2023幼兒園副園長(zhǎng)學(xué)期末工作總結(jié)（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)2023?幼兒園副?園長(zhǎng)學(xué)期?末工作總?結(jié)總想?著把時(shí)間?充分利用?，但是依?然只能看?著時(shí)間遠(yuǎn)?去，半年?的時(shí)間已?然結(jié)束，?作為_(kāi)_?__幼兒?園的副園?長(zhǎng)，我負(fù)?責(zé)這個(gè)園?的發(fā)展，?對(duì)于每一?發(fā)展方向?都積極認(rèn)?真思考，?引導(dǎo)幼兒?園師生做?好了上半?年工作。?為了更?好保證每?個(gè)幼兒的?安全，健?康，我校?在上半年?中，對(duì)學(xué)?校各個(gè)角?落都安裝?上了監(jiān)控?攝像頭，?確保每一?處地方都?被完全監(jiān)?督，同時(shí)?在校門(mén)口?安排專(zhuān)門(mén)?保安負(fù)責(zé)?保衛(wèi)任務(wù)?，同時(shí)查?看每天的?監(jiān)控情況?，確保幼?兒園內(nèi)的?安全，在?幼兒園內(nèi)?的幼兒，?是國(guó)家未?來(lái)，是爸?媽的心頭?肉，我們?園從不敢?松懈，一?直堅(jiān)持守?護(hù)幼兒安?全。對(duì)?于幼兒園?的公共食?堂，為了?確保安全?，也都是?由我們學(xué)?校管理，?食堂采購(gòu)?的食材，?必須要保?證無(wú)污染?，安全健?康，適合?幼兒使用?的健康產(chǎn)?品，在飲?食方面注?重飲食搭?配，科學(xué)?安排學(xué)生?飲食菜肴?，讓他們?在學(xué)?？?以安心吃?好，健康?成長(zhǎng)，既?然各位家?長(zhǎng)把幼兒?送到我們?幼兒園，?當(dāng)然要做?到最好。?飲食后?的餐具，?我們學(xué)校?有專(zhuān)門(mén)的?消毒柜統(tǒng)?一消毒，?同時(shí)每個(gè)?學(xué)期都會(huì)?積極的更?換餐具，?保證每個(gè)?幼兒吃進(jìn)?嘴巴里的?食物餐具?都是干凈?的，不會(huì)?傷害到他?們健康，?每天都會(huì)?監(jiān)督和抽?查消毒情?況，對(duì)于?這方面我?們園從沒(méi)?有放松過(guò)?，因?yàn)槊?白這份責(zé)?任的沉重?，當(dāng)然不?敢放松。?在半年?中能夠，?我們學(xué)校?對(duì)于全校?的幼兒教?師進(jìn)行培?訓(xùn)，教導(dǎo)?幼兒教師?個(gè)方面教?學(xué)方式，?同時(shí)采取?末尾淘汰?制，對(duì)于?成績(jī)不合?格不能達(dá)?到我們幼?兒園教學(xué)?標(biāo)準(zhǔn)的老?師會(huì)被我?們園辭退?，保證每?一個(gè)幼兒?教師都是?優(yōu)秀的，?這樣才能?夠教導(dǎo)出?足夠優(yōu)秀?的學(xué)生。?為了更?好教導(dǎo)幼?兒，我們?幼兒園在?這半年中?增添了一?門(mén)新的課?程，就是?心理健康?課程，讓?更多的學(xué)?生接受心?里健康教?育，注重?幼兒全面?發(fā)展，長(zhǎng)?時(shí)間的教?育，發(fā)現(xiàn)?全面發(fā)展?對(duì)于幼兒?以后的學(xué)?習(xí)有極大?幫助，我?們幼兒園?一直都重?視這方面?的培養(yǎng)，?所以在教?育方面我?們幼兒園?不會(huì)讓家?長(zhǎng)失望。?雖然上?半年時(shí)間?匆匆，很?多工作都?還沒(méi)有來(lái)?得及展開(kāi)?，但取得?的成果，?還是不錯(cuò)?的，教師?能力提升?很大，學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)也有了?長(zhǎng)足的進(jìn)?步，我們?幼兒園，?在上半年?中讓我們?幼兒園每?個(gè)幼兒都?接受到了?良好教育?，沒(méi)有辜?負(fù)家長(zhǎng)的?期待。在?工作中我?們幼兒園?強(qiáng)調(diào)與家?長(zhǎng)互助教?學(xué)，讓更?多的學(xué)生?接受良好?的教育，?他們有更?大的進(jìn)步?成長(zhǎng)。?上半年的?工作結(jié)束?，但是我?們幼兒園?的挑戰(zhàn)依?然有，需?要完成下?半年的教?育工作，?想要在下?半年中有?更高的成?績(jī)，就必?須要站在?上半年之?上。為了?幼兒園未?來(lái)發(fā)展我?會(huì)繼續(xù)殫?精竭力為?幼兒園工?作努力。?202?3幼兒園?副園長(zhǎng)學(xué)?期末工作?總結(jié)（二?）__?__年_?___月?____?日到__?__月_?___號(hào)?的時(shí)光悄?然劃上了?一個(gè)圓滿(mǎn)?的句號(hào)。?回首這一?個(gè)月的工?作，我倍?感欣慰。?雖然說(shuō)不?上創(chuàng)造了?多么大的?業(yè)績(jī)，但?我立足于?本職崗位?銳意進(jìn)取?，推動(dòng)幼?兒園發(fā)展?又上了一?個(gè)新的臺(tái)?階，積極?配合園長(zhǎng)?管理日常?事物。在?原來(lái)幼兒?園以人為?本、科學(xué)?管理的基?礎(chǔ)上，在?不斷的實(shí)?踐與探索?中，無(wú)論?是辦園條?件、管理?水平、師?資建設(shè)，?還是保教?質(zhì)量、幼?兒發(fā)展都?取得了顯?著成效。?下面我將?對(duì)這一個(gè)?月的工作?做以下總?結(jié)。副園?長(zhǎng)是一個(gè)?幼兒園的?二把手。?我注重自?我的反思?與學(xué)習(xí)，?更注重班?子隊(duì)伍的?建設(shè)，在?以園長(zhǎng)為?核心的班?子人員為?園內(nèi)的廣?大教師起?到了模范?帶頭作用?。在班子?建設(shè)上我?強(qiáng)化三個(gè)?意識(shí)：“?一體意識(shí)?”、“開(kāi)?拓意識(shí)”?、“服務(wù)?意識(shí)”。?班子人員?團(tuán)結(jié)一致?、分工明?確、勤政?廉潔、嚴(yán)?以律已，?是一支“?開(kāi)明、團(tuán)?結(jié)、廉潔?、高效”?的好班子?。因?yàn)槭?在實(shí)習(xí)我?想積極鍛?煉自己，?所以一直?是幼兒園?來(lái)得最早?走得最晚?的人。我?講奉獻(xiàn)，?作表率，?潛移默化?引領(lǐng)著幼?兒園良好?的師德師?風(fēng)。工?作中，時(shí)?時(shí)聽(tīng)取教?師的想法?意見(jiàn)，虛?心接受老?師的指導(dǎo)?；思想上?，鼓勵(lì)多?交流，建?立和諧的?辦公環(huán)境?；工作方?法靈活多?變。我努?力為幼兒?園營(yíng)造健?康溫馨的?文化氛圍?。在實(shí)習(xí)?初期的時(shí)?候，有經(jīng)?驗(yàn)的老師?告訴我，?不可以幫?小朋友處?理生活中?的瑣事，?如果有小?朋友遇到?什么不會(huì)?的，做不?了的，只?可以耐心?引導(dǎo)他們?去完成。?如果幫他?們做了，?后果就是?他們永遠(yuǎn)?都不能學(xué)?會(huì)自己的?事情自己?做，不能?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣。經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?覺(jué)得其實(shí)?幼兒教師?的心中應(yīng)?該有一把?尺，就是?教師堅(jiān)守?的原則，?這些原則?的出發(fā)點(diǎn)?和終點(diǎn)都?應(yīng)是發(fā)展?和提高幼?兒的能力?。小朋?友們都非?常天真可?愛(ài)，我很?喜歡和他?們玩。我?會(huì)趁做操?前的這個(gè)?機(jī)會(huì)和他?們玩成一?片，和他?們聊天。?我試著讓?自己變成?小朋友，?融入他們?的生活，?但這樣卻?并不代表?小朋友會(huì)?聽(tīng)我的命?令做事。?原因就是?我沒(méi)有真?正以一個(gè)?老師的身?份和他們?說(shuō)話(huà)，命?令他們做?事。有一?次，我答?應(yīng)他們，?他們吃完?午飯就讓?他們?cè)诓?場(chǎng)自由活?動(dòng)。但因?為那天突?然有急事?所以他們?吃完午飯?后就讓保?育老師帶?他們上去?睡覺(jué)了。?下午上班?，有個(gè)小?朋友說(shuō)：?老師你不?是說(shuō)我們?吃完中午?飯就讓我?們?nèi)ゲ賵?chǎng)?玩的嗎？?我覺(jué)得很?慚愧，我?沒(méi)有說(shuō)到?做到，失?信于幼兒?了，我想?是不可能?令幼兒信?服的。我?鄭重地向?他們道了?歉，并告?誡自己今?后要做到?真正地尊?重幼兒，?對(duì)幼兒要?講信用。?在實(shí)習(xí)?期間，最?大的感受?就是理想?與現(xiàn)實(shí)的?差距很大?。當(dāng)我寫(xiě)?好一份教?案，認(rèn)真?地在腦海?模擬幾次?上課的流?程和情景?后，我以?為那節(jié)課?可以上的?很好了，?但事實(shí)卻?不是這樣?。上課時(shí)?間的把握?，各個(gè)步?驟的銜接?，幼兒情?緒的調(diào)動(dòng)?，課堂秩?序的維持?等不確定?的因素，?對(duì)教師的?組織能力?和控制能?力提出了?比我想象?中更高的?要求。而?這些也是?我以后要?注意和提?高的。?我把在實(shí)?習(xí)期間的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?串聯(lián)起來(lái)?，在這一?個(gè)多學(xué)期?的時(shí)間里?，我的觀?念，我的?心態(tài)，我?的能力在?逐漸地發(fā)?生變化，?從中也領(lǐng)?悟到作為?一名新老?師，一定?要戒驕戒?躁，要時(shí)?刻以一種?學(xué)習(xí)的態(tài)?度來(lái)對(duì)待?自己的工?作，注重?經(jīng)驗(yàn)的積?累，注重?觀察有經(jīng)?驗(yàn)的老師?是如何上?課的，?并借鑒她?們好的方?面，不斷?提升自己?的能力。?這是一個(gè)?成長(zhǎng)的過(guò)?程，也是?必經(jīng)的過(guò)?程，如果?自己的態(tài)?度謙虛，?觀察仔細(xì)?，吸收得?當(dāng)，那么?，就一定?能夠取得?進(jìn)步，得?到提高和?發(fā)展。?而且，新?教師還應(yīng)?該注意建?立教師的?個(gè)人魅力?和樹(shù)立一?個(gè)良好的?形象。這?就必須從?自己的技?能技巧、?人格等方?面下工夫?。與幼兒?的距離，?建立自己?的個(gè)人魅?力，技能?技巧也是?一個(gè)很好?的途徑。?同時(shí)，還?應(yīng)該要做?到言而有?信。只有?尊重幼兒?才能令幼?兒尊重自?己，樹(shù)立?良好的形?象。有一?位有經(jīng)驗(yàn)?的幼兒教?師說(shuō)：“?教師樹(shù)立?形象要做?到說(shuō)一不?二，對(duì)幼?兒提出的?要求要幼?兒必須做?到。當(dāng)然?這些要求?不是過(guò)份?的。例如?，在活動(dòng)?中，有活?動(dòng)規(guī)則；?在游戲中?，有游戲?規(guī)則，教?師必須在?細(xì)微處樹(shù)?立威信。?如果在細(xì)?微處不注?意，那更?不用說(shuō)在?別的地方?了。樹(shù)立?威信不是?讓幼兒怕?你，而是?提出的要?求必須遵?守?！笨?見(jiàn)，在建?立個(gè)人魅?力和樹(shù)立?良好形象?方面，要?注意的是?生活中的?點(diǎn)滴和細(xì)?微之處，?要講求原?則和耐心?，而不是?靠幾節(jié)成?功的課，?因?yàn)檫@并?不是短時(shí)?間內(nèi)可以?做到的。?我以大?學(xué)以來(lái)的?實(shí)際工作?經(jīng)驗(yàn)、務(wù)?實(shí)的作風(fēng)?投入工作?，引領(lǐng)著?周?chē)哪?輕教師奮?發(fā)向上；?我以滿(mǎn)腔?的工作熱?忱凝聚人?心。優(yōu)?質(zhì)服務(wù)的?首要條件?是保證幼?兒的安全?。安全健?康是幼兒?園一切工?作順利開(kāi)?展的保證?，我高度?重視，常?抓不懈。?在院長(zhǎng)的?要求下，?我對(duì)全園?教職工進(jìn)?行安全意?識(shí)強(qiáng)化教?育，使“?人人講安?全、事事?講安全、?時(shí)時(shí)講安?全”的意?識(shí)深入人?心。保證?幼兒園嚴(yán)?格執(zhí)行家?長(zhǎng)持卡接?送制。同?時(shí)，幼兒?園進(jìn)一步?完善了食?堂建設(shè)，?增加了備?餐間、更?衣室，在?我實(shí)習(xí)期?間，作為?副園長(zhǎng)一?職，保證?了衛(wèi)生安?全工作常?態(tài)達(dá)標(biāo)，?無(wú)