垃圾分類小學生教學設計

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垃圾分類學校生教學設計1

設計意圖：

蒙氏活動《垃圾分類》就是依據(jù)主題活動"漂亮的環(huán)境"而產(chǎn)生的，它結(jié)合活動區(qū)教學，滲透多元智能教育理念，讓同學在操作中獲得多元智能的進展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議同學愛惜我們四周的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛惜大自然。并開展"小手拉大手活動"讓同學影響我們的家長和我們一起關愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，減削資源的糜費，造福社會。

活動目的：

1、知道愛護環(huán)境的重要。

2、認識減削垃圾的方法。

3、進展同學小肌肉動作的敏捷性。

4、學會垃圾的分類。

活動預備：

各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡〔塑料、玻璃、紙制品〕、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程：

1、走線：同學聽著優(yōu)美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中同學的`留意力。

2、音樂聲音漸小，同學和老師一起坐在線上談話、爭論。

〔1〕老師為什么請同學將家里不要的廢舊物品，帶到學校來放到門口的垃圾分類箱里。

〔2〕假如不把這些廢舊物品帶到學校來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

〔3〕請同學說說，自己以后會怎么做，怎樣來愛護我們四周的環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3、聽歡快、激烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發(fā)同學活動的愛好。

4、取工作毯和小座墊。

5、老師操作蒙氏教具。

〔1〕將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側(cè)。

〔2〕老師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

〔3〕數(shù)一數(shù)，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數(shù)字卡。

〔4〕分類工作結(jié)束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

〔5〕同學操作，老師個別指導，另一老師進行觀測并紀錄。

〔6〕聽音樂，同學收教具和工作毯，蒙氏工作結(jié)束。

活動延伸：

請同學在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

垃圾分類學校生教學設計2

一、指導思想

我校有36個班級，900多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書報、食品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾假如混雜在一起被運走，一方面是對資源的糜費，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品〔如廢電池〕，會造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)同學平常亂扔垃圾，既影響學校環(huán)境，又會養(yǎng)成不良的習慣，這也不利于同學環(huán)保意識的培育。

鑒于上述狀況，學校在進展循環(huán)經(jīng)濟，建設節(jié)省型社會的思想指導下，培育同學愛護環(huán)境，從我做起的意識，讓垃圾分類成為一種習慣。同時進行環(huán)保宣揚教育，培育同學良好的衛(wèi)生習慣，以同學影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實施垃圾分類打好基礎。

二、活動的口號

資源回收，清潔學校，愛護環(huán)境，和諧進展。

三、活動的宣揚

1、在校長室、教育處的領導下，由少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議書，號召人人參加。每人在倡議書上簽名，并轉(zhuǎn)化為自己的徑直行動，為愛護環(huán)境盡一份力〔附后〕。

2、發(fā)放《垃圾來源及同學處置方式的`問卷調(diào)查》〔附后〕，讓師生反思自己的行為。

四、詳細分類收集工作安排及要求

〔一〕人員配備

1、加強領導，由校長室牽頭，各部門協(xié)作，大隊輔導員**負責每天的垃圾分類狀況和監(jiān)督計量工作。

2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負責，各辦由辦公室主任負責，對垃圾分類的要求進行監(jiān)督執(zhí)行，每周進行小結(jié)，每天定人、定時進行垃圾清倒。

〔二〕工具配備：垃圾收集處3處，分別有可回收和不可回收。班級發(fā)垃圾桶2個，為可回收，不可回收。學校大廳配有廢舊電池回收專用箱。試驗室配有試驗廢液回收缸。

〔三〕垃圾收集的類別

依據(jù)學校的實際狀況，師生產(chǎn)生的垃圾主要為：

A類：廢舊報紙和草稿紙、作業(yè)本、各類產(chǎn)品的紙質(zhì)包裝。

B類：食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。

C類：廢舊電池、廢油墨盒、試驗廢液。

D類：不可回收垃圾〔含食品、教室打掃后的殘存物等?！?/p>

〔四〕垃圾收集的方法

1、教室產(chǎn)生的垃圾，分類后在統(tǒng)一時間送交學校垃圾收集箱。

3、廢舊電池、試驗廢液由學校統(tǒng)一收繳后交上級部門處理〔特別是廢舊電池肯定要放在專用收集箱內(nèi)，家中運用的電池也可帶來?！场?/p>

4、文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

五、加強監(jiān)督、強化管理

1、總務處、少先隊大隊部對分類狀況進行統(tǒng)一檢查評比。

2、每周對垃圾分類的狀況進行評比，對可回收垃圾的計量進行匯總。

垃圾分類學校生教學設計3

一、活動目標：

1、通過活動，援助同學了解垃圾與人類的關系，知道我們可以變廢為寶。

2、學習如何進行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識

3、激發(fā)同學愛護環(huán)境的意識。

4、學會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、同學通過親身體驗，明確五官的重要性。

二、活動預備：

電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個〔紅、綠、藍、白〕、分類標簽〔金屬、玻璃、塑料，有機物〕、一袋預備扔掉的垃圾〔紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物〕。圖書、照片等。

三、活動過程：

1、出示垃圾筒，引導同學爭論：

這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？假如我們的四周都是垃圾，生活會變得怎么樣？那我們該怎么辦？垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一箭雙雕的好事情。今日我們也來學一學垃圾分類吧。

2、出示一袋垃圾，通過提問引導同學分類。

〔1〕請小伙伴按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類，說說分類的理由。老師依據(jù)其分類狀況予以肯有或建議。引導孩子們發(fā)覺其中哪些是易燃的'？〔紙、果、殼、塑料〕哪些是不易燃的？〔玻璃瓶、易拉罐〕易燃物中哪些是對土地無危害的？〔紙、果殼〕哪些是有危害的？〔塑料〕，最末分出四種狀況：有機物、金屬、玻璃、塑料。

〔2〕請同學把這些垃圾和分類標簽對位。

〔3〕請同學談論哪些顏色的桶適合放哪類東西？老師引導同學發(fā)覺下面的對應關系：綠色――有機物；白色――塑料；藍色――玻璃；紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

3、檢查同學對分類知識的掌控。

老師提供假設干物品，請同學說出應扔到哪里。大家做判斷。

4、把垃圾分類桶放置固定角，提示同學這樣去做

延伸活動

在生活中嘗試進行垃圾分類。

垃圾分類學校生教學設計4

教學目標：

1、認識垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“廢舊電池”的標記，知道它們的含義。

2、初步了解簡約的.垃圾分類方法。

3、知道垃圾分類可愛護環(huán)境，萌生初步的環(huán)保意識。

教具預備：

小卡片、垃圾筒圖、自制垃圾筒

教學過程：

一、看圖引入

1、認識垃圾箱上的相關標記。出示黃色和藍色垃圾筒圖在黑板上，并請生說出黃色與藍色垃圾筒代表的意思。

師：這畫的是什么？同學們認真觀測一下，看看有什么不同？

指名生答。

2、顏色不同，黃色和綠色分別代表什么？〔相機貼上“可回收”、“不可回收”標識〕

指名生答。

3、揭示課題：《垃圾分類》

二、解惑新知

1、區(qū)分“可回收”和“不可回收”。

師：“可回收”垃圾是什么意思？

指名生答。

師小結(jié)：可回收是可以回收再利用，可以多次循環(huán)利用的垃圾。

2、不可回收是什么意思？

指名生答。

師小結(jié)：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然條件下易于分解的垃圾。

3、哪些是屬于可回收垃圾、哪些屬于不可回收的垃圾呢？

出示卡片：廢紙、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩飯、破損書籍、廢鐵、口香糖殘余物、樹葉等，請生指出是屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾，并把紙片貼到相應位置。

指名生答并把卡片貼到相應位置。

4、還有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

板書：廢紙、塑料、玻璃制品、金屬、布等

5、〔拿一張紙擦鼻涕，裝不知扔哪個垃圾筒〕那這張用過的面紙是可回收垃圾嗎？大家爭論一下。

指名生答。

垃圾分類學校生教學設計5

一、活動背景及簡介

垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。

**青年志愿者協(xié)會是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的在校同學組成的公益性社會團體，具有肯定的專業(yè)性、技能性，其成員具有奉獻自己，服務他人的精神。**學校長期致力于社會公益事業(yè)，并積極開展與宣揚環(huán)境愛護活動。在經(jīng)過調(diào)查了解后發(fā)覺同學們沒有較強的環(huán)境愛護與垃圾分類的意識，**學校決斷開展宣揚垃圾分類，愛護環(huán)境的活動。

二、活動的主題

垃圾分類，愛護地球

三、活動的宗旨

通過宣揚垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視；再宣揚分類垃圾的詳細做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，愛護環(huán)境；最末以標記垃圾桶等方式提示同學們時刻留意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學們的環(huán)境愛護意識，并積極參加其中，共同愛護地球。

四、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：**學校

策劃承辦：**

贊助：**

五、活動時間

**—**—*至**—*—**

六、活動地點

全校范圍，重點在**、*、**生活區(qū)四周

七、活動內(nèi)容

1、學校的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類狀況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻。

2、在宿舍園區(qū)宣揚垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待喚青同學來收，不可回收實時送垃圾中轉(zhuǎn)站。

3、據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往處處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣闊同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi)；同時在食堂各個門口設立傳單回收桶，方便同學將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收〔注：楠苑4只，梓苑2只〕。

八、活動流程

〔一〕項目活動安排

以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?；I備工作：〔1〕預備關于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張；〔2〕預備“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張

〔二〕詳細安排

*月**日前為前期宣揚，出4張宣揚海報及一張展板〔垃圾分類的一些照片〕

*月**日前，將“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠貼于學校內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱

*月*日前，將20張宣揚傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并留意以海報等形式適當宣揚

*月**日至*月**日主要針對不干膠的維護，對有殘敗，掉落的不干膠進行重新粘貼

九、活動的可實施性

現(xiàn)在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但很多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的'造成隨意扔垃圾桶里的習慣。為了提高同學們的垃圾分類意識，關注環(huán)境問題，從個人做起，積極投身環(huán)境愛護行動中去。以己之力，舉手之勞，愛護環(huán)境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣闊老師和同學養(yǎng)成良好的習慣，共建和諧美妙的學校環(huán)境。

十、經(jīng)費預算

不干膠宣揚單**=100〔可回收**張，不可回收100張〕

宣揚單20*0。5=10〔貼于宿舍園區(qū)〕

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