，但是他很聰慧;黑臉的張飛脾氣急躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見呢?！?/p>

2、學(xué)習(xí)演唱京劇《戲說臉譜》。

(1)初步學(xué)唱歌曲

①老師表演范唱。

②再次觀賞老師范唱，師幼共同探討歌里有哪些內(nèi)容，并出示相應(yīng)的小圖片。

③探討歌曲的其他內(nèi)容，并選擇匹配小圖片貼在圖譜的相應(yīng)位置。

(2)幼兒完整學(xué)唱，并針對幼兒學(xué)唱狀況進行重點練唱。

探討：“老師的演唱和平常小摯友唱的歌有什么不一樣?”

3、探究用合適的力度演唱每個樂句。

(“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力;“花臉的孫猴”調(diào)皮、頑皮;“白臉的曹操”狡猾;“黑臉的張飛叫喳喳……”洪亮而渾厚。)

4、分角色扮演京劇演員和觀眾，觀眾在每個句末叫“好!”(叫好的聲音要短而有力。)

活動延長：幼兒帶上臉譜面具、穿上臉譜襯衫，邊演唱，邊表演動作，同時引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)接著體驗京劇表演的樂趣。

大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿篇7

一、設(shè)計意圖：

1、感受體驗。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好，自制生動的課件，讓幼兒身臨其境。

2、分句學(xué)習(xí)。通過信息技術(shù)與課程的整合，給幼兒學(xué)習(xí)供應(yīng)有力的支持，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，形成多維互動，幫助幼兒駕馭重點和難點句子。

3、趣味創(chuàng)編。依據(jù)人物性格，配上不同的臉譜，增加趣味性，使幼兒對京劇的感悟更立體，激發(fā)創(chuàng)編戲曲的熱忱，感受中國京劇的魅力。

二、活動目標

教化活動的目標是教化活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用?！毒V要》指出，“活動目標為喜愛參與藝術(shù)活動并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”。因此，依據(jù)學(xué)前幼兒的年齡特點和心理發(fā)展水平，我確定了以下幾個活動目標：

1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》；

2、通過京劇臉譜熟識歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱京劇《戲說臉譜》，學(xué)習(xí)依據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

3、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，并逐步寵愛京劇藝術(shù)。

三、活動打算：

為了提高幼兒地京劇的愛好，吸引他們的留意力，在課前我做了大量的打算工作：

1、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實物。

3、多媒體技術(shù)：自制信息豐富、互動性強的課件。

在教學(xué)過程中穿插多媒體課件進行教學(xué)的好處許多，既能吸引幼兒的眼球，又能形象生動地表達出授課意圖，大大提升了教學(xué)效果。

四、活動過程：

在“以幼兒發(fā)展為本”的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我采納環(huán)環(huán)相扣的方法組織這次活動?；顒舆^程為：“創(chuàng)設(shè)環(huán)境，愛好引入——觀賞課件，初步感受課件——以愛好為基礎(chǔ)，學(xué)唱京劇——以嬉戲形式進行互動完成教學(xué)任務(wù)。

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，愛好引入。

“愛好是最好的老師”?；顒悠鹣?，在京劇的音樂中老師佩帶京劇臉譜，一邊表演動作，一邊進入事先布置好的活動室，營造一種京劇氛圍，吸引幼兒的留意力。

2、觀賞課件，初步感受京劇

老師簡潔介紹臉譜，出示并觀賞不同顏色的臉譜。

3、以愛好為基礎(chǔ)，學(xué)唱京劇

（1）播放MTV，讓幼兒初次觀賞京劇《戲說臉譜》。

（2）出示課件圖片：老師帶領(lǐng)幼兒相識不同臉譜的代表人物，簡潔介紹這些人物的性格特征及姓名。

（3）用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并配上肯定的表情聲調(diào)及動作。

（4）學(xué)歌曲

結(jié)合歌曲中人物特點，老師引導(dǎo)幼兒一起創(chuàng)編相應(yīng)動作，并試著邊唱邊表演。

4、以嬉戲形式進行互動完成教學(xué)任務(wù)

部分幼兒扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀眾，播放音樂課件，在深厚的京劇氛圍中結(jié)束本課的教學(xué)。

五、活動亮點

本次活動的最大亮點是：

1、選材大膽、獨特，突出了民族特色。民族的藝術(shù)就是世界的藝術(shù)，京劇就是我國的國粹。選擇這一課題，可以對幼兒進行民族文化和愛國主義教化。

2、合理地運用現(xiàn)代化多媒體課件。讓幼兒在簇新的氣氛中，直觀形象的學(xué)習(xí)了本課內(nèi)容，并且兼顧了幼兒的視覺美感

以上五個方面就是《戲說臉譜》這一活動的教學(xué)設(shè)計?？傊@一活動的教學(xué)，我遵循這一個原則：老師必需為幼兒供應(yīng)一個寬松、開放的環(huán)境，必需讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的自主性、創(chuàng)新性。老師只能扮演引導(dǎo)者、合作者、參加者的角色，適時的為幼兒供應(yīng)必要的幫助和相宜的指導(dǎo)，使教學(xué)體現(xiàn)綱要的精神。

大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿篇8

活動目標：

1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過視察圖片的排列依次，熟識歌詞的依次。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的心情。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲柔軟、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動打算：

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說臉譜的伴奏帶。

活動過程：

(一)臉譜配對嬉戲，相識張飛，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個人也很厲害，他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?

(二)說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來相識他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?

(三)通過傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。

1、告知你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽?老師范唱。

2、想不想學(xué)呀?

3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4、接龍嬉戲，老師與幼兒。

5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的改變，給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏，你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?

6、隱私導(dǎo)入，嘗試多次的競賽練習(xí)。

(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢?

2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?

3、跟著他們一起來做一做。

4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

5、走到家長面前，與家長合作表演。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，希望各位老師和專家多加指引。

大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿篇9

教學(xué)目標：

1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲,感受京歌獨特的曲調(diào)與韻味。

2、借助京劇臉譜課件與老師講解，熟識歌詞內(nèi)容。

3、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

4、熟識()歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

活動重點：

了解京歌和一般歌曲的不同，初步學(xué)唱歌曲。

活動難點：

感受京歌獨特的曲調(diào)與韻味，重點練習(xí)歌曲啊的唱法。

教學(xué)過程：

(一)起先部分

1、發(fā)聲練習(xí)《問好歌》

(二)基本部分

1、觀看、探討人物臉譜：

師：你們見過這些面具嗎?在哪兒見過呢?

老師簡潔介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來。

2、老師介紹臉譜人物，引出歌詞。

3、觀賞京歌：這里有一首歌和我們平常唱的歌曲有點不一樣，請你們細致聽一聽。

提問：你覺得有什么不一樣?

老師小結(jié)：原來這首歌曲唱起來很有精神;有很長的拖音，聲音有高有低不一樣。

4、幼兒學(xué)說歌詞。老師帶領(lǐng)幼兒相識不同臉譜的代表人物，簡潔介紹這些人物的性格特征及姓名。

藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比;花臉的孫猴特別的神氣、機靈;白臉的曹操精明、奸詐;黑臉的.張飛俠膽仗義、但脾氣急躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。

5、采納分句教的方法學(xué)習(xí)歌曲。

6、幼兒觀賞老師帶動作的歌頌。

7、用動作的形式來表現(xiàn)每個人物的特點。

8、集體跟隨老師一起來演唱。

9、老師小結(jié)，教化幼兒要敬重我們國家的國粹。

(三)結(jié)束部分

聽音樂，隨老師一起聽京歌學(xué)走圓場步，自然結(jié)束

活動反思

在這個活動課上，我一起先出示了很多臉譜，使幼兒感到既新穎 又好玩，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡潔的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并激勵大家一起朗誦加深了對唱詞的熟識。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小摯友說說與平常唱的歌有什么不一樣。活動中的難點唱句進行了仿照練習(xí)，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒駕馭歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最終帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的主動性比較高，但對重點唱句的駕馭和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很志向?；顒雍笪疫M行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應(yīng)利用簡潔的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。

活動中幼兒用動作進行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，激勵幼兒自己探究仿照;在集中進行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用激勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實際狀況，使難點在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的仿照老師的動作，更敬重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班音樂活動《戲說臉譜》說課稿篇10

活動目標：

1、通過找尋歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的寵愛之情。

活動打算：臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音。

重點：學(xué)唱整個歌曲并嘗試表現(xiàn)。

難點：學(xué)習(xí)“啊”的唱法。

活動預(yù)設(shè)流程：

一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)愛好。

播放歌曲錄音。

師：剛才聽到的是什么戲曲？京劇和我們平常唱的歌有什么不一樣？

師小結(jié)：京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏；有很長的拖音，聲音有高有低。

二、理解歌詞，學(xué)唱京劇。

1、觀賞理解。

1）集體觀賞戲曲，找尋相應(yīng)的歌詞圖片，并嘗試按依次排列。

2）依據(jù)幼兒排