水科學(xué)領(lǐng)域教案大班8篇

1/1水的科學(xué)領(lǐng)域教案大班8篇教案與老師的教學(xué)工作是息息相關(guān)的，一份精彩的教案，可以使我們的教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的水的科學(xué)領(lǐng)域教案大班8篇，供大家參考。

水的科學(xué)領(lǐng)域教案大班篇1

一、活動(dòng)目的：

1.初步了解簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)的方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.敢于嘗試和探究，學(xué)習(xí)分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)，并能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。

3.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)和簡(jiǎn)潔的圖表記錄探究的過(guò)程和發(fā)覺(jué)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.4個(gè)小貨架、商品若干（如文具類(lèi)：水彩筆、鉛筆、寫(xiě)字板、膠泥；餐具：杯子、盤(pán)子、碗、勺子；食品類(lèi)：糖果、面包、樂(lè)百氏奶、牛奶；水果類(lèi)：蘋(píng)果、梨、香蕉、柚子；數(shù)量在10以?xún)?nèi)，分裝于籃子里）。

2.幼兒人手一份：嬉戲棒、三角片、圓片一籃（數(shù)量分別在10以?xún)?nèi)）、水彩筆、白紙1張、統(tǒng)計(jì)表1、統(tǒng)計(jì)表2人手一張張、夾板一張、統(tǒng)計(jì)員標(biāo)志牌一塊。

3.磁性黑板1張，大統(tǒng)計(jì)表1張；新年小舞臺(tái)場(chǎng)景布置（中國(guó)結(jié)1個(gè)、燈籠8個(gè)、娃娃2個(gè)、腰鼓4個(gè)）；新年老人1名，禮物若干；

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、嘗試，探究統(tǒng)計(jì)的方法

設(shè)置懸念，以神奇客人讓老師考考小伴侶引題。請(qǐng)幼兒用自己的方法在白紙上登記自己籃子里的嬉戲棒、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計(jì)的方法。

師：（用神奇的口吻）小伴侶，告知你們一個(gè)好消息，有一位你們特別特別喜愛(ài)的客人要來(lái)和你們玩，想不想知道是誰(shuí)呀？我先不告知你們，不過(guò)，他想考考我們班的小伴侶，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點(diǎn)數(shù)清晰并用又整齊有清晰的好方法記錄在白紙上。然后他就會(huì)來(lái)和我們玩的，想不想見(jiàn)到他呀？那我們就趕快行動(dòng)吧。

（二）、初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

（1）、溝通與爭(zhēng)論：你是用什么方法記錄下來(lái)的？并一一展現(xiàn)有代表性的幼兒作品（有圖畫(huà)記錄、圖畫(huà)加數(shù)字記錄等），老師適當(dāng)評(píng)價(jià)幼兒記錄方式的優(yōu)缺點(diǎn)。最終展現(xiàn)表格記錄，說(shuō)明表格記錄的優(yōu)點(diǎn)（整齊、明確、簡(jiǎn)單比較多少）

（三）、嬉戲：小小統(tǒng)計(jì)員

（1）、請(qǐng)幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫(huà)有物品簡(jiǎn)圖的統(tǒng)計(jì)表上（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

師：好了，我們已經(jīng)完成了這位神奇的客人的任務(wù)，我們一起數(shù)1，2，3，他就會(huì)來(lái)的。他是誰(shuí)呀？

新年老人：小伴侶們很能干，真會(huì)想方法。我正預(yù)備開(kāi)一個(gè)小小超市呢，小伴侶，我剛進(jìn)購(gòu)了這么多的貨，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計(jì)一下這些貨物吧。

師：小伴侶們?cè)覆辉秆?？那我們分組行動(dòng)吧。我們肯定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的，記錄的清清除楚的。

（2）、幼兒分組檢查記錄的結(jié)果。

（3）、每組派一名幼兒向新年老人匯報(bào)記錄的結(jié)果。

（4）、老師小結(jié)。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計(jì)員”的標(biāo)志。

（四）、情景嬉戲：統(tǒng)計(jì)新年小舞臺(tái)的物品

（1）、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺(tái)上各種物品的數(shù)量，鼓舞幼兒自己大膽設(shè)計(jì)物品標(biāo)記并用表格統(tǒng)計(jì)出來(lái)。向新年老人匯報(bào)記錄結(jié)果。

師：新年老人邀請(qǐng)請(qǐng)小伴侶參觀新年小舞臺(tái)，走，我們看看去，有什么？是什么外形的？假如我們要記錄可以怎么畫(huà)？我們干脆把它統(tǒng)計(jì)下來(lái)。

（2）、幼兒在空白統(tǒng)計(jì)表（見(jiàn)統(tǒng)計(jì)表2）內(nèi)自由統(tǒng)計(jì)舞臺(tái)布景的種類(lèi)與數(shù)量。

（五）、新年老人分發(fā)禮物?；顒?dòng)結(jié)束。

活動(dòng)自評(píng)：在引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以看和聽(tīng)為主，而操作大多是為了驗(yàn)證老師傳授的學(xué)問(wèn)；打破孩子們意識(shí)中“老師是學(xué)問(wèn)的來(lái)源”、“老師是真理的化身”，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，面對(duì)真實(shí)，與真實(shí)接觸，探究解決問(wèn)題，真正接觸到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。在幼兒探究和嘗試的過(guò)程中，力圖讓幼兒更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景產(chǎn)生運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題的需要，并且親自實(shí)踐，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?；顒?dòng)中幼兒的樂(lè)觀性高，在非常生活化的情境中反復(fù)體驗(yàn)了統(tǒng)計(jì)的樂(lè)趣和意義。

水的科學(xué)領(lǐng)域教案大班篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、受藏族音樂(lè)，舞蹈的風(fēng)格，寵愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。

2、熟識(shí)旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步。甩袖等）

3、道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

5、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

⑴、日?；顒?dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

⑵、磁帶、錄音機(jī)。

⑶、民族的服裝娃娃、圖片若干。

⑷、安門(mén)圖片、裝飾畫(huà)、藏族服裝、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

Ⅰ、組織問(wèn)好。

⑴、老師彈曲子，幼兒更節(jié)奏拍手。

⑵、練聲：《我是小小茶壺》、《山谷回音真好聽(tīng)》

⑶律動(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》、《喜洋洋》

Ⅱ。與幼兒談話，引起幼兒愛(ài)好，導(dǎo)入課題。

“今日，老師帶了一個(gè)特別美麗的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好伴侶嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她美麗嗎？”（美麗）“小伴侶知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小伴侶真聰慧，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小伴侶？”（她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來(lái)是從她的衣服上看出來(lái)的，藏族小伴侶的衣服很美麗，小伴侶想和她做好伴侶嗎？”（想）“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小伴侶唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小伴侶先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````

Ⅲ、觀賞《北京的金山上》

⑴、觀賞《北京的金山上》

⑵、幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟識(shí)音樂(lè)旋律

⑶、觀賞舞蹈：老師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒愛(ài)好。

⑷、小結(jié)：“剛才小伴侶跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿，你真棒）在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小伴侶能告知老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽(tīng)的北京的金山上?！?/p>

Ⅳ、學(xué)習(xí)基本工作。

⑴、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖。彈簧步）“好，下面小伴侶跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

②雙手捧哈達(dá)，從身體前方漸漸托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

③踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻，做彈跳步。

⑤手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

Ⅴ、學(xué)習(xí)舞蹈。

⑴、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

“小伴侶跳得真好看，來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

⑵、幼兒隨著音樂(lè)跟老師表演舞蹈。

Ⅵ、小結(jié)舞蹈

今日我們班小伴侶學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）

Ⅶ、總結(jié)：

⑴、除了藏族以外我們中國(guó)還有許多少數(shù)民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小伴侶幫他們畫(huà)幾件美麗的衣服，你們情愿嗎？（情愿）

⑵、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。

Ⅶ、評(píng)價(jià)幼兒作品。

來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看，畫(huà)得真美麗呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服，送到天安門(mén)去給他們，好嗎？（好）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒基本都會(huì)唱這首歌曲了，除了部分動(dòng)作手腳還不能很好地協(xié)調(diào)協(xié)作外，基本能夠跟著音樂(lè)來(lái)跳這個(gè)舞蹈。在本次活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了樂(lè)曲輕快、悠揚(yáng)的心情，初步了解了藏族音樂(lè)的特點(diǎn)。更增進(jìn)了幼兒對(duì)少數(shù)民族文化的了解。

經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)在第一課時(shí)中應(yīng)當(dāng)讓幼兒重點(diǎn)觀賞歌曲，不要求幼兒能夠?qū)W唱歌曲，同時(shí)應(yīng)插入基本步彈簧步、進(jìn)退步、后替補(bǔ)、側(cè)點(diǎn)等步伐的學(xué)習(xí)。這樣幼兒在其次課時(shí)中才能較輕松地將手部動(dòng)作與腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)協(xié)作起來(lái)。同時(shí)在教幼兒舞蹈的分解動(dòng)作時(shí)，應(yīng)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，提高幼兒舞蹈動(dòng)作的精確?????性。在本次活動(dòng)的其次課時(shí)中，我運(yùn)用了圖譜進(jìn)行教學(xué)。但是發(fā)覺(jué)圖譜并沒(méi)有對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)起到太大的作用，幼兒基本上還是跟著老師的動(dòng)作學(xué)。圖譜的利用率不高，可能是由于圖譜畫(huà)的有些小，并且沒(méi)有將一句歌詞中消失的動(dòng)作畫(huà)在一張紙上。下次假如仍舊選擇用圖譜，那應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮圖譜的作用，提高它的利用率。

水的科學(xué)領(lǐng)域教案大班篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獵取初淺的科學(xué)閱歷。

2、能在集風(fēng)光前大膽表述，樂(lè)觀發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、愿意用自己的本事表達(dá)對(duì)伴侶的祝愿，體驗(yàn)禮物的意義。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒觀看力量及動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、ppt

2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今日是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⑴c他的生日派對(duì)吧!

2、過(guò)生日我們可以做些什么事?

(二)集體爭(zhēng)論，觀看ppt：想想、猜猜，獵取動(dòng)物與物品的相關(guān)閱歷。

導(dǎo)入語(yǔ)：今日獅子大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì)送什么禮物給他呢?讓我們一起來(lái)看一看。

情景一：猜一猜奶牛會(huì)送什么禮物?

情景二：想一想蜜蜂會(huì)送什么禮物，為什么?

情景三：母雞有什么本事呢?想一想母雞會(huì)用雞蛋做了哪些不同的禮物呢?

小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本事，做成禮物送給獅子大王。

(三)分組操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。

1、情景四：爭(zhēng)論動(dòng)物的本事。

又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)?會(huì)送些什么禮物?

2.幼兒分組操作并溝通：配對(duì)嬉戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對(duì)。

3、集體展現(xiàn)并溝通：理解動(dòng)物與物品的關(guān)系。

(四)表達(dá)祝愿，理解禮物的意義。

情景五：小鳥(niǎo)用悅耳的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

用自己的本事表達(dá)祝愿，進(jìn)一步理解禮物的意義導(dǎo)入語(yǔ)：小動(dòng)物們能用自己的本事作為禮物送給獅王，那你們有什么本事可以送給獅子大王作禮物呢?

小結(jié)：小伴侶，其實(shí)禮物不需要有多么珍貴，只要你專(zhuān)心去預(yù)備，用自己的本事去表達(dá)祝愿，這就是送給別人最寶貴的禮物!

水的科學(xué)領(lǐng)域教案大班篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在探究的過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并想方法查找答案，感受水的特性。

2、通過(guò)科學(xué)小試驗(yàn)，進(jìn)展樂(lè)觀探究、動(dòng)手操作和創(chuàng)新思維的力量。

3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)水資源的良好愿望，增加環(huán)保意識(shí)和樂(lè)于助人的好習(xí)慣。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感愛(ài)好，能樂(lè)觀動(dòng)手探究，查找答案，感受探究的樂(lè)趣。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、2個(gè)金魚(yú)缸(一缸有魚(yú)、一缸米內(nèi)有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。

2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。

3、課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師導(dǎo)入課題

(1)出示一杯清水，師：“瞧，今日我給大家請(qǐng)來(lái)了好伴侶，它的隱秘可多啦，現(xiàn)在就讓我們一起去探究水的隱秘吧?！?/p>

(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問(wèn)：小伴侶看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內(nèi)裝水，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問(wèn)：看看米里有什么?讓我來(lái)摸摸米里有什么?師：“真驚奇米里有個(gè)塑料玩具，我們?cè)趺礇](méi)觀察呢?”

老師小結(jié)：小伴侶別焦急，讓我來(lái)告知大家吧，水是無(wú)色透亮?????的，能觀察水里的物體，米不透亮?????，所以就看不見(jiàn)里面的東西了，水除了這個(gè)隱秘它還有好多隱秘呢，我們一起來(lái)看看吧。

2、幼兒進(jìn)行嘗試

(1)盛水活動(dòng)。

師：“老師給小伴侶預(yù)備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請(qǐng)你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì)怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒爭(zhēng)論。師：這說(shuō)明水會(huì)流淌。

(2)溶解試驗(yàn)。

師：“小伴侶我們玩?zhèn)€嬉戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣?xùn)|西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì)發(fā)覺(jué)什么?”(引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互溝通)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知大家，你發(fā)覺(jué)了什么?師：“小伴侶觀看的真認(rèn)真，糖、鹽、放入水中不見(jiàn)了，這幾樣被水溶解了?！碧釂?wèn)：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)

3、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)水。

師：“水是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶，可我們的伴侶卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了我們?nèi)祟?lèi)的生活。

提問(wèn)：那我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)水呢?師：小伴侶的方法可真多，現(xiàn)在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。

4、改造容器。

師：“小伴侶你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛(ài)心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來(lái)看看它遇到了哪些困難?！?/p>

(播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起關(guān)心它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來(lái)關(guān)心小鴨子澆澆花吧?！?/p>

5、師幼共同澆花結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對(duì)水特別感愛(ài)好，本次活動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性都很高，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀看，去發(fā)覺(jué)，去思索，滿(mǎn)意了幼兒的奇怪???、探究，盼望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

活動(dòng)開(kāi)頭，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探究水寶寶的隱秘，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的心情。在探究活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透亮?????的。在探究活動(dòng)（二）中，我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解試驗(yàn)中，感知了水是流淌的及有些東西在水里會(huì)被溶解，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體共享溝通的時(shí)間安排，幼兒的自由探究時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些。

水的科學(xué)領(lǐng)域教案大班篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。

2、通過(guò)觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

3、產(chǎn)生喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)大自然的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

聯(lián)系參觀秋天的農(nóng)田和果園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒進(jìn)行參觀前的談話。

老師告知幼兒參觀的地點(diǎn)，并爭(zhēng)論外出參觀的留意點(diǎn)，使每一個(gè)幼兒都能遵守集體的規(guī)章，與同伴一起關(guān)注秋天植物的生長(zhǎng)變化。

2、帶領(lǐng)幼兒參觀農(nóng)田，熟悉幾種常見(jiàn)的果樹(shù)和農(nóng)作物。

(1)、老師帶領(lǐng)幼兒觀看果園里果樹(shù)，鼓舞幼兒大膽地說(shuō)出各種果樹(shù)的名稱(chēng)，形狀特征。

(2)引導(dǎo)幼兒觀看秋天的農(nóng)田，說(shuō)說(shuō)：農(nóng)田里的農(nóng)作物是什么?它們是什么樣子的?

(3)、老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的小結(jié)，并向幼兒做簡(jiǎn)潔地介紹：秋天到了，除了各種各樣的水果成熟了，很多農(nóng)作物也成熟了，有金黃色的玉米、沉甸甸的稻谷，還有一朵朵可愛(ài)的棉花、圓圓的大南瓜。

(4)、豐富幼兒關(guān)于農(nóng)作物方面的學(xué)問(wèn)和閱歷。

3、了解秋天農(nóng)夫的工作，知道要疼惜糧食。

人們?cè)诠麍@里或農(nóng)田里做什么?水果從果樹(shù)上摘下來(lái)后，怎么辦?人們是怎樣從農(nóng)田里收割農(nóng)作物的?然后又是怎樣加工的?

4、音樂(lè)活動(dòng)《逛公園》并嘗試進(jìn)行仿編。

重點(diǎn)：感知秋天豐富的顏色，知道秋天是豐收的季節(jié)。

難點(diǎn)：通過(guò)觀看秋天的田野、果園，知道秋天很多農(nóng)作物和果實(shí)都成熟了。

水的科學(xué)領(lǐng)域教案大班篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道動(dòng)物會(huì)用愛(ài)護(hù)色、盔甲、逃跑、硬刺等方法愛(ài)護(hù)自己，初步理解仿生學(xué)的含義。(活動(dòng)重點(diǎn))

2、在溝通、共享動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)本事的基礎(chǔ)上，能知道人類(lèi)從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)進(jìn)行的創(chuàng)造制造。(活動(dòng)難點(diǎn))

3、萌發(fā)對(duì)動(dòng)物奇怪的愛(ài)護(hù)自己方法的奇怪???心，體驗(yàn)探究動(dòng)物世界奧妙的樂(lè)趣。

4、進(jìn)一步培育幼兒大膽表達(dá)及探究動(dòng)物隱秘的愛(ài)好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

(1)老師預(yù)備利用愛(ài)護(hù)色、盔甲、硬刺等方法愛(ài)護(hù)自己的動(dòng)物圖片。

(2)動(dòng)物和由其得到啟示所創(chuàng)造物品的操作卡片，每?jī)蓚€(gè)個(gè)幼兒一份：鳥(niǎo)、刺猬、公雞;飛機(jī)、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚(yú)、潛艇。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話溝通活動(dòng)，了解動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的方法。

1、師：小伴侶們，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎?你和家人都一起觀看了哪些小動(dòng)物，它們都有哪些特別的本事呢?遇到危急的時(shí)候它們會(huì)怎樣愛(ài)護(hù)自己?(誰(shuí)大膽起來(lái)說(shuō)一下)

2、幼：我知道烏龜?shù)谋臼?，它遇到危急可以把頭縮到龜殼里……

3、集體溝通。老師依據(jù)幼兒所知道的動(dòng)物出示相應(yīng)的圖片，師幼一起觀看。

二、出示常見(jiàn)動(dòng)物的圖片，了解動(dòng)物自我愛(ài)護(hù)的本事。

1、老師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問(wèn)題：小伴侶們，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會(huì)用什么方法愛(ài)護(hù)自己呢?(身體的顏色)

師：珍寶們說(shuō)的真不錯(cuò)，它們身體的這種顏色叫愛(ài)護(hù)色，蝴蝶很美麗，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相像;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲(chóng)時(shí)不易被敵人發(fā)覺(jué);

所以說(shuō)蝴蝶和青蛙的自我愛(ài)護(hù)方法就是利用愛(ài)護(hù)色，用自己身體上的顏色來(lái)愛(ài)護(hù)自己不被損害。

2、老師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動(dòng)物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法愛(ài)護(hù)自己。(老師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言大膽發(fā)表見(jiàn)解)

3、老師小結(jié)：在大自然中，無(wú)論是生活在哪里的動(dòng)物它們都有愛(ài)護(hù)自己的本事，有的動(dòng)物油愛(ài)護(hù)色，有的動(dòng)物有盔甲、硬刺等，不同的動(dòng)物有不同的自我愛(ài)護(hù)的方法。

三、通過(guò)聯(lián)想、操作，知道人類(lèi)可以從動(dòng)物身上得到創(chuàng)造制造。

1、老師出示坦克圖片，引導(dǎo)幼兒猜想這是依據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的，并說(shuō)出理由。

師：珍寶們，它是依據(jù)什么動(dòng)物設(shè)計(jì)的?(烏龜)為什么?

2、再次出示潛艇和裝甲車(chē)等的圖片，讓幼兒想象：依據(jù)這些小動(dòng)物的本事，人們可以創(chuàng)造什么?(鼓舞幼兒大膽溝通猜想)小結(jié)：原來(lái)在動(dòng)物界中，它們有這么多的特別本事啊!人們通過(guò)烏龜?shù)挠矚ぐl(fā)從制造出坦克，裝甲車(chē)。蝶的愛(ài)護(hù)色中創(chuàng)造制造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與四周環(huán)境相像，就不易被敵人發(fā)覺(jué)了;從青蛙游泳的姿態(tài)中，創(chuàng)造了蛙泳，成就了許多運(yùn)動(dòng)健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動(dòng)物和依據(jù)動(dòng)物本身創(chuàng)造的物品，請(qǐng)幼兒幫它們配對(duì)，并大膽說(shuō)明配對(duì)理由。

(公雞-鬧鐘，鳥(niǎo)-飛機(jī)，刺猬-叉子)小結(jié)：讓幼兒理解仿生學(xué)的含義，人們看到了會(huì)飛的鳥(niǎo)，創(chuàng)造了飛機(jī);依據(jù)蝴蝶的顏色，創(chuàng)造了迷彩服;依據(jù)刺猬堅(jiān)硬的刺，創(chuàng)造了叉子;這些創(chuàng)造制造都是仿照了動(dòng)物本身特別本事創(chuàng)造的，這種技術(shù)就叫仿生學(xué)。所以說(shuō)我們的生活離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物的存在給人類(lèi)許多啟發(fā)，才能創(chuàng)造出這些對(duì)人們有用的東西。讓人們的生活很便利、很歡樂(lè)，我們也要愛(ài)惜這些小動(dòng)物。

四、引導(dǎo)幼兒想象還有哪些動(dòng)物有特別本事學(xué)習(xí)

結(jié)合仿生學(xué)的含義大膽猜想可以創(chuàng)造什么物品，并爭(zhēng)論溝通自己該如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物。(體現(xiàn)情感目標(biāo))

1、師;小伴侶們，今日我們知道了這么多小動(dòng)物的特別本事，除了這幾種常見(jiàn)的你還知道哪些?它們可以啟發(fā)人們創(chuàng)造什么呢?

2、師;小動(dòng)物這么有用處，那你該如何愛(ài)護(hù)它們呢?(老師可隨時(shí)引導(dǎo))

3、老師小結(jié)：我們?nèi)祟?lèi)從動(dòng)物身上學(xué)到了這么多本事，創(chuàng)造了這么多有用的東西，我們應(yīng)當(dāng)更加珍惜它們，愛(ài)護(hù)它們，和小動(dòng)物和諧相處，不去損害它們。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

活動(dòng)區(qū)時(shí)，請(qǐng)幼兒在美工區(qū)將熟悉的動(dòng)物及依據(jù)它們本事創(chuàng)造的東西用表征的方式畫(huà)下來(lái)，張貼到主題墻上。

水的科學(xué)領(lǐng)域教案大班篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解桃樹(shù)在四季的不同變化，對(duì)季節(jié)變化給樹(shù)木帶來(lái)的影響感愛(ài)好。

2、激發(fā)幼兒探究季節(jié)變化的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、幼兒操作底板、圖片（春、夏、秋、冬的桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以談話形式引入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

師：小伴侶，你們吃過(guò)桃子嗎？娃娃家門(mén)前也有一棵桃樹(shù)。有一天，媽媽對(duì)娃娃說(shuō)：“娃娃，等桃樹(shù)結(jié)了桃子，媽媽就摘給你吃?！蓖尥蕹商斓劝〉劝　墒翘覙?shù)又發(fā)生了什么變化了呢？我們一起開(kāi)看一下吧！

二、運(yùn)用課件，了解桃樹(shù)四季的不同變化。

1、完整觀賞，感知桃樹(shù)的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問(wèn)：在不同的季節(jié)里，桃樹(shù)發(fā)生了什么變化？

2、分段觀賞，了解桃樹(shù)在四季的不同變化。

1）桃樹(shù)在什么季節(jié)開(kāi)花？它是先長(zhǎng)葉還是先開(kāi)花？

2）什么時(shí)候桃子成熟？

3）秋天到了，桃樹(shù)有什么變化？桃樹(shù)的葉子可以不凋落嗎？為什么？

4）冬天的時(shí)候，桃樹(shù)是什么樣子的？

3、通過(guò)圖解，讓幼兒懂得四季的輪換。

師：冬天，桃樹(shù)的葉子掉光了，還會(huì)再結(jié)桃子嗎？

三、操作活動(dòng)：排排隊(duì)

1、幼兒四人一組，每人拿一張圖片，按春、夏、秋、冬的挨次排列。

師：現(xiàn)在，我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，四個(gè)小伴侶一組，每個(gè)小伴侶拿一張圖片，請(qǐng)小伴侶把圖片貼在底上，按春、夏、秋、冬的挨次進(jìn)行排列。貼的時(shí)候，還要說(shuō)說(shuō)：它們是怎么變化的？

2、幼兒操作活動(dòng)，師巡回指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)蘋(píng)果、梨等樹(shù)木在不同季節(jié)發(fā)生的變化及與桃樹(shù)的不同。

師：你是給什么樹(shù)排隊(duì)的？有沒(méi)有排到不一樣的？

4、師小結(jié)：

1）桃樹(shù)：春天先開(kāi)花再長(zhǎng)葉—夏天桃子成熟—秋天葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。

2）蘋(píng)果樹(shù)：春天發(fā)芽—夏天開(kāi)花—秋天蘋(píng)果成熟、葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。

3）梨樹(shù)：春天發(fā)芽—夏天開(kāi)花—秋天梨子成熟、葉子變黃、樹(shù)葉飄落—冬天剩光禿禿的樹(shù)干。

師小結(jié)：像桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)這樣秋天會(huì)落葉的樹(shù)，它們有個(gè)共同的名字叫“落葉樹(shù)”，而一年四季都是綠油油的樹(shù)