五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5《Is this your schoolbag》（Lesson 26）教學(xué)設(shè)計(jì) 人教精通版（三起）

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精PAGEPAGE4學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精Lesson26教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justpractise本部分通過(guò)提供大量詞匯，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景讓學(xué)生進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)詞匯與句型。最終引導(dǎo)學(xué)生能在實(shí)際生活中初步運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。主要目標(biāo)語(yǔ)言有:Isthisyourschoolbag？Yes,itis.Isthisyourruler?No，itisn’t。That’smyruler。2。Justwrite本部分要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯:put，schoolbag，ruler,crayon,yes；能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子：Isthisyourschoolbag?Yes，itis。并且能在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)；進(jìn)一步運(yùn)用Isthisyour…？Yes,itis。/No，itisn’t。目標(biāo)語(yǔ)言結(jié)構(gòu),把新詞匯融入句中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練.同時(shí),可以把以前學(xué)過(guò)的詞匯滾動(dòng)在本課目標(biāo)語(yǔ)言中練習(xí),如：Isthisyourapple？Yes'itis.Isthisyouruniform?Yes，itis。在對(duì)話交流中完成目標(biāo)詞匯的學(xué)習(xí)、練習(xí)、鞏固與運(yùn)用。3。Let’sact本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜一猜”活動(dòng)。第一組學(xué)生低頭不看，第二組學(xué)生將一些文具放在課桌上，之后要求第一組學(xué)生猜一猜這些文具的主人.創(chuàng)設(shè)情景,自然運(yùn)用英語(yǔ)詢問(wèn)、確認(rèn)。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式達(dá)到鞏固第25課教學(xué)內(nèi)容的目的。4.Let’schant本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)與字母s相關(guān)的歌謠.旨在通過(guò)歡快的、有節(jié)奏的歌謠演唱，幫助學(xué)生感知、學(xué)習(xí)字母s的發(fā)音，感受單詞的押韻之美、節(jié)奏之美，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè).二、課前準(zhǔn)備1.師生準(zhǔn)備學(xué)生用詞語(yǔ)卡片，創(chuàng)設(shè)情景，提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)背景。2.準(zhǔn)備一些貼畫(huà),作為獎(jiǎng)品發(fā)給在課堂上積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生。3。準(zhǔn)備本課教學(xué)課件。三、教學(xué)步驟與建議1。熱身/復(fù)習(xí)(Warm—up/Revision)進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，按要求寫(xiě)出你所知道的單詞：1)有關(guān)文具的單詞；2)有關(guān)顏色的單詞;3)首字母是s的單詞.小組之間展開(kāi)競(jìng)賽，比一比相同時(shí)間哪一組寫(xiě)出的多。復(fù)習(xí)目標(biāo)詞匯的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)人愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，并為稍后的語(yǔ)言運(yùn)用打下基礎(chǔ).2.新課呈現(xiàn)（Presentation）T:Ihavesomegoodfriends.Nowletmeintroduce。1)教師展示字典，Thisismygoodfriend,dictionary。Itcanhelpmereadandunderstandnewwords.學(xué)生看到實(shí)物即可理解詞義，教讀單詞dictionary，通過(guò)單人讀、同桌讀、小組讀、集體讀等方式模仿讀音。教師可以追問(wèn):Doyouhaveadictionary?Doyoulikeyourdictionary？2)教師展示書(shū)包圖片，Thisismygoodfriend，too。What’sthisinEnglish？繼續(xù)追問(wèn)：Doyouhaveaschoolbag?Isyourschoolbagyourgoodfriend？Whatcolourisyourschoolbag?3)教師借助多媒體課件展示ruler/crayon圖片，從局部到完整分多次展示,并讓學(xué)生猜一猜。Thisisalsomygoodfriend。Guess,whatisit?引導(dǎo)學(xué)生用Isthis/thatyour.。。？猜出答案.教師根據(jù)實(shí)際情況用Yes,itis。/No,itisn’t.做出回答。4）教師在教學(xué)過(guò)程中板書(shū)相關(guān)單詞以及句型。3。趣味操練（Practice)1）Game1：教師組織學(xué)生4人一組，每個(gè)學(xué)生都拿出自己喜歡的單詞卡片放在課桌上，可以在卡片上標(biāo)注記號(hào)區(qū)分卡片的主人。學(xué)生在舒緩的音樂(lè)伴奏下，用“Whose…isthis？Isthisyour.。。?"去確認(rèn)單詞卡片的主人。并使用Hereyouare。Thankyou.You'rewelcome。等禮貌用語(yǔ)。音樂(lè)停止，看一看誰(shuí)物歸原主最多,給予貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì).2）Game2:教師組織學(xué)生4人一小組，第一組學(xué)生用手蒙住眼睛低頭不看，第二組學(xué)生將一些文具放在課桌上,之后要求第一組學(xué)生猜一猜這些文具的主人。相關(guān)語(yǔ)言：S1：Whoseactivitybookisthis?Isthisyouractivitybook？S2：No，itisn't。S1:Isthisyouractivitybook?S3：No,itisn’t.S1:Isthisyouractivitybook?S4：Yes,itis.S1:Hereyouare。S4：Thankyou。S1：You’rewelcome。3)創(chuàng)編歌謠。教師伴隨動(dòng)作示范例子：Isthisyourschoolbag?Yes。Yes.Yes。（點(diǎn)頭,手指比劃成V。）Yes，itis。It'sred，it'sbigandit'scool.Isthisyourdictionary？No.No.No。（搖頭擺手）No，itisn’t。4）演唱歌謠.教師播放本課歌謠，師生欣賞并學(xué)唱。教師指導(dǎo)學(xué)生歸納字母s的發(fā)音,感受歌謠中單詞的押韻之美、節(jié)奏之美。要求學(xué)生用熱身游戲中寫(xiě)出的首字母是s的單詞自己試著創(chuàng)編新歌謠，注意押韻和節(jié)奏。4。語(yǔ)言運(yùn)用(Languageuse)場(chǎng)景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)失物招領(lǐng)的場(chǎng)景,引導(dǎo)學(xué)生將本課的重點(diǎn)句型和詞匯巧妙地穿插于對(duì)話中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并展示。語(yǔ)言支持：A：CanIhelpyou?B：Ican'tfindmyactivitybook.A:English，Chineseormathsactivitybook？B：Englishactivitybook。A：Letmesee.What'syourname？B:MynameisXXX。A:Whichclassareyouin？B：I’minClass1，Grade5。A：Look，isthisyourEnglishactivitybook?B:Yes，itis.A:Hereyouare.B:Thankyou。A:You’rewelcome。5.課堂評(píng)價(jià)（Assessment)1)課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。（1)注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)價(jià).（2)結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，教師借助表格對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的禮貌行為、合作精神、表演能力、動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目ABC能主動(dòng)參與老師組織的活動(dòng)。遇到問(wèn)題能主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教.同學(xué)遇到問(wèn)題時(shí)能主動(dòng)提供幫助。小組活動(dòng)中積極與他人交流。在表演環(huán)節(jié)能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋砬楹腕w式語(yǔ)言.積極合作，能主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)、有創(chuàng)造力.需要改進(jìn)的方面：(3）評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)以正面肯定、積極鼓勵(lì)為主,可通過(guò)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、學(xué)生自評(píng)等形式進(jìn)行.2)指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。（4)閱讀圖文，聽(tīng)錄音判斷對(duì)錯(cuò).考查學(xué)生聽(tīng)力理解和識(shí)圖辨認(rèn)能力。(5）聽(tīng)錄音，補(bǔ)充完整對(duì)話,然后朗讀或者對(duì)話練習(xí)。注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性?？疾閷W(xué)生聽(tīng)力理解和書(shū)寫(xiě)能力.6。拓展活動(dòng)（Extendedactivities）試著用英文向大家介紹你的schoolbag/pencil-box/dictionary或其他的文具吧?？纯茨隳芊裼玫较铝型卣乖~匯中的單詞。常見(jiàn)的文具單詞：stationery文具；blackboard黑板;（apieceof）chalk粉筆；encyclopedia百科全書(shū)；exercisebook練習(xí)本；roughnotbook草稿本；（fountain）pen自來(lái)水筆；ballpoint（pen）圓珠筆；brush畫(huà)筆；paper紙;compasses圓規(guī);propellingpencil自動(dòng)鉛筆；ink墨水；setsquare三角板;protractor量角器；tape膠帶;cor