《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計

《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計第一篇：《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計《制作多媒體演示文稿》教學(xué)設(shè)計【教材分析】本課為九年義務(wù)教育初級中學(xué)教科書（試用本）第一冊第二單元《多媒體世界》中第十一課《制作多媒體演示文稿》，通過學(xué)習(xí)本課，了解制作幻燈片和美化幻燈片的過程，盡顯PowerPoint2003使用的精髓?！緦W(xué)生分析】學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)對于Word2003已經(jīng)有了基礎(chǔ)，對于多媒體作品的制作規(guī)劃有了一個理性的認識，對于素材準備方面也能夠熟練完成，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一個良好的基礎(chǔ)，更可貴的是同學(xué)們對這一部分的內(nèi)容很感興趣，這也為我們順利完成本節(jié)課的任務(wù)提供了一個好的前提。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1、學(xué)會建立和保存PowerPoint2003演示文稿2、掌握添加幻燈片、在幻燈片插入圖片、文本框和掌握在幻燈片中插入影片、聲音、藝術(shù)字、鏈接等對象的方法及基本操作。能力目標(biāo)：1、通過自學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對信息搜集、選擇、整合信息和自主學(xué)習(xí)的能力2、通過小組學(xué)習(xí)、自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解歷史，認識歷史名人，提高學(xué)生的素質(zhì)2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實生活之中分析問題、解決問題的能力【教學(xué)重點】幻燈片中各種媒介體對象的插入和編輯操作?！窘虒W(xué)難點】插入各種對象的操作，及改變對象大小、格式的操作?！窘虒W(xué)方法】在“任務(wù)驅(qū)動”策略下，教師開展探究式教學(xué)與學(xué)生自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合。讓學(xué)生學(xué)會動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論、詢問；動腦思考、探索；發(fā)揮學(xué)生的主體作用。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)方法?！窘叹邷蕚洹?、蘇亞星多媒體網(wǎng)絡(luò)教室2、制作PowerPoint幻燈片及下載“歷史人物”相關(guān)資料【教學(xué)課時】2課時【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境、激情引入教師：同學(xué)們，歷史上有許多杰出的人物，他們?yōu)樯鐣l(fā)展做出了巨大貢獻。你所知道的歷史名人有哪些？學(xué)生：毛澤東、諸葛亮、李白、岳飛等等。教師：讓我們利用多媒體演示文稿制作成幻燈片，走近名人、了解名人、介紹名人。學(xué)生：學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情（有的則提出我們剛剛認識的PowerPoint2003這個軟件，還不會應(yīng)用。）教師：現(xiàn)在同學(xué)們可能有些為難，但相信這節(jié)課過后，這個問題對我們來說將易如反掌。二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究完成任務(wù)教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)：（一）建立并保存一個演示文稿。（二）編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來。（三）美化演示文稿。任務(wù)一：建立并保存一個演示文稿教師：第一個任務(wù)，比較簡單，請同學(xué)們根據(jù)我們以前學(xué)過的Word等軟件，思考一下這個問題該如何解決？如果想不起來的話，可參考我們的操作向?qū)硗瓿刹僮?。學(xué)生：思考后做出操作，在自己的計算機上建立并保存了一個PowerPoint文件。教師：同學(xué)們做得非常好，大部分同學(xué)已順利完成任務(wù)，下面哪位同學(xué)愿意把你所做的操作與同學(xué)分享一下？學(xué)生：學(xué)生演示其操作過程（啟動PowerPoint→在對話框中選擇“空演示文稿”，單擊“確定”按鈕→選定“標(biāo)題幻燈片”自動版式，單擊確定按鈕，執(zhí)行【文件】→【保存】菜單命令，以個人姓名為文件名，按默認類型保存演示文稿。）教師：任務(wù)一同學(xué)們完成得都很好！希望大家再接再厲，順利完成任務(wù)二、任務(wù)三。（說明：因為這個任務(wù)較為簡單給學(xué)生提供一個展示自我的機會，當(dāng)然在此基礎(chǔ)上教師也可以對其中的不足加以指正。）任務(wù)二：編輯演示文稿，將你所搜集的信息用不同的媒體對象表現(xiàn)出來教師：任務(wù)二將以學(xué)習(xí)小組為單位，編輯幻燈片。學(xué)生：小組成員之間相互討論，相互交流自己課后所搜集的有關(guān)歷史人物的資料，并對其進行整理，共同討論自己小組的作品的結(jié)構(gòu)，小組長分配任務(wù)，由小組成員完成自己的任務(wù)，完成后，各小組成員之間，需要的話可在小組之間展開討論。（說明：學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的好奇心，求知欲望。讓學(xué)生學(xué)會動眼觀察、動手操作、動口討論、動腦思考,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。）任務(wù)三：美化演示文稿教師：各小組已經(jīng)完成任務(wù)二，有的小組之間也時行了交流，通過討論，大家向我提出這樣一個問題“感覺該表達的也表達了，但不夠美觀大方”，“美化你的演示文稿”正是我們的任務(wù)三，結(jié)合以前我們學(xué)習(xí)過得Word軟件，參考課本75—76頁內(nèi)容，完成之后，我們再來看一下你是否滿意。學(xué)生：小組長分配任務(wù)，由小組成員完成美化自己演示文稿的任務(wù)，最后在小組長的帶領(lǐng)下共同匯總，完成自己的作品。教師：同學(xué)們經(jīng)過努力，終于完成了自己的作品，下面哪個組來演示一下自己的作品？學(xué)生：由小組長代表本組成員演示自己組的作品。教師和同學(xué)都可在小組展示完成之后，發(fā)表自己的意見和建議。（說明：引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，培養(yǎng)探索解決問題方法的精神，并增強學(xué)生的合作意識。）三、師生共同總結(jié)出第十一課的知識點及操作方法教師：同學(xué)們操作的非常好，那你們在制作的過程中都用到了哪些知識點，也就是本課的教學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們來展示一下。學(xué)生：學(xué)生展示操作過程，共同總結(jié)出本節(jié)課的知識。1、插入文本框：執(zhí)行“插入”菜單中的“文本框”再根據(jù)需要選擇。2、插入圖片：執(zhí)行插入菜單中的“圖片”，然后選擇來自文件，就可以了3、插入新的幻燈片：執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令。4、插入聲音：插入——影片和聲音——文件中的聲音，單擊是按鈕。5、插入藝術(shù)字：插入——圖片——藝術(shù)字。6、插入鏈接：插入——超鏈接7、設(shè)置動感幻燈片：幻燈片放映——預(yù)設(shè)動畫（幻燈片切換）8、應(yīng)用設(shè)計模板：啟動對話框中選擇“設(shè)計模板”格式——應(yīng)用設(shè)計模板四、教師小結(jié)并作業(yè)布置（5分鐘）1、教師小節(jié)同學(xué)們，通過大家2節(jié)課的努力，已經(jīng)掌握了如何將各類資料，包括圖片、文字、聲音等插入幻燈片中，大部分的同學(xué)還能夠在較短時間內(nèi)對自己保存的信息進行簡單處理、美化，制作出基本滿意的電子作品，課后老師要求大家還要再上網(wǎng)或者通過其他的途徑去找更多的有關(guān)于歷史人物的資料，爭取制作出更加漂亮、有意義的幻燈片，老師也非常愿意通過你的介紹，能夠使其他人也能認識你心目中的偶像，走進名人，了解名人。2、作業(yè)布置（課后討論）請同學(xué)們課后討論一下，我們的各種操作，還有沒有其他的方法？總結(jié)出來之后，我們再相互交流，看哪一種方法更方便，更快捷?！窘虒W(xué)反思】通過對教材和教學(xué)對象的分析，我在教學(xué)方法上采用了“任務(wù)驅(qū)動”法，并且在任務(wù)的選擇上，遵循由易到難的原則。在任務(wù)的實施過程中改變了過去我們熟悉的“教師講，學(xué)生聽”，“教師問學(xué)生答”及大量演練的模式，變“傳遞式教學(xué)”為“引導(dǎo)式教學(xué)”、變“復(fù)制式教學(xué)”為“創(chuàng)造式教學(xué)”、變“獨立學(xué)習(xí)”為“合作學(xué)習(xí)”，在教學(xué)過程中突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)情感、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率?！緦W(xué)生學(xué)習(xí)過程和成果分析】學(xué)生在整節(jié)課保持很濃的興趣，并且通過研究性學(xué)習(xí)和小組合作，學(xué)會了動手操作、探索；動眼觀察、欣賞、評析；動口討論、詢問；動腦思考、探索，對本課知識掌握較牢固，能夠熟練應(yīng)用PowerPoint制作出精美且有意義的幻燈片作品。第二篇：制作多媒體演示文稿教學(xué)設(shè)計制作多媒體演示文稿教學(xué)目標(biāo)：1、了解什么是多媒體演示文稿及其應(yīng)用。2、學(xué)會多媒體演示文稿的初步制作和編輯。（新建空白演示文稿、添加圖片、添加文本、創(chuàng)建超鏈接）3、在觀看示例的過程中能了解到名人或是明星背后的努力和拼搏，學(xué)習(xí)他們堅持不懈、努力奮斗的精神。不盲目追星。4、通過音樂欣賞培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和音樂素養(yǎng)。教學(xué)重點：制作多媒體演示文稿。教學(xué)難點：創(chuàng)建超鏈接。教學(xué)準備：演示用幻燈片教學(xué)過程：一、引入課題教師問：什么是多媒體演示文稿？（展示幻燈片：綜合表現(xiàn)圖、文、聲、像等媒體信息的多媒體文檔。）教師問：同學(xué)們想一想，我們生活中見過這樣的多媒體文檔嗎？使用過嗎？（教師上課用的課件，現(xiàn)在正在用的也是，簡稱幻燈片，英文名PowerPoint）教師問：除了用作課堂演示外，還有哪些用途？（展示幻燈片，多媒體演示文稿主要用于產(chǎn)品演示、工程介紹、電子演講、課堂演示等）二、新授（一）出示本課活動任務(wù)：制作“歷史上的名人”演示文稿。（看書上第74頁）任務(wù)分析：在動手制作之前，要先做出初步的規(guī)劃和設(shè)計，然后再根據(jù)設(shè)計有目的的搜集素材。（展示幻燈片：比如像這件作品，就是以目錄的形式先在首頁把要說的內(nèi)容分成幾個方面，然后每一條上有一個超鏈接，分別鏈接到與之相關(guān)的幻燈片上?？傊?，制作幻燈片之前必須先做出規(guī)劃，做到心中有數(shù)，素材的準備才能有的放矢。）素材準備好了，再對素材進行初步制作，最后再編輯處理。我們這節(jié)課主要先來學(xué)習(xí)幻燈片初步的制作和編輯?；顒樱?、新建空白演示文稿。出示幻燈片，展示這一步驟的操作過程，然后教師講解，演示操作步驟，并通過幻燈片出示這一節(jié)的練習(xí)內(nèi)容，學(xué)生進行課堂練習(xí)，教師巡回查看指導(dǎo)，學(xué)生共分成四個小組，每一組最先完成的同學(xué)被委任為小組長，在黑板上對應(yīng)的小組名字的后面寫上自己的名字，小組長負責(zé)本小組所有成員的任務(wù)完成情況，如果本小組成員有遇到困難的，組長負責(zé)幫忙解決問題，組長也可以從本組找一名同學(xué)作為自己的小助手。最先全部順利完成任務(wù)的小組，經(jīng)老師確認正確后，小組長可以在黑板上自己小組的后面畫上一朵小花。2、添加圖片。（練習(xí)過程同1）3、添加文本。（練習(xí)過程同1）4創(chuàng)建超鏈接。（練習(xí)過程同1）全部完成后，從四個小組中評出一個最佳團隊。（培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識和協(xié)作能力。）（二）完整欣賞作品賞析中的多媒體演示文稿《走近周杰倫》。在播放到“成名前的經(jīng)歷”幻燈片時，老師告訴同學(xué)們：明星也是人，不要盲目追星，明星展示給我們的只是他們最光彩的一面，他們其實和我們一樣普通，有快樂，也有煩惱。我們不能只看到他們光鮮亮麗的一面，還應(yīng)該看到他們背后的付出和努力。在播放到經(jīng)典音樂欣賞頁面時，請最佳合作團隊來選擇聽哪一首歌作為對最佳團隊的獎勵，教師告訴同學(xué)們：放松一下，欣賞一下杰倫充滿中國古典韻味的音樂，用心去感受音樂中的意境和美。欣賞完后，請同學(xué)們評價一下這件作品的優(yōu)缺點。（三）本課小結(jié)（出示幻燈片）本節(jié)課使用到的選項共五個：格式菜單下有兩個：幻燈片版式和幻燈片設(shè)計。插入菜單下有三個分別是圖片—來自文件、文本框—橫排（豎排）、超鏈接。制作幻燈片的方法和技能學(xué)習(xí)和掌握起來還是比較簡單的，但是一個好的作品的靈魂是它的規(guī)劃和設(shè)計，所以在制作之前一定要做好規(guī)劃和設(shè)計，課后請同學(xué)們選擇一位你最為尊敬的歷史名人，搜集他的相關(guān)資料，準備下一節(jié)課使用自己搜集的素材做幻燈片。同學(xué)們，其實名人也好，名星也罷，他們都不僅僅有著人前的偉大成就和光彩照人，背后也都有著不為人知的艱辛和奮斗，我們不能只看到他們成功和光鮮的一面，還要看到他們背后的努力和拼搏，就像一句老歌所說：“沒有人能隨隨便便成功”，我們要想在將來有所成就，就只能從現(xiàn)在開始努力、奮斗，完善自己，提升自己。我希望同學(xué)們這節(jié)課不光學(xué)會了怎樣制作多媒體演示文稿，還能學(xué)會努力、認真的面對以后的學(xué)習(xí)和生活。謝謝大家，下課！第三篇：《制作多媒體演示文稿》教案教學(xué)設(shè)計人教版五年級上冊信息技術(shù)《制作多媒體演示文稿》教案教學(xué)設(shè)計第3課制作多媒體演示文稿教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會插入自選圖形。2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。3、學(xué)會制作多媒體幻燈片。教學(xué)重點：插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法教具準備：投影機、幻燈片等教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。一、插入剪貼畫。教師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。[動手做]：制作第一張幻燈片。師生操作：選空白版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。二、插入文本框。[動手做]：插入文本框。師生操作：空白版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。三、插入自選圖形。[動手做]：插入圖片和自選圖形。學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……教師指導(dǎo)。四、插入聲音。[動手做]：錄制聲音。學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音教師指導(dǎo)。教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。五、小結(jié)：教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。學(xué)生自我評價：[我的收獲]第四篇：多媒體教學(xué)演示文稿的制作多媒體教學(xué)演示文稿的制作多媒體教學(xué)演示文稿是一種集文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等多種媒體形式于一體的教學(xué)課件。教師可以利用多媒體教學(xué)演示文稿演示和呈現(xiàn)教學(xué)信息、組織教學(xué)活動，輔助課堂教學(xué)。一、PowerPoint的特點：（一）整合多種形式的媒體。比如文本、圖形、圖像、音頻、視頻等，集圖文聲像于一體，使課堂豐富多彩；（二）播放靈活。無論前進、后退還是跳轉(zhuǎn)，都能輕易實現(xiàn)；（三）編輯方便。它提供的許多模板和各種體貼的提示語，使你在幾分種之內(nèi)就能開發(fā)出一個結(jié)構(gòu)簡潔、條理清晰、生動美觀的多媒體課件。利用PPT制作的課件學(xué)名叫多媒體教學(xué)演示文稿。Powerpoint雖然簡單易學(xué)，但是要想制作一份高質(zhì)量的教學(xué)演示文稿并不是一蹴而就的，應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，反復(fù)推敲，仔細琢磨，才能完成一項好的設(shè)計。二、多媒體教學(xué)演示文稿的設(shè)計一份多媒體演示文稿從課題的選擇，到素材的收集，一直到多媒體的合成，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要我們認真地進行規(guī)劃設(shè)計。一般分四個步驟來進行。第一步，需求分析。這是設(shè)計的基礎(chǔ)，主要從以下幾方面來分析1按教學(xué)內(nèi)容分析：因為使用多媒體教學(xué)演示文稿的目的，就在于促進對教學(xué)內(nèi)容的掌握和理解，所以在選題時應(yīng)把握兩個原則：第一個原則：抽象的、難以理解的教學(xué)內(nèi)容可應(yīng)用。多媒體教學(xué)演示文稿通過圖形或動畫演示能把許多抽象的、難以理解的內(nèi)容變得具體形象，把復(fù)雜事物簡單化。例：《光的傳播》，通過課件演示，把光的傳播過程、傳播類型號用動畫模擬出來，直觀形象，幫助學(xué)生理解。再如《內(nèi)燃機的工作原理》，教師也可借助多媒體演示文稿，把吸氣、壓縮、做功、排氣四個沖程用動畫模擬出來。第二個原則：微觀的、宏觀的、難以表達的教學(xué)內(nèi)容可應(yīng)用。有些教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)生平時無法用肉眼直接看到的宏觀的或微觀上的結(jié)構(gòu)和變化，講這些內(nèi)容時，借助多媒體演示文稿，效果會更好。比如<太陽系>2按教學(xué)目標(biāo)分析多媒體教學(xué)演示文稿要符合教學(xué)目標(biāo)的要求，并能促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。例如初中語文《鄉(xiāng)愁》一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，1通過朗讀品悟，讓學(xué)生體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。2通過情感熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國之情。為了實現(xiàn)這個教學(xué)目標(biāo)，就可以借助多媒體營造情境，把握意象。我們看一個這樣的課例。本案例中多媒體演示文稿的使用比較成功，教師借助音樂、動畫烘托了氣氛，渲染了情境，調(diào)動了情感，用老師的激情去感染學(xué)生的激情，師生情感受產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生融入了詩的意境。所以說本課例發(fā)揮了多媒體的優(yōu)勢。3按學(xué)生認知特點分析不同年齡段的學(xué)生的認知特點有很大的差異，小學(xué)生的認知特點以形象感知為主，所以小學(xué)生的課堂特別適宜應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿，中學(xué)生的抽象思維有很大的提高，但他們?nèi)杂休^強的形象思維習(xí)慣，再加上由于知識和經(jīng)驗的不足，因此在學(xué)習(xí)某些內(nèi)容時仍然需要直觀化呈現(xiàn)方式的支持。多媒體教學(xué)演示文稿就有圖文并茂、化繁為簡、化抽象為具體的特點，它的出現(xiàn)就適合了中小學(xué)生的認知特點，拿《三峽》來講，授課對象是十幾歲的初中生，備課時就要考慮學(xué)生的認知特點，講授這樣概括性強、文字又艱澀的文章，應(yīng)該采用形象化的教學(xué)手段，否則教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)、教學(xué)任務(wù)的完成將大打折扣。4教學(xué)活動分析應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動過程，在教師講解時，可利用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強講解的邏輯性和條理性；在教師演示過程中，可利用課件提供直觀的知識，加深學(xué)生對知識的形象化認識；在教師組織學(xué)生開展問題討論時，多媒體課件可創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生進行探究的動機。剛才從四方面進行了需求分析，也就完成了設(shè)計的第一步。下面根據(jù)剛才所學(xué)的內(nèi)容，在需求分析的基礎(chǔ)上，自己選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。[活動2：每一位學(xué)員結(jié)合自己的所教學(xué)科，在需求分析的基礎(chǔ)上，選擇一節(jié)適合使用多媒體演示文稿的教學(xué)內(nèi)容。]第二步，確定媒體的形式。大家都清楚，對不同的問題，應(yīng)采取不同的解決辦法，同樣，教學(xué)過程中不同的問題，應(yīng)選擇不同的媒體形式來表述，得當(dāng)則事半功倍，不當(dāng)則事與愿違，如果只追求形式上的華麗，聲音圖像一起上，反而使學(xué)生目不暇接，畫蛇添足。下面我們看一下在設(shè)計《三峽》時，所確定的媒體內(nèi)容和形式，如表所示?？赐旰?，大家參照《三峽》，結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫表6-3。留為課下作業(yè)。（活動3：結(jié)合自己所選定的題目，確定演示文稿的內(nèi)容和形式，填寫表6-3。）確定了設(shè)計思路和媒體形式，下一步就是收集素材。第三步，素材的收集和管理。素材的取得無外乎兩個途徑，一是自制（比如我們學(xué)習(xí)了CoolEditPro可以自己錄制合成音頻，學(xué)習(xí)了flash，可以自制動畫，學(xué)習(xí)了photoshop，可以根據(jù)需要自己處理圖片）；二是通過學(xué)科資源庫和互聯(lián)網(wǎng)進行收集，網(wǎng)上素材很多，如K12（中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)）、河北教師教育網(wǎng)、大寶素材庫等等。有很多這樣的網(wǎng)站都提供了很豐富的素材。網(wǎng)上搜索下載，收集好素材后，可按素材媒體形式在電腦中建立相應(yīng)的文件夾，對它們分門別類地管理。第四步，規(guī)劃每張幻燈片的內(nèi)容與媒體形式。一份演示文稿由一張張幻燈片組成，規(guī)劃設(shè)計每張幻燈片時，可以借用拍電影拍電視所采用的故事板法，把每張幻燈片的內(nèi)容都畫出草圖，包括每張幻燈片的版面布局、所要呈現(xiàn)的內(nèi)容和媒體形式等等。例《三峽》的故事板?；顒?：利用故事板的形式，規(guī)劃自己設(shè)計的演示文稿中的每一張幻燈片，課下完成。四、制作多媒體教學(xué)演示文稿基本操作：（一）創(chuàng)建多媒體教學(xué)演示文稿（二）編輯幻燈片1.輸入與編輯文字:單擊文本框，即可輸入文字。2.插入與編輯圖片：打開“插入”菜單，選擇“圖片——來自文件”。3.插入聲音：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的聲音”。4.插入視頻：打開“插入”菜單，選擇“影片和聲音——文件中的影片”。（三）編輯超級鏈接選中對象，右擊鼠標(biāo)，選擇“動作設(shè)置”或“超級鏈接”，再選擇目標(biāo)文件即可。（四）播放并調(diào)試幻燈片（五）使用動畫效果選中對象，右擊鼠標(biāo)或利用“幻燈片放映”菜單，選擇“自定義動畫”，在打開的對話框中進行設(shè)置即可。PowerPoint實用技巧1、插入FLASH影片v視圖——工具欄——控件工具箱v左擊“斧頭”按鈕——ShockwaveFlashObjectv在頁面用鼠標(biāo)畫出動畫播放區(qū)域v在素材文件夾中找到flash動畫，獲得存放路徑（可通過創(chuàng)建快捷方式獲得）v在畫的區(qū)域范圍內(nèi)擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“屬性”，然后在“movie”右欄粘貼所復(fù)制的路徑。、長時間“閃爍字”的制作大家知道用FLASH做閃爍字的效果很好，但在PowerPoint中也可制作閃爍字，只是PowerPoint中的閃爍效果只閃一次而已。若要做一個連續(xù)的“閃爍字”，可以這樣做：①創(chuàng)建文本框，輸入所需要的字，然后設(shè)置好其中文字的格式和效果，并做成閃爍的動畫效果。②復(fù)制這個文本框，粘貼多個（根據(jù)想要閃爍的時間來確定粘貼的文本框個數(shù)），再將這些框的位置設(shè)為一致。③把這些文本框都設(shè)置為在前一事件一秒后播放，文本框在動畫播放后不變暗。最后一個文本框動畫效果設(shè)置為出現(xiàn)。這樣就大功告成了。3.解決課件中的菜單問題為了讓課件的界面不是那么單調(diào)，我們有時在PowerPoint中設(shè)置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會遇到以下的問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點擊相應(yīng)鏈接可以實現(xiàn)菜單功能。但如果無意中點擊鏈接以外的區(qū)域時，PowerPoint會自動播放下一張幻燈片，使得精心設(shè)計的菜單形同虛設(shè)。也就是說，此時菜單根本就沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這是為什么呢，其實原因很簡單，PowerPoint在默認情況下，幻燈片的切換方式是單擊鼠標(biāo)時換頁。解決辦法：單擊“幻燈片放映幻燈片切換”，去掉“單擊鼠標(biāo)時”前面的“∨”號即可。4、兩幅圖片同時運動v（1）先安置好兩幅圖片的最終位置，選中它們（選的時候要用到SHIFT鍵），將之組合起來，成為“一張圖片”。v（2）接下來到“動畫效果”中的“時間”里選擇“播放動畫”“效果”里選“左右向中間收縮”（或其他幾項）就可以了。5、Word文檔快速轉(zhuǎn)換為PowerPoint文稿?打開Word文檔，選中，復(fù)制。啟動PowerPoint，選擇大綱視圖，將光標(biāo)定位到第一張幻燈片處，“粘貼”，則將Word文檔的全部內(nèi)容插入到了第一幻燈片中。?將光標(biāo)定位到需要劃分為下一張幻燈片處，直接按回車鍵，即可創(chuàng)建出一張新的幻燈片；如果需要插入空行，按［Shift+Enter］。經(jīng)過調(diào)整，很快就可以完成多張幻燈片的制作。將PowerPoint演示文稿轉(zhuǎn)換成Word文檔，同樣可以利用“大綱”視圖快速完成。方法是將光標(biāo)定位在除第一張以外的其他幻燈片的開始處，按［Backspace］，重復(fù)多次，將所有的幻燈片合并為一張，然后全部選中，通過復(fù)制、粘貼到Word中即可。6.巧改模板v利用背景的變換在“背景”對話框中設(shè)置“填充效果”，選擇“圖片”選項卡，再選擇相應(yīng)的圖形文件，最后在“背景”里勾選“忽略母版的背景圖形”。v運用“超級鏈接”在幻燈片瀏覽視圖下選中要應(yīng)用同一背景的幻燈片,然后再單擊格式_背景_應(yīng)用”即可.7、空白畫面中途顯有時，在上課時，會有學(xué)生問一些問題，它可能與正在放的這張幻燈片無關(guān)，而你想把注意力集中在問題上，這時你就需要讓屏幕顯示一個空屏。這很簡單，按一下“b”鍵會顯示黑屏，而“w”則是一張空白畫面。再按一次返回到你剛才放映的那張幻燈片。v按一下“b”鍵顯示黑屏，按“w”鍵則出現(xiàn)空白畫面。8、彩色粉筆任你選要對重點內(nèi)容做標(biāo)記，可以在放映時單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“指針選項”中的“繪圖筆”，就可以用它作標(biāo)記了。繪圖筆有9種顏色可供我們?nèi)我馓暨x。?在放映時單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“指針選項”中的“繪圖筆”，就可以對重點內(nèi)容作標(biāo)記。9、打包為你解心煩也許你有過這樣的經(jīng)歷：辛辛苦苦在PowerPoint中制作好了演示文稿，但是拿到別人的機器上卻由于沒有安裝PowerPoint軟件或者PowerPoint發(fā)生故障而無法播放，在PowerPoint文檔中插入了聲音，到其他計算機上卻不能找到，設(shè)置了漂亮的字體，到別人的機器上卻改變了。遇到這種情況我們應(yīng)該怎樣處理呢？打包可以將有關(guān)演示文稿的所有內(nèi)容都保存下來，即使鏈接了文件或者TrueType字體也不怕。然后將生成的打包文件Pngsetup.exe(所有打包后的文件名均為此)拷貝到其他計算機中進行解包即可。?具體打包過程:文件/打包五、多媒體教學(xué)演示文稿的評價為了完善多媒體教學(xué)演示文稿，強化其對教學(xué)的支持和優(yōu)化作用，需要從多媒體教學(xué)演示文稿的教育性、科學(xué)性、技術(shù)性和藝術(shù)性等方面進行系統(tǒng)分析與評價。為了提高評價的可操作性，可采用評價量規(guī)的形式進行評價，表見書。六、多媒體演示文稿制作注意事項（一）制作多媒體教學(xué)演示文稿要注意規(guī)范（二）多媒體教學(xué)演示文稿風(fēng)格要一致（三）多媒體教學(xué)演示文稿要醒目（四）鏈接要合理有效（五）多媒體教學(xué)演示文稿的內(nèi)容要簡潔第五篇：多媒體演示文稿設(shè)計與制作學(xué)習(xí)心得多媒體演示文稿設(shè)計與制作學(xué)習(xí)心得涇川二中郭愛琴導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)演示文稿的制作的，心得體會，我對教學(xué)媒體和資源總是充滿了興趣，我更喜歡利用多媒體，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，這次暑期全員培訓(xùn)中我學(xué)到制作演示文稿的時候，清新的ppt演示，實用的制作技巧，制作攻略更是讓我熱血沸騰，我終于認識到了我以前為什么很用心的制作PPT，在本次培訓(xùn)中制作演示文檔的部分，如果將知識點精煉再加上圖片會提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)多