在社會(huì)中成長(zhǎng)+課件===部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)0103社會(huì)化的含義？（P7）020405學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么人離不開(kāi)社會(huì)？（P7）親社會(huì)行為的含義和表現(xiàn)？（P8）培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義？（P8）如何培養(yǎng)親社會(huì)行為？（P8）1920年，印度傳教士辛格在狼群中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“狼孩”。這兩個(gè)孩子剛回到人類社會(huì)之初，具備明顯的動(dòng)物習(xí)性和狼的特點(diǎn)：生吞肉食，四肢爬行，喜暗怕光，白天總是蜷縮在陰暗的角落里，夜間則四處爬行，凌晨像狼一樣嚎叫，給她們穿衣服她會(huì)粗野的撕掉；她們還用鼻子四處聞尋找食物，牙齒特別尖利，耳朵還能抖動(dòng)，她們幾乎很難學(xué)會(huì)人類的言行。小女孩到人類社會(huì)的第11個(gè)月就死了。大女孩活到了十七歲。出生后就脫離社會(huì)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)化。這兩個(gè)女孩為什么不具有人的稟性，變成“狼”了呢？

因母親過(guò)早去世，父親智力低下，而年邁的奶奶又無(wú)力照顧，在陜西榆林市清澗縣玉家河鄉(xiāng)貧窮的小山村王家河村，一名“啞童”常年被用繩子拴在樹(shù)上，在被拴的6年多中與他作伴的是一只山羊。期間，孩子從來(lái)沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)過(guò)一句話，就連“爸爸、媽媽”這些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)也不會(huì)說(shuō)。

后來(lái)，多家媒體報(bào)道了他的經(jīng)歷。一些熱心讀者為他捐款2萬(wàn)余元，并專程派車將孩子送到聾啞語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校，套在他身上6年的繩套這才真正被解開(kāi)。在學(xué)校老師的教育下，他先是學(xué)會(huì)了自己吃飯，又學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的穿脫衣服，并且終于開(kāi)口說(shuō)話了。1、“羊孩”生活在社會(huì)中，那他是”社會(huì)人“嗎？2、他之前為什么不會(huì)人類的語(yǔ)言？后來(lái)又為什么掌握了人類的基本生活技能？是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。在社會(huì)生活中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，了解和認(rèn)知社會(huì)，并從中獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成社會(huì)認(rèn)可的思維和行為方式，成為合格的社會(huì)成員?！啊鄙鐣?huì)化相關(guān)鏈接含義①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。父母的養(yǎng)育同伴的幫助教師的教誨社會(huì)的關(guān)愛(ài)知識(shí)技能不斷豐富能力不斷提高規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成生物的我自然人社會(huì)化社會(huì)人社會(huì)的我社會(huì)化的途徑社會(huì)化的影響社會(huì)化的結(jié)果想一想：人能離開(kāi)社會(huì)生活嗎？當(dāng)人完成基本的社會(huì)化（學(xué)會(huì)走路、吃飯、說(shuō)話……）以后，是否可以脫離社會(huì)而存在？“宅男”、“宅女”是指長(zhǎng)期足不出戶，與人面對(duì)面交往較少、看似生活圈狹小，或沒(méi)有工作在家待業(yè)，亦或有工作但在工作之余很少外出，以及一些居家就業(yè)者（比如在自家開(kāi)設(shè)網(wǎng)店的人）皆被一般大眾劃為此類。“宅人”是不是真正脫離了社會(huì)生活？并未完全脫離社會(huì)，借助現(xiàn)代的科技手段與社會(huì)聯(lián)系。

行食衣住學(xué)習(xí)娛樂(lè)②我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。P7二我們吃別人種的糧食，穿別人縫的衣服，住別人造的房子。我們的大部分知識(shí)和信仰都是別人創(chuàng)造的，由別人傳授給我們的……個(gè)人之所以成其為個(gè)人，以及他的生存之所以有意義，與其說(shuō)是靠他個(gè)人的力量，不如說(shuō)是由于他是偉大人類社會(huì)的一個(gè)成員。從生到死，社會(huì)都在支配他的物質(zhì)生活和精神生活?！獝?ài)因斯坦③人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。2、人為什么不能離開(kāi)社會(huì)？①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。P7一②我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。P7二③人的生存和發(fā)展也離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。P7二二、養(yǎng)成親社會(huì)行為問(wèn)題：這是一種什么行為？親社會(huì)行為4、含義：對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的行為也叫利社會(huì)行為。

2.養(yǎng)成親社會(huì)行為親社會(huì)行為的表現(xiàn)：

謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展。知識(shí)筆記6.為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？（意義）①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。②有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。③我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。知識(shí)筆記

結(jié)合圖片和你參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，談?wù)勅绾勿B(yǎng)成親社會(huì)行為。如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。知識(shí)筆記風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳

家事國(guó)事天下事事事關(guān)心

——顧憲成名人名言

我們要關(guān)心社會(huì)發(fā)展和國(guó)家建設(shè)。

例如：文明禮讓，禮貌待人，十字路口讓他人先行，公交車上給孕婦、老人讓座；謙虛平易近人、樂(lè)于分享；要有愛(ài)心、幫助他人；宣傳環(huán)保、交通知識(shí)，為災(zāi)區(qū)人民捐款、捐物，扶助老弱病殘，到社區(qū)打掃衛(wèi)生等。中學(xué)生可以參加的親社會(huì)行為有哪些?知識(shí)筆記故事領(lǐng)悟有一個(gè)盲人住在一棟樓里，每天晚上他都會(huì)到樓下花園散步。奇怪的是，不論是上樓還是下樓，他都要摸索著按亮樓道里的燈的開(kāi)關(guān)。一天，一個(gè)鄰居忍不住好奇地問(wèn)：“你的眼睛看不見(jiàn)，為何還要開(kāi)燈呢？”盲人回答道：“開(kāi)燈能給別人上下樓帶來(lái)方便，也會(huì)給我?guī)?lái)方便?！编従右苫蟮貑?wèn)道“開(kāi)燈能給你帶來(lái)什么方便呢？”盲人答道：“開(kāi)燈后，上下樓的人就會(huì)看得清楚些，也不會(huì)把我撞到了這不就給我?guī)?lái)方便了嗎？”鄰居這才恍然大悟。1、武漢封城期間，5名來(lái)自不同行業(yè)的熱心武漢人自發(fā)組成“W大武漢緊急救援隊(duì)”，接送缺乏交通工具去醫(yī)院的待產(chǎn)孕婦，在他們的幫助下，有23位武漢留守孕婦順利到醫(yī)院生產(chǎn)，無(wú)一感染新冠肺炎病毒。對(duì)5名熱心人的行為下列評(píng)價(jià)正確的是（）①他們樂(lè)于助人，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀②他們服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)親社會(huì)行為③他們急人所急，為的是贏得他人的贊許和肯定④他們熱心公益，具有高度社會(huì)責(zé)任感A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④B課堂檢測(cè)2.對(duì)于中學(xué)生積極參與社會(huì)生活，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不同的同學(xué)有不同的觀點(diǎn)。你認(rèn)為下列觀點(diǎn)正確的有（

）

①同學(xué)甲：“我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)影響學(xué)習(xí)?！?/p>

②同學(xué)乙：“中學(xué)生年齡小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們吃虧的。”

③同學(xué)丙：“中學(xué)生年齡小，參加社會(huì)實(shí)踐會(huì)讓我們開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)能力?！?/p>

④同學(xué)丁：“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因材施教，開(kāi)展一些對(duì)中學(xué)生有益的、適合的活動(dòng)?！?/p>

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③B3.“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心?！边@說(shuō)明（）Ａ.我們要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)Ｂ.我們要關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國(guó)家大事Ｃ.我們要服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)D.我們要掌握天氣變化，做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備B4.“人生的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”。這句話告訴我們（）①要實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，創(chuàng)造有意義的人生，就必須只講奉獻(xiàn)，而不能索?、谌说囊簧糁皇撬魅。松蜎](méi)有意義③真正懂得生命價(jià)值的人不但享受現(xiàn)實(shí)生活中的給予，而且會(huì)積極地為他人、為社會(huì)去奉獻(xiàn)④只要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義。A.①②③B③④C.①②③④D.②③④學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和