部編版一年級上《語文園地四》教案

部編版一年級上《語文園地四》教案本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《語文園地四》，通過自主拼讀和對比發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生體會反義詞的奧秘，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時，引導(dǎo)學(xué)生認讀四季及景物名稱的詞語，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。通過《展示臺》的活動，激發(fā)學(xué)生的識字熱情，鼓勵學(xué)生合作、交流、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字能力。此外，我們還將引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。最后，通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。在課前準備方面，教師需要制作相關(guān)課件，而學(xué)生需要借助工具書預(yù)習(xí)“字詞句運用”和“日積月累”的內(nèi)容，搜集生活中認識的字，準備展示的成果，以及搜集帶數(shù)字的詞語，并積累幾個。在第一課時中，我們首先點明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過讓學(xué)生在交流中拓展生活中學(xué)習(xí)語文的方法，讓他們感受到生活處處是學(xué)問，很自然地進入新課的學(xué)習(xí)氛圍。接著，我們將學(xué)習(xí)“識字加油站”，讓學(xué)生獨自拼讀音節(jié)，并找到其中的秘密。然后，組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進步，把音節(jié)拼讀準確。最后，班內(nèi)交流，讓學(xué)生比一比誰拼讀得準，發(fā)現(xiàn)生字間的秘密。拓展練習(xí)包括填入反義詞、找到反義詞畫一畫，以及拓展說話。在第二課時中，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)“識字加油站”，并引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。最后，我們還將通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀能力，并激發(fā)讀書的興趣。剔除下面文章的格式錯誤，刪除明顯有問題的段落,然后再小幅度的改寫每段話。設(shè)計意圖：本文旨在教授反義詞，通過多種形式的讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準字音，并及時梳理出其中的奧妙，使學(xué)生能夠體會出反義詞的特點。同時，結(jié)合低年級學(xué)生的思維特點，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，設(shè)計了有趣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在情境中讀文識字。三、學(xué)習(xí)“字詞句運用”1．導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要繼續(xù)考考你們，看誰的眼睛最敏銳。(課件出示書中的“讀一讀說一說”中的詞語。)讀讀這些詞語，不會的可以請教他人，也可以查找工具書。你讀后有什么發(fā)現(xiàn)？(1)放手讓學(xué)生自己朗讀詞語，引導(dǎo)他們獨立或合作解決問題。(教師巡視，隨機點撥)(2)學(xué)生在小組內(nèi)互讀認讀的詞語，并解決自己讀不準或不理解的詞語。(3)班內(nèi)展示詞語朗讀和發(fā)現(xiàn)。2．引導(dǎo)學(xué)生交流自己喜歡的詞語。(1)導(dǎo)學(xué)：這些詞語你喜歡嗎？最喜歡哪個詞語？說說原因。(2)學(xué)生自由說喜歡的詞語，和喜歡的原因。3．引讀這些詞語。四季都很美，讓我們記住它們——春天、夏天、秋天、冬天；我們周圍的景物更美，有——樹葉、大地、青草、蓮花；我們身邊還有好多的朋友，他們是——飛鳥、小魚、青蛙、雪人。4．拓展：你還喜歡哪些詞語？說一說原因。設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主認讀詞語和集體合作交流說說自己的詞語等方式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，培養(yǎng)說話能力進而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情。四、完成“展示臺”1．展示準備。(1)導(dǎo)入：同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定有了很多的收獲，特別是在識字方面，對嗎？(對)好，就讓我們來展示一下自己的識字收獲吧！(2)教師引導(dǎo)學(xué)生做好交流展示的準備。學(xué)生可以把生活中認識的字整理好，可以把自己知道的識字順口溜或兒歌準備好，可以展示自己是怎么在生活中識字的……2．組內(nèi)展示，分享收獲。反義詞故事：小白兔和長頸鹿小白兔和長頸鹿是好朋友，他們一起玩耍。一天，他們看到了一只小鳥，小白兔高興地說：“這只小鳥真矮小，和你長頸鹿真是不一樣?。　遍L頸鹿聽了，感到有些傷心。接著，他們看到了一只大象，長頸鹿高興地說：“這只大象真高大，和你小白兔真是不一樣??！”小白兔聽了，也感到有些傷心。他們互相說說自己的優(yōu)點，小白兔說：“我雖然矮小，但我跑得很快，而且我很聰明！”長頸鹿說：“我雖然高大，但我可以吃到樹上的美味食物，而且我的頸子很漂亮！”他們互相欣賞對方的優(yōu)點，感到更加親密。從此，他們學(xué)會了欣賞彼此的不同之處，成為更好的朋友。設(shè)計意圖：通過故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生認識反義詞的概念，加深對反義詞的理解。同時，通過故事中角色的互動，引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同之處，培養(yǎng)學(xué)生的友誼和合作意識。第一課時在這節(jié)課中，教師提出了各組展示的要求：展示的同學(xué)要有洪亮的聲音，聽的同學(xué)要認真聆聽，不可以隨意打斷別人的話。如果有意見，可以在聽完后提出，展示的同學(xué)會給予解答。每個同學(xué)展示后，組內(nèi)成員要鼓掌作為獎勵。最后，選出每組的“展示之星”，參加班級的展示評比。接下來，各組同學(xué)在組長的組織下逐一進行識字方面的展示。教師巡視指導(dǎo)，并最終選出每組的“展示之星”。在班內(nèi)展示自己的收獲環(huán)節(jié)中，各組展示之星展示自己的收獲，其他同學(xué)也進行了隨機補充。教師引導(dǎo)學(xué)生評出班內(nèi)“認字大王”和“最佳展示之星”，并分別獎勵一顆星星標(biāo)志。其他同學(xué)只要敢于展示或補充，就獎勵一張識字卡片。最后，學(xué)生展示活動結(jié)束后，由老師或?qū)W生對展示的內(nèi)容進行評價，重在鼓勵。這次展示活動的設(shè)計意圖是結(jié)合本單元的主題和一年級學(xué)生的年齡特點，確定展示的內(nèi)容與形式。學(xué)生在寬松、愉快的氛圍中把自己的識字收獲展示出來，享受到了參與和收獲的快樂。在課堂小結(jié)中，先讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，教師再從多積累、鼓勵進步等方面進行隨機性小結(jié)。第二課時在這節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生一起積累帶有數(shù)字的詞語，包括帶數(shù)字的四字詞語和七字成語。學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認讀七字成語，并進行班內(nèi)指名讀詞，教師進行正音。最后，教師通過多種形式讀成語，如領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀和開火車讀等，讓學(xué)生讀中感悟，了解其含義?！耙荒曛嬙谟诖骸保@是中國勞動人民在千百年的生產(chǎn)實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。這句話的意思是我們要在春天考慮安排一年的計劃，早做打算，開頭就要抓緊。它強調(diào)了春季在一年四季中所占的重要位置。同樣，“一日之計在于晨”，在早晨要做好一天的打算。這句話的意思是要及早準備要做的事情，珍惜清晨的時間。此外，我們還有“一寸光陰一寸金”，它的意思是時間就像黃金一樣寶貴。最后，“寸金難買寸光陰”形容時間非常珍貴，應(yīng)當(dāng)好好利用。在這個環(huán)節(jié)，我們可以比一比誰的記性好，背誦這四個成語。也可以結(jié)合課外知識，比一比誰了解得多。同時，我們可以從教材中的七字成語中任選一個說一句話。最后，我們可以拓展，自由交流其他帶數(shù)字的詞語。讀書使人進步，讀書讓人快樂。讓我們一起讀書吧！在一起讀書時，我們要保持安靜，不打擾他人，向他人請教問題時要小聲。接下來，我們一起讀《小松鼠找花生》。教師也會坐到學(xué)生中，和學(xué)生一起拼讀，一起感受讀書的樂趣。讀完后，我們可以對照課文插圖，交流讀書心得。我們可以談?wù)剰墓适轮械玫降氖斋@和感受，例如小松鼠的耐心、觀察力和土豆、紅薯等植物長在泥土里的知識。最后，我們希望同學(xué)們以后每天中午都能和老師靜靜地讀書10分鐘，吸取書中的精華，感受讀書的樂趣。讓我們一起為讀書狂熱點贊！讀書的好處是眾所周知的。針對一年級學(xué)生的特點，教師創(chuàng)造了師生一起閱讀的情境，讓學(xué)生感受到和成年人一起讀書的樂趣，進而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在課程結(jié)束時