《我的母親》教學 全市一等獎

我的母親胡適幸福母子倆母親溫情學習目標：1、識記生字、解詞、文學常識。2、概括文中母親的形象，體會作者對母親的深厚感情。3、品味文章真切、質樸的語言。4、聯(lián)系生活體驗，體會母親的關愛，培養(yǎng)孝敬母親的情感。

胡適（1891—1962），字適之。安徽績溪人，幼年在私塾學習。14歲到上海求學。1910年赴美留學。初學農學，后攻讀哲學、文學。1917年畢業(yè)于哥倫比亞大學，獲哲學博士學位。同年7月回國。曾任北京大學教授、校長，國民黨政府駐美大使等職務。開心辭典1、讀準加橫線字的音：文縐縐()寬恕（）眼翳()穈先生（）庶祖母()

2、解釋詞語：寬恕：廣漠：文縐縐：3、文識填空：《我的母親》作者，字，。本文選自《》zhōushùyìménshù寬容饒恕

廣大空曠

形容人談吐、舉止文雅的樣子

胡適適之學者胡適自傳1、將課文劃分為三部分，用簡煉的語言概括每一部分主要內容。2、課文表達作者對母親怎樣的感情？（1-4段）寫自己童年的身體、性格特點，表達對童年往事的懷念和惋惜。（5-12段）母親對我的教育及對我在做人方面的影響。（13段）母親對我的深遠影響。

聽讀課文，思考完成下列問題：

（1）文中寫了母親哪幾件事？（2）勾畫出文中揭示母親品性的語句，試用“母親是一個

的人”的形式組織語言，精當評價母親的形象。A.叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學；

B.我說了不該說的話，她重重責罰我；

C.我得了眼翳病，母親用舌頭舔我的病眼；D.新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點兒怒色；

E.受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；

F.聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點兒人格上的侮辱母親的形象嚴厲、慈愛、寬容、忍讓、仁慈、溫和又不失剛氣閱讀這篇文章，我們不僅會為母親美好的性格品質所感動，而且也被作者滲透在字里行間的對母親的愛戴、感激之情所感染。文章語言真切、質樸，跳讀5-13段，找出這些飽蘸感情的句子，讀一讀并分析品味其中所包含的深情。語言我來品記敘文句段賞析方法1、從內容（寫了什么、選材有什么獨到之處）2、從形式（寫作方法、語言特色、修辭方法）3、從感情（文章的社會價值、意義、作用）

文章語言真切質樸，這種樸實的風格來源于作者的真情實感，作者用童年的視角來回憶童年的事，如實道來，真誠傾吐，全文自然而然洋溢著作者對母親的敬愛之情。心海浪花

母親愛子女的方式不同，多數(shù)的母親都是說教式的愛，一件事說起來三遍、四遍，我們嫌母親煩，不能理解。你有過這樣的體驗嗎？理解母親，珍惜母愛，回報母愛。拓展延伸2002年2月23日，位于奧地利西南部阿爾卑斯山的費拉茨谷地發(fā)生了一起雪崩，一對正在滑雪的母女被大雪埋葬。當她們歷盡艱辛爬出厚厚的雪堆時，卻又面臨著新的危機：由于她們身上都穿著銀灰色的衣服，救援飛機很難發(fā)現(xiàn)她們的蹤影，隨著時間的推移，饑餓、寒冷和恐懼紛至沓來。母女倆開始了艱難的自救，然而無濟于事，她們的努力換來的是更嚴重的困難，她們昏迷了。當女兒醒來的時候發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，她起先還以為是夢，但醫(yī)生告訴她這是現(xiàn)實，她昏迷在雪地里，被雪崩救援人員發(fā)現(xiàn)緊急送到了紅十字醫(yī)院。醫(yī)生還不無沉痛地告訴她，真正救她的其實是她的母親！救援人員在她母親的遺體旁發(fā)現(xiàn)了一塊染滿鮮血的鋒利的巖石切片，而她母親的左手動脈被切開了。救援人員正是因為看見了雪地上那道鮮紅的長長的血跡才發(fā)現(xiàn)下面有人……醫(yī)生的話還沒有說完，女兒就痛哭起來。她一直以為做清潔工的母親是極其卑微的，甚至曾以母親的卑微為羞恥，但是在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)母親原來是如此偉大！在這次雪崩災難中，在遲遲得不到救援的生死關頭，母親以一種感天泣地的行為，用自己動脈里流淌的鮮血為女兒指引了生命的方向！女兒終于心痛地明白，自己原來一直都擁有著一份人世間最珍貴的財富，那就是比血更濃的母愛！

同學們，掩卷遐思，我們不能不說：是母親，撐托起我們成長的藍天麗日；是母愛，伴我們堅實走過人生的風風雨雨。感念母親的恩德，我們