2023關(guān)愛留守兒童在行動(dòng)活動(dòng)總結(jié)范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?關(guān)愛留守?兒童在行?動(dòng)活動(dòng)總?結(jié)范本?一、摸清?基本情況?，確立了?工作目標(biāo)?開學(xué)初?，學(xué)校安?排各班認(rèn)?真摸清在?校貧困生?和留守兒?童的基本?情況，并?根據(jù)各班?統(tǒng)計(jì)的基?本情況進(jìn)?行全面匯?總，然后?制定相應(yīng)?的工作計(jì)?劃，對(duì)貧?困、留守?兒童予以?幫扶。?二、主要?工作開展?1、制?訂“關(guān)愛?貧困、留?守兒童”?的幫扶工?作計(jì)劃，?逐步使關(guān)?愛工作制?度化、規(guī)?范化和經(jīng)??；?2、開學(xué)?初，由各?班班主任?首先摸清?留守兒童?的底數(shù)提?交給，學(xué)?校，由學(xué)?校統(tǒng)一對(duì)?留守兒童?的幫扶工?作做統(tǒng)一?安排部署?。3、?對(duì)貧困、?留守兒童?在學(xué)習(xí)上?進(jìn)行優(yōu)先?輔導(dǎo)。學(xué)?校要求各?班班主任?、學(xué)科教?師要從學(xué)?習(xí)方面對(duì)?貧困、留?守兒童要?做好具體?落實(shí)幫扶?辦法，并?有相應(yīng)的?幫扶記載?。4、?對(duì)貧困、?留守兒童?提供生活?方便。首?先，由學(xué)?校拿出一?定的資金?購(gòu)買電磁?爐等為貧?困、留守?兒童建一?個(gè)他們中?午熱飯的?場(chǎng)所，使?他們感受?到學(xué)校對(duì)?他們的關(guān)?懷和溫暖?;5、?要求教師?對(duì)留守兒?童要做到?多看一眼?，多問一?聲，多幫?一把，使?學(xué)生開心?、家長(zhǎng)放?心;留守?兒童患病?時(shí)，要及?時(shí)診治，?悉心照料?。6、?對(duì)貧困、?留守兒童?進(jìn)行人文?關(guān)愛活動(dòng)?。即通過?主題班會(huì)?、團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)、演講?比賽或文?藝演出等?各種活動(dòng)?，組織留?守學(xué)生積?極參與，?使他們生?活在歡樂?、和睦的?氛圍中，?找到家的?感覺，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)、?生活的信?心，體會(huì)?到學(xué)習(xí)的?快樂、成?長(zhǎng)的快樂?。讓他們?在各種活?動(dòng)中享受?快樂。?7、要求?班主任對(duì)?少數(shù)學(xué)習(xí)?不認(rèn)真、?人格發(fā)展?不健全、?道德發(fā)展?失范的“?問題”留?守兒童，?要制定個(gè)?別教育管?理方案，?著重進(jìn)行?矯治和幫?助，做到?有的放矢?，因材施?教。8?、完成了?對(duì)留守兒?童的心理?健康教育?。針對(duì)品?德行為偏?差和心理?障礙的留?守兒童，?班級(jí)要著?重開展心?理健康教?育、思想?教育、情?感教育、?獨(dú)立生活?教育和體?諒父母教?育等，使?留守兒童?感到備受?關(guān)愛，體?驗(yàn)到生命?成長(zhǎng)的快?樂與幸福?，消除不?良情感體?驗(yàn)，樹立?樂觀向上?的生活態(tài)?度，培養(yǎng)?正確的人?生觀、價(jià)?值觀。讓?留守學(xué)生?通過教師?和集體的?溫暖彌補(bǔ)?親情缺失?對(duì)其人格?發(fā)展的消?極影響。?三、成?績(jī)和困難?經(jīng)過一?學(xué)期以來(lái)?各班班主?任及教師?的共同努?力，我校?的“留守?兒童”幫?扶工作取?得了一定?的成績(jī)，?學(xué)生的行?為習(xí)慣明?顯有了好?轉(zhuǎn)，成績(jī)?也有了一?定的提高?，良好的?行為習(xí)慣?得到了好?的養(yǎng)成。?但是，留?守兒童作?為當(dāng)前的?一個(gè)社會(huì)?問題，落?實(shí)到學(xué)校?也還存在?著不少的?問題。?總之，貧?困、留守?學(xué)生需要?全社會(huì)共?同關(guān)心、?關(guān)愛、關(guān)?注。學(xué)校?更應(yīng)該站?在對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)、對(duì)?社會(huì)負(fù)責(zé)?的高度，?扎實(shí)解決?好留守學(xué)?生問題，?為社會(huì)培?養(yǎng)出一代?合格的接?班人，學(xué)?校有義不?容辭的責(zé)?任，我們?將不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?采取有效?措施，使?留守學(xué)生?享受到同?其他學(xué)生?一樣的教?育和關(guān)愛?。20?23關(guān)愛?留守兒童?在行動(dòng)活?動(dòng)總結(jié)范?本（二）?近年來(lái)?，鄉(xiāng)婦聯(lián)?在市婦聯(lián)?的指導(dǎo)幫?助下，在?鄉(xiāng)黨委、?政府的重?視支持以?及相關(guān)部?門的密切?配合下，?堅(jiān)持突出?重點(diǎn)、狠?抓落實(shí)、?整體推進(jìn)?、不斷創(chuàng)?新的工作?思路，在?留守兒童?關(guān)愛工作?方面做了?大量卓有?成效的工?作。一?、深入調(diào)?研，準(zhǔn)確?掌握全鎮(zhèn)?留守兒童?情況_?___年?，我鄉(xiāng)對(duì)?全鄉(xiāng)父母?外出務(wù)工?的留守兒?童進(jìn)行一?次以村以?校為單位?的系統(tǒng)排?摸，并分?別予以登?記造冊(cè)，?做到了家?底清、情?況明。到?目前為止?，已為留?守兒童建?立了檔案?，為切實(shí)?開展留守?兒童關(guān)愛?活動(dòng)奠定?了堅(jiān)實(shí)的?基矗其中?____?%兒童留?在家里隔?代看護(hù)，?____?%寄托老?師和親戚?看護(hù)，而?隔代看護(hù)?對(duì)兒童的?健康成長(zhǎng)?極為不利?：如心理?不平衡，?常常感到?自卑、孤?獨(dú)、憂慮?、失望;?生活無(wú)規(guī)?律，生活?習(xí)慣相對(duì)?較差;缺?乏學(xué)習(xí)自?覺性和刻?苦鉆研精?神，厭學(xué)?情緒嚴(yán)重?;任性、?自私、無(wú)?組織、無(wú)?紀(jì)律，自?控能力差?等。二?、制定方?案，構(gòu)建?留守兒童?關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)?三、多?措并舉，?大力實(shí)施?留守學(xué)生?關(guān)愛行動(dòng)?一是開?展結(jié)對(duì)關(guān)?護(hù)系列活?動(dòng)。積極?動(dòng)員志愿?者、教師?等社會(huì)力?量，廣泛?開展與留?守兒童“?一對(duì)一”?結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)?活動(dòng)，為?留守兒童?尋找“代?表媽媽”?，使遠(yuǎn)離?父母的留?守兒童“?心有人愛?、身有人?護(hù)、學(xué)有?人教、難?有人幫”?。截至目?前，我鄉(xiāng)?已為多名?留守兒童?找到了代?理媽媽，?通過與結(jié)?對(duì)兒童面?對(duì)面交談?、與結(jié)對(duì)?兒童家長(zhǎng)?交流、與?結(jié)對(duì)兒童?共同生活?等方式，?在生活、?學(xué)習(xí)、心?理上給予?“留守兒?童”足夠?的幫助。?二是建?立“留守?兒童之家?”。我想?利用楠林?村文化站?的資源優(yōu)?勢(shì)，在楠?林村文化?站建立留?守兒童之?家，并同?團(tuán)市委、?鄉(xiāng)團(tuán)委建?立西外鄉(xiāng)?陽(yáng)光社區(qū)?中心，為?留守兒童?營(yíng)造一片?陽(yáng)光的成?長(zhǎng)環(huán)境。?三是開?展貧困留?守兒童幫?扶結(jié)對(duì)活?動(dòng)。在鄉(xiāng)?婦聯(lián)及團(tuán)?委的牽頭?下，我鄉(xiāng)?每半年還?組織一次?貧困留守?兒童慰問?活動(dòng)。?四是建立?“留守兒?童”家長(zhǎng)?教育聯(lián)系?制度。利?用定期家?長(zhǎng)會(huì)、重?大節(jié)假日?家長(zhǎng)回鄉(xiāng)?之機(jī)對(duì)留?守兒童家?庭進(jìn)行家?訪，開展?對(duì)監(jiān)護(hù)人?專門知識(shí)?的培訓(xùn)和?教育，濾?布讓他?們明確教?育子女的?職責(zé)，切?實(shí)承擔(dān)起?教養(yǎng)孩子?的責(zé)任和?義務(wù)。?六是切實(shí)?保障留守?兒童合法?權(quán)益。充?分利用鄉(xiāng)?司法所，?開展關(guān)愛?留守兒童?活動(dòng)：一?是受理留?守兒童的?咨詢和救?助，為留?守學(xué)生提?供心理健?康指導(dǎo)、?法律法規(guī)?咨詢;二?是大力開?展未成年?人維權(quán)行?動(dòng)月活動(dòng)?，在加強(qiáng)?留守兒童?法制教育?、增強(qiáng)留?守兒童自?我保護(hù)能?力、凈化?留守兒童?成長(zhǎng)環(huán)境?等方面開?展工作。?壓濾機(jī)?濾布七?是強(qiáng)化宣?傳。通過?廣播、電?視、報(bào)紙?、網(wǎng)絡(luò)、?會(huì)議等多?種形式，?宣傳報(bào)道?留守兒