2018屆高三語文復(fù)習(xí)備考策略及建議+陳慶烈

講座提綱一、2017年高考語文命題淺析二、2018屆高考語文復(fù)習(xí)備考建議第一部分2017年高考語文命題淺析一、《考試大綱》的變化。二、語文全國(guó)卷命題特點(diǎn)。三、四川省高考閱卷情況。

一、《考試大綱》的變化一、《考試大綱》的變化。主要變化：1.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)科化，注重考查更高級(jí)的思維能力，如鑒賞評(píng)價(jià)能力；2.適當(dāng)增加閱讀量，考查信息時(shí)代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力；3.取消選考模式，選考變?yōu)楸乜迹?.在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識(shí)”的考查內(nèi)容。Ⅰ.考核目標(biāo)與要求”的變化識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。要求能識(shí)別和記憶語文基礎(chǔ)知識(shí)、文化常識(shí)和名句名篇等。

理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。要求能夠領(lǐng)會(huì)并解釋詞語、句子、段落等的意思。分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關(guān)現(xiàn)象和問題，并予以歸納整合。鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)見，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在創(chuàng)新性思維方面發(fā)展了的能力層級(jí)。Ⅱ.考試范圍與要求”的變化2016年：按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。對(duì)必考和選考均可有難易不同的考查。2017年：根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成考試內(nèi)容。考試內(nèi)容分為閱讀和表達(dá)兩個(gè)部分。閱讀部分包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀，表達(dá)部分包括語言文字應(yīng)用和寫作?？荚嚨母鞑糠謨?nèi)容均可有難易不同的考查。

現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀2016：閱讀一般論述類文章。2017：閱讀中外論述類文本。了解政論文、學(xué)術(shù)論文、時(shí)評(píng)、書評(píng)等論述類文體的基本特征和主要表達(dá)方式。閱讀論述類文本，應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性，分析文本的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。2016：2.分析綜合C（1）篩選并整合文中的信息（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度2017：2．分析綜合C⑴篩選并整合文中的信息⑵分析文章結(jié)構(gòu)，歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思⑶分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法⑷分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀和鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞文學(xué)作品，應(yīng)注重價(jià)值判斷和審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力，理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。1．理解B⑴理解文中重要詞語的含義⑵理解文中重要句子的含意（二）文學(xué)類文本閱讀2.分析綜合C3．鑒賞評(píng)價(jià)D2016：（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力2017：⑵鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力4.探究F

2016：（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1.分析綜合C

2017：（三）實(shí)用類文本閱讀閱讀和評(píng)價(jià)中外實(shí)用類文本。了解新聞、傳記、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。閱讀實(shí)用類文本，應(yīng)注重真實(shí)性和實(shí)用性，準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評(píng)價(jià)文本的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。1．理解B⑴理解文中重要概念的含義⑵理解文中重要句子的含意

古詩文閱讀

2017：2．理解B⑴理解常見文言實(shí)詞在文中的含義⑵理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。⑶理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。⑷了解并掌握常見的古代文化知識(shí)⑸理解并翻譯文中的句子2017年考綱“語言文字應(yīng)用”變化1.模塊名稱變化：由“語言文字運(yùn)用”改為“語言文字應(yīng)用”。2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考點(diǎn)由之前的第一位調(diào)整到末尾。3.將“擴(kuò)展語句，壓縮語段”與“選用、仿用、變換句式”這兩個(gè)考點(diǎn)合并為一個(gè)考點(diǎn)。寫作

2016：2.發(fā)展等級(jí)（1）深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。2017：2．發(fā)展等級(jí)⑴深刻透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

二、高考語文全國(guó)卷命題特點(diǎn)（一）、試卷結(jié)構(gòu)和題型1、取消選考。實(shí)用類文本閱讀和文學(xué)類文本閱讀同時(shí)考。2、名篇名句賦分減少1分。初高中共64篇古詩文。3、增加客觀題分?jǐn)?shù)（43分）。（原來32分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分））全國(guó)卷（Ⅲ）論述類文本閱讀（3小題。9分）4、單選題（3分）；5、理解句子含義（5分）6、賞析語言（6分）

文言文閱讀（4小題，19分）試卷結(jié)構(gòu)文學(xué)類文本閱讀（3小題。14分）二、古代詩文閱讀（35分））實(shí)用類文本閱讀（3小題。12分）7、單選題（3分）；8、多選題（5分）9、概括題（4分）10、單選（斷句3分）；11、單選（文常3分）12、單選（概括分析3分）13、翻譯（2句，10分）

古詩詞閱讀（2小題，11分）14、多選（5分）；15、情感態(tài)度（6分）默寫（2小題，5分）三、語言文字運(yùn)用（20分））17、成語（3分）；18、病句（3分）；19、得體（3分）；20、語境填寫（6分）；21、邏輯推斷（5分）四、作文（60分）（二）、命題風(fēng)格2、命題風(fēng)格（1）、厚重沉穩(wěn)（文化性）（2）、規(guī)范大氣（全局性）（3）、與時(shí)俱進(jìn)（時(shí)代性）（4）、立德樹人（育人性）1、命題隊(duì)伍（信度和效度）（三）、全國(guó)卷命題原則1、強(qiáng)調(diào)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性；（1）、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事；（2）、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活；（3）、引導(dǎo)學(xué)生靜心讀書；（4）、引導(dǎo)回歸教材，重視運(yùn)用；（三）、全國(guó)卷命題原則2、鮮明的價(jià)值取向：強(qiáng)化立德樹人（一點(diǎn)四面結(jié)合）（1）、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀；（2）、蘊(yùn)含依法治國(guó)理論；（3）、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；（4）、凸顯創(chuàng)新能力；（四）、全國(guó)卷能力要求1、加強(qiáng)基礎(chǔ)性（閱讀能力和表達(dá)能力）（1）、閱讀的精讀能力（理解文本、篩選信息、鑒賞評(píng)價(jià)等。）；（2）、增加了快速閱讀能力的考查；（四）、全國(guó)卷能力要求2、突出綜合性（1）、試題材料綜合性：貼近時(shí)代、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和考生實(shí)際；（2）、考查能力綜合性：獲取信息、獨(dú)立思考、客觀評(píng)價(jià)、準(zhǔn)確表達(dá)；（3）、考查目的綜合性：了解現(xiàn)實(shí)、領(lǐng)會(huì)深層的價(jià)值取向和人文精神、溝通書本、課堂和校內(nèi)外的聯(lián)系。引導(dǎo)關(guān)注社會(huì)、生活，思考解決身邊的問題。（四）、全國(guó)卷能力要求3、著重考查分析問題、解決問題的能力。（1）、拓寬命題視野：引導(dǎo)考生對(duì)自然、社會(huì)、人生問題進(jìn)行獨(dú)立思考、深度探究。（2）、作文：思辨能力；深度的觀察和思考；避免宿構(gòu)套作。（五）、全國(guó)卷能力要求3、試題不斷創(chuàng)新。（1）、創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)考試內(nèi)容改革的必要手段。（2）、2017年：守正創(chuàng)新、積極調(diào)整

a、語用題：緊貼大數(shù)據(jù)、多媒體和自媒體的時(shí)代特點(diǎn)。

b、作文題：增加任務(wù)驅(qū)動(dòng)元素。

c、閱讀題：更加注重邏輯思辨能力考查。如“非連續(xù)文本”。

d、有意識(shí)考查讀書情況：課外閱讀、經(jīng)典閱讀、閱讀面和閱讀品味。（六）、全國(guó)卷考點(diǎn)分布現(xiàn)代文閱讀古詩文閱讀語言文字運(yùn)用寫作合計(jì)Ⅰ級(jí)19751041Ⅱ級(jí)843015合計(jì)2711810561、一般性規(guī)定考點(diǎn)56個(gè)。2、Ⅰ級(jí)為常考，Ⅱ級(jí)為很少考。（六）、全國(guó)卷考點(diǎn)分布

3、總命題角度51個(gè)不變，高頻角度45個(gè)相對(duì)穩(wěn)定。

4、試卷難度分配：1、基礎(chǔ)題充分。2、中檔題足量。3、高檔題從“理解”“分析綜合”“鑒賞評(píng)價(jià)”“探究”“表達(dá)應(yīng)用”五個(gè)方面體現(xiàn)。

三、四川省高考語文閱卷情況2017年全國(guó)卷Ⅲ（四川）得分情況及難度系數(shù)

二卷抽樣平均分為71.93，作文比去年平均高2分。一、現(xiàn)代文閱讀（35分））全國(guó)卷（Ⅲ）論述類文本閱讀（3小題。9分）4、單選題（3分）；5、理解句子含義（5分）6、賞析語言（6分）

文言文閱讀（4小題，19分）試卷難易文學(xué)類文本閱讀（3小題。14分）二、古代詩文閱讀（35分））實(shí)用類文本閱讀（3小題。12分）7、單選題（3分）；8、多選題（5分）9、概括題（4分）10、單選（斷句3分）；11、單選（文常3分）12、單選（概括分析3分）13、翻譯（2句，10分）

古詩詞閱讀（2小題，11分）14、多選（5分）；15、情感態(tài)度（6分）默寫（2小題，5分）三、語言文字運(yùn)用（20分））17、成語（3分）；18、病句（3分）；19、得體（3分）；20、補(bǔ)寫句子（6分）；21、推斷仿寫（5分）四、作文（60分）難難難難易易第二部分2018屆高考語文復(fù)習(xí)備考建議一、備考總體策略（原則）二、各知識(shí)板塊備考建議（論述文、文言文和作文）2018屆高考復(fù)習(xí)備考建議一、高考語文備考總體策略（原則）1、提前規(guī)劃，統(tǒng)籌安排。2、深究《考綱》，勿追“考題”3、突出重點(diǎn)，注重實(shí)效4、少講精練，還時(shí)間給學(xué)生5、精選資料，最好自編。二、高考語文各板塊備考建議（論述類文本閱讀、文言文）（一）、論述類文本閱讀題備考建議（一）、論述類文本閱讀題備考建議1、命題特點(diǎn)？？2、題型變化3、發(fā)展趨勢(shì)？4、備考建議？論述類文本閱讀命題分析全國(guó)卷論述類文本閱讀選材分析年份全國(guó)卷Ⅰ全國(guó)卷Ⅱ全國(guó)卷Ⅲ2013年李學(xué)勤《〈老子〉的年代》1102字何丹《試論中國(guó)鳳文化的“歷史素地”及其在文化類型學(xué)上的深層涵義》868字2014年王曉旭《美的奧秘》1060字張煒達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》1007字2015年王芳《宋代信用的特點(diǎn)與影響》1069字陳望衡《藝術(shù)是什么》1085字2016年朱鳳瀚《近百年來的殷墟甲骨文研究》1073字格非《塞壬的歌聲》1077字周振鶴《歷史中的文學(xué)與文學(xué)中的歷史》1087字2017年曹明德《以氣候正義為視角》約1080字萬明《清代青花瓷崛起的軌跡》約1100字陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》約1070字全國(guó)卷論述類文本閱讀命題角度高考命題角度08年09年10年11年12年2013年2014年2015年2016年2017年1卷2卷1卷2卷1卷2卷1卷2卷3卷1卷2卷3卷1、偷換概念/曲解文意★★★★★★★★★★★★無中生有/以偏概全★★★★★★★★★★★★3、因果錯(cuò)誤/混淆關(guān)系★★★★★★★★全國(guó)卷論述類文本閱讀考查點(diǎn)高考考查點(diǎn)08年09年10年11年12年2013年2014年2015年2016年2017年1卷2卷1卷2卷1卷2卷1卷2卷3卷1卷2卷3卷1、理解文中重要概念★★★★★★★★★2、篩選整合信息★★★★★★★★★★★★★★★★★3、分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度★★★★★★★★★★★★★★★★★4、原文論證分析★★★★冷考點(diǎn)，10年9考；★必考點(diǎn)，10年17考；★熱考點(diǎn)，10年17考；★新增考點(diǎn)命題特點(diǎn)：

（1）從字?jǐn)?shù)段落看

（2）從考查內(nèi)容看

（3）從考查形式看

（4）從發(fā)展趨勢(shì)看。選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn)：

（1）選項(xiàng)的部分內(nèi)容是原文相關(guān)內(nèi)容的轉(zhuǎn)化；（2）2017年新增對(duì)原文論證分析的誤項(xiàng)判斷；

（3）不少選項(xiàng)的敘述不再是照搬原文或稍加改造，不再糾纏于考查局部文本和詞語概念內(nèi)涵的細(xì)微差別。

更多的是著眼于對(duì)文本內(nèi)容的整體理解，著眼于對(duì)繁雜信息的把握篩選。論述類文本閱讀復(fù)習(xí)備考建議方法一：“陷阱”講析+綜合演練以偏概全

混淆時(shí)態(tài)因果混亂混淆是非偷換概念無中生有張冠李戴答非所問曲解文意九種常見設(shè)題陷阱典例剖析解題方略對(duì)點(diǎn)演練綜合練習(xí)選項(xiàng)展示試題原文設(shè)錯(cuò)類型設(shè)錯(cuò)手段對(duì)點(diǎn)演練識(shí)別技巧+綜合練評(píng)（第一步）（第二步）方法二：

分項(xiàng)訓(xùn)練，先分后合理解類專項(xiàng)分項(xiàng)突破分析概括類篩選整合類詞語句子段落

……

……分項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)以偏概全

混淆時(shí)態(tài)因果混亂混淆是非偷換概念無中生有張冠李戴答非所問曲解文意九種情況可組合，也可再細(xì)分。分項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)詞語理解著意≠留心不無≠無不詞語理解又分幾種情況“換說法句子”的理解“換法”又可分為幾種情況詞語理解1

詞語理解2

詞語理解3

句子理解1

句子理解2

句子理解3句子理解4

詞語綜合句子綜合詞語句子綜合先分后合方法三：對(duì)照閱讀+易錯(cuò)集合1、提高學(xué)生快速準(zhǔn)確讀文的能力。2、強(qiáng)化思維訓(xùn)練，彌補(bǔ)能力缺失。對(duì)比