小學(xué)四年級英語【譯林牛津版】上冊教案-【Unit 4 第一課時】

四年級上冊第四單元第1課時教案Teachingcontents教學(xué)內(nèi)容StorytimeTeachingaimsandlearningobjectives教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠閱讀理解故事內(nèi)容。2.學(xué)生能夠在理解的基礎(chǔ)上表演故事。3.學(xué)生能夠在表演的基礎(chǔ)上，適當(dāng)拓展改編故事為小短劇并進行表演。Teachingkeypointsanddifficultpoints教學(xué)重點和難點教學(xué)重點：1.從整體上閱讀故事并理解。2.語音語調(diào)正確地朗讀對話，表演故事。教學(xué)難點：學(xué)生能夠閱讀理解故事內(nèi)容。Teachingprocedures教學(xué)過程Step1Greeting&Warmup1.GreetingT:Hello,boysandgirls.S:Hello…T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,tooT:Good.TodayI’mveryhappy.Areyouhappytoo?S:Yes.T:Great!2.Playagame(Gettoknoweachother)T:First,let’splayagame—Listen,readandjudge.Lookattherules.Pleasesay“Yeah,Yeah,Yeah”ifyouthinkitistrue.Say“No,No,No”ifyouthinkitisfalse.Gotit?S:Yes.T:Good.Herewego.It’saboutme.Ready?Go.Icanrun.Icansing.Icanswim.Icandance.Icanfly.IcanspeakEnglish.Icanplaybasketball.(老師帶著學(xué)生邊說邊做動作：run,sing,swim,dance,fly等。)S:Yeah,Yeah,Yeah./No,No,No.【設(shè)計意圖：讓學(xué)生初步感知句型Ican…，帶動學(xué)生在課堂開始時的學(xué)習(xí)熱情，也為下一步學(xué)習(xí)進行鋪墊?！縎tep2PresentationT:Now,youknowsomethingaboutme.IcanspeakEnglish.Icansinganddance.Icanplaybasketball.Look,thisisme.AndIamworkingfortheSuperKidsClub.Youknowsuperkids?Followme.SuperKidsClub.(PPT出現(xiàn)SuperKidsClub)S:SuperKidsClub.T:I’mthecoachattheSuperKidsClub.WouldyouliketojointhisSuperKidsClub?S:Yes.T:OK,Iseeyouwanttobesuperkids.Butfirst,youneedtofinishsometasks.Canyouplaysports?WehaveSportstimetoday.Canyouread?WehaveStorytimetoday.Canyouact?WehaveShowtimetoday.WhenyoufinishSportstime,StorytimeandShowtime,youcanbeSuperKids.Areyouready?(教師帶領(lǐng)學(xué)生了解本課需要完成的任務(wù)，以及完成任務(wù)后獲得的獎勵)S:Yes.T:OK.First,let’sgotoSportstime.Beforethat,thisisthesloganofSuperKidsClub.Followme,Ican!Itry!I’msuper!(教師引導(dǎo)學(xué)生說出口號，并配上動作)S:Ican!Itry!I’msuper!T:Let’sgotoSportstime.Whatsportsarewegoingtoplay?Takealook.S:Basketball.T:Canyouplaybasketball?(教師拿出小籃球及球框?qū)嵨铮膭顚W(xué)生親自感受投籃樂趣)S1:Yes,Ican.T:Showus,please.S1:Look!(學(xué)生拿起籃球，對準(zhǔn)球框投籃)T:Cool!/Nice!/Great!T:Canyouplaybasketball?S2:No,Ican’t.T:It’sOK.Haveatry.T:Cool!/Nice!/Great!【設(shè)計意圖：任務(wù)型教學(xué)與學(xué)生活動相結(jié)合，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時加以籃球?qū)嵨?，直觀教學(xué)，鼓勵學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力與學(xué)習(xí)興趣。】Step3Storytime1.Sportstimea.AskandanswerT:Canyouplaybasketball?S:Yes,Ican./No,Ican’t.T:Now,Ineedyoutoaskandanswerinpairs.(兩人一組，操練本課句型)(反饋時，擴大操練密度，讓學(xué)生拿著籃球，邊玩邊說句型)【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進一步掌握句型?！?.Readthestory(Storytime)a.LookandtalkT:OK.NowI’msureyoucanplaybasketball.IthinkwefinishSportstime.Let’sgotoStorytime.Whatstoryarewegoingtoread?First,therearethreeboys.Whoarethey?(PPT出示課文圖片，教師帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片并展開討論)S:Mike,WangBingandLiuTao.T:Wherearethey?S:Theyareintheplayground.T:Whatdotheywanttoplay?S:Theywanttoplaybasketball.T:Good!LookatLiuTao’sface.Whatdoyouthink?Trytoasksomequestions.S1:CanLiuTaoplaybasketball?T:Iwonderso.S2:CanWangBingplaybasketball?T:Yes,ofcourse.S:CanMikeplaybasketball?T:Ithinkso.【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過課文圖片，發(fā)現(xiàn)有用信息，整理課文要素?！縝.WatchandanswerT:Withthesethreequestions,let’swatchafunnycartoon.Herewego.(播放課文動畫后核對答案)T:Nowcanyouanswerthesequestions?No.1,CanWangBingplaybasketball?S:Yes,hecan.WangBingcanplaybasketball.(教師板書這個句子)T:No.2,CanMikeplaybasketball?S:Yes,hecan.T:Mikecanplaybasketball.Andhecanplayverywell.(板書)CanLiuTaoplaybasketball?S1No,hecan’t.【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生整體感知課文?！縞.WatchandchooseT:Whatdoyouthink?Let’swatchagainandchoose.T:CanLiuTaoplaybasketballatfirst(首先)?S:No,hecan’t.T:CanLiuTaoplaybasketballatlast(最后)?S:Yes,hecan.T:LiuTaocan’tplaybasketballatfirst.Buthecanplaybasketballatlast.(板書)Now,yougotthemainideaofthisstory.Let’ssayittogether.S:WangBingcanplaybasketball.Mikecanplaybasketball.Andhecanplayverywell.LiuTaocan’tplaybasketballatfirst.Buthecanplaybasketballatlast.(通過板書這些句子，幫助學(xué)生掌握課文大意)【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)信息?！縟.Listenandrepeat(聽錄音，重復(fù)句子后跟讀課文，鼓勵學(xué)生模仿語音語調(diào))【設(shè)計意圖：通過精讀課文句子，模仿語音語調(diào)，理解文中人物的心理與情感變化?！縠.Readaloudinroles(三人一組，分角色朗讀課文內(nèi)容)【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進一步理解掌握課文中的句子和詞匯?！縎tep4Consolidation1.ActthestoryT:Youreallydidagoodjobinthisstorytime.It’sShowtimeforyou.Canyouactthestory?Prepareitintogroupsofthree.Thencometotheblackboardandactitout.(教師組織學(xué)生三人一組，表演課文)【設(shè)計意圖：表演課文是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課文的最佳方式，學(xué)生帶著頭飾，利用所學(xué)，將故事內(nèi)容進行脫稿表演是對自身能力的又一次提高?！?.MakeashortplayandactitoutT:Iknowyoucanactthestoryverywell.NowI’llgiveyouabigchallenge.Lookhere.Canyoumakeashortplay?Thistime,youneedtoworkingroupsoffour.Makeashortplaywiththestory.Ithinkoneofyoucanbethenarrator,andtheotherthreecanbeactors.Ialsogiveyousometips.(四人一組，將課文改編成短劇的形式，旁白一人，演員三人，教師給出開頭與結(jié)尾的提示，以供參考)T:Excellent,boysandgirls.Wonderfuljobsyoudidtoday.Icanseeyoucanplay,youcanreadandyoucanact.NowyouareSuperkids!S:Yeah!【設(shè)計意圖：將課文改編成短劇的形式，對學(xué)生提出更高要求，期待通過創(chuàng)新、合作，共同將這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以自己的方式演繹出來，學(xué)生有話可說，有話想說，課堂氣氛再次升至高點?！縃omework家庭作業(yè)1.Listenandreadthestory.Trytoreciteit.2.Actthestoryingroups.Teachingaids教學(xué)準(zhǔn)備（含板書設(shè)計）教學(xué)準(zhǔn)備：人物卡片、頭飾、籃球、球框、多媒體課件板書設(shè)計：Unit4Icanplaybasketballcanplaybasketball.canplaybasketballwell.can’tplaybasketballatfirst.canplaybasketballatlast.WangBingWangBingMikeMikeLiuTaoLiuTao說課一、整體情景創(chuàng)設(shè)在進入實際教學(xué)流程介紹前，我想先和老師們分享一下我對本節(jié)課的一個整體情境的創(chuàng)設(shè)——SuperKidsClub（超級兒童俱樂部）。學(xué)生們必須像游戲闖關(guān)一樣完成三個任務(wù)時間段里的任務(wù)，即Sportstime,Storytime,Showtime，才能順利成為俱樂部會員。二、教學(xué)流程與設(shè)計意圖下面，我們來簡要回顧一下實際教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動設(shè)計：Pre-reading閱讀前在閱讀前階段，我設(shè)計了兩個層次遞進的活動。首先我利用和學(xué)生的信息差，設(shè)計了listenandjudge這個游戲，學(xué)生通過聽音判斷了解我作為老師的個人信息，進而得知我是一位超級兒童俱樂部的教練；進而萌發(fā)了想成為俱樂部的成員的意愿，之后了解了入選俱樂部的條件，即完成下面三個任務(wù)。下面自然進入第一個任務(wù)——Sportstime，在此，我通過自然交