2023年研究生類研究生入學(xué)考試專業(yè)課心理學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)歷年高頻考題帶答案難題附詳解

2023年研究生類研究生入學(xué)考試專業(yè)課心理學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)歷年高頻考題帶答案難題附詳解（圖片大小可自由調(diào)整）第1卷一.歷年考點(diǎn)試題黑鉆版(共50題)1.在探討性別與被試年齡(青年、中年、老年)對(duì)某品牌手機(jī)偏好影響的研究中，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為A.2×3設(shè)計(jì)B.1×3設(shè)計(jì)C.2×2設(shè)計(jì)D.3×3設(shè)計(jì)2.在選擇因變量的測(cè)定指標(biāo)時(shí)，應(yīng)綜合考慮______A.穩(wěn)定性、客觀性、可辨別性B.恒定性、數(shù)量化、整體性C.情景性、整體性、可辨別性D.客觀性、數(shù)量化、組織性3.此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為_(kāi)_____A.組間設(shè)計(jì)B.組內(nèi)設(shè)計(jì)C.區(qū)組設(shè)計(jì)D.混合設(shè)計(jì)4.在唐德斯(F.C.Donders)的減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，A、B、C三種反應(yīng)時(shí)分別代表簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、選擇反應(yīng)時(shí)和辨別反應(yīng)時(shí)，它們的關(guān)系為_(kāi)_____A.RTB＞RTA＞RTCB.RTC＞RTB＞RTAC.RTC＞RTA＞RTBD.RTB＞RTC＞RTA5.等響曲線反映的響度聽(tīng)覺(jué)特點(diǎn)有______A.頻率是影響響度的一個(gè)因素B.響度為零的等響曲線的響度級(jí)為零C.不同頻率的聲音有不同的響度增長(zhǎng)率D.聲強(qiáng)提高，響度級(jí)也相應(yīng)增加6.探討注意在多個(gè)并行任務(wù)間的指向和調(diào)節(jié)作用時(shí)，常用的研究范式是______A.雙側(cè)任務(wù)范式B.雙任務(wù)范式C.提示范式D.搜索范式7.該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是一個(gè)______A.二因素設(shè)計(jì)B.四因素設(shè)計(jì)C.二水平設(shè)計(jì)D.四水平設(shè)計(jì)8.研究者先測(cè)量所有被試與任務(wù)呈高相關(guān)的屬性，然后根據(jù)測(cè)得的結(jié)果將被試分成屬性相等的實(shí)驗(yàn)組和控制組。這種被試分組方法稱為_(kāi)_____A.匹配法B.分層抽樣法C.ABA法D.ABBA法9.采用直線內(nèi)插法來(lái)計(jì)算差別閾限的心理物理法是A.恒定刺激法B.平均差誤法C.最小變化法D.信號(hào)檢測(cè)法10.根據(jù)所列結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)可能存在______A.交互作用B.易化作用C.抑制作用D.強(qiáng)化作用11.在一系列快速呈現(xiàn)的視覺(jué)刺激中，如果第一個(gè)靶刺激出現(xiàn)之后的200～600ms內(nèi)呈現(xiàn)第二個(gè)靶刺激，那么探測(cè)第二個(gè)靶刺激的能力降低，這種現(xiàn)象稱為_(kāi)_____A.注意瞬脫B.注意分散C.返回抑制D.非注意盲視12.該研究最恰當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是______A.被試內(nèi)設(shè)計(jì)B.被試間設(shè)計(jì)C.嵌套設(shè)計(jì)D.事后回溯設(shè)計(jì)13.在平均差誤法實(shí)驗(yàn)中，最容易產(chǎn)生的誤差主要是A.時(shí)間B.習(xí)慣C.動(dòng)作D.期望14.在實(shí)驗(yàn)研究中，排除法可用來(lái)控制額外變量，但也可能導(dǎo)致研究效度的降低。它可能降低的效度是：______A.內(nèi)部效度B.外部效度C.構(gòu)思效度D.統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度15.平衡技術(shù)是控制額外變量的方法之一。常用的平衡技術(shù)有______A.匹配法B.拉丁方設(shè)計(jì)C.雙盲法D.ABBA法16.一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)擬考查圖片材料是否比文字材料更容易識(shí)記，則材料是______A.自變量B.因變量C.控制變量D.無(wú)關(guān)變量17.該實(shí)驗(yàn)的交互作用是______A.詞的類型×辨別條件B.靶子詞×非靶子學(xué)C.高辨別條件×低辨別條件D.詞的類型義辨別條件×追隨效應(yīng)18.若要求各組被試人數(shù)相等，則被試人數(shù)可能是______A.10B.20C.30D.4019.ABA實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)屬于______A.被試內(nèi)設(shè)計(jì)B.被試間設(shè)計(jì)C.混合設(shè)計(jì)D.對(duì)照組設(shè)計(jì)20.鐵欽納在1901年出版了一部著作，其中對(duì)感知覺(jué)的研究和心理物理法進(jìn)行了大量論述，并致力于將實(shí)驗(yàn)心理學(xué)建立成一個(gè)新的學(xué)科體系。該著作是______A.《定量分析手冊(cè)》B.《心理學(xué)大綱》C.《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》D.《心理物理學(xué)基礎(chǔ)》21.簡(jiǎn)述心理旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象及其實(shí)驗(yàn)邏輯。22.在向被試呈現(xiàn)的知情同意書(shū)中，下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.被試有權(quán)了解實(shí)驗(yàn)的真實(shí)目的B.告知被試拒絕參加實(shí)驗(yàn)給自己帶來(lái)的不利后果C.告知被試可以自由參加實(shí)驗(yàn)、拒絕參加實(shí)驗(yàn)或中途退出D.告知被試可能會(huì)影響到他們參與意向的重要因素，如風(fēng)險(xiǎn)、感覺(jué)不適等。23.如采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)，最容易產(chǎn)生的效應(yīng)是______A.霍桑效應(yīng)B.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)C.練習(xí)效應(yīng)D.安慰劑效應(yīng)24.注重對(duì)單個(gè)被試進(jìn)行嚴(yán)格控制條件下的實(shí)驗(yàn)研究，并由此形成了小樣本研究范式的學(xué)者是______A.費(fèi)希納B.赫爾姆霍茨C.斯金納D.韋伯25.有研究發(fā)現(xiàn)，正常被試和遺忘癥患者自由回憶的正確率之間存在顯著差異，但詞匯辨認(rèn)之間不存在顯著差異。據(jù)此可知實(shí)驗(yàn)存在A.期望效應(yīng)B.練習(xí)效應(yīng)C.習(xí)慣效應(yīng)D.交互效應(yīng)26.在感覺(jué)閾限測(cè)定中，標(biāo)準(zhǔn)刺激由主試呈現(xiàn)，隨后由被試調(diào)整比較刺激，使其與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等。這種方法是______A.恒定刺激法B.平均差誤法C.最小變化法D.系列探索法27.其中的組間變量為_(kāi)_____A.XB.YC.X和Y都是D.X和Y都不是28.功能性磁共振成像技術(shù)的縮寫(xiě)是______A.PETB.fMRIC.MEGD.ERPs29.能夠推斷出“青年被試閱讀自然科學(xué)類文章的速度較快，老年被試閱讀社會(huì)科學(xué)類文章的速度較快”這一結(jié)論的統(tǒng)計(jì)依據(jù)是______A.材料類型和年齡的主效應(yīng)均顯著B(niǎo).材料類型和年齡的交互作用顯著C.材料類型和年齡的交互作用不顯著D.材料類型、年齡和閱讀速度的交互作用顯著30.實(shí)驗(yàn)的多次重復(fù)導(dǎo)致了被試反應(yīng)速度減慢和準(zhǔn)確性逐步降低。這種現(xiàn)象稱為_(kāi)_____A.練習(xí)效應(yīng)B.疲勞效應(yīng)C.習(xí)慣誤差D.期望誤差31.若該設(shè)計(jì)的交互作用顯著，則應(yīng)進(jìn)一步做的統(tǒng)計(jì)分析為_(kāi)_____A.主效應(yīng)檢驗(yàn)B.相關(guān)分析C.簡(jiǎn)單主效應(yīng)檢驗(yàn)D.回歸分析32.簡(jiǎn)述反應(yīng)時(shí)的影響因素。33.在實(shí)驗(yàn)研究中，衡量自變量和因變量之間關(guān)系明確程度的指標(biāo)是______A.統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度B.外部效度C.構(gòu)思效度D.內(nèi)部效度34.在進(jìn)行反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，防止“假反應(yīng)”的有效措施是______A.提醒被試注意B.插入偵察試驗(yàn)C.剔除過(guò)快反應(yīng)D.剔除過(guò)慢反應(yīng)35.注意研究中所使用的雙作業(yè)操作范式應(yīng)遵循的原則是：______A.互補(bǔ)原則B.對(duì)比原則C.加法原則D.減法原則36.在研究的某一時(shí)期內(nèi)或特定時(shí)間點(diǎn)上發(fā)生的各種社會(huì)事件都可能影響被試的行為，從而混淆實(shí)驗(yàn)處理的效果。這種影響研究?jī)?nèi)部效度的因素屬于______A.歷史因素B.成熟因素C.統(tǒng)計(jì)回歸效應(yīng)D.研究變量與被試特點(diǎn)的交互作用37.在某記憶實(shí)驗(yàn)中，要求被試識(shí)記50個(gè)單詞。單詞的頻率可以作為_(kāi)_____A.結(jié)果變量B.自變量C.因變量D.額外變量38.要獲得任一種色調(diào)的混合色光，需要單色儀的臺(tái)數(shù)至少是______A.2臺(tái)B.3臺(tái)C.4臺(tái)D.5臺(tái)39.波斯納(M.I.Posner)采用大、小寫(xiě)字母組合的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證實(shí)了個(gè)體對(duì)刺激信息進(jìn)行加工時(shí)既有視覺(jué)編碼也有聽(tīng)覺(jué)編碼。他采用的方法是A.減法反應(yīng)時(shí)法B.加法反應(yīng)時(shí)法C.開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)法D.心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)法40.呈現(xiàn)給被試一篇完整材料后，如要求被試回憶某一部分材料，則往往會(huì)降低其對(duì)其它部分材料的回憶，這種現(xiàn)象稱為：______A.定性遺忘B.返回抑制C.提取誘發(fā)遺忘D.錯(cuò)誤記憶41.用于內(nèi)隱記憶研究的加工分離程序，其基本假設(shè)包括______A.意識(shí)性提取的操作表現(xiàn)為全或無(wú)B.意識(shí)性提取和自動(dòng)提取是彼此獨(dú)立的加工過(guò)程C.自動(dòng)提取在包含和排除測(cè)驗(yàn)中的性質(zhì)是一樣的D.意識(shí)性提取在包含和排除測(cè)驗(yàn)中的性質(zhì)是一樣的42.下列關(guān)于選擇反應(yīng)時(shí)的表述正確的有______A.選擇反應(yīng)時(shí)與選擇刺激數(shù)目之間呈線性關(guān)系B.刺激-反應(yīng)之間的相似性越高，選擇反應(yīng)時(shí)越長(zhǎng)C.準(zhǔn)備狀態(tài)與不同選擇反應(yīng)時(shí)之間存在較高的相關(guān)D.個(gè)體成熟后隨著年齡的增長(zhǎng)，選擇反應(yīng)時(shí)縮短43.在制作心理量表時(shí)，用下表的順序來(lái)呈現(xiàn)刺激的方法是

A.感覺(jué)比例法B.等級(jí)排列法C.感覺(jué)等距法D.對(duì)偶比較法44.考查7、8、9歲三個(gè)年齡組女生對(duì)四種不同材料的不同學(xué)習(xí)效果，其實(shí)驗(yàn)處理有______A.3種B.4種C.7種D.12種45.“這是一個(gè)關(guān)于記憶的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，計(jì)算機(jī)屏幕中央將相繼呈現(xiàn)一系列字母矩陣，呈現(xiàn)的時(shí)間很短，您要盡可能地記住它們。當(dāng)矩陣消失后，將您所看到的字母記錄到記錄紙上……”。采用此類指導(dǎo)語(yǔ)的瞬時(shí)記憶研究方法是______A.部分報(bào)告法B.延遲部分報(bào)告法C.全部報(bào)告法D.順序再現(xiàn)法46.采用這種設(shè)計(jì)可控制的主要額外變量是A.順序誤差B.期望誤差C.實(shí)驗(yàn)者效應(yīng)D.動(dòng)作誤差47.刺激項(xiàng)目與選擇反應(yīng)的關(guān)系是______A.線性關(guān)系B.指數(shù)關(guān)系C.對(duì)數(shù)關(guān)系D.二次函數(shù)關(guān)系48.認(rèn)為心理量和物理量之間呈冪函數(shù)關(guān)系的心理學(xué)家是______A.史蒂文斯B.費(fèi)希納C.韋伯D.馮特49.在研究瞬間記憶消退規(guī)律時(shí)，常用的實(shí)驗(yàn)方法是A.自由回憶法B.對(duì)偶聯(lián)想法C.系列回憶法D.延遲部分報(bào)告法50.下列選項(xiàng)中，可以把兒童作為被試的實(shí)驗(yàn)研究選題是______A.延遲滿足B.習(xí)得性無(wú)助C.長(zhǎng)期感覺(jué)剝奪D.長(zhǎng)期恐怖情緒誘導(dǎo)第1卷參考答案一.歷年考點(diǎn)試題黑鉆版1.參考答案：A[解析]該實(shí)驗(yàn)使用性別2(男，女)×年齡3(青年，中年，老年)設(shè)計(jì)。故本題選A。2.參考答案：A[解析]有效的因變量特征：信度、效度較高，反應(yīng)敏感。對(duì)應(yīng)選項(xiàng)應(yīng)綜合考慮穩(wěn)定性，與自變量關(guān)系的客觀性，可辨別性。故本題選A。3.參考答案：D[解析]混合設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)驗(yàn)中同時(shí)采用兩種基本設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。它要求一個(gè)自變量用一種設(shè)計(jì)處理，如被試內(nèi)設(shè)計(jì)處理，而另外一個(gè)自變量則可用不同種類的設(shè)計(jì)處理，即被試間設(shè)計(jì)。本題中，實(shí)驗(yàn)分成了三組，其中自變量X在每一組中是同一種水平，說(shuō)明X是被試間變量；自變量Y的兩種水平在每一組全部被試中都分別進(jìn)行了處理，這說(shuō)明Y是被試內(nèi)變量。故本題選D。4.參考答案：D[解析]當(dāng)一個(gè)反應(yīng)僅對(duì)應(yīng)于一個(gè)刺激，在刺激呈現(xiàn)時(shí)立即做出反應(yīng)的時(shí)間為簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)，即RTA，反應(yīng)時(shí)間最短。當(dāng)僅對(duì)多個(gè)刺激中某個(gè)特定的刺激進(jìn)行反應(yīng)，而其他刺激出現(xiàn)時(shí)不予理會(huì)，此時(shí)測(cè)量到的是辨別反應(yīng)時(shí)。而選擇反應(yīng)時(shí)包括簡(jiǎn)單反應(yīng)的時(shí)間、辨別刺激的時(shí)間和選擇反應(yīng)的時(shí)間，時(shí)間最長(zhǎng)。故本題選D。5.參考答案：ACD[解析]等響度曲線是把響度水平相同的各種頻率的純音的聲壓級(jí)連成的曲線。頻率不同的聲音響度，不能單純地用聲強(qiáng)級(jí)大小衡量聲音的響度。如果頻率不同，即使聲壓級(jí)相同，那么響度感也是大不相同的。因此需要確定響度級(jí)來(lái)度量各頻率聲音響度的大小。響度級(jí)的利用間接對(duì)比的方法確定，首先選定了一個(gè)頻率為標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)者調(diào)節(jié)比較純音的強(qiáng)度，直到與標(biāo)準(zhǔn)純音響度相等，所以響度級(jí)是一個(gè)相對(duì)。從等響曲線還可以看出，不同頻率的聲音的響度變化情況是不同的。故本題選ACD。6.參考答案：B[解析]雙任務(wù)范式(Dual-TaskParadigms)關(guān)心注意是如何在多個(gè)并行任務(wù)間起到指向和調(diào)節(jié)作用的。故本題選B。7.參考答案：A[解析]實(shí)驗(yàn)考查了青年和老年兩種人，以及閱讀自然科學(xué)類和社會(huì)科學(xué)類兩種材料，那么說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)自變量：年齡，有兩個(gè)水平，青年和老年；材料類型，也有兩個(gè)水平，自然科學(xué)類和社會(huì)科學(xué)類。故該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是二因素設(shè)計(jì)。故本題選A。8.參考答案：A[解析]匹配法先測(cè)量所有被試與任務(wù)呈高相關(guān)的屬性，然后根據(jù)測(cè)得的結(jié)果將被試分成屬性相等的實(shí)驗(yàn)組和控制組。分層抽樣法也叫類型抽樣法。它是從一個(gè)可以分成不同子總體(或稱為層)的總體中，按規(guī)定的比例從不同層中隨機(jī)抽取樣品(個(gè)體)的方法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是，樣本的代表性比較好，抽樣誤差比較小。缺點(diǎn)是抽樣手續(xù)較簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣還要繁雜些。定量調(diào)查中的分層抽樣是一種卓越的概率抽樣方式，在調(diào)查中經(jīng)常被使用。ABA法和ABBA法都是安排實(shí)驗(yàn)順序的方法，是為了控制實(shí)驗(yàn)的順序效應(yīng)。故本題選A。9.參考答案：A[解析]恒定刺激法的計(jì)算方法有直線內(nèi)插法(S-P作圖、S-Z作圖)，平均Z分?jǐn)?shù)法(將P值轉(zhuǎn)換為Z分?jǐn)?shù)，這種方法比直線內(nèi)插精確)，最小二乘法(建立回歸方程，這是最為精確的方法)，斯皮爾曼分配法(用次數(shù)分布計(jì)算，梯級(jí)間距夠大時(shí)可用)。故本題選A。10.參考答案：A[解析]不同難度下，不同方法的效果不同，是交互作用。故本題選A。11.參考答案：A[解析]注意瞬脫：在一些列快速呈現(xiàn)的視覺(jué)刺激中，如果在第一個(gè)靶刺激(T1)出現(xiàn)之后的200-600ms之內(nèi)呈現(xiàn)第二個(gè)靶刺激(T2)，個(gè)體探測(cè)T2的能力會(huì)降低。故本題選A。12.參考答案：B[解析]為了避免練習(xí)效應(yīng)，最好選用被試間設(shè)計(jì)。故本題選B。13.參考答案：C[解析]用平均差誤法測(cè)量差別閾限時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生動(dòng)作誤差和空間誤差。動(dòng)作誤差是指被試自己調(diào)整比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激，被試的動(dòng)作方向不同，會(huì)出現(xiàn)過(guò)高或者過(guò)低估計(jì)比較刺激的反應(yīng)傾向；空間誤差是指視覺(jué)刺激，因刺激呈現(xiàn)方位不同所造成。故本題選C。14.參考答案：B[解析]排除法：把額外變量直接排除，如聲光實(shí)驗(yàn)的隔音室，暗室，雙盲控制法等。排除法使得實(shí)驗(yàn)的有效范圍減少，不能擴(kuò)大到更大的外部環(huán)境，所以排除法會(huì)降低外部效度。故本題選B。15.參考答案：BD[解析]平衡法就是對(duì)某些不能被消除，又不能或不便被恒定的額外變量，通過(guò)采取某些綜合平衡的方式使其效果得到平衡的方法。選BD。平衡法的具體方式很多：第一，對(duì)比組法。基本思想是按照隨機(jī)原則抽取兩個(gè)被試組。這樣，兩個(gè)組之間除了研究變量差異外，在其他額外變量的效果方面都是相等的。第二，循環(huán)法。主要是用于平衡順序效應(yīng)。包括拉丁方設(shè)計(jì)和ABBA法。第三，匹配法。是指當(dāng)被試數(shù)目較少時(shí)，對(duì)比組法很難保證不同組被試之間是同質(zhì)的。匹配法則是根據(jù)被試某些方面的特征或行為表現(xiàn)，將被試人為地劃分為具有相同特質(zhì)的若干組，以保證被試在可能影響研究結(jié)果的特質(zhì)上嚴(yán)格地平衡。16.參考答案：A[解析]自變量是實(shí)驗(yàn)者操作的變量，因變量是實(shí)驗(yàn)者觀察的、隨自變量變化而變化的變量，控制變量是指會(huì)對(duì)因變量產(chǎn)生影響，使實(shí)驗(yàn)發(fā)生混淆，必須加以控制的變量。再回到題干提到的實(shí)驗(yàn)，圖片材料和文字材料是要加以操作和控制的變量，所以是自變量。本題中的因變量應(yīng)是識(shí)記成績(jī)。材料顯然不是使實(shí)驗(yàn)發(fā)生混淆的變量。故本題選A。17.參考答案：A[解析]交互作用是指不同的自變量之間的互相影響。即一個(gè)自變量產(chǎn)生的效果在另外自變量的不同水平上有差異。本題有兩個(gè)自變量，詞的類型和辨別條件。故本題選A。18.參考答案：C[解析]本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中共需要三組被試，每組人數(shù)要求相等，那么總?cè)藬?shù)一定要是3的倍數(shù)。故本題選C。19.參考答案：A[解析]被試內(nèi)設(shè)計(jì)：每個(gè)或每組被試接受所有自變量水平的實(shí)驗(yàn)處理的真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；被試間設(shè)計(jì)：要求每個(gè)被試或每組只接受一個(gè)自變量水平的處理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。ABA中的A和B分別指代不同的自變量或自變量水平。故本題選A。20.參考答案：C[解析]1901年，鐵欽納出版了《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，對(duì)感知覺(jué)的研究和心理物理法進(jìn)行了大量論述，并致力于將實(shí)驗(yàn)心理學(xué)建立成一個(gè)新的學(xué)科體系。故本題選C。21.參考答案：[答案要點(diǎn)]

心理旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象是指通過(guò)心理操作將所知覺(jué)到的對(duì)象予以旋轉(zhuǎn)，從而獲得正確知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的心理歷程。20世紀(jì)70年代庫(kù)柏和謝帕德用減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)證明了心理旋轉(zhuǎn)的存在。

(1)Cooper等人用不同傾斜角度的正和反(鏡像)的字母，如非對(duì)稱性字母或數(shù)字R、J、2、5等來(lái)研究表象的旋轉(zhuǎn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，當(dāng)圖片旋轉(zhuǎn)180°時(shí)，無(wú)論正反，反應(yīng)時(shí)最長(zhǎng)，而當(dāng)圖片旋轉(zhuǎn)0°的時(shí)候，反應(yīng)時(shí)最短。這說(shuō)明被試在辨別圖形時(shí)，需要將頭腦中貯存的圖形表象進(jìn)行放置，隨著旋轉(zhuǎn)角度的增加，反應(yīng)時(shí)也隨著延長(zhǎng)，二者之間呈線性關(guān)系。

(2)心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)的邏輯就是減法反應(yīng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)邏輯：如果一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒(méi)有的某個(gè)特定的心理過(guò)程，且除此之外二者在其他方面均相同，那么這兩種反應(yīng)時(shí)的差即為此心理過(guò)程所需的時(shí)間。22.參考答案：B[解析]在心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中要保障被試的知情同意權(quán)。一般來(lái)說(shuō)，研究者必須確保所有參與實(shí)驗(yàn)的被試在實(shí)驗(yàn)之前真正了解實(shí)驗(yàn)程序及其目的，知道自己將會(huì)處在怎樣的情況中，允許被試隨時(shí)退出實(shí)驗(yàn)，確保被試是真正自愿地參與實(shí)驗(yàn)。選項(xiàng)B提到告知被試拒絕參加實(shí)驗(yàn)對(duì)研究者帶來(lái)的不利后果，這給被試帶來(lái)了壓力，違背了實(shí)驗(yàn)倫理。故本題選B。23.參考答案：C[解析]本實(shí)驗(yàn)根本不能采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)，因?yàn)橐粋€(gè)被試不可能既是青年又是老年。但是，不管怎樣，只要是被試內(nèi)設(shè)計(jì)，在閱讀上就可能存在前面的材料對(duì)后面材料的影響，因而出現(xiàn)練習(xí)效應(yīng)。故本題選C。24.參考答案：C[解析]費(fèi)希納和韋伯是心理物理的創(chuàng)始人，我們熟知的是他們的感覺(jué)定律。赫爾姆霍茨被我們熟知的是他利用反應(yīng)時(shí)測(cè)量反應(yīng)時(shí)神經(jīng)傳導(dǎo)。上述似乎都與題干的內(nèi)容無(wú)關(guān)，故可以排除。而斯金納的一系列實(shí)驗(yàn)注重了對(duì)單個(gè)被試進(jìn)行了嚴(yán)格的控制，并形成了小樣本的研究范式。故本題選C。25.參考答案：D[解析]交互作用：一個(gè)自變量的每個(gè)水平在另一自變量的每個(gè)水平上產(chǎn)生的效果不一樣，則認(rèn)為產(chǎn)生交互作用。故本題選D。26.參考答案：B[解析]古典心理物理法主要有恒定刺激法、平均差誤法和最小變化法。恒定刺激法是在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中呈現(xiàn)幾個(gè)固定的刺激；最小變化法是指刺激差別由小到大、由大到小予以改變，從而來(lái)探索感覺(jué)閾限。平均差誤法則是標(biāo)準(zhǔn)刺激由主試呈現(xiàn)，隨后由被試調(diào)整比較刺激，使其與標(biāo)準(zhǔn)刺激相等，然后通過(guò)計(jì)算被試各次調(diào)整出來(lái)的數(shù)值與標(biāo)準(zhǔn)刺激的差誤量的平均值來(lái)確定感覺(jué)閾限。很明顯，題干描述的是平均差誤法，故本題選B。27.參考答案：A[解析]第一組被試只接受X1水平的處理，第二組只接受X2水平的處理，第三組只接受X3水平的處理，每個(gè)被試(組)只接受一個(gè)自變量水平的處理，所以X是組間變量。故本題選A。28.參考答案：B[解析]功能性磁共振成像技術(shù)，英文為functionalmagneticresonanceimaging，縮寫(xiě)為fMRI。29.參考答案：B[解析]這一結(jié)論說(shuō)明年齡這個(gè)變量在實(shí)驗(yàn)材料上表現(xiàn)了不同的變化趨勢(shì)，這是一種交互作用的表現(xiàn)。故本題選B。30.參考答案：B[解析]疲勞效應(yīng)，是指由于被試參加的實(shí)驗(yàn)過(guò)長(zhǎng)，或是參加的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目太多，情緒和動(dòng)機(jī)都會(huì)減弱的現(xiàn)象，表現(xiàn)為被試的反應(yīng)速度減慢和準(zhǔn)確性逐步降低的一種系統(tǒng)誤差。練習(xí)效應(yīng)，是由于實(shí)驗(yàn)的多次重復(fù)，被試逐漸熟悉了實(shí)驗(yàn)情境，或?qū)?shí)驗(yàn)產(chǎn)生了興趣和學(xué)習(xí)效果，從而導(dǎo)致反應(yīng)速度加快和準(zhǔn)確性逐步提高的一種系統(tǒng)誤差。習(xí)慣誤差，是由于習(xí)慣于前面幾次刺激所引起的反應(yīng)偏向。期望誤差，是被試在長(zhǎng)的序列中給予相反判斷的傾向。故本題選B。31.參考答案：C[解析]如果本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交互作用顯著，應(yīng)做的統(tǒng)計(jì)分析為簡(jiǎn)單效應(yīng)分析。故本題選C。32.參考答案：[答案要點(diǎn)]

(1)外部因素：刺激強(qiáng)度；刺激的時(shí)間特性和空間特性；所刺激的感覺(jué)器官；任務(wù)類型；任務(wù)要求等。

(2)機(jī)體因素：機(jī)體的適應(yīng)水平；被試的準(zhǔn)備狀態(tài)；額外動(dòng)機(jī)；被試的年齡；練習(xí)；個(gè)體差異；速度一準(zhǔn)確性的權(quán)衡。[解析]影響反應(yīng)時(shí)的因素主要是來(lái)自機(jī)體內(nèi)部和環(huán)境因素兩個(gè)方面：①外部因素：刺激強(qiáng)度；刺激的時(shí)間特性和空間特性；所刺激的感覺(jué)器官。②機(jī)體因素：機(jī)體的適應(yīng)水平；被試的準(zhǔn)備狀態(tài)；額外動(dòng)機(jī)；被試的年齡；練習(xí)；個(gè)體差異；速度一準(zhǔn)確性的權(quán)衡。解答此題時(shí)，重要的是答案要有條理，因?yàn)橛绊懙囊蛩乇容^多，所以一定要有分別列出外部因素和機(jī)體因素，盡量把所有的因素都回答出來(lái)。33.參考答案：D[解析]統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度指由統(tǒng)計(jì)方法確切性所引起的統(tǒng)計(jì)結(jié)論有效性的程度。主要反映統(tǒng)計(jì)量與總體參數(shù)間的關(guān)系問(wèn)題。構(gòu)思效度指對(duì)所研究的特質(zhì)在理論上構(gòu)想的全面性。外部效度是指研究結(jié)果能被概括到實(shí)驗(yàn)情境條件以外的程度，即實(shí)驗(yàn)結(jié)果的普遍代表性和適用性。內(nèi)部效度指自變量與因變量間因果關(guān)系的明確程度。故本題選D。34.參考答案：B[解析]“假反應(yīng)”是指在反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)中，有些被試由于反應(yīng)定勢(shì)或者反應(yīng)期待，在刺激呈現(xiàn)前就提前做出反應(yīng)，這會(huì)大大縮小反應(yīng)時(shí)間。而我們要的反應(yīng)時(shí)是指刺激施于有機(jī)體之后到明顯開(kāi)始反應(yīng)所需要的時(shí)間。“假反應(yīng)”不符合我們對(duì)反應(yīng)時(shí)的界定，此時(shí)插入偵查實(shí)驗(yàn)，即呈現(xiàn)一些其他刺激，以此了解被試是否是在覺(jué)察到刺激后才作出反應(yīng)，可以減少被試的“假反應(yīng)”傾向。故本題選B。35.參考答案：A[解析]互補(bǔ)原則：如果對(duì)資源的總需要量超過(guò)可利用的總能量，雙作業(yè)操作就會(huì)發(fā)生干擾，一個(gè)作業(yè)的操作的資源增加量，就是另外一個(gè)作業(yè)操作可利用資源的減少量。故本題選A。36.參考答案：A[解析]某一時(shí)期社會(huì)事件的影響屬于歷史因素。故本題選A。37.參考答案：BD[解析]單詞的頻率是材料的屬性，是可以對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響的因素。自變量是實(shí)驗(yàn)者操作的變量。因變量是因?yàn)樽宰兞康淖兓a(chǎn)生的現(xiàn)象變化或結(jié)果，包括兩種指標(biāo)，客觀指標(biāo)和主觀指標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)中不用研究的那些變量叫做額外變量。所以，單詞的頻率只能作為自變量或者額外變量。故本題選BD。38.參考答案：B[解析]光譜上兩種顏色混合會(huì)出現(xiàn)一種新的顏色。一般而言，光譜上臨近的兩種顏色混合所產(chǎn)生的新顏色，因處在光譜上兩種被混合顏色的中間而稱為中間色。眾所周知的三原色，可以調(diào)配出絕大多數(shù)色彩，而其他顏色不能調(diào)配出三原色。故至少需要3臺(tái)單色儀。故本題選B。39.參考答案：A[解析]波斯納應(yīng)用減法反應(yīng)時(shí)確定了某些短時(shí)記憶信息有視覺(jué)編碼和聽(tīng)覺(jué)編碼兩個(gè)連續(xù)的階段。減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的邏輯是安排兩種反應(yīng)作業(yè)，其中一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒(méi)有的一個(gè)處理階段，并在其他方面相同，然后從這兩個(gè)反應(yīng)時(shí)間之差來(lái)判定此加工階段。故本題選A。40.參考答案：C[解析]定向遺忘指遺忘的有意性和指向性，是一項(xiàng)有效控制意識(shí)內(nèi)容的方法，不同于自然遺忘。Bjork提出了有意遺忘的研究范式，認(rèn)為有意遺忘的關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)材料呈現(xiàn)完畢后，向被試給出指導(dǎo)語(yǔ)，要求記住一些材料而忘記其他材料。如果確實(shí)存在有意遺忘現(xiàn)象，那么要求被試只回憶指定的項(xiàng)目時(shí)，只有非常少的指定遺忘的項(xiàng)目摻雜進(jìn)來(lái)；當(dāng)要求被試回憶所有項(xiàng)目時(shí)，指定遺忘的項(xiàng)目被回憶出的可能性將低于指定記憶的項(xiàng)目。返回抑制(inhibitionofreturn，IOR)是指對(duì)原先注意過(guò)的物體或位置進(jìn)行反應(yīng)時(shí)所表現(xiàn)出的滯后現(xiàn)象。提取誘發(fā)遺忘是指在回憶部分材料的時(shí)候往往會(huì)導(dǎo)致其他相關(guān)記憶材料的回憶量的降低。錯(cuò)誤記憶的概念：是指人們會(huì)回憶或再認(rèn)那些沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的事件，或者對(duì)經(jīng)歷過(guò)事件的錯(cuò)誤回憶。故本題選C。41.參考答案：ABCD[解析]內(nèi)隱記憶(implicitmemory)是指在不需要意識(shí)或有意回憶的條件下，個(gè)體的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前任務(wù)自動(dòng)產(chǎn)生影響的現(xiàn)象，因?yàn)閮?nèi)隱記憶是在研究精神病患者的啟動(dòng)效應(yīng)(primingeffect)中發(fā)現(xiàn)的，所以人們常把內(nèi)隱記憶和啟動(dòng)效應(yīng)作為同等概念使用。內(nèi)隱記憶研究的加工分離程序，其基本假設(shè)就是本題的四個(gè)選項(xiàng)。故本題選ABCD。42.參考答案：BC[解析]選擇反應(yīng)時(shí)是指當(dāng)呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激時(shí)，要求被試分別對(duì)不同的刺激做不同的反應(yīng)所需的時(shí)間。選擇反應(yīng)時(shí)遵從RT=lgN(RT為反應(yīng)時(shí)，N為辨別刺激的數(shù)目)。可選擇刺激間的相似程度也會(huì)影響反應(yīng)判斷。反應(yīng)時(shí)會(huì)以機(jī)體內(nèi)部狀態(tài)為中介對(duì)外界刺激作出反應(yīng)。機(jī)體在反應(yīng)前的狀態(tài)，比如對(duì)環(huán)境的適應(yīng)水平，自身的動(dòng)機(jī)水平都會(huì)影響之后的判斷反應(yīng)。同時(shí)各個(gè)年齡階段的反應(yīng)時(shí)呈離散或者集中趨勢(shì)，具有很