《人類的“老師”》教學設(shè)計新資料

《人類的“老師”》教學設(shè)計(新)資料《人類的“老師”》第一課時教學設(shè)計課題：蘇教版小學語文四年級下冊《人類的“老師”》教材簡介：這是一篇關(guān)于仿生學的課文，課文開篇以科學家從魚兒得到啟示，發(fā)明了潛水艇，引出了“可以說，魚兒是人類的‘老師’”；接著，重點介紹了人類在飛機設(shè)計輪船設(shè)計，建筑設(shè)計等方面向鳥類，蜻蜓蒼蠅蚊子蜜蜂等學習的例子，具體地說明了：“自然界可以充當人類老師的生物何止魚類一種”；最后，以“自然界的種種生物真是人類的‘好老師’啊”，呼應(yīng)開頭，點題作結(jié)．全文層次清楚，重點突出．通過本課的學習，可以幫助學生初步了解仿生學方面的知識，激起探索自然的愿望。目標預(yù)設(shè)：．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解自然界生物給人類的啟發(fā)，體會人類不斷探索的精神。學會本課中的8個生字，會認“鯨”，讀準文中多音字。理解“流線體”、“薄殼結(jié)構(gòu)”等科學術(shù)語”。、理清課文脈絡(luò)，感受課文詳寫和略寫相結(jié)合的寫作方法。、學習課文第3自然段，感受科學小品文條理清楚、用詞準確的寫作特點。教學重點：、正確、流利、有感情地朗讀課文、理清課文脈絡(luò)，感受科學小品文條理清楚、用詞準確的寫作2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/8特點。 教學難點：引導學生領(lǐng)會文中“流線體”、“薄殼結(jié)構(gòu)”等科學術(shù)語。 設(shè)計理念：課文題目暗藏玄機，我因勢利導，以理解題目導入，讓學生明白人類的老師就是自然界的種種生物。 然后讓學生選擇最感興趣的例子朗讀感悟，理清文章脈絡(luò)。第三段作為重點進行講解，給予方法，凸顯學法，為學生學習其余兩段打下1基礎(chǔ)。 設(shè)計思路：這篇課文共有七個自然段，系總分總結(jié)構(gòu)，第三、四、五自然段為課文的重點。根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)特點教學，可按如下思路展開：、談話導入，大膽質(zhì)疑；2、初讀課文，理解字詞；3、再讀課文，理清脈絡(luò)；4、自主、合作學習第3段，充分交流掌握學法；4、五．識記生字，寫好筆畫。教學過程：一、談話導入，大膽質(zhì)疑．同學們，提到老師，大家都不陌生，你們認為什么樣的人能當老師呢？、今天我們來認識一群特殊的老師，就是齊讀課題。這是一篇科學小品文。、讀了課題你有什么疑問嗎？用自己喜歡的方式讀課文，把句子讀正確，讀通順，讀流利。(2)找出生字新詞及多音字，注意讀準字音，理解課文中的詞語。2、學生自讀課文，教師巡視指點。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/83均勻

、檢查生字掌握情況。堅固 機翼 流線體

破碎教訓薄殼結(jié)構(gòu)

新式坦克機毀人亡

超過輕而易舉、讀準字音注意讀準后鼻音“省”，“某”讀的時候音要飽滿一些。薄殼結(jié)構(gòu) ：兩個字都是多音字，因為這是建筑學上的術(shù)語，所以讀2音都是特定的，應(yīng)該讀—— baóqiào出示：薄薄的雞蛋殼(ke)，再來看這短語中，讀什么音呢？、理解詞語輕而易舉：形容事情容易做，不費力氣。流線體：流線體通常是前圓后尖，表面光滑，與水滴的形狀有些相似。具有這種形狀的物體在流體中運動時所受到的阻力最小， 所以汽車、火車、飛機機身、潛水艇、輪船等外形常做成流線型薄殼結(jié)構(gòu)：薄殼結(jié)構(gòu)是建筑學上的術(shù)語。殼，是一種曲面構(gòu)件，主要承受各種作用產(chǎn)生的中面內(nèi)的力。薄殼結(jié)構(gòu)就是曲面的薄壁結(jié)構(gòu)，按曲面生成的形式分為筒殼、圓頂薄殼、雙曲扁殼和雙曲拋物面殼等，材料大都采用鋼筋和混凝土C 、去掉拼音與這些詞語朋友打打招呼吧。 三、再讀課文，理清脈絡(luò)過渡：同學們課前預(yù)習真充分，把這些詞語帶到課文中再去讀讀，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/8相信你們的表現(xiàn)會更精彩。、出示學習要求：默讀課文，思考：人類的“老師”是誰？找出最能概括課文內(nèi)容的一句話用“__”劃下來 課文分別寫了哪幾位人類的”老師“？你最喜歡哪位老師？把寫這位老師的語段用最簡潔的語言概括一下。 2、全班交流，預(yù)設(shè)出示：自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！追問：你還能從課文的哪一自然段感受到這一點 ?小結(jié)：這兩句話一個是第二小節(jié)，一個是文章的結(jié)尾，表達的意思相似，這就叫“前后呼應(yīng)”。3人類的老師： 魚兒——潛水艇鳥兒、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂——飛行設(shè)計 鯨——輪船設(shè)計 雞蛋——建筑設(shè)計 袋鼠——汽車設(shè)計 貝殼——坦克設(shè)計 指名朗讀你喜歡的人類“老師”的語段，評價。課文先以魚兒為例引出自然界可以充當人類老師的生物還有很多，繼而舉出了鳥、鯨、雞蛋、袋鼠、貝殼這些事例，最后發(fā)出了一聲感嘆。因此，課文可以分成三段，我們把第 1、2小節(jié)劃分為一段，3~6小節(jié)為第二段，第7小節(jié)為第三段。請同學們試著歸納每段段意。第一段以科學家在魚兒身上得到啟示發(fā)明潛水艇為例， 指出可以充當“老師”的生物很多。第二段舉例介紹了自然界種種生物可以充當人類的老師。 第三段作者發(fā)出感嘆：“自然界的種種生物真是人類的好‘老師’??！ ”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)4/8小結(jié)：課文在第二部分舉了“飛機設(shè)計、輪船設(shè)計、建筑設(shè)計、汽車設(shè)計、坦克設(shè)計”五方面的例子。比較一下，這五個例子在寫法上有什么區(qū)別。四、合作學習第 3段，掌握方法1、出示學習要求：默讀第三段，找出這一段中表示時間的詞，并思考在每一個時間段，人類從自然界的“老師”那里得到了什么啟發(fā)？在飛機的研究上取得的成績，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？小組內(nèi)交流，并組長填寫表格。 用詞盡量簡潔。4時間全班交流預(yù)設(shè)1、時間自古人類從“老師”那里得到的收獲人類從“老師”那里得到的收獲夢想飛天發(fā)明飛機1903過了好久好久現(xiàn)在預(yù)設(shè)2、出示：人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍天。科學家認真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機。感想：從人們夢想飛天，到實現(xiàn)夢想，再到后來各種新式飛機的出現(xiàn)，真是一個漫長的過程！ 人類從自然界的生物身上受到了很多啟發(fā)，飛機的發(fā)明、改進都離不開這些“老師”人類不斷探索，不斷創(chuàng)造。指導讀好相關(guān)語句。補充介紹蜻蜓的翅膀:看，這就是蜻蜓翅膀上的斑點。這些斑點啊，又被人們稱作“翅痣”，后來，人類在飛機的機翼上增加了防震裝置，改良了飛機的性能，機毀人亡的慘禍可以避免了。5提高安全性能 造出各種優(yōu)良性能的新式飛機 小結(jié)：同學們，從2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)5/8發(fā)明飛機，到不斷改進，人類造出了品種更多、性能更優(yōu)良的飛機?？矗@是萊特兄弟發(fā)明的世界上第一架飛機“飛行者—1號”，這是——我剛才列舉的只是極少的一部分。我們相信，憑著人類的探索精神，將來，還會有更多、更先進的飛機出現(xiàn)！這篇科學小品文第3段按照時間順序，清晰而又具體地向我們介紹了自然界的生物在飛機設(shè)計方面給人類的啟發(fā)，用詞非常準確。那么，課文的4、5小節(jié)又是怎樣具體介紹鯨、雞蛋給人類的啟示的呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)學習。五．識記生字，寫好筆畫課文中還有幾個生字等著我們?nèi)懩?！你能像科學家們那樣善于觀察嗎？仔細看看，我們要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？1 、出示：均、勻、禍 2、交流識記注意點、“勻”當它成為另一個字的部件時，要收縮一些，變得窄一點。另外“均”里面“勻”最后一提要穿插到左邊提土旁下邊一點。還要注意外面的框子盡量飽滿一點。、禍：古人認為災(zāi)禍是于神靈不保佑而降下的，與神靈有關(guān)，所以是示字旁，我們常說“天災(zāi)人禍”，所以右下角是人。、師范寫、生描紅，仿寫。板書設(shè)計：7、人類的“老師”前后呼應(yīng)魚兒自然界的種種生物 鳥類、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、蜜蜂等 詳寫2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)6/8鯨雞蛋袋鼠、貝殼 略寫6小結(jié)：同學們，從發(fā)明飛機，到不斷改進，人類造出了品種更多、性能更優(yōu)良的飛機?？矗@是萊特兄弟發(fā)明的世界上第一架飛機“飛行者—1號”，這是——我剛才列舉的只是極少的一部分。我們相信，憑著人類的探索精神，將來，還會有更多、更先進的飛機出現(xiàn)！這篇科學小品文第3段按照時間順序，清晰而又具體地向我們介紹了自然界的生物在飛機設(shè)計方面給人類的啟發(fā)，用詞非常準確。那么，課文的4、5小節(jié)又是怎樣具體介紹鯨、雞蛋給人類的啟示的呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)學習。五．識記生字，寫好筆畫課文中還有幾個生字等著我們?nèi)懩兀∧隳芟窨茖W家們那樣善于觀察嗎？仔細看看，我們要寫的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？1 、出示：均、勻、禍 2、交流識記注意點、“勻”當它成為另一個字的部件時，要收縮一些，變得窄一點。另外“均”里面“勻”最后一提要穿插到左邊提土旁下邊一點。還要注意外面的框子盡量飽滿一點。、禍：古人認為災(zāi)禍是于神靈不保佑而降