水教案大班6篇

1/1關于水教案大班6篇老師個人力量的提升，依靠于教案的寫作，我們在寫教案的時候，需要包含教學重點和教學過程，范文社我今日就為您帶來了關于水教案大班6篇，信任肯定會對你有所關心。

關于水教案大班篇1

教育教學目標：

1、知道元旦是新的一年的開頭，情愿和他人共享自己的新年愿望。

2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡潔的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。

活動預備：

掛歷、幼兒活動材料，蠟筆。

活動過程：

一、出示掛歷，導入活動。

1、這是什么?掛歷有什么用處?

2、老師小結：掛歷是告知我們今日是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。

3、我們已經走過了12個月，也就是走過了一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?

4、出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了：每年的第一天就是元旦。

二、引導幼兒繪畫并敘述自己的愿望。

1、你們在新年的時候有什么心愿呢?

2、幼兒爭論溝通。

3、假如用圖畫表示出來，該怎么樣畫?

4、我們把自己的心愿畫在這個大心形中間吧。引導幼兒完成練習冊，幼兒作畫，老師巡回指導。

三、結束活動。

1、展現(xiàn)幼兒的搭配練習冊，并和幼兒爭論、評價。

2、新年就要來到，我們祝大家的心愿都能實現(xiàn)。帶領幼兒唱新年歡樂歌曲。

關于水教案大班篇2

一、活動目標

導入——師：小伴侶誰能幫我到樓下中三班借剪子

（等小伴侶回來后）

師：你到中三班時，都經過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？

二、活動過程

1、老師引導幼兒說一說每天從家到幼兒園要經過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個彎再經過什么地點？

2、幼兒操作學具

（1）請幼兒在學具盒中取出路徑卡，請幼兒擺布和觀看路徑卡的特點。

（2）引導幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數(shù)字、箭頭和綠色的路）

（3）請幼兒觀看比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。）

3、幼兒用書：（左圖練習）老師以嘟嘟牛為起點，指導幼兒每走到一個交叉路口時，根據(jù)路口上的數(shù)字提示，找出對應的四張路徑卡。以排解的方法進行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。

4、（右圖練習）老師引導幼兒說一說練習是什么意思？（用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖）

5、老師留意引導幼兒在拼圖時留意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？

6、老師留意引導對手中的路徑卡進行角度調整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。

7、連接勝利后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

三、完成練習

老師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關聯(lián)系。

關于水教案大班篇3

設計意圖

在《七彩蝦》這個故事中，雖只是說小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應當愛父母敬重老人?；顒臃炙牟?，第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點；其次理解故事，熟識作品的內容，了解小青魚和蝦公公的生活，完成活動重點；第三爭論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人，助人為樂的高尚品質，達成活動難點。

活動目標

（一）理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人的情感。

（二）能大膽地用動作、語言進行表現(xiàn)。

活動預備

物質預備：掛圖。

閱歷預備：知道關心的意義。

活動過程

（一）猜謎語，了解彩虹的七彩與拱形的特點（猜謎導入：進一步感知彩虹的特點，滿意幼兒思維的詳細形象性。）

1．“一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。

2．組織爭論：你覺得哪些東西像彩虹？

（二）聽故事，感受小青魚敬重老人的情感（分析觀賞：首先讓幼兒觀賞前半部分后，設置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公難過的樣子會怎么做？”給幼兒想象的空間，產生對他人、社會的親近態(tài)度。）

1．老師有感情地敘述，幼兒傾聽。故事里有誰呀，發(fā)生了什么事情？

2．蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么？它是怎么說的？小青魚又是怎么回答的？

3．組織幼兒爭論：為什么蝦公公會把彩虹當成七彩蝦呢？

4．小青魚看到蝦公公難過的樣子，心里怎么樣？它又是怎么做的呢？

（三）爭論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人，助人為樂的高尚品質（閱歷提升：通過爭論，進一步理解故事情節(jié)，感受小青魚敬重老人，助人為樂的高尚品質。）

組織爭論：你認為小青魚這樣做好嗎？好在哪里？

關于水教案大班篇4

活動設計背景

去年的一天周末，我去鄉(xiāng)下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園里的自然角，我班幼兒們見后就談論開了。欣悅說“我也去過果園，那里橙子可多了”，語菲說“我也喜愛吃橙子，還喜愛吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍圍著水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節(jié)的熟悉是從身邊一點一滴的見識漸漸積累起來的，現(xiàn)在是秋天，大量水果上市，可以從水果為切入點，引導幼兒觀看秋天，感受秋天是收獲的季節(jié)，培育幼兒親近大自然和喜愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的熟悉，能運用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進行分類。

2、學講一般話，學習使用禮貌用語，進展幼兒的社會交往力量。

3、培育幼兒觀看力量，促進幼兒思維力量的進展。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

教學重點、難點

按水果的外形、顏色、大小歸類。

活動預備

活動當天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果相互混合起來，引導幼兒留意觀看，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的外形、大小、顏色等不同角度進行分類。

（1）、用“買水果”擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的愛好。

（2）、我急躁引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按外形怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？

3、做嬉戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老板，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提示“小老板”和“顧客”都要留意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

教學反思

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深化的了解，活動中幼兒依據(jù)水果不同的特征進行了分類，使幼兒在開心的嬉戲活動中學會了水果不同的分類方法，培育了幼兒對數(shù)學的愛好，促進幼兒思維力量和觀看力量的進展。嬉戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的仿照，而且還培育幼兒學會使用禮貌用語進行溝通。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，消失個別幼兒不按要求進行分類。

關于水教案大班篇5

活動目標：

1、通過觀看、數(shù)數(shù)等探究活動初步了解幼兒的數(shù)數(shù)狀況，使幼兒初步學會觀看和數(shù)數(shù)的方法。

2、使幼兒體會與人合作、溝通的歡樂，初步培育大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣，初步培育他們的合作參加意識。

3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

活動預備：

每個幼兒0--10數(shù)字卡片一套;教學課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境、激發(fā)愛好

1.老師引入談話：

小伴侶，你們會從1數(shù)到10嗎?數(shù)數(shù)看。(幼兒數(shù)數(shù))老師很興奮。我給

大家?guī)砹艘粯佣Y物，你們想看嗎?

2.創(chuàng)設數(shù)數(shù)情境：

數(shù)的兒歌：

我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，

一張紙頭一支筆，身上長著很多二，紅領巾戴胸前，

我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，

屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節(jié)日多歡樂，

我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，

七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節(jié)在九月九，

我說十，你說十，十個指頭最能干。

二、仔細觀看，正確數(shù)數(shù)

2.數(shù)圖中的數(shù)量

老師在幼兒隨便說的基礎上，引導幼兒按數(shù)目從小到大的挨次數(shù)出圖中的事

物個數(shù)。

⑴數(shù)數(shù)量是1的事物。

⑵數(shù)其他數(shù)量的事物。

⑶認讀1—10各數(shù)。

10個數(shù)都數(shù)完后，老師再讓幼兒讀一讀這些數(shù)。假如讀錯了，可以讓幼兒數(shù)

一數(shù)圈里的人和物，然后訂正讀錯了的數(shù)，假如有時間，還可以不按挨次指數(shù)讓幼兒說數(shù)。

三、應用操作，建立數(shù)感

1.數(shù)教室里的實物。

老師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?

2.認數(shù)字卡片。

3.按方位數(shù)數(shù)。

4.開放性練習。

如：老師手里最多拿了幾顆彈子?

筆筒里最多能放幾支筆?

大杯子里最多能倒進幾小杯水?

四、合理小結，適當引申

活動反思：

在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培育估量的意識，使幼兒在相互啟發(fā)中體驗勝利的樂趣，易于制造性思維品質的形成。

關于水教案大班篇6

［活動目標］

1、通過觀賞豐富多樣的書簽，讓幼兒感受和發(fā)覺書簽的不同材料、外形、圖案的美。

2、激發(fā)幼兒的制造欲望，設計一張自己喜愛的野菜書簽。

［活動預備］

1、布置書簽展覽。

2、野菜若干。

3、壓模機一臺，壓模紙若干。

［活動過程］

1、導入活動，引導幼兒觀賞豐富多樣的書簽。

指導語：小伴侶快來看看我的書里有什么隱秘？書簽夾在書里有什么作用？

小結：書簽是我們的好伴侶，它可以用來做標記，關心我們更快地找到看書的頁碼，為我們節(jié)約時間。

2、觀賞不同材料制作的書簽，引導幼兒找一找、看一看并說說感受。

指導語：我們看了這么多的書簽，你喜愛哪一種書簽？為什么？

3、指導幼兒用野菜制作書簽。

我們知道野菜除了可以食用、藥用以外，還可以把它制作成精致的書簽。

（1）自由選擇野菜。

請幼兒分組自由選擇野菜，共分蒲公英組、曲曲菜組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜組等幾組。

（2）把野菜搓平，夾在書里壓平。

幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，并擺出自己喜愛的造型，輕輕放進書里壓平。

（3）野菜壓模。

幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進壓模紙，把壓模紙放平，放進壓模機進行壓模。

（4）剪下野菜書簽