關于班主任上學期工作總結范文匯編七篇

關于班主任上學期工作總結范文匯編七篇

班主任上學期工作總結篇1

當好高中班主任不簡單，特殊是差班生的班主任。上了高中，由于身心的快速進展，這些步入青年初期的學生的獨立心理、批判心理、逆反心理增加，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對成人的依靠，教師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以教師為中心，不再肯定聽從教師的命令，你也不行能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人心情不穩(wěn)定，多變化，不易掌握，可以說是軟硬不吃；他們自覺不自覺地向教師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來肯定的難度。如何做好工作呢？本人有幾點淺義：

一、切記“為人師表”：

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了典范的作用而一位教師就是一個典范！作為教師要時刻留意自身的品行、學識、修養(yǎng)對學生的潛移默化的影響。特殊要留意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實學生的眼睛始終盯著呢。他們在心中評價你，在背后談論著你。我就曾聽過這樣的談論：“要我們到校別遲到，可他不是打鈴了才匆忙進課室？”“要我們抓緊分秒學習，可他做事不也一樣拖拖拉拉？”“要我們書寫工整，可瞧他的板書……？”……，所以呀，教師要特殊自尊、自愛、自信、自強，讓自己的良好風范增加對學生的吸引力；要有儒雅的舉止及浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服。這樣才能讓學生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的根底。教師的典范對學生是無聲的教育和有力的鞭策！

二、要在觀念上擺正師生位置，充分敬重學生：

在傳統(tǒng)教育中，教師的地位是擁有肯定權威的。教師多以“我”為中心去要求學生，容不得學生的半點違背。而今日，學生要求教師拋棄“巡警形象”。教育者不能再以為當了教師就有權威，就能高高凌駕于學生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學生公平對待。你要去了解他們、感受他們、理解他們、寬容他們、鼓舞他們、幫忙他們，做他們的良師益友。讓他們感受到你的鼓舞你的笑，你的敬重你的愛，從而放開心扉，承受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。所以班主任要治理好班級，就要留意培育和建立師生之間相互信任、相互敬重、相互友愛的人際關系，后進生的班主任更要堅持不卑視、不放棄，以更多的理解和敬重來感化他們。

三、教育引導要講究有用原則：

高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤承受。他們深受家庭、社會的影響，他們的功利性、有用性目的特別明確。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們盼望有實實在在的好處。這時期的教育如能針對學生這一心理加以誘導，那么班主任的工作將會輕松得多。如班里一好同學替一位有意曠課的同學請假，批判她，她振振有詞：“我這是幫忙同學，同學之間，特殊是好朋友之間相互幫忙，莫非有錯嗎？”她認為同學有難而不幫是會被排斥的。這時跟她灌輸正確的友情觀呀、誠信呀，她是聽不進的。只能告知她：“同學之間相互幫忙是對的?！毕却_定她的做法。再告知她：1、幫忙同學是為了同學好，而不是縱容同學的壞毛?。?、幫忙同學的方法要行之有效，方法不當，等于沒幫；3、幫忙同學的前提是自己不要犯“法”?！澳悻F(xiàn)在的做法有沒有幫到她？”該學生不出聲了，她認同了我的說法。

如何做好高中的班主任，學問很大，本人正在孜孜不倦的學習中。我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高、完善。

班主任上學期工作總結篇2

今年我擔當初三(4)班的班主任，對我而言是一份特別有挑戰(zhàn)性的工作。我第一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會讓你苦惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂，這種歡樂是發(fā)自內心的，也是令人回味無盡的。

我們的總體狀況有些特別，是由原來的初二(1)班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，學問根底參差不齊。針對這種狀況，在穩(wěn)定新生學習心情適應生活以及加強班級治理、樹立良好班風、增加班級分散力方面，我做了大量工作。

一、對學生進展思想品德教育

初三年級是個思想轉型時期，認知形態(tài)與初一初二大不一樣，個別學生開頭消失思想叛逆期，同時局部學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控力量不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我常常利用班會、午休小息時間對學生進展思想品德教育，采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對學生進展量化打分，班干部和學生代表輪番做文明監(jiān)視崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為標準的作用，提高學生思想品德素養(yǎng)。

我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關懷愛惜學生，再對他們進展思想品德教育。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲年級其次名的好成績。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全校活動中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風建立，增加班級分散力。

要組織一個勝利的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、愿意為同學效勞的學生擔當班隊干部，進展培育和教育，使之成為同學的典范，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。開學前，我向我班原班主任唐教師詢問了該班原來的班干狀況，在此根底上進展了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實證明，這屆班干部是同學知心的朋友，教師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應當進展教育和培育。我常常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。固然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特殊是在工作消失失誤的時候。對班委會的工作要常常檢查，而切要賜予詳細的指導和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂規(guī)劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，準時阻擋同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。

三、教育學生努力學習，完成學習任務

班上大局部同學，對學習和成績比擬重視，但也有少局部同學由于根底比擬差，且學習動力缺乏，目標不明，無心向學。針對這些狀況，我鼓舞好生帶動和幫忙學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時常常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習成績。

四、處理好師生關系，加強家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的`內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑得意，有上進心和愛心，但也較具共性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我始終思索和努力的。常常課下放學后找學生以及班干部談天，在這個時候以一個朋友身份對學生進展開導教育;常下住宿部關懷新生的生活起居，向住宿部教師詢問住宿生的狀況;午休時間根本都留在課室里伴隨學生，盡自己最大努力與學生做好溝通，準時了解班級學生的思想狀態(tài)。加強和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊，給孩子鼓舞，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

一個學期就這樣匆忙而過，留給我的啟發(fā)和教育有許多，有苦惱和苦痛的時候，但更多的是充實和價值的實現(xiàn)。同時也要感謝校領導對我的信任和支持，給我這個能夠提升力量的工作。有許多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我許多行動上幫忙和精神支持，感謝之情不是只字言語可以表達，唯有用自己的實際行動和努力工作去表達。最終一句話送給自己：不求盡如人意，但求問心無愧。

班主任上學期工作總結篇3

回憶一學起來我的班主任工作感慨頗多，作為初三的班主任，不僅要對學生全部的學科成績負責，更要對學生的身心安康負責，這一切的前提是你必需事事以身作則，為學乃至班級任課教師做好典范，對學生的前途負責。這也是我本學期全部工作的動身點和落腳點。開學初我就把抱負信念教育和思想品德教育為作為我治理班級的主要理念，以此來效勞于學生的學習生活。

一、立法規(guī)、塑學風

開學第一天，首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，通過班會定下標準、要求和獎懲條例，并安排班干分頭負責，使班級常規(guī)工作強制入軌。其次，依據(jù)一周學生課堂表現(xiàn)，制定課堂學習標準，給學生宣講課堂常規(guī)，幫忙學生全面了解學校的各項規(guī)章制度，并依據(jù)中學生日常行為標準，課堂常規(guī)等制訂了班規(guī)、作業(yè)標準、錯題集標準等，并安排班干特地負責執(zhí)行。經(jīng)過努力，我班形成了“會生活、會學習”的優(yōu)良學風。

二、嚴要求，塑班風

首先，對違紀學生從快、從嚴懲罰，但并不是一罰了之，而是安排同學結對進展幫扶，使其從思想到行為徹底熟悉到自己的錯誤，主動維護班級的紀律當中來。其次，利用好每一節(jié)班會課，對學生進展思想教育明確工作重點，防患于未然。在此根底上我們班形成了“崇德崇美，成人成才”的優(yōu)良班風。

三、用干部，塑典范

班干部是班主任的得力助手，是班級治理的骨干力氣，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我準時對他們的工作責任心和工作熱忱賜予確定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還召開班干部會議，指導他們工作方法：言行舉止不能盛氣凌人，作為班干部要與同學們打成一片，協(xié)調好各方面的關系，班級治理工作漸漸好轉。

同時，我非常留意全班學生對班干部的監(jiān)視，實行值日班長班干做，常規(guī)班長輪番做和班長責任分工制相結合，使班級各項工作都有章可循。

總之，本學期的班主任工作取得了肯定成績，但在指導學生方面聯(lián)系家長方面做得還不夠。接下來會連續(xù)努力，搞好教學，抓好班級，爭取在下學期的中考中為自己交一份完滿的答卷！

班主任上學期工作總結篇4

素養(yǎng)教育要求我們要面對全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，共性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應當充分熟悉到自己所擔當?shù)臍v史重任?，F(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下：

一、學生的根本狀況

本學年，我擔當六年級（2）班的數(shù)學、科學、衛(wèi)生、勞動、隊活動等課程。本班學生共31人，其中男生11人，女生20人。根底差，待進生也比擬多。有的學生學習態(tài)度不端正，學習意識淡薄。有的同學上課時特殊好動、留意力不集中、發(fā)愣或玩東西。所以導致本班學生的學習成績不好。

二、工作重點

1、培育學生對班級的集體榮譽感，增加班級分散力。結合本學期學校開展的“養(yǎng)成教育”活動，發(fā)動全班同學搞好紀律、衛(wèi)生等的工作。要求每日的值日生仔細做好值日，并在做完值日后，由小組長檢查，小組長檢查后，然后值日生才可以去做其他的事情，但發(fā)覺，值日剛做完時，教室確實非常潔凈，但卻不能夠保持，往往一節(jié)課后，地上就全是垃圾，有廢紙，也有吃下的零食包裝紙等，所以剛開頭的幾個星期，根本別要想拿到流淌紅旗。針對這種現(xiàn)象，我在每個星期的周會上和同學們講，盼望每個星期都可以比上一個星期有所進步，縮短和其他班級的距離。所以我就提出了要求：不行以在教室里吃零食，值日生和值日干部下課時要檢查地面。在開班會課上，讓同學們聊聊自己對班級的盼望，聊聊自己可以為班級做什么事情。從點滴之處開頭積存學生對于班級的喜愛之情，漸漸的轉變學生對于班級的認知。

2、教育培育班干部

由于本班的班干部發(fā)揮不了他們應有的作用，所以在本學期我注意培育班干部的力量，首先明確每位班干部的職責范圍，要求他們做好他們應當做的事情，同時，還要在班級里幫忙班干部樹立屬于他們的威信，這樣有助于他們開展工作。我常常教育班干部樹立為集體效勞的榮耀感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴格要求，留意工作方法。要求他們先從自己開頭，嚴格要求自己，管好自己之后，再開頭在班級里治理其他同學。在每天早晨，眼保健操，清掃衛(wèi)生的時間，每位值日班干部都要和值日生一起完成，確保每天所做的事情井然有序。此外，我定期召開班干部會議，組織他們學會制訂規(guī)劃及詳細措施，檢查落實狀況，總結得失，并加以改良，教會他們如何辨別是非，準時制止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，班干部犯了錯，在明確責任之后，要有重于其他學生的懲處，鼓舞他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的治理工作。這樣做之后，可以發(fā)覺我們班的紀律有了一點一滴的進步。

3、形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風

在培育學生的集體榮譽感之后，還要同時重視班級輿論，培育優(yōu)良班風，從整體上來提高學生的學習成績。為了在班級里形成正確的班級輿論，制造出優(yōu)良的班風，我從以下幾個方面入手：

（1）有意識、有規(guī)劃地對學生進展思想道德教育。

（2）運用典型事例，進展表揚和批判。

（3）運用墻報、黑板報等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。

（4）組織好班會。班會是對學生進展教育，參加治理的一種有效形式。班會包括班委會、主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規(guī)章等，并教育學生要嚴格遵守。

4、做好待進生的轉化工作。

（1）制造時機，為根底落后的“待進生”樹立符合自身實際的學習目標，培育成就感。假如能給這些“待進生”制造適當?shù)臅r機，讓他們也能感受到勝利的喜悅，體驗“成就感”，讓他們真正覺得“自己能行”、“自己能勝利”，則往往可以收到意想不到的效果。教學中，教師要為“待進生”創(chuàng)設一種他們“力所能及”的競爭氣氛，引導他們樹立符合自身實際的近期學習目標，讓他們覺得這種目標不能動遙，而是切實可行，通過自身努力完全可以到達的，讓他們也享受到勝利的歡樂。

（2）講究策略，幫行為習慣方面的“待進生”樹立“榮辱觀”，培育成就感。行為習慣方面的“待進生”的智力往往不比別人落后，他們快樂起來，還會考出比擬抱負的成績，但他們就愛“出風頭”，喜愛搞惡作劇，破壞班級紀律，而且一旦被教師批判，還會有與教師較勁的和念頭和行為。對待他們，要講究策略，不能一到見他們犯了一點小錯誤就批判不停，由于他們對一些批判早就感到麻木了。因此，教師要擅長抓住這些學生的心理特點，引導他們樹立正確的“榮辱觀”，告知他們“做人第一”的道理，鼓舞他們發(fā)揮自己的強項，去幫忙別人，這種“潤物細無聲”的方式更簡單感化他們，讓他們體驗成就感，讓他們的不良行為習慣在不知不覺中得以改正。

三、完成工作狀況

本學期，針對學生間時的思想波動，對學生進展了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大抱負的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常進展。

四、經(jīng)后工作努力的方向

總之，在這一個學期里，我通過多方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準時總結閱歷教訓，虛心向老教師和有閱歷的教師學習，以便將自己的教學水平推向更高的層次。

班主任上學期工作總結篇5

回憶本學期的班主任工作，我用五個字來總結累并歡樂著！聞名的教育家魏書生曾這樣說過：班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般相互關懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。我始終堅信犯錯是孩子的權利，糾錯是師長的責任，培育孩子自我教育力量是師長的使命。用理解的心去包涵他們，用公平的態(tài)度處理每件事。本學期，從班情、學生的學情等動身，在班級治理上，我主要抓了以下幾個方面的工作：

一、加強學生的文明禮儀教育、樹立安康向上的同學觀。

六年級是小學階段最難治理的時期，在這個時期學生的思想發(fā)生很大的變化，尤其是一些學生思想趨于成熟，學習目標消失偏離，面臨畢業(yè)的他們急躁、易沖動，因此，在這個時期教師的引導就尤為顯得重要。我們班本學期幾個學生比擬特別，文明行為意識薄弱，幾個男同學三天兩頭聚攏在一起，動不動就要動手，在同學中造成了很惡劣的影響，于是我利用語文課的時間和學生一起讀一些文章，再把班內的事情擺出來讓大家爭論，站在學生的高度來評價他們。讓學生體會到，打架對誰都沒有好處，遇到事情應當冷靜，告知教師，教師會幫你解決，不要為了一時逞能而做錯了事。經(jīng)過一學期的教育，班級內不文明行為大大削減了。

這個學期男女生間續(xù)進入青春期的變化，男女同學該如何安康交往成了一個很大問題。間續(xù)聽到學生中在傳一些謠言。一些早熟的女孩開頭對男生有一些想法，作為班主任的我在得到他們的信任之后逐個了解狀況、屢次個別談話，跟蹤觀看了解，訂正他們的行為，鼓舞他們把心放在學習上，同學之間建立良好的友情，并利用班會課的時間用自己曾經(jīng)看到的經(jīng)受來教育他們、讀青春期學問給他們聽。一局部女同學漸漸走入心理的誤區(qū)，進入學習狀態(tài)。青春期教育是個值得引起全部教師和家長、社會關注的問題，我認為雖然可能會很困難，但應當堅持不懈的去努力，幫忙這些孩子。

二、培育學生的學習興趣，端正學習態(tài)度，形成良好的學習氣氛。

下學期六年級馬上面臨畢業(yè)考，所以學習是我們的一大重點。所以，本學期我有目的地的向同學們滲透了這學年我們的重要任務，讓他們意識到學習的重要性，并利用一切可以利用的時間抓緊學習。尤其是午練時間：利用幾分鐘的時間有規(guī)劃的進展專項訓練，引導他們多看課外書。我們班后進生也不少，而且這些同學根本上都是特別懶散貪玩的，依據(jù)他們的特點，賜予必要的指導和幫忙；對于有進步的準時表揚，以樹立他們學習的自信念，同時增加班級的學習氣氛。

三、擬定集體與個人的遠、近期目標，激發(fā)學生的競爭意識有目標才有動力。

班主任要依據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有鼓勵作用；二是目標的制定必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免丟失孩子信念。我分階段實施，分組、分層次制定目標，在組內綻開競爭，對學生的學習有肯定的鼓勵作用。

四、積極參與學校組織的各項活動和競賽，豐富學生的課余生活

雖然我們六年級的學生學習任務比擬重，但對于學校組織的各種活動和競賽，我都鼓舞我的學生積極參加，努力拼搏。他們在活動中不僅能夠得到歡樂，更重要的是各方面的素養(yǎng)也同時得到了提升，這樣就會使他們能更好地學習。因此每次活動前我都引導學生作好了充分的預備。本學期在學校組織的各項活動中，同學們積極參加，他們不僅樂在其中，而且取得不錯的成績。

班主任工作的內容是簡單的，任務是繁重的。雖然自己投入了許多的精力和心血，但總有很多不盡如人意的地方：如班級治理的力度、學生思想工作的深度和實效等問題還有待鉆研，需要我加強教育理論的學習，不斷提高教育水平，為培育德智體美全面進展的建立者和接班人而不懈努力。

班主任上學期工作總結篇6

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，也轉變了傳統(tǒng)的師生關系，一種公平的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。三分靠學，七分靠管。作為一名班主任，我認為，在這樣一個開放的時代，過于粗暴嚴格的管教或許只能產生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人。因此在治理中我力求做到與同學真誠公平和諧相處。詳細做到如下兩點：

一、把和氣與敬重送給學生

許多人在提到教師時，總會與“嚴厲”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學的欲望是由教師激發(fā)出來的，假設他們是溫柔的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ箤W生疏遠他們，而用慈愛的感情與言語去吸引他們。假設他們和藹地對待他們的學生，他們就簡單得到學生的好感，學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了?！睖贤◤男拈_頭，嚴格的有隔膜的有代溝的關系，不利于師生的溝通。

我們班有個學生，叫鄭煒超。剛開頭他根本不想讀書，并且也不和別人溝通，孤獨地來孤獨地離開，每天的封閉自己。回到家與父母也沒兩句話說，家長一籌莫展，無能為力，甚至想要送他去看心理醫(yī)生，由于他以前不是這樣的。遇到這種狀況訓一通不行能行得通，甚至會適得其反。于是我找他談，完全以朋友的身份，沒有給他絲毫的壓力，我覺得沒有溶化不了的冰，沒有人會拒絕朋友。剛開頭他沒理我，甚至用后背對著我，但我并沒有放棄，而是不厭其煩的說。或許是精誠所至，金石為開吧。最終他把一切都告知了我，原來是他談了一個女朋友，并且關系很好，如今的狀態(tài)他只想和她的女朋友在一起，而父母只是一味強行的反對，以致他特別反感，特殊是所謂的父母。利害關系說明白，心鎖翻開了，一切也就解決了。如今他無論是與同學還是與教師關系都不錯，性格也大大改觀。他的父母特別快樂，我也為能夠轉化轉變一個人而驕傲！

二、把真誠與公平送給學生

真誠關懷和愛惜學生，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細表達在實際行動上。不管是成績好的還是成績差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。

例如我們班的黎慶桐、盧浩科，他們學習根底的確很差，但家里經(jīng)濟條件不錯?；蛟S正由于如此，他們養(yǎng)成了不愛學習，懶散，講究吃穿的不良習慣。根本上每次考試他們都包下倒數(shù)第一其次名。

對于他們我的確是煞費苦心，動之以情曉之以理地談過，嚴厲地批判過，但都收效甚微。于是我試著查找他的優(yōu)點，結果發(fā)覺他們特別懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼，勞動也很積極。于是只要一發(fā)覺他們做了好事，表現(xiàn)好，我立刻表揚他們。在課后再和他們談一些道理：什么條條大路通羅馬，但無論走哪條路，都要有學問，用學問武裝起來的自己是最強大的。漸漸的，他們找到了自身的價值，自信念增加了，也喜愛表現(xiàn)自己了?？磥磙D變這種人，公平地交談，真誠的交往，積極的鼓舞很重要。

總之，師生應當是公平的，師生之間坦誠相待和師生間和諧融洽的關系是做好班級工作的根底。在學生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞。在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞。在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。我想說：微笑、真誠、公平、敬重是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學生們健壯成長。

班主任工作是治理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展指導。固然治理的目的在于讓學生明理。治理是一門學問，要講究科學性、民主性。我將一如既往地用真誠、用愛心去對待每一位學生。

班主任上學期工作總結篇7

這是我第一次當高中班級班主任，在接手這個全新的班集體時，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐閱歷。在這過去的一個學期里，在校領導的幫忙和領導下，在各任課教師的大力支持和協(xié)作下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順當開展，使得每位學生在學習、生活等方面都有肯定的進步。

經(jīng)過一段時間的接觸和觀看，發(fā)覺我們高一（4）班學生的特點是：

（1）學生較活潑、好動，思維活潑，個別同學甚至比擬“頑皮”。

（2）學習主動性差，學習自覺性不高，需要反復強調、做工作。

（3）由于學生的家庭環(huán)境影響，所以很多良好的行為習慣還沒有形成，綜合力量及素養(yǎng)有待提高。

針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的監(jiān)視、引導和治理方面做了如下的工作，并初見成效。

一、班級德育工作

1、在開學伊始，我就仔細指導學生學習了《中小學生日常行為標準》、《中小學生守則》以及漳州試驗中學學生行為標準實施細則，利用班會、課余時間急躁地對學生進展思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，并漸漸養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到教師要問好等。

2、制定了較細致的班規(guī)，學生根本能遵守各方面的紀律。

3、常常灌輸給學生以樸實、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化裝、不戴首飾。假如有發(fā)覺不良現(xiàn)象立刻進展教育，并且集體共同監(jiān)視。

4、有規(guī)劃地培育了學生的集體觀念和參加意識，讓他們對自己的班級能有肯定的認同感，積極參加到班級的治理工作當中，漸漸學會自律和律他，協(xié)作教師共同維護好班級的紀律和各項標準。固然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不仔細等狀況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果。

二、班級學習狀況

經(jīng)過一個學期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠相互競爭、共同爭論、相互幫忙，班級的面貌也借此得以提升。

1、最主要的變化是學生能夠熟悉到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學。

2、充分利用好早讀、自習課組織學生進展有效的練習和復習，同學們的學習積極性就借助這種良好的氣氛不斷加強。

3、課堂秩序良好，能協(xié)作教師在課堂上積極互動，常常得到科任教師們的贊許；課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進展補差補漏。

4、各種學習習慣開頭養(yǎng)成，大多數(shù)同學都能做到按時交作業(yè)，準時修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。

三、工作閱歷總結

在當班主任期間治理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感受，盼望與各位同人相互溝通相互借鑒：

1、發(fā)揮班干部的帶頭作