2021年安徽省合肥市肥東縣中考語(yǔ)文二模試卷

2021年安徽省合肥市肥東縣中考語(yǔ)文二模試卷

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）

1.（10分）默寫。

（1）子曰：“三軍可奪帥也，（《論語(yǔ)?子罕》）

（2）,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（3）,出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（《生于憂患，死于安樂》）

（4）報(bào)君黃金臺(tái)上意，。（李賀《雁門太守行》）

（5）白居易《賣炭翁》中，描寫賣炭翁穿衣單薄，但希望天氣更加寒冷，只為炭能賣個(gè)好

價(jià)錢的復(fù)雜心理的句子是：“,

（6）李白《行路難（其一）》中，“,"，激勵(lì)我們不畏困難挫折，執(zhí)著地追

求理想。

（7）文天祥《過(guò)零丁洋》中，“?"直抒胸臆，寫出了無(wú)數(shù)仁人志士的人生

觀。

2.（12分）請(qǐng)閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

四月過(guò)去，五月來(lái)臨；那是個(gè)明媚、恬靜的五月。整整一個(gè)月，每天都是天空碧藍(lán)，陽(yáng)

光和煦，微微吹著西風(fēng)或南風(fēng)。如今，植物生機(jī)勃勃地成熟了；羅沃德抖開了它的秀發(fā)，變

成一片綠色。羅沃德到處都是鮮花；大榆樹、樗樹和橡樹的骷髏都活了過(guò)來(lái)，顯得很威嚴(yán)；

在隱蔽的地方，林中植物長(zhǎng)得十分茂盛；洼地里覆滿了青苔，種類多得數(shù)都數(shù)不清，許許多

多的野櫻草花，看上去就像滿地古怪的陽(yáng)光；我看見它們的淡金色在陰暗處閃閃發(fā)亮，仿佛

是撒落在地上的最可愛的光輝。所有這一切，我常常盡情地欣賞著，自由自在，沒有人看著

我，而且?guī)缀跏仟?dú)自一個(gè)人。所以會(huì)有這不平常的自由和樂趣，那是有原因的。現(xiàn)在我的任

務(wù)就是談?wù)勥@個(gè)原因。

我不是描寫了一個(gè)可愛的住所么？我把它說(shuō)成是偎依在小山和樹林之中，屹立在小河邊

上。確實(shí)是夠討人喜歡的；但是，是否有益于健康，那卻是另外一個(gè)問(wèn)題了。

（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

世髏明媚和xU

（2）“恬靜”的意思是o

（3）畫線句子運(yùn)用了的修辭手法。

（4）請(qǐng)把下面句子改為一個(gè)長(zhǎng)句。

羅沃德抖開了它的秀發(fā)，變成一片綠色。羅沃德到處都是鮮花。

（5）以上文字中的“我”是（人名），作者是（人名）。

（6）節(jié)選文段最后一句暗示什么情節(jié)？

1

3.（6分）學(xué)校開展“獻(xiàn)禮建黨百年”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

學(xué)校擬邀請(qǐng)黨史研究專家鄭濤研究員來(lái)校為師生作報(bào)告。請(qǐng)按提示修改“邀請(qǐng)函”。

邀請(qǐng)函

尊敬的鄭濤研究員：

①為了解黨的光輝歷史，傳承革命精神，我校為此開展“獻(xiàn)禮建黨百年”主題活動(dòng)。您是黨

史研究方面的專家，學(xué)問(wèn)淵博，見解深刻，②我校師生對(duì)您非常羨慕。故特邀請(qǐng)您于2021

年5月3日下午三點(diǎn)在學(xué)校禮堂為全體師生作黨史知識(shí)報(bào)告。期待您的到來(lái)。

XX學(xué)校政教處

2021.04.30

A.畫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。

B.邀請(qǐng)函的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

4.（3分）征文比賽。

下面文字節(jié)選自某同學(xué)的征文，請(qǐng)根據(jù)要求答題：

正是無(wú)數(shù)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的前仆后繼，才有了我們今天的幸福生活。但是，幸福的日子，

容易使人忘記了什么叫英勇、什么叫堅(jiān)貞（）安逸的生活，容易使人麻痹了精神。一部

厚厚的《紅巖》告訴我們，那段血與火的歷史永遠(yuǎn)不該被遺忘。革命者們堅(jiān)貞不屈、勇于犧

牲的精神和崇高的愛國(guó)主義情懷，旦」在新時(shí)代依然是激勵(lì)我們奮進(jìn)的精神力量。先烈們播

下了紅巖精神的星星之火。b,而我們的責(zé)任是接過(guò)這火種,工并把這燃燒的火炬?zhèn)飨氯?

永遠(yuǎn)的傳下去。偉大的英烈們長(zhǎng)眠于青山翠柏之間，而“紅巖”的精神將會(huì)永垂不朽！

①在文中括號(hào)處添加合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

②“讓它發(fā)出耀眼的光芒”放入原文處最為合理。

A.aB.bC.cD.d

5.（2分）影評(píng)會(huì)。

同學(xué)們?cè)谟^看學(xué)校放映的幾部紅色電影后，以“偶像”為話題展開討論。班會(huì)課上，同

學(xué)們紛紛說(shuō)出自己的偶像，有革命先烈、科學(xué)家、歌星影星等，王平同學(xué)說(shuō)：“我的偶像是

雷鋒！”他的話引起了一些同學(xué)的嘲笑，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“雷鋒早就過(guò)時(shí)啦！”這時(shí)，你站起來(lái)

反駁說(shuō)（）

A.你這種認(rèn)識(shí)真是太膚淺了。

B.你有這種認(rèn)識(shí)才是應(yīng)該被人嘲笑的，怎么還好意思嘲笑別人。

C.雷鋒永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，他那種在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)的螺絲釘?shù)木裾钱?dāng)今社會(huì)所必

需的。

D.人品有問(wèn)題的人才會(huì)認(rèn)為雷鋒精神過(guò)時(shí)了。

6.（2分）學(xué)校舉行演講比賽，有同學(xué)搜集了以下一組故事。準(zhǔn)備以“只有自強(qiáng)才能成功”

為主題寫一篇精彩的演講稿。這組故事中不符合主題要求的兩項(xiàng)是（只填序號(hào)）。

①高山流水②孫康映雪③車胤囊螢

2

④宋濂抄書⑤岳母刺字⑥蘇秦刺股

二、閱讀(55分)

7.(21分)閱讀文章，回答問(wèn)題。

眷戀那棵老柿樹

趙宏欣

(1)我臨窗而堂，旁邊坐著一位年輕的少尉。他腋下夾著一個(gè)淺灰色公文包，神色莊

重。自從踏上列車，他就一直坐在我的旁邊，沒有言語(yǔ)。

(2)列車經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的行駛，這會(huì)兒，已從南國(guó)秀麗的山川進(jìn)入了一片丘陵地帶。

窗外古樸的山巒，在旭陽(yáng)的鋪蓋下，呈現(xiàn)出一片醒目的土黃。

(3)突然，那少尉說(shuō)話了：“請(qǐng)你跟我換換座位好嗎？列車就要經(jīng)過(guò)我的家鄉(xiāng)了，我想

好好看看?！?/p>

(4)我一聽，忙說(shuō)：“行

(5)換過(guò)座位，我問(wèn)他他：“路過(guò)家鄉(xiāng)不停停？”

(6)他說(shuō)：“不行啊，任物太緊?！?/p>

(7)“看樣子，你很久沒回過(guò)家鄉(xiāng)了吧？"我又問(wèn)。

(8)他點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“三年了?！毖哉Z(yǔ)中流露出滿腔的思鄉(xiāng)情。又說(shuō)：“本來(lái)部隊(duì)這幾天

要安排我探家的，我把電報(bào)都打回家了，可突然來(lái)了任務(wù)……他說(shuō)著，把臉扭向窗外，深情

地注視著窗外的世界。窗外起伏的黃色山巒，在眼前一一閃過(guò)。我想，他的家鄉(xiāng)就要到了。”

(9)不一會(huì)兒，他扭過(guò)頭來(lái)滿臉興奮的樣子：“你看到那道山巒了嗎？最高處的那道！”

(10)我點(diǎn)點(diǎn)頭。我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長(zhǎng)著一

些類似荊條的植物，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在秋陽(yáng)里顯得寂寥和淳樸。

(11)“那就是我的家鄉(xiāng)?！彼终f(shuō)，“我們的村子就在這道山的后邊，從這兒看不到，

不過(guò)，可以看到山脊上我們村子的那棵老柿樹。”他的表情欣喜、自豪極了。

(12)我被他的情緒感染了，指著窗外的一段山巒說(shuō)：“這兒離你們村子很近了吧？”

(13)“很近了，很近了。”他又指著窗外的黃土山，“我小時(shí)候割草，總跑到這兒來(lái)，

這山上的草肥極了，不一會(huì)兒就能割上一大籃子?！彼d致勃勃。我望著窗外綿延的黃色山

巒，心想他村子的那棵老柿樹就要出現(xiàn)了。這么快的列車，很可能在十秒鐘之內(nèi)就會(huì)把它閃

過(guò)去。于是，我眼睛一眨不眨地望著那道山巒。此刻，我非常想看一看那棵老柿樹。因?yàn)檫@

道長(zhǎng)長(zhǎng)的山脊上，兒乎沒有什么高大的樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去光禿禿的。如果有棵高大的樹，我想，

這山脊一定會(huì)顯得非常生動(dòng)。

(14)此刻，少尉一直沉默著，凝望著窗外。窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，

出現(xiàn)了一棵孤獨(dú)的老柿樹。那柿樹倔強(qiáng)著筋骨挺立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的柿樹

下站著一位老人，隱約還能看到她拄著的拐杖和那花白的頭發(fā)。她一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，秋

陽(yáng)里宛如雕塑一般。

(15)“就那棵老柿樹嗎？”我望著窗外頭也沒扭地問(wèn)那少尉。

(16)少尉沒有說(shuō)話。這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)他哭了。

3

（17）“你怎么哭了？"我不知道怎么安慰他。

（18）他忙抹掉眼眶中的淚水，說(shuō)：“你看到那裸老柿樹下站的那位老人了嗎？那是我

母親

（有改動(dòng)）

（1）請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。

少尉踏上列車，神色莊重，沒有言語(yǔ)。一一不一會(huì)兒，看到家鄉(xiāng)，少尉滿臉

興奮，興致勃勃，回憶往事。一

（2）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)析少尉形象。

（3）賞析句子。

①窗外最高的那道山巒，在不斷的延伸中，出現(xiàn)了一棵孤獨(dú)的老柿樹。那柿樹倔強(qiáng)著筋骨挺

立著，蓬著繁茂的霜紅的樹冠。（從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度）

②我看到的是一道非常普通而貧瘠的黃色山巒，山脊上寥寥地生長(zhǎng)著一些類似荊條的植物,

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在秋陽(yáng)里顯得寂寥和淳樸。（從描寫的角度）

（4）文章標(biāo)題有哪些作用？

8.（19分）閱讀下列以“碳中和”為主題的材料，完成問(wèn)題。

【材料一】

碳中和，是指企業(yè)、團(tuán)體或個(gè)人測(cè)算在一定時(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的溫室氣體排放總量,

通過(guò)植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳排放量，實(shí)現(xiàn)二氧化碳“零排

放”。

近年來(lái)，中國(guó)及世界各地自然災(zāi)害頻發(fā)，其主要原因就是人類過(guò)多地使用化石（碳）能

源所致。由于人們焚燒化石燃料，如石油、煤炭等，或砍伐森林并將其焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的

二氧化碳，即溫室氣體，使得全球氣候變曖。全球變暖會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和凍

土消融，海平面上升，不僅危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類以及動(dòng)物的生存。

另一方面，由于陸地溫室氣體排放造成大陸氣溫升高，與海洋溫差變小，造成了空氣流

動(dòng)減慢，霧霾無(wú)法短時(shí)間被吹散，造成很多城市霧霾天氣增多，影響人類健康。

【材料二】

氣候變化是人類面臨的全球性危機(jī)。世界各國(guó)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)而消耗能源，二氧化碳等溫

室氣體排放持續(xù)增長(zhǎng)，對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)形成威脅、。在這一背景下，世界各國(guó)以全球協(xié)約的方

式減排溫室氣體，我國(guó)由此提出“碳達(dá)峰”和“碳中和”目標(biāo)，即承諾在2030年前，二氧

4

化碳的排放不再增長(zhǎng)，達(dá)到峰值之后還要迅速減下去；而到2060年前，在實(shí)現(xiàn)溫室氣體深

度減排的同時(shí)，還要采取植樹造林、增加碳匯的方式，全部抵消剩余排放量，實(shí)現(xiàn)凈零排放。

這就是“碳中和”。

歐盟早在二十世紀(jì)七八十年代就實(shí)現(xiàn)了“碳達(dá)峰”，美國(guó)則在2005年左右實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”,

它們距離2050年實(shí)現(xiàn)“碳中和”大概有45年到70年的時(shí)間來(lái)過(guò)渡。此外，它們都是在工

業(yè)化完成之后才實(shí)現(xiàn)“碳達(dá)峰”，經(jīng)濟(jì)呈內(nèi)涵式發(fā)展，增速趨緩，可以很從容地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)

展與能源脫鉤。我國(guó)從“碳達(dá)峰”到“碳中和”只有30年，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比時(shí)間大大縮短,

減排的速度和力度要大得多。同時(shí),我國(guó)目前仍處于工業(yè)化、城市化的中后期，未來(lái)經(jīng)濟(jì)增

速仍有較高的預(yù)期，實(shí)現(xiàn)二氧化碳排放達(dá)峰，發(fā)展階段上要比發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)得平，因此難度明

顯更大。不過(guò)，我國(guó)也有后發(fā)優(yōu)勢(shì)一近10年來(lái)，全球范圍內(nèi)，風(fēng)電、太陽(yáng)能等領(lǐng)域的科技

創(chuàng)新與發(fā)展日新月異，成本大大降低，使我們能夠更迅速地實(shí)現(xiàn)能源和產(chǎn)業(yè)低碳轉(zhuǎn)型。

【材料三】

芬蘭的各行各業(yè)都開始致力于“碳中和”。首都赫爾辛基市長(zhǎng)瓦帕沃里表示，提高可再

生能源生產(chǎn)比例、加大回收和廢熱利用力度、提升能源利用效率等舉措，將有利于實(shí)現(xiàn)明顯

高于歐盟設(shè)定的減排目標(biāo)。赫爾辛基以北100公里的拉赫蒂市，采取了諸多創(chuàng)新舉措，如試

行推出世界首個(gè)“個(gè)人碳交易市場(chǎng)”。通過(guò)手機(jī)應(yīng)用程序，堅(jiān)持低碳出行方人的用戶可以得

到巴士車票、電影票、健身卡或免費(fèi)咖啡等優(yōu)惠。芬蘭郵政局日前發(fā)布的研究報(bào)告稱，減少

投遞天數(shù)可以減少郵政運(yùn)輸領(lǐng)域40%的碳排放。芬蘭奶業(yè)巨頭蔚優(yōu)將生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄

物用于沼氣生產(chǎn)，并作為收集牛奶的重型卡車的燃料，從而在生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)。

【材料四】

2018年8月1日，四川省舉行了“碳中和”項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，計(jì)劃于2018年10月在成

都龍泉山城市森林公園建設(shè)500畝“破中和”林，用20年時(shí)間增加碳匯，用以完全抵消本

次會(huì)議產(chǎn)生的921噸碳排放總量。

2019年10月，第一期全國(guó)A級(jí)旅游景區(qū)質(zhì)量提升培訓(xùn)班在陜西舉辦，并成為全國(guó)首個(gè)

碳中和景區(qū)培訓(xùn)班。根據(jù)專業(yè)核查機(jī)構(gòu)計(jì)量，本期培訓(xùn)班在交通出行、住宿、餐飲、消耗品

等方面產(chǎn)生的溫室氣體共計(jì)68.92噸二氧化碳當(dāng)量，由興博旅(北京)文化發(fā)展中心向中國(guó)

綠色碳匯基金會(huì)捐資進(jìn)行碳中和。將組織在四川省種植5畝碳匯林，抵消培訓(xùn)期間產(chǎn)生的溫

室氣體排放。

(1)閱讀材料一：溫室氣體可產(chǎn)生哪些危害？

(2)材料二中劃線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？

(3)材料四中，“用以完全抵消本次會(huì)議產(chǎn)生的921噸碳排放總量”,句中加點(diǎn)詞“完全”

能否刪去？為什么？

5

（4）根據(jù)上述材料，下列各項(xiàng)不準(zhǔn)確的是（）

A.實(shí)現(xiàn)全球氣候治理，需要世界各國(guó)、企業(yè)、團(tuán)體和個(gè)人的共同努力。

B.芬蘭運(yùn)輸領(lǐng)域已全部采用沼氣作為汽車燃料。

C.我國(guó)政府承諾在2030年前，碳排放量達(dá)到頂峰，到2060年前，實(shí)現(xiàn)凈零排放。

D.近年世界各地自然災(zāi)害頻發(fā)，促使各國(guó)以全球協(xié)約的方式減排溫室氣體。

（5）根據(jù)上述材料，請(qǐng)你就個(gè)人和企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)碳中和提出合理化建議。（各不少于兩點(diǎn)）

9.（15分）文言文閱讀。

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有

求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王,

四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞:

能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”

（選自《鄒忌諷齊王納諫》）

【乙】晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君！惟其言而莫之違?！睅煏纰偈套?/p>

于前，援琴撞之。公披衽②而避，琴壞于壁。公曰：“太師③誰(shuí)撞？"師曠日：“今者有小人

言于側(cè)者，故撞之?！惫唬骸肮讶艘病！睅煏缛眨骸皢?！是非君人者之言也?！弊笥艺?qǐng)除之。

公曰：“釋之，以為寡人戒。”

（選自《韓非子》）

【注】①師曠:盲人樂師。②衽（ren）；長(zhǎng)袍。③太師：師曠。

（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

①臣之妻私臣：

②同寡人之耳者：

③攜琴撞之：

④猙之，以為寡人戒：

（2）請(qǐng)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者，受上賞。

②莫樂為人君，惟其言而莫之違。

（3）用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。（只劃一處）

①今齊地方千里。

②是非君人者之言也。

（4）鄒忌和師曠勸諫的方式不同，分別為和勸諫的結(jié)果，甲、乙兩文都

用語(yǔ)言描寫來(lái)表現(xiàn)，乙文還用了（表現(xiàn)手法）。

6

（5）兩位君王的共同點(diǎn)是：。

三、寫作（55分）

10.（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。

讀書學(xué)習(xí)，塑造我們的性格。哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)一句話：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。

數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻……凡有所學(xué)，皆成性格?！?/p>

生活充滿酸甜苦辣，蘊(yùn)藏著學(xué)問(wèn)與智慧，就像一本無(wú)字的書。從生活中學(xué)到的，也能影

響、改變我們的性格。

對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思考？請(qǐng)圍繞“學(xué)習(xí)與性格養(yǎng)成”為話題，自擬題目，

寫一篇不少于600字的文章。

［提示和要求］（1）自擬標(biāo)題。自選文體。（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。（3）抄襲

是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

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2021年安徽省合肥市肥東縣中考語(yǔ)文二模試卷

參考答案與試題解析

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用(35分)

1?【解答】答案：

(1)匹夫不可奪志也

(2)濁酒一杯家萬(wàn)里

(3)入則無(wú)法家拂士

(4)提攜玉龍為君死

(5)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒

(6)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

(7)人生自古誰(shuí)無(wú)死留取丹心照汗青

2?【解答】答案：

(1)kumei煦

(2)安靜

(3)比喻

(4)抖開了秀發(fā)、變成一片綠色的羅沃德到處都是鮮花。

(5)簡(jiǎn)?愛夏洛蒂?勃朗特

(6)羅沃德發(fā)生瘟疫，好友海倫感染病死。

3.【解答】答案：

A.①為了解黨的光輝歷史，傳承革命精神，我校開展“獻(xiàn)禮建黨百年”主題活動(dòng)。

②我校師生對(duì)您非常仰慕。

B.稱呼應(yīng)頂格。

4.【解答】答案：

①；②C

5.【解答】

A.不得體，這句話是對(duì)同學(xué)認(rèn)識(shí)的一種評(píng)價(jià)，缺少反駁，語(yǔ)氣不委婉；

B.不得體，貶低、嘲笑同學(xué)，不禮貌；

C.得體；

D.不得體，有諷刺意味，對(duì)同學(xué)不禮貌。

故選：Co

6.【解答】答案：

①⑤

二、閱讀(55分)

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7.【解答】

(1)本題考查信息梳理和篩選。要從文段相應(yīng)位置找準(zhǔn)相關(guān)內(nèi)容，從中篩選或概括出答案。

“少尉踏上列車，神色莊重，沒有言語(yǔ)”出現(xiàn)在文章第(1)(2)自然段，這是故事的開端；

接著從第(3)?(8)自然段是十幾個(gè)小時(shí)后，少尉與“我”換了座位，一邊與“我”聊天，

一邊深情注視窗外，這是他為更好看清自己家鄉(xiāng)做的準(zhǔn)備，是故事的發(fā)展；而從第(9)自

然段到第(13)自然段是故事的進(jìn)一步發(fā)展，少尉看到家鄉(xiāng)，他滿臉興奮，興致勃勃，和“我”

敘述回憶著往事；而第(14)?(18)自然段則是故事的高潮和結(jié)局，此時(shí)的少尉看到自己

守望的母親，于是他沉默凝望窗外，流出眼淚。根據(jù)上述分析概括作答即可，根據(jù)提示的句

子，填寫的內(nèi)容應(yīng)含有“少尉的行為表現(xiàn)和情感表現(xiàn)”等內(nèi)容。

(2)本題考查對(duì)人物性格特點(diǎn)的把握。從第(1)自然“神色莊重。自從踏上列車，他就一

直坐在“我”的旁邊，沒有言語(yǔ)"，第(3)自然段“請(qǐng)你跟我換換座位好嗎？列車就要經(jīng)過(guò)

我的家鄉(xiāng)了，我想好好看看"可知，一路沉默的少尉在路過(guò)自己的家鄉(xiāng)時(shí)，主動(dòng)要求跟鄰座

換位置，說(shuō)明他是一個(gè)眷念故土的人；從第(8)自然段“本來(lái)部隊(duì)這幾天要安排我探家的，

我把電報(bào)都打回家了，可突然來(lái)了任務(wù)……”可知，少尉準(zhǔn)備回家，電報(bào)都打回去了，接到

任務(wù)后毅然放棄探家。這表明他是個(gè)忠于職守、熱愛國(guó)家的人。從第(18)段，少尉抹掉淚

水后說(shuō)的話“你看到那裸老柿樹下站的那位老人了嗎？那是我母親”可知，這是一個(gè)有情不

意，懂得感恩，知道孝順的人。

(3)本題考查句子賞析。①本句重點(diǎn)從詞語(yǔ)運(yùn)用上賞析?！肮陋?dú)”“倔強(qiáng)”“蓬”“霜紅”等

詞都是重點(diǎn)賞析的詞語(yǔ)。那道長(zhǎng)長(zhǎng)的山脊上幾乎沒有什么高大的樹沒有高樹與老柿樹為伴，

“孤獨(dú)”表面是寫老柿樹，暗示了母親的孤獨(dú)，送子參軍以后她獨(dú)自生活，孤苦無(wú)依。“倔

強(qiáng)”表面是寫老柿樹生命力之強(qiáng)，實(shí)則是為了表現(xiàn)母親獨(dú)自抗起生活重?fù)?dān)的堅(jiān)強(qiáng)?！芭睢薄八?/p>

紅”寫出了老柿樹的蓬勃生機(jī)，表現(xiàn)了少尉對(duì)家鄉(xiāng)熾熱的感情。

②本題的賞析要從描寫的角度來(lái)分析。本句是景物描寫，描寫的是山巒和上面的植被。小說(shuō)

的景物描寫作用是“渲染氣氛、烘托心情”可據(jù)此分析。描寫“山巒”用“普通而貧瘠的黃

色”來(lái)表現(xiàn)其特點(diǎn)，用“在秋陽(yáng)里顯得寂寥和淳樸”表現(xiàn)山脊的特點(diǎn)，渲染了一種荒涼、寂

寥、落寞的氣氛，表現(xiàn)出人物內(nèi)心的沉重、傷感，這是緣于有家不能回的無(wú)奈，也是思念家

鄉(xiāng)、思念親人的內(nèi)心反映，為下文的老柿樹的出現(xiàn)、守候自己的母親的出現(xiàn)作出了情感鋪墊。

(4)本題考查標(biāo)題的作用。從內(nèi)容上看，這篇文章表面看是寫少尉在車上想看到家鄉(xiāng)的老

柿樹，實(shí)則是借看樹，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)，對(duì)母親的思念。所以，標(biāo)題“那棵老柿樹”一語(yǔ)雙關(guān)，

不僅指老柿樹本身，還指代故鄉(xiāng)、母親；從作用上看，全文的事件都圍繞著這棵樹而發(fā)生，

所以標(biāo)題中的“老柿樹”是本文寫作線索，也是人物情感的寄托物，對(duì)家鄉(xiāng)的情感就是對(duì)過(guò)

對(duì)“老柿樹”的凝望中表現(xiàn)出來(lái)的；并且“眷戀”一詞也暗示文章的“對(duì)家鄉(xiāng)、親人思念不

舍”這一主旨。

答案：

(1)十幾個(gè)小時(shí)后，少尉換了座位，深情注視窗外此刻，少尉沉默凝望窗外，流出

眼淚

(2)①忠于職守、熱愛國(guó)家：接到任務(wù)，放棄探家。②眷念故土、熱愛家鄉(xiāng)、思念親人：

9

調(diào)換座位、凝視家鄉(xiāng)、為母親流淚

(3)①用“孤獨(dú)、倔強(qiáng)、霜紅”等形容詞和“挺立”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫出孤獨(dú)的老

柿樹頑強(qiáng)的生命力和蓬勃的生機(jī)，暗示母親的堅(jiān)強(qiáng)。抒發(fā)了少尉對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的熾愛。

②景物描寫。生動(dòng)地表現(xiàn)少尉家鄉(xiāng)普通甚至貧瘠的特點(diǎn)。更鮮明地表現(xiàn)少尉對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

也為下文老柿樹的出現(xiàn)作鋪墊。

(4)①交代行文線索；點(diǎn)明主題：老柿樹是家鄉(xiāng)的象征，母親的象征，是少尉眷念家鄉(xiāng)的

載體。

8.【解答】

(1)解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，然后通讀全文，在把握全文內(nèi)容

要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句或段落并加以概括。由“由于人們焚燒化石

燃料，如石油、煤炭等，或砍伐森林并將其焚燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳，即溫室氣體，使

得全球氣候變暖。全球變暖會(huì)使全球降水量重新分配、冰川和凍土消融，海平面上升，不僅

危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類以及動(dòng)物的生存”可知，危害之一是危害自然生態(tài)系

統(tǒng)的平衡，還威脅人類以及動(dòng)物的生存；由“由于陸地溫室氣體排放造成大陸氣溫升高，與

海洋溫差變小，造成了空氣流動(dòng)減慢，霧霾無(wú)法短時(shí)間被吹數(shù)，造成很多城市霧霾天氣增多，

影響人類健康”可知，危害之二是造成很多城市霧霾天氣增多，影響人類健康。

(2)根據(jù)標(biāo)志性語(yǔ)言判斷說(shuō)明方法類型，結(jié)合上下文及該段的說(shuō)明中心，分析其說(shuō)明作用

即可。由“30年”這一數(shù)據(jù)可判斷出采用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確說(shuō)明了我國(guó)從“碳達(dá)

峰”到“碳中和”時(shí)間很短；由“與發(fā)達(dá)國(guó)家相比”可判斷出運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，把

中國(guó)和歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行對(duì)比，突出了我國(guó)減排的速度和力度要大得多。

(3)本題首先明確不能刪掉。然后解釋“完全”這一詞語(yǔ)的意思或作用，這個(gè)詞從程度上

進(jìn)行限制，這句話突出了此次碳中和行動(dòng)非常徹底。如果去掉就沒法突出此次行動(dòng)的預(yù)期效

果，與實(shí)際不符，這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

(4)解答此題，將選項(xiàng)與對(duì)應(yīng)句進(jìn)行比較，找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思

的是正確選項(xiàng)，否則是錯(cuò)誤選項(xiàng)。

ACD.正確。B.有誤，由“芬蘭郵政局日前發(fā)布的研究報(bào)告稱，減少投遞天數(shù)可以減少郵政運(yùn)

輸領(lǐng)域40%的碳排放。芬蘭奶業(yè)巨頭蔚優(yōu)將生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物用于沼氣生產(chǎn)，并作為

收集牛奶的重型卡車的燃料，從而在生產(chǎn)中實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)”可知，芬蘭運(yùn)輸仍存在碳排放，

并非全部采用沼氣作為汽車燃料。

故選：Bo

(5)解答此題應(yīng)該通讀全文，了解文本大意，然后結(jié)合實(shí)際提出建議。本題要求從個(gè)人和

企業(yè)角度各提兩條建議。由“通過(guò)植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳

排放量”“全球范圍內(nèi)，風(fēng)電、太陽(yáng)能等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新與發(fā)展日新月異，成本大大降低，

使我們能夠更迅速地實(shí)現(xiàn)能源和產(chǎn)業(yè)低碳轉(zhuǎn)型”“首都赫爾辛基市長(zhǎng)瓦帕沃里表示，提高可

再生能源生產(chǎn)比例、加大回收和廢熱利用力度、提升能源利用效率等舉措，將有利于實(shí)現(xiàn)明

顯高于歐盟設(shè)定的減排目標(biāo)”等內(nèi)容可知，從企業(yè)角度可以使用可再生能源；植樹造林；節(jié)

約生產(chǎn)成本等。從個(gè)人角度聯(lián)系實(shí)際生活中力所能及的事情去提建議，如綠色出行；低碳生

10

活；節(jié)約紙張；盡量不使用一次性物品等。

答案：

(1)危害自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡，還威脅人類以及動(dòng)物的生存；造成很多城市霧霾天氣增多，

影響人類健康。

(2)作比較、列數(shù)據(jù)。用確數(shù)具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了我國(guó)從“碳達(dá)峰”到“碳中和”時(shí)間很短，

再和歐美國(guó)家相比，突出我國(guó)要實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)，需要更大的力度。

(3)不能刪去。“完全”表程度，強(qiáng)調(diào)此次碳中和行動(dòng)非常徹底。如果刪去，與此次碳中和

計(jì)劃的期望不符。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

(4)B

(5)個(gè)人：綠色出行；低碳生活；節(jié)約紙張；盡量不使用一次性物品。

企業(yè)：使用可再生能源；植樹造林；節(jié)約生產(chǎn)成本。

9.【解答】

(1)本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞

語(yǔ)，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。

①句意：可是我的妻子偏愛我。私：偏愛。

②句意：并傳到我耳朵里的人。聞：使……聽到。

③句意：便拿起琴朝他撞去。援：持，拿。

④句意：放了他吧，我要把這件事當(dāng)作一個(gè)警告。釋：放。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。

①重點(diǎn)詞：面，當(dāng)面。刺，指責(zé)。之，的。過(guò)，過(guò)失。句意：所有的大臣、官吏、百姓，能

夠當(dāng)面批評(píng)我的過(guò)錯(cuò)的，可得上等獎(jiǎng)賞。

②重點(diǎn)詞：莫，沒有。為，做。其，他。言，話。句意：沒有比做人君再快樂的了！沒有人

敢違背他的話。

(3)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

為劃分依據(jù)，一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)

連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句

子的結(jié)構(gòu)。

①句意為：如今齊國(guó)有方圓千里的疆土。故斷為：今齊地/方千里。

②句意為：這不是為人君主的人應(yīng)說(shuō)的話啊。故斷為：是/非君人者之言也。

(4)本題考查學(xué)生的比較閱讀能力?！炯住课耐ㄟ^(guò)鄒忌以自身經(jīng)歷對(duì)齊王進(jìn)行類比從而得出

直言不易的道理，諷勸齊王納諫除弊的故事。鄒忌用設(shè)喻說(shuō)理的方法，以自身為例，把家事

和國(guó)事進(jìn)行類比，推己及人，以此達(dá)到諷勸的目的。師曠先借撞“小人”引起晉平公的重視，

再直言以出，讓晉平公認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，達(dá)到勸諫的目的。【乙】文中將“左右請(qǐng)除之”

和“釋之，以為寡人戒”進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)了晉平公知錯(cuò)就改的特點(diǎn)。

(5)本題考查學(xué)生概括人物形象的能力。從【甲】文“王曰：'善。'乃下令：'群臣吏民能

面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞：能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞

可以看出齊威王知錯(cuò)就改、善于納諫。從