五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4《Where do you work》（Lesson Revision）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版（三起）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE3學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Unit4Revision教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Funstory本部分對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了較為全面的復(fù)習(xí).通過小動(dòng)物間有趣的對(duì)話，復(fù)習(xí)再現(xiàn)重點(diǎn)詞匯，學(xué)生們可以把已學(xué)的Wheredoyouwork?句型與本單元知識(shí)相結(jié)合，達(dá)到在情景中真實(shí)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流的目的.2.Let’scheck本部分要求學(xué)生仔細(xì)觀察所給圖片，根據(jù)錄音內(nèi)容排列順序，旨在通過聽力練習(xí)檢查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。3.LanguageFocus本部分總結(jié)歸納了本單元所學(xué)的詞匯和句型。方便學(xué)生復(fù)習(xí)自測(cè)本單元需要聽、說、認(rèn)讀以及聽、說、讀、寫的詞句。教師可引導(dǎo)學(xué)生通過各種活動(dòng)’運(yùn)用這些知識(shí)在設(shè)定的場(chǎng)景中進(jìn)行交流。二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一些動(dòng)物頭飾.2.本單元的歌謠音頻等。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身、復(fù)習(xí)(Warming—up/Revision)朗誦比賽，把本單元所學(xué)過歌謠全部復(fù)習(xí)一遍，使學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行快速回憶。此處教師可以變換演唱的形式,以兩人唱，小組唱，男生女生對(duì)唱,師生對(duì)唱等形式,結(jié)合圖片、視頻等直觀教學(xué)資料，增加趣味性，擴(kuò)展語言資源。1)根據(jù)老師出示的道具或人物圖片聯(lián)系說句子,如:Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Whatdoesyourfatherdo?Wheredoeshework?Myfatherisafarmer.Heworksonafarm。2)Bingo游戲。將學(xué)生分組,使用學(xué)過的職業(yè)名稱詞造句，復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，激活學(xué)生思維，為進(jìn)人下面小故事的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。2。新課呈現(xiàn)(Presentation)1）教師拿出話筒，對(duì)同學(xué)們說：Hello,boysandgirls。Let’shaveaTVShow。OK?LookatMrBear,areporter,iscoming.Hesayshellotous。找一學(xué)生到前面來扮演記者M(jìn)rBear，提問：Whatdoesyourmotherdo?Wheredoesshework?另找一位學(xué)生，給他一頂兔八哥帽,讓他戴上并接受采訪：Mymotherisateacher。Sheworksinaschool。如果有困難,老師可以給學(xué)生提示。2)找一位學(xué)生到前面來，佩戴小猴的頭飾和尾巴，老師扮演小熊，說:Oh，I’mMrBear,areporter。Howaboutyourfather？引導(dǎo)學(xué)生說出:Canyouguess?再找?guī)捉M同學(xué)操練Isheanactor？Isheadriver？這句話。用同樣的辦法學(xué)習(xí)并操練最后的幾句話。3)教師展示Funstory教學(xué)課件，打亂各個(gè)小圖的順序，請(qǐng)學(xué)生通過聽音排出正確的圖序，隨后再次聽故事，讓學(xué)生對(duì)自己排列的圖序是否正確給予評(píng)價(jià)。此環(huán)節(jié)能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生建立語音與語義之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的語感。4）將課件設(shè)計(jì)為match的形式，分為故事中的動(dòng)物和所具備的職業(yè)特征兩欄，讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容連線’便于學(xué)生建立起對(duì)職業(yè)顯著特征的認(rèn)知.這個(gè)環(huán)節(jié)中教師還可以對(duì)語言資源進(jìn)行擴(kuò)展，加入更多代表性職業(yè)，練習(xí)更多語言.5）教師組織學(xué)生通過跟讀、分角色讀等方式模仿對(duì)話內(nèi)容,并進(jìn)行對(duì)話表演.要求學(xué)生在表演時(shí)強(qiáng)調(diào)語氣’在真實(shí)情景中感受reporter的功能.3。趣味操練（Practice）1)分組比賽（1)讓學(xué)生自由選擇頭飾和所扮演人物，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容在組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)和準(zhǔn)備進(jìn)行比賽.Whatdoesyourmotherdo？Wheredoesshework？Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital./Mymotherisateacher。Sheworksinaschool.Whatdoesyourfatherdo？Wheredoeshework?Myfatherisafarmer.Heworksonafarm。Wheredoesyourauntdo?Wheredoesshework?Sheisaclerk.Sheworksinabank。Wheredoesyouruncledo？Wheredoeshework?Heisadriver.Heworksinacompany。并評(píng)出最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳語音獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)協(xié)作獎(jiǎng)和最認(rèn)真獎(jiǎng)，爭取每個(gè)組都有收獲。(2）根據(jù)學(xué)過的歌曲和歌謠，進(jìn)行更多內(nèi)容的改編，加上動(dòng)作和表情，在組內(nèi)表演。（3）根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)，檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況。2）Let'scheck帶領(lǐng)學(xué)生完成Let’scheck，讓學(xué)生觀察各小圖,先用所學(xué)的語言描述圖片的內(nèi)容，如Boy:Whatdoesyourmotherdo？Girl:She’sadoctor.Sheworksinahospital。Boy:Wheredoesyourfatherwork?Girl:Heworksinacompany。Boy:Wheredoesyourgrandfatherwork？Girl：Heworksinarestaurant.Boy：Wheredoesyourgrandmotherwork?Girl：Sheworksinalibrary。Boy：Wheredoesyourunclework？Girl:Heworksinahotel。Boy:Wheredoesyourauntwork？Girl:SheworksatCCTV。Boy：Wheredoesyoursisterwork？Girl:Sheworksinashoppingmall.Boy：Wheredoesyourbrotherwork？Girl：Heworksinabank。Boy：Wheredoyouwork?Girl：Ilikefilms.Iworkinacinema.等，對(duì)聽力內(nèi)容有整體的預(yù)見感知，再播放錄音，完成排序.復(fù)現(xiàn)錄音，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行核對(duì)檢查,檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)情況.從聽和說兩方面，提高學(xué)習(xí)能力。4。語言運(yùn)用（Languageuse)場(chǎng)景設(shè)置：教師引導(dǎo)學(xué)生帶上小動(dòng)物的頭飾在小組內(nèi)創(chuàng)編一個(gè)新的Funstory，并在全班進(jìn)行表演。此處可結(jié)合以上講到的check環(huán)節(jié),擴(kuò)充更多職業(yè)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生用更豐富的語言去描述職業(yè)的特征。語言支持:Wheredoyoustudy？IstudyatSunnySchool。Wheredoesyourfatherwork?HeworksinBeijingHospital.Whatdoesyourfatherdo?Myfatherisamanagerinabigcompany.Wheredoesyourmotherwork?SheworksatCCTV.Whatdoesyourmotherdo?Mymotherisateacherinaschool.Wheredoyouwork？Iworkinacinema.Whatdoesyourgrandfatherdo？Mygrandfatherisataxidriver.5。課堂評(píng)價(jià)(Assessment）1)課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。（1）注意對(duì)學(xué)生要掌握的本課語言知識(shí)、語言技能等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。注意對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力的評(píng)價(jià).教師可以將評(píng)價(jià)自然融人創(chuàng)編歌謠、角色扮演、聽錄音排圖序、Funstory創(chuàng)編活動(dòng)中，使同學(xué)自主接受同伴的評(píng)價(jià)或去評(píng)價(jià)他人。（2）注意對(duì)學(xué)生整體表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度等評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。(3）對(duì)學(xué)生綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)教師可以在本課中對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，選出最佳小組.教師在各小組選取一定數(shù)量的案例在全班進(jìn)行展示，并用生動(dòng)活潑的形式提出自己的評(píng)語.評(píng)語應(yīng)幽默、確切并伴隨不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂上的比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)，從中發(fā)現(xiàn)別人的長處和自己的不足。教師可以事先鼓勵(lì)學(xué)生列出比賽中可能出現(xiàn)的各種行為表現(xiàn)，如:a)聲音洪亮.b)語音語調(diào)準(zhǔn)確地道。c)情感充實(shí)。d）集體配合好。e）動(dòng)作配合好，等等.2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行評(píng)價(jià)。認(rèn)真閱讀題中電子郵件，并根據(jù)相關(guān)信息填