（新人教版） 九年級 語文 上冊期末 測試卷（含答案）

世紀金榜圓您夢想第1頁（共8頁）山東世紀金榜科教文化股份有限公司期末測試卷(時間：120分鐘滿分：120分)一、積累與運用(25分)1．下列加點字注音和字形完全正確的一項是(D)(2分)A．田圃(pǔ)詰難(jié)恣睢(suì)強括不舍B．灰燼(jìn)狡黠(xié)星宿(xiù)鉻盡職守C．陰晦(huì)汲取(jí)賠償(sháng)自知之明D．晌午(shǎng)襁褓(qiǎng)拮據(jù)(jié)涕泗橫流2．(2014，泰安)下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検?C)(2分)A．大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，莫衷一是。B．我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到。C．人們都喜愛觀賞日出，無不贊嘆太陽升起時的巧奪天工。D．命運對他實在太苛刻了。然而，盡管奄奄一息，他還是不情愿死。(點撥：“巧奪天工”指人工的精巧勝過天然。形容技藝十分巧妙。屬于對象誤用。)3．(2014，陜西)閱讀語段，按要求完成下面的題目。(3分)①有人問價值觀到底是什么？我覺得這不是一兩句話可以說出來的。②所謂的民族價值觀一定不能有“錢”，一個只為錢的民族是沒有希望的，一個民族必須有精神。③就像一個人一樣，使一個人富裕起來是容易的，給一個人一百萬就富裕起來了。④________，使一個人有文化、有氣質(zhì)是很難的。(1)第①句標點符號使用有誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。有人問價值觀到底是什么，我覺得……(2)第②句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。所謂的民族價值觀一定不能有“錢”這個字，一個只為錢的民族……(3)第④句的橫線處需補上一個恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，請把它寫在下面的橫線上。但是(或：可是)4．(2014，云南)下列句子的排序，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検?B)(2分)“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，________。________，________。________。________。正因為如此，如果你認為正確答案只有一個的話，當你找到某個答案以后，就會止步不前。①生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣②麻煩的是③若是某種數(shù)學問題的話，說正確答案只有一個是對的④生活中大部分事物并不像某種數(shù)學問題那樣⑤由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了A．①②⑤③④B．③②④①⑤C．⑤③②①④D．③②⑤①④5．(2014，樂山)仿寫。(2分)請仿照下面《雨之歌》中對“雨”的描寫，以“風”或“霧”為對象，用第一人稱寫一組句子。寫句子之前請先寫出描寫對象。例句：雨我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的花朵。仿寫：示例：仿寫：風____我是悲者的嗚咽，是上天的怒火，是母親的撫愛?；蛘撸红F___我是獵者的羅網(wǎng)，是空中的舞者，是美人的面紗。(用了比喻或擬人、排比，句子通順即可)6.名句默寫。(5分)(1)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。(范仲淹《漁家傲秋思》)(2)足蒸暑土氣，背灼炎天光。(白居易《觀刈麥》)(3)莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。(李清照《醉花陰》)(4)《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。(5)建國以來，我國各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出一大批英雄模范人物，正如毛澤東在《沁園春雪》中所寫：數(shù)風流人物，還看今朝。7．名著閱讀。(3分)(1)《水滸》塑造了一批栩栩如生的好漢形象，他們的命運大都坎坷。宋江也不例外，他先是因為殺死閻婆惜而充軍江州，后來因為題反詩而獲罪問斬。(2)“他……脊背微俯，雙手松松攏住車把，他活動、利落、準確；看不出急促而跑得很快，快而沒有危險”寫的是祥子(駱駝祥子)。8．(2014，宿遷)綜合性學習。(6分)閱讀下面材料，按要求完成任務(wù)?！静牧弦弧咳ツ?，“中國漢字聽寫大會”在全國掀起了一股文化熱潮。如今，由原班人馬打造的姊妹篇“中國成語大會”正在央視熱播，喚起了觀眾對成語這一中國特有文化資源的重新審視。此檔節(jié)目4月18日首播，7月6日結(jié)束?！静牧隙砍烧Z是漢語言詞匯中一部分定型的詞組或短句，它有相對固定的意義，在語句中是作為一個整體來使用的。它大多來自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，高度凝練，自成語境，是中國文化的活化石。(1)根據(jù)材料一，擬一條一句話新聞(不超過15字，不要出現(xiàn)具體時間)。(2分)“中國成語大會”正在央視熱播。(2)作為材料二的佐證，請從下列成語中任選兩個寫一段話(不超過50字)。并寫出其中一個成語的出處。(2分)舉一反三豁然開朗一鼓作氣心曠神怡曲徑通幽示例：聯(lián)考前夕，哥哥一鼓作氣地將所有大科復(fù)習完畢，可仍不能舉一反三。成語一鼓作氣出自《曹劌論戰(zhàn)》(3)某校八年級組織學生收看了“中國成語大會”，并準備在年級也舉辦一次“成語大會”。請根據(jù)下列同學對電視節(jié)目的議論，以一名普通學生的身份，當面向年級組織活動的老師提一些建議。(2分)小A：節(jié)目中的一些成語在生活中很少用到，沒什么意思。小B：看來看去，比賽還不就是少數(shù)人的事？小C：看出來很多選手賽前都做了充分準備，但死記硬背的東西能長久嗎？示例：老師，要積極宣傳活動的意義，讓大家對活動提高認識。二、閱讀理解(45分)(一)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。(4分)武陵春李清照風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟，只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。9．上闋四句中有兩句通過人物的外在行為來寫主人公的內(nèi)心哀愁，請將它們找出來。(2分)“日晚倦梳頭”“欲語淚先流”10．下面兩個句子都寫了“愁”，請簡要說出它們在內(nèi)容和寫法上的不同之處。(2分)①只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)②問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。(李煜《虞美人》)①“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”這里使用夸張的手法，表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都載不動，形象可感地寫出了“愁”之重。②“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。”這里用比喻(設(shè)問、夸張)的手法，將無形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不盡，生動形象地寫出了“愁”之多。(二)(2014，白銀)閱讀【甲】【乙】兩篇文章，完成下列問題。(15分)【甲】唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐何至于此寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”【乙】讀《孟嘗君傳》世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴①其力以脫于虎豹②之秦。嗟乎！孟嘗君特③雞鳴狗盜之雄④耳，豈足以言得士？不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦⑤，尚何取雞鳴狗盜之力哉？夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以⑥不至也?！咀⑨尅竣儋嚕阂勒?，依靠。②虎豹：像虎豹一樣。③特：只、僅僅。④雄：首領(lǐng)。⑤南面而制秦：南面稱王制服秦國。⑥所以：……的原因。11．解釋下列加點字的意思。(4分)(1)以五百里之地易安陵(交換)(2)臣未嘗聞也(曾經(jīng))(3)休祲降于天(吉祥)(4)長跪而謝曰(道歉)12．下列選項中加點字的意思或用法相同的一組是(C)(2分)A．今吾以十倍之地，請廣于君士以故歸之B．受地于先王而守之學而不思則罔C．聶政之刺韓傀也夫雞鳴狗盜之出其門D．安陵君其許寡人鳴之而不能通其意13．翻譯。(4分)(1)布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。(2)安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。安陵國憑借著方圓五十里的土地存活了下來，只是因為有先生你在啊。14．請為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏(劃兩處)。(2分)先生坐/何至于此/寡人諭矣15．結(jié)合【甲】【乙】兩文，談?wù)勀銓Α笆俊钡睦斫狻?3分)開放性試題，只要能結(jié)合甲乙兩文答出對“士”的合理的理解，即可得分。示例：我認為“士”是戰(zhàn)國時期的一個特殊階層，他們都有一技之長，但能力卻有強弱之分。如孟嘗君門下的雞鳴狗盜之徒，有的只是小本事；像唐雎這樣的士是忠君愛國，有勇有謀的英雄，有大本事。(三)(2014，哈爾濱)閱讀下面文章，回答后面的問題。(13分)丈量幸福的尺寸①4歲的時候，你會為得到一顆糖果而快樂；14歲的時候，你會為某次考試得了全班第一而興奮；24歲的時候，你會為迎接新的挑戰(zhàn)而狂喜……而在此之后，一個人生命力的分水嶺已開始隱隱呈現(xiàn)，要體驗到幸福感可能會變得越來越艱難?！矮@得”或“占有”的毒癮更大了，不再是個輕易就會滿足的孩子。②我們用什么來丈量幸福的尺寸？該到哪里去尋找幸福的配方？③人們總是習慣把希望寄托在攫取的行動上。更多的財富，更好的房子，更高的地位，更大的名聲。似乎只有這些才能見證自己存在的價值，才能讓自己感覺更安全，更強大。但占有的欲望是沒有窮盡的，占有本身總在刺激和催生新的欲望。因此只會用外物來丈量幸福感的人常常陷身于一種矛盾之中，擁有越多，幸福反而越少。④也有些人，把希望寄托在了錯誤的地方。蒲松齡一生沒有走出科場失意的陰影，也許他自己都不曾料到，令他名垂后世的恰是功名之外的談鬼說狐、嬉笑怒罵；班超終于放棄了筆硯間平穩(wěn)而無趣的生活，才有了那令無數(shù)后世熱血男兒神往的建功異域，封侯萬里。(一)由于希望放錯了位置，前者一生與幸福無緣；由于找準了方向，后者終于與幸福握手。⑤幸福是無法計量的，也不存在一個現(xiàn)成的配方，沒有一個公式或程序可以算出幸福的總值。物的疊加和累積有時候非但毫無意義，甚至會成為幸福的負數(shù)。你可以說一個開著寶馬車的人比一個騎著自行車的人更神氣，但你不能說前者比后者更快樂。寶馬車可以有更快的速度和更大的機械動力，但駕車的人未必擁有生命的切實推進感。⑥如果一定需要找到什么“幸福指數(shù)”，那么唯一可能的答案就是：愛，自由，創(chuàng)造。只有這幾個本質(zhì)性的關(guān)鍵詞才能丈量幸福，能夠詮釋真正的快樂。它們也就意味著那樣的感覺：相逢的欣喜，飛翔的快慰，審美的沉醉。⑦幸福的尺寸本是無所謂大，也無所謂小的。這正像腳上的鞋，穿著合適也就可以了。(二)童年的尺寸是一顆糖果的甜蜜，少年的尺寸是一次收獲的快樂，青年的尺寸是一份創(chuàng)造的驚喜。在此之后，你的腳丫已經(jīng)不再長大，你的鞋子尺碼已經(jīng)固定，所以，請學會丈量幸福，擁有一顆充滿愛、充滿自由、充滿創(chuàng)造的心吧！因為“人不能把握自己的幸福，都是因為超出了自己雙腳所占的地面尺寸”。(選文有改動)16．作者主張用什么來丈量幸福的尺寸？(3分)愛__自由__創(chuàng)造17．理解文中加點詞語。(4分)(1)“毒癮”在文中的含義是什么？對占有的依賴性__(2)“矛盾”在文中具體指的是什么？擁有越多，幸福反而越少18．寫出文中畫線句所運用的論證方法。(2分)(一)舉例論證、對比論證(二)比喻論證19.如何理解“人不能把握自己的幸福，都是因為超出了自己雙腳所占的地面尺寸”這句話的含義？(4分)人們體驗不到幸福感，是因為占有的欲望沒有窮盡，或者把希望寄托在了錯誤的地方。(人們體驗不到幸福感，是因為總想占有不屬于自己的或自己能力范圍內(nèi)無法做到的。)(四)閱讀下面的文章，回答后面的問題。(13分)當時年少春衫薄張小嫻①走在學校陰暗潮濕的隧道，一步又一步，忍不住停來想，這樣充滿挫敗的日子，究竟要持續(xù)多久？②聯(lián)考前，我站在四樓俯看沖洗干凈的天井，想象縱身一躍，遂在風中擺脫可以預(yù)期的失敗與挫折。然而，終究沒有那樣的決心。十四歲的我，怨天怨地以后，以一種逆來順受的態(tài)度，進入五專就讀。③坐在教室最角落，不明白同學們何以能如此興高采烈。安靜地貼靠著沁涼的墻，心中微微嘆息，生命是這樣脆弱又昂貴，傾盡所有的償付之后，得到的只是虛空的嘲笑。④相當長的一段時間，我為不知道如何安措自己猛然抽高益顯消瘦的身形而沮喪，我瘦得厲害，偏又比一般女孩高，不容易找到屏障躲藏。人們看我，是因為我畸形——認定這種想法后，那些有意無意的眼光，幾乎殺死我。⑤體育老師是位高雅健美的女性，常穿一身雪白的運動裝，我一直很喜歡她。⑥有次上課，她教我們圍成一個大圈，自己站在中間，把球傳給我們，我們再傳回去。球到我手上時，我遲疑了。我對球一向沒有準確控制的能力，尤其此時，面對著懷孕的老師，我非常害怕誤傷了她。⑦然而老師拍掌向我要球了。對著她小腿的位置，球出手。接住球后，老師勃然變色：“為什么這么不用心？你說?！雹辔艺f不出來。她罰我傳球二十次。那真是一次難忘的刑罰，每次球?qū)㈦x手，我的恐懼攀升到頂點，仿佛生命就要耗盡在這冗長的折磨里。⑨漸漸，除了家人以外，我失去了與人溝通的能力。⑩走在學校陰暗潮濕的隧道，一步又一步，忍不住停下來想，這樣充滿挫敗的日子，究竟要持續(xù)多久？?幸運的是，這樣的蒼莽洪荒并沒有持續(xù)太久，一些樂觀熱情的好朋友適時出現(xiàn)了。她們用心讀我稚嫩的小說；一句句教我唱流行的黃梅調(diào)。江山美人、秦香蓮、紅樓夢，我們趕著去看這些電影。當時，我竟能準確模仿對白與唱腔。?歌聲與文字，是我重回“人世”的兩種媒介。?同時也發(fā)現(xiàn)，愛人與被愛是如此歡欣而美好。那種置身人群而愈覺孤寒的感覺，已經(jīng)遠離了。并且發(fā)現(xiàn)，所謂的逃避，是在閃躲自己的恐懼；而自己怎么擺脫得了自己？于是我學會，用逃避的氣力去迎擊。?只不過是個推門的手勢，把心里的門推開。讓陽光進來，讓朋友進來；也把自己釋放。?行至盛夏，花木扶疏，卻仍記得當時年少春衫薄的微寒。?遇見在風中抖瑟的孩子，為他們添加一件衣衫吧。(選自《時文選粹》，有刪改)20．速讀全文，分條概括：“十四歲的我”遇到了哪些失敗和挫折？(3分)①聯(lián)考失敗，不得不進入五專就讀。②身體抽高益顯消瘦自認為會被別人視為畸形。③對體育老師的關(guān)愛卻被誤解而受到懲罰。21．精讀