大學語文-考前輔導資料2009.03

《大學語文》考前輔導材料2009年3月一、試題類型說明共分六大部分:一、填空題（共6個空，每空1分，總計6分）二、選擇題（共5題，每題1分，總計5分）三、名詞解釋題（共3題，每題3分，總計9分）四、簡答題（共3道題，總計20分）五、論述題（共兩道題，每題10分，總計20分）六、作文題（總計40分）二、復習要點先秦兩漢詩一、概述《詩經》的基本知識（如《詩經》的篇章類別、《詩經》得名的年代等）；楚辭的基本知識（如“楚辭”的概念、屈原的代表作、楚辭的代表作家等）；漢代樂府民歌的思想內容、藝術成就；《古詩十九首》的思想內容及藝術價值。二、先秦兩漢詩選1、《詩經》中賦、比、興三種藝術手法2、《詩經·蒹葭》中景物描寫的作用3、《古詩十九首·行行重行行》的思想主題與社會意義4、漢樂府民歌的主要藝術成就第二章先秦兩漢文一、概述先秦歷史散文的代表作；先秦諸子散文的代表作；兩漢政論文的代表作家作品；兩漢史傳散文的代表作家作品；《史記》的體例類型。二、先秦兩漢詩選1、《左傳·鄭伯克段于鄢》的敘事方式2、孟子仁政學說的主要內容3、《莊子·逍遙游》的藝術特色4、《史記·項羽本紀》中項羽的性格特點第三章唐宋詩一、概述唐詩的分期（初、盛、中、晚）及每個時期的主要流派；北宋時期的主要詩歌流派及其代表作家；南宋時期的主要詩歌流派及其代表作家。例如掌握西昆體、半山體等概念。二、唐宋詩選1、《將進酒》中李白豪放的自我形象2、杜甫《新婚別》一詩借新婚寫離亂的表現(xiàn)手法3、李商隱《無題》（相見時難別亦難）一詩的比喻用法及象征意義第四章唐宋詞一、概述詞牌的概念；豪放詞的特點及代表作家；婉約詞的特點及代表作家；宋詞在中國文學史上的地位和成就。二、唐宋詞選1、李煜《浪淘沙》（簾外雨潺潺）一詞中比喻的妙用2、蘇軾《定風波》中“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的含義3、辛棄疾《摸魚兒》一詞中“休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處”的寓意第五章唐宋文一、概述“唐宋八大家”的概念；唐宋古文運動的概念、概況及其在中國文學史上的影響。二、唐宋文選1、韓愈《張中丞傳后敘》中敘事與議論并重的寫作特點2、柳宗元《始得西山宴游記》一文借題發(fā)揮的表達方式3、蘇軾《前赤壁賦》中“主客問答”的表現(xiàn)手法4、蘇軾《前赤壁賦》中景、情、理熔于一爐的特征第六章中國古代戲曲一、概述中國古代戲曲的藝術特征；關漢卿及其主要作品；《西廂記》的作者及故事來源；“元曲四大家”、“南戲四大傳奇”、諸宮調等概念。二、中國古代戲曲選1、《西廂記·長亭送別》的語言特色2、《牡丹亭·驚夢》的語言特色第七章中國古代小說一、概述唐傳奇、話本、擬話本、章回體小說、程甲本等基本概念；魏晉南北朝時期志怪小說、志人小說的代表作；“三言”小說的所指；晚清的四大譴責小說的所指；二、中國古代小說選1、唐代傳奇小說的發(fā)展概況2、《紅樓夢·寶玉挨打》中賈政、賈寶玉父子矛盾沖突的社會意義第八章現(xiàn)當代詩歌一、概述“新月詩派”、“九葉派”、“朦朧詩”等基本概念；徐志摩詩歌的代表作。二、現(xiàn)當代詩歌選1、郭沫若《天狗》中“天狗”的象征意義2、郭沫若《天狗》一詩的藝術特色3、徐志摩《再別康橋》中“康橋”的象征意義4、舒婷詩歌的藝術特色第九章現(xiàn)當代散文一、概述“語絲體”的概念；周作人散文的主要風格及代表作；20世紀60年代初散文的三種模式。二、現(xiàn)當代散文選1、巴金《愛爾克的燈光》一文中“燈光”在結構上的貫穿作用和三種“燈光”的象征意味2、錢鐘書《論快樂》一文中的比喻手法3、王小波《一只特立獨行的豬》中“特立獨行”的含義第十章現(xiàn)當代戲劇一、概述“春柳社”的概念；夏衍的戲劇代表作；曹禺的戲劇代表作；老舍的戲劇代表作。二、現(xiàn)當代戲劇選1、曹禺《雷雨》中的戲劇沖突與結構特色2、老舍《茶館》中王利發(fā)的形象第十一章現(xiàn)當代小說一、概述魯迅小說的代表作及其在文學史上的重要地位；茅盾的代表作；巴金的代表作；沈從文的代表作；20世紀40年代反映土地改革運動的著名長篇小說有哪些；新時期小說創(chuàng)作的流派及其代表作（如反思小說、改革小說、傷痕小說、尋根小說等）。二、現(xiàn)當代小說選1、魯迅《狂人日記》中“狂人”形象的歷史文化內涵2、沈從文《邊城》中翠翠的藝術形象三、復習及應試的相關注意事項：（一）復習時注意區(qū)分，考試時注意審題。有些知識點牽涉的文學流派、作家作品很多，很容易混淆。復習時要記清，考試時要注意審題，以免發(fā)生張冠李戴的錯誤。例如：下列小說中屬于“改革小說”的是（）A．王蒙的《蝴蝶》B．從維熙的《大墻下的紅玉蘭》C．池莉的《煩惱人生》D．李國文的《花園街五號》在教材第十一章“現(xiàn)當代小說”中，提到了文革后新時期的小說創(chuàng)作，涉及到“傷痕文學”、“反思文學”、“改革小說”、“新寫實小說”等多種小說形式，每種小說都列舉了一些作家作品，很容易混淆。復習時一定注意教材中一些具有“標志性”的關鍵字。我們的新版教材沒有黑體字的重點提示，所以大家在復習備考時就要擅于抓重點，注意教材中一些具有“標志性”的關鍵字。例如：標志著20世紀30年代長篇小說藝術高峰的作品是（）A.茅盾的《子夜》B.蕭紅的《生死場》C.老舍的《四世同堂》D.錢鐘書《圍城》這道題實際上出自于教材260頁第二段。第二段中有這樣一句話：“從《蝕》三部曲到《子夜》，標志著20世紀30年代長篇小說的藝術高峰?！贝蠹以谧x書時一定要注意到“標志著”這樣的字眼，這樣的字眼往往會牽涉到重要的知識點。又如：代表中國現(xiàn)代小說的開端和巔峰的作家是（）A.茅盾B.巴金C.沈從文D.魯迅這道題實際上出自于教材259頁第三段：“魯迅代表了現(xiàn)代小說的開端，同時又是巔峰?！蓖瑢W們在讀書時應該注意到“代表了”這樣的字眼，可以在教材上對這樣的重要知識點進行標記。對于考試中的名詞解釋題，要注意答題的周密性。例如名詞解釋“西昆體”，如果僅僅解釋為“西昆體是宋代的一種詩體，代表作家有楊億、劉筠和錢惟演”，這樣的話就過于簡略了。應該將該詩體得名的緣由、詩體的基本特點都進行解釋——“宋真宗景德年間，王若欽、楊億等人在秘閣編纂《冊府元龜》一書，吟風弄月，互相酬唱，后由楊億將這些詩編為《西昆酬唱集》，此詩派亦由此而得名。西昆派的代表人物是楊億、劉筠和錢惟演，他們以李商隱為宗，追求用典豐縟，對仗工穩(wěn)，辭藻艷麗，音韻和諧?！睂τ诳荚囍械暮喆痤}、問答題，要注意答題詳略得當。大家在回答簡答題時可以比較簡略，清晰地列出要點即可，不必過多展開；反之，在回答問答題時，不僅僅要列舉要點，還應結合作品進行擴展分析，否則就不符合問答題的要求，導致失分。例如：簡答題“簡釋《詩經》中賦、比、興三種藝術手法?！被卮饡r只要列舉要點即可：“賦、比、興的含義，按照宋代學者朱熹的解釋是：‘賦者，敷陳其事而直言之也’；‘比者，以彼物比此物也’；‘興者，先言他物以引起所詠之辭也’。”但如果這道題變成問答題：“論述《詩經》中賦、比、興三種藝術手法”，回答時就不僅要簡單列舉解釋，還要結合所學作品進行論述，談談哪些作品體現(xiàn)了“賦”的手法、哪些作品體現(xiàn)了“比”的手法、還有哪些作品體現(xiàn)了“興”的手法，分別是如何體現(xiàn)的。（五）作文題所占分值較大，大家要充分重視。提高作文水平并非一時之功，平時要多積累、多練筆。在閱卷中曾經發(fā)現(xiàn)過多份作文雷同的現(xiàn)象，在此提醒同學們