五年級英語上冊 Unit 1《We have new friends》（Lesson 6）教學(xué)設(shè)計 人教精通版（三起）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Lesson6教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與分析1。Justpractise本部分的內(nèi)容旨在強(qiáng)化本單元的核心表達(dá)方式,同時擴(kuò)展詞匯。結(jié)合生動形象的圖片，給學(xué)生提供更多運用英語的機(jī)會。內(nèi)容主要涉及家庭住址的表達(dá)。遵循詞不離句的原則，在句子中熟練運用這些句型.2。Justwrite本部分要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀、書寫的四會單詞：what,is,your，name，what’s=whatis和四會句子結(jié)構(gòu)：What’syourname？MynameisCarl.3Let’sact本課的活動形式是讓學(xué)生動手把教師的桌椅布置成街道和住宅的樣子,為了便于進(jìn)行語言活動,可以讓學(xué)生動手做一些路標(biāo)和其他裝飾物，讓學(xué)生在模擬情景中,用打電話的形式分組演練會話.4.Let'schant感知字母c在單詞中的發(fā)音/c/，學(xué)習(xí)并進(jìn)行記憶練習(xí)。二、課前準(zhǔn)備1。準(zhǔn)備有姓名，年齡，國籍,家庭住址等信息的一些表格。獎勵給表現(xiàn)好的同學(xué)，同時也可以在操練環(huán)節(jié)中作為學(xué)具使用。2.準(zhǔn)備單詞卡片。3。在黑板上準(zhǔn)備好四線格,方便板書四會單詞和句子結(jié)構(gòu).4。準(zhǔn)備教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1。熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision）1）師生問好.2）說唱歌謠。Wheredoyoulive?Wheredoyoulive?IliveintheHappyCity.IliveintheHappyCity.Wheredoyoulive?Wheredoyoulive？IliveonNanjingRoad.IliveonNanjingRoad。Wheredoyoulive？Wheredoyoulive？IliveonShanghaiStreet。IliveonShanghaiStreet.3）自由交談。師生和生生間相互詢問對方的家庭住址。Wheredoyoulive?Ilivein/on..。2.新課呈現(xiàn)(Presentation）1）呈現(xiàn)情景。Today,wewillmakeanewfriend.(出示小女孩圖片）2）復(fù)習(xí)鞏固單詞city。Look,hereisagirl.Whatdoyouwanttoknowabouther?學(xué)生根據(jù)自己已有知識，詢問女孩的個人信息。如：What’syourname？Howoldareyou？Wheredoyoucomefrom？Wheredoyoulive?等.播放提前錄好的錄音，讓學(xué)生邊聽邊獲取有關(guān)個人信息。然后,學(xué)習(xí)單詞city,教師進(jìn)行板書。錄音參考：Hello.I'mLinda。I’melevenyearsold.IcomefromAustralia.IliveintheGreenCity.Ilikesinginganddancing。3）復(fù)習(xí)鞏固單詞street。體驗交際用語What'syourname？MynameisCarl.Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet。Look,Carliscoming.ShewantstomakefriendwithLinda.Whatwilltheytalk？學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行猜測。PPT中的Linda問Carl，What’syourname?找一名學(xué)生扮演Carl，根據(jù)第五課中Carl的信息回答Linda的問題。MynameisCarl。教師在四線格中板書What’syourname?MynameisCarl。教師向?qū)W生講解what’s=whatis并板書。PPT中的Linda再問Carl，Wheredoyoulive？學(xué)生再根據(jù)第五課Carl的信息回答Linda的問題IliveonShanghaiStreet。教師板書以上的一組問答.4)復(fù)習(xí)鞏固單詞road，拓展學(xué)習(xí)其他表示家庭住址的方法.Look。Cathyiscoming。LindawantstomakefriendswithCathy.Whataretheytalkingabout？學(xué)生根據(jù)已有知識進(jìn)行猜測.兩個人一組進(jìn)行對話，當(dāng)談?wù)摰紺athy的家庭住址時，學(xué)生會說到IliveonNanjingRoad。這時教師進(jìn)一步補(bǔ)充Iliveat46NanjingRoad。給學(xué)生補(bǔ)充含有門牌號的家庭住址的表達(dá)方法。3。趣味操練（Practice）1）說唱歌謠。Let’schant。Look,therearemanycarsontheroad。引出第10頁的chant。跟錄音一起說歌謠，感知字母c的發(fā)音/k/,列舉其他含有字母c并發(fā)/k/音的單詞：cake,cat等.2)趣味表演。Let’sact.教師仿照學(xué)生用書第10頁的圖片布置教室,在小組間放上路標(biāo)和指示牌。教師可找一名同學(xué)做示范.T：Hello，Iwanttoseeyou.Wheredoyoulive？S:Iliveat56WuhanRoad.教師讓離得比較遠(yuǎn)的2名同學(xué)做該活動,可讓幾組同學(xué)同時進(jìn)行。3）Makeanewfriend。學(xué)生2人一組，拿出自己得到的信息表，扮演信息表上的人物進(jìn)行對話。（同組同學(xué)手中的信息表應(yīng)該不同。由于該表格也是評價工具,因此教師在授課中應(yīng)盡可能以鼓勵為主，保證每個同學(xué)手中至少有一張信息表.）參考表格:NameBobAgetenCountryAmericaAddressPurpleStreetS1：Hello，I'mBob.What’syouname?S2：MynameisTim。Howoldareyou?S1:I'mten.Whataboutyou？S2:I'mtwelve.Whereareyoufrom？S1:I’mfromAmerica。Wheredoyoucomefrom?S2:IcomefromGermany.Wheredoyoulive?S1：IliveonPurpleStreet。Howaboutyou？S2:IliveonGreenRoad.4。語言運用（Languageuse)情景設(shè)置：調(diào)查小任務(wù)。請學(xué)生調(diào)查班上同學(xué)們的年齡，國籍，家庭住址等基本信息.學(xué)生開展小組活動，在小組內(nèi)詢問同學(xué)們的基本信息并做好記錄。調(diào)查表設(shè)計示例：NameAgeCountryHouseAddress語言支持：What’syourname？Mynameis。。。Howoldareyou？I’m。..Wheredoyoucomefrom?Icomefrom.。。Wheredoyoulive?Ilivein/on..。5.課堂評價（Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評價。(1)注意對學(xué)生掌握本課語言知識、語言技能等方面進(jìn)行評價。教師引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中學(xué)會說：Wheredoyoulive?IliveonShanghaiStreet。并聽說認(rèn)讀單詞city,road,street.(2)結(jié)合本課教學(xué)過程中實際，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動機(jī)與興趣等情感態(tài)度發(fā)展方面進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵等評價。評價工具設(shè)計:教師可以設(shè)計一張評價表，讓學(xué)生自己評價掌握的程度，也可由家長協(xié)助教師進(jìn)行評價，如：技能要求ABC聽能聽懂詢問并表達(dá)表示家庭住址的句子。說能介紹自己的基本信息。讀能讀出下面的話語:Wheredoyoulive？IliveonShanghaiStreet。寫我能正確寫出句子：What’syourname?MynameisCarl。2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容并利用小印章進(jìn)行評價。(4）根據(jù)范例制作卡片,并進(jìn)行對話?？ㄆ畔彰嗉?、家庭住址和電話?？疾閷W(xué)生根據(jù)有關(guān)信息組句的