《念奴嬌赤壁懷古》ppt

赤壁之戰(zhàn)，是指東漢末年，孫權、劉備聯軍于建安十三年（208年）在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍，奠定三國鼎立基礎的以少勝多,以弱勝強的著名戰(zhàn)役。這是中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)爭之一，也是三國時期“三大戰(zhàn)役”中最為著名的一場。它也是中國歷史上第一次在長江流域進行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標志著中國軍事政治中心不再限于黃河流域。孫劉聯軍最后以火攻大破曹軍，曹操北回，孫、劉各自奪去荊州的一部分。曹操在退回北方后，休養(yǎng)生息五年，平定關中后才大舉南征孫權。此戰(zhàn)形成天下三分的雛型，奠定三國鼎立的基礎。曹操敗走華容道--不出所料《三國演義》中的重點篇章。小說寫赤壁戰(zhàn)前，諸葛亮算定曹操必敗走華容，且夜觀天象，曹操不當身亡，考慮到曹操與關羽有恩，于是派關云長把守華容道，留個人情與關羽做。小說又寫曹操果然由烏林向華容道敗退，并在途中三次大笑諸葛亮、周瑜智謀不足，未在險要處暗設伏兵。然而，一笑笑出趙子龍，多虧徐晃、張郃二人雙敵趙云，才使曹操得以逃脫；二笑笑出張翼德，又是張遼、徐晃二將抵擋張飛，使曹操再次脫險；三笑非同小可，笑出了關云長，且又在有一夫當關之險的華容狹路上，加之曹軍幾經打擊，此時已無力再戰(zhàn)，無奈，曹操只得親自哀求關羽放行，關羽念舊日恩情，義釋曹操，使曹操得以回到江陵。

念奴嬌·赤壁懷古蘇軾宋詞

宋代盛行的一種中國文學體裁，宋詞是一種相對于古體詩的新體詩歌之一，標志宋代文學的最高成就。宋詞句子有長有短，便于歌唱。因是合樂的歌詞，故又稱曲子詞、樂府、樂章、長短句、詩余、琴趣等。它始于梁代，形成于唐代而極盛于宋代。宋詞的代表人物主要有蘇軾、辛棄疾（豪放派代表詞人）、柳永、李清照（婉約派代表詞人）。詞大致可分小令(58字以內）、中調(59一90字以內)和長調（91字以上，最長的詞達240字)。詞有詞牌，即曲調?！粳F實人生】

蘇軾（1037---1101），字子瞻，號“東坡居士”，謚號“文忠”，四川眉州人，是北宋著名文學家、書畫家、散文家和詩人。豪放派代表人物。他與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍

皆以文學名世，世稱“三蘇”；與漢末“三曹父子”齊名。他還是著名的唐宋八大家之一。作品有《東坡七集》《東坡樂府

》等。

三次貶謫1、1080年～1084年：44歲時謫往黃州※神宗死，哲宗立。太后高氏執(zhí)政，東坡還朝、外任。（1085～1093）2、1094年～1096年：58歲謫往惠州。※哲宗長大成人，為新黨黨徒挾制。

3、1097年～1100年：61歲謫往海南儋州。※宋徽宗即位，太后陳氏執(zhí)政，召蘇還京。1101年北返途中病逝。

一度下獄，三度貶官。命運多舛，生活坎坷。但他既沒有像賈誼那樣“抑郁而終”，也沒有像陶潛那樣“歸隱田園”。為什么？

蘇軾深受儒、道、佛三家思想影響，并采用“外儒內道”的形式將其統(tǒng)一起來，既積極進取又交織著齊生死、等是非的虛無態(tài)度。

蘇軾

思想復雜外儒內道儒家的積極入世；道家的超脫出世；佛家的四大皆空。曠達的蘇軾

仕途坎坷：“烏臺詩案”問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。助讀平臺曠世奇才散文：與歐陽修并稱“歐蘇”，唐宋八大家之一詩歌：與江西詩派的開創(chuàng)者黃庭堅并稱“蘇黃”詞：與辛棄疾并稱“蘇辛”書法：與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱“宋四家”繪畫：善畫枯木怪石，主張神似蘇門四學士：秦觀、黃庭堅、張耒、晁補之

蘇軾作詩賦，表達對新法不滿，被人誣陷為誹謗朝政而下獄。蘇轍等拼死上表相救，幸好太后曹氏愛才，不肯殺軾，神宗才對蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后，貶為黃州團練

副使，交由本州安置，不得干預公事。在黃州蘇軾過的實際上是一種較自由的囚犯生活，處境相當困難。在此期間，寫就一詞二賦。背景介紹檢查預習1、給紅體字注音：浪淘

盡檣櫓早生華

發(fā)還酹江月（táo）（qiáng

lǔ）（huán

lèi）（huā）2、多音字：（fà）（f?。┌l(fā)毛發(fā)出發(fā)綸巾綸滌綸（guān）（lún）念奴嬌赤壁懷古

蘇軾

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山如畫，一時/多少↘豪杰。遙想∕公瑾當年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應笑我，早生/華發(fā)↘。人生如夢，一尊/還酹∕江月。整體感知，思考：上、下兩闋各寫了什么內容？

明確：上闋:描繪赤壁的景色。下闋：寫周瑜的豐功偉績和詞人的感慨。

上闋寫了哪些景？你認為哪幾句寫得好？哪些字詞最富表現力？為什么？“驚”——寫出水勢的洶涌；“拍”——寫出江水與岸拍擊的力度；“卷”——寫出波濤的巨大力量；“雪”——寫出水色的純白?！按薄獙懗鍪诘亩盖?；以上幾詞，從形聲色的角度，運用夸張比擬比喻的修辭，描繪一幅雄奇壯麗的赤壁江山圖。景物特點：雄奇壯觀、氣勢磅礴。

描寫作用：讓人聯想到三國時期復雜動蕩的時代特征和赤壁大戰(zhàn)時驚險激烈的戰(zhàn)斗場面，為英雄人物的出場提供了一個環(huán)境背景。起筆開闊，大江洶涌奔騰，使人想起錦繡山河中涌現的千古風流人物。同時，還表現了作者蘇軾博大的胸襟。

分析人物，體會情感作者寫到的豪杰是誰？描寫這個句子的有哪些？給我們展示了一個怎樣的豪杰形象？插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)有何作用?

(1)以美人襯英雄，更突出周瑜的年輕有為，風流倜儻、春風得意。（2）因被信任而有建功立業(yè)的機會。

雄姿英發(fā)風流儒雅才華橫溢

指揮若定

周瑜形象——正面描寫——側面描寫風流人物羽扇綸巾，談笑間檣櫓灰飛煙滅

一時多少豪杰為什么只寫周瑜？早生華發(fā)團練副使功業(yè)未就屢遭不幸雄姿英發(fā)東吳都督功名成就幸福美滿江山在周郎不在東坡在事業(yè)不在

時運不濟壯志難酬(懷古)(傷己)34歲47歲人生如夢，一尊還酹江月。

有人說“人生如夢，一尊還酹江月”表達了作者消極頹廢的處世態(tài)度，是這樣嗎？談一下你的理解。（可聯系《赤壁賦》）探討

感奮感傷的色彩功業(yè)無成的感慨曠達灑脫的情懷

課堂小結明確：1、全詞以縱橫之筆將寫景、詠史、議論、抒情熔為一體，意境開闊，氣勢磅礴，感情奔放，格調豪邁，是豪放詞的代表。課堂小結1、本文的寫作手法。2、本文豪放情調的體現。2、豪放情調：寫景:意象宏偉、磅礴，意境開闊寫人：感情奔放、格調豪邁江城子

十年生死兩