《寫(xiě)感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《寫(xiě)感謝信》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要點(diǎn)１、得感謝信的特點(diǎn)、用途和格式。２、開(kāi)始寫(xiě)感謝信。課前準(zhǔn)備范文投影片、空白投影片若干。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)１、談話導(dǎo)入。（１）同學(xué)們，我們以前學(xué)寫(xiě)過(guò)哪些不同類型的信？（給同輩寫(xiě)信、給長(zhǎng)輩寫(xiě)信、給老師寫(xiě)回信）（２）今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長(zhǎng)輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文）２、對(duì)比討論，學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”。（１）討論感謝信的特點(diǎn)和用途。A、邊聽(tīng)老師念邊思考： 作者為什么要寫(xiě)這封信呢？ （光明小學(xué)六（２）班學(xué)生陳強(qiáng)拾到公文包主動(dòng)歸還失主市機(jī)床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對(duì)拾金不昧的陳強(qiáng)同學(xué)的感謝而寫(xiě)的）B、用來(lái)向別人表達(dá)感謝而寫(xiě)的信我們稱之為什么信呢？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5（板書(shū)：感謝信）今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)感謝信。、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系信的用途和寫(xiě)這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點(diǎn)和用途？d、討論并歸納。特點(diǎn)：一種專用書(shū)信，用它來(lái)表達(dá)對(duì)關(guān)心幫助過(guò)自己的部門(mén)和個(gè)人的感謝之情。用途：可以抄在紙張上貼在對(duì)方單位或郵寄給對(duì)方領(lǐng)導(dǎo)。（２）討論感謝信的格式。A、以前給同輩、長(zhǎng)輩、老師寫(xiě)信的格式有哪些要求？B、請(qǐng)同學(xué)們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學(xué)過(guò)的信的格式作對(duì)比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫(xiě)法上更要注意哪些問(wèn)題？（３）學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，歸納總結(jié)。A、到底我們討論的結(jié)果是否正確呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”，再次討論歸納。、由各四人小組分別推薦一名學(xué)生匯報(bào)交流。、師生共同歸納。感謝信是一種專用書(shū)信，格式與一般書(shū)信相同。第一行頂格寫(xiě)稱呼，第二行空兩格寫(xiě)正文，正文末尾寫(xiě)祝頌語(yǔ)，右下方寫(xiě)署名和日期。（板書(shū)：稱呼、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期）寫(xiě)感謝信時(shí)要注意：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5１、第一行中間稍大字體寫(xiě)“感謝信” ；２、開(kāi)頭的稱呼一定要把對(duì)方單位名稱或姓名寫(xiě)全；３、正文部分要寫(xiě)明感謝原因，敘事要簡(jiǎn)潔明白；４、祝頌語(yǔ)必須緊扣感謝來(lái)寫(xiě)；５、署名也要寫(xiě)清單位名稱或姓名。（板書(shū)：寫(xiě)全、寫(xiě)明感謝原因，敘事簡(jiǎn)潔明白，緊扣感謝寫(xiě)清楚）３、明確習(xí)作要求”。（１）引入：我們了解了感謝信的特點(diǎn)、用途以及格式和注意點(diǎn)，學(xué)了新知識(shí)會(huì)運(yùn)用。（２）指名讀“習(xí)作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？（根據(jù)內(nèi)容代六（１）班全體同學(xué)寫(xiě)一封“格式正確、內(nèi)容真實(shí)、情感真切”的感謝信）４、指導(dǎo)試寫(xiě)。A、六（１）班同學(xué)請(qǐng)我們代他們寫(xiě)一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們?cè)鯓硬拍茏龅健皟?nèi)容真實(shí)、情感真切”呢？B、同桌相互討論。C、指名匯報(bào)交流。D、教師歸納小結(jié)：“內(nèi)容真實(shí)”是指感謝信里寫(xiě)到的事情一定要符合事實(shí)，不能脫離實(shí)際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出心中的真情實(shí)感，2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5不要夸大其詞。（板書(shū)：感情表達(dá)真切）５、學(xué)生試寫(xiě)。指導(dǎo)名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫(xiě)，其余自寫(xiě)。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)繼續(xù)寫(xiě)感謝信，并對(duì)部分感謝信進(jìn)行評(píng)議和修改。課前準(zhǔn)備學(xué)生習(xí)作投影片三框。教學(xué)過(guò)程１、繼續(xù)試寫(xiě)。學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)感謝信，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助有困難的學(xué)生。２、評(píng)議并修改習(xí)作。（１）確定評(píng)議重點(diǎn)。A、思考：針對(duì)感謝信的格式和注意點(diǎn)，評(píng)議本次習(xí)作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評(píng)？B、指名回答并歸納。評(píng)議重點(diǎn)：a、格式是否正確？B、感謝原因是否寫(xiě)清楚、合理？C、感謝之情是否表達(dá)真切充分？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 –獨(dú)家原創(chuàng)4/5（２）評(píng)議習(xí)作。A、分別投影出示中等生和差生的習(xí)作，請(qǐng)作者口述習(xí)作。B、教師提出評(píng)議要求：評(píng)議時(shí)要圍繞評(píng)議重點(diǎn)，先肯定優(yōu)點(diǎn)，再指出較大的錯(cuò)誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護(hù)習(xí)作者的自尊心。C、指生評(píng)議習(xí)作。D、投影出示優(yōu)等生的習(xí)作，讓學(xué)生評(píng)議，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，修改缺點(diǎn)。（３）針對(duì)以上習(xí)作中