關(guān)于讀書演講稿范文（7篇）

關(guān)于讀書演講稿范文（集錦7篇）歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼，我靜靜走過(guò)，時(shí)而撿起一兩顆打動(dòng)心靈的貝殼，寄出一份幻想，蹲下投放。中國(guó)夢(mèng)，流淌在歲月里。

沙灘上有一顆飽經(jīng)滄桑的貝殼，那是中國(guó)遙遙五千年的故事。從黃帝開(kāi)創(chuàng)歷史到如今的我們誦讀歷史，我看到太多太多的事跡，每個(gè)中國(guó)人都擁有著同樣的中國(guó)夢(mèng)。富強(qiáng)！富強(qiáng)！中國(guó)夢(mèng)的口號(hào)在連續(xù)。中國(guó)夢(mèng)流淌過(guò)每個(gè)日日夜夜、每個(gè)中國(guó)人的內(nèi)心。不管有多大的困難，地震、泥石流、洪災(zāi)，還是會(huì)有飽經(jīng)滄桑后勝利的微笑。數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

沙灘上有一顆閃亮的貝殼，那是中國(guó)奧運(yùn)會(huì)、世博、嫦娥二號(hào)勝利放射的故事。當(dāng)一陣陣掌聲雷鳴般響起，當(dāng)世界舉目投足于中國(guó)時(shí)，我知道，中國(guó)的光線已散發(fā)在世界的每一個(gè)角落。中國(guó)夢(mèng)還在連續(xù)，我們的視線還在執(zhí)著，悄悄獻(xiàn)上自己微薄的力氣。這是一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)叫作中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)被每一個(gè)中國(guó)人所深呼的夢(mèng)。

沙灘上有一顆牢記的貝殼，那是在外的中國(guó)人的故事。我清晰的看到，有人客于異國(guó)，卻隨身帶著中國(guó)的泥土，有人在奧運(yùn)會(huì)直播前吶喊中國(guó)萬(wàn)歲，有人在參與外國(guó)記者采訪時(shí)說(shuō)：“我是中國(guó)人，我們都共有一個(gè)夢(mèng)，她叫中國(guó)夢(mèng)！”是的，那就是我們的中國(guó)夢(mèng)，一份信仰，一份思念，一份奮斗，處處都迷漫著中國(guó)夢(mèng)的味道。就算在異國(guó)他鄉(xiāng)，我們都還能輕哼著國(guó)歌的旋律，心懷著祖國(guó)，牢記著中國(guó)夢(mèng)，力創(chuàng)美妙將來(lái)。

中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)?。』孟胧呛诎抵械拿鳠?，指引我道路不迷茫；幻想是沙漠中的綠洲，賜予我盼望不放棄；幻想是懊喪時(shí)的擁抱，鼓舞我堅(jiān)持不氣餒……幻想之于我們每個(gè)人，是一束永恒追求的光，讓我們放飛個(gè)人幻想，為陸家、為祖國(guó)添彩！這是一個(gè)幻想綻放的時(shí)代，對(duì)于陸家，我們有著共同的期盼，也有著全都的抱負(fù)，我們承載同一個(gè)陸家夢(mèng)：把我的家鄉(xiāng)建立成為“學(xué)有優(yōu)教、勞有厚得、老有頤養(yǎng)、病有良醫(yī)、住有宜居”的幸福家園?；孟胧瞧鞄?、更是引領(lǐng)；是鼓勵(lì)，更是目標(biāo)。中國(guó)夢(mèng)是分散各族人民才智與力氣的強(qiáng)磁場(chǎng)，而我們是圍繞這強(qiáng)磁場(chǎng)不懈奮斗的其中一員，渺小卻不弱小。

作為學(xué)生，我們當(dāng)前要做的就是好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)，不斷飽滿自己的羽翼，充實(shí)自己的大腦，學(xué)習(xí)更多的本事，把握更多的技能，長(zhǎng)大了實(shí)現(xiàn)我們的幻想。到那時(shí)，我們的家鄉(xiāng)將是一個(gè)人才會(huì)聚、科教興業(yè)的家，一個(gè)敢為人先、厚積薄發(fā)的家，一個(gè)配套完善、文明和諧的家，我們的一個(gè)個(gè)幻想也將分散成更燦爛的“中國(guó)夢(mèng)。

關(guān)于讀書演講稿范文2

教師們、同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《感受品讀書香》。

風(fēng)令人清爽，雨令人銷魂，月令人纏綿，而你，則令我癡迷。你總是用你獨(dú)有的芳香撩起我心中層層的戀意。在千百次的尋找、億萬(wàn)次的奔逐中，我最終明白--書，你才是我最好的朋友。

依舊記得在那個(gè)天街小雨潤(rùn)如酥的黃昏，我和你相遇。

那時(shí)的我大約三四歲吧，在一個(gè)細(xì)雨如絲的黃昏被父母強(qiáng)迫著帶去圖書館看書。剛進(jìn)圖書館，一股奇怪的味道立即充滿著我的鼻孔。這是什么味?在這股神奇味道的刺激下，小小的.我立即查找起源頭最終，我找到了源頭--那些積累著的書。我奇怪地翻開(kāi)一本書，坐在座位上認(rèn)真地看了起來(lái)。尋書歸來(lái)的父母看到此景，快樂(lè)地笑了起來(lái)

識(shí)字之后，我總愛(ài)抱著一兩本書在太陽(yáng)下肆意地翻著，一個(gè)人呆呆地看金色的陽(yáng)光斜斜地渲染書面。當(dāng)看到陰險(xiǎn)的周瑜暗中用毒辣的手段迫害諸葛亮?xí)r，我會(huì)生氣不已;當(dāng)看到諸葛亮用計(jì)謀氣死周瑜時(shí)，我會(huì)癡癡地笑出聲來(lái)。

在書中，我常迎帝王將相，時(shí)邀才子佳人，飛翔在中國(guó)五千多年的歷史之中，流連在中國(guó)數(shù)不勝數(shù)的名勝古跡里，暢游在世界名著里。你使我明白秀才不出門，便知天下事，是你，使我明白了世上很多神秘。

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬之間我已長(zhǎng)大成人。在你的陪伴與監(jiān)視下，我的成績(jī)總是很好。就這樣，我度過(guò)了自己的童年，升入了初中。

在初中，我照舊每天與你相約在課后。下課后，其他同學(xué)出去玩了，我照舊看著書，因此有一個(gè)外號(hào)小書蟲。在一本書連綴成的幻想中，我將仰頭走向?qū)?lái)，擁抱明天。

書，我最好的朋友，每時(shí)都與一股芳香伴隨在我身邊。愿攜一縷春風(fēng)，吹亮你的雙眸;愿邀一彎新月，照亮你的面容;愿掬一捧清泉，洗盡你的雙臂!

書，我和你永久都是最好的朋友。

關(guān)于讀書演講稿范文3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好：

今日我演講的題目是《我愛(ài)讀書》。

在藍(lán)藍(lán)的天空中，是誰(shuí)最歡樂(lè)？是鳥(niǎo)兒，由于藍(lán)天給了鳥(niǎo)兒一雙堅(jiān)硬的翅膀；在茫茫的大海中，是誰(shuí)最歡暢？是魚兒，由于大海給了魚兒一片寬闊的世界；假如你問(wèn)我做什么事最快樂(lè)，我會(huì)毫不遲疑地答復(fù)：讀書！由于書給了我無(wú)窮的學(xué)問(wèn)，書給了我才智的頭腦，書給了我一個(gè)寬闊的世界。我認(rèn)為世界上最歡樂(lè)的事就是讀書。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，翻開(kāi)讀時(shí)的那一份虔誠(chéng)。當(dāng)你讀書時(shí)，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，書的魅力便在于此！

小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(zhǎng)大的。在每一個(gè)夜晚，在嚴(yán)厲的燈光下，媽媽開(kāi)頭給我講書上好玩的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我漸漸地不知不覺(jué)的就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)——在幽藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了故事中的小鹿斑比、和善的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……聽(tīng)著媽媽那些奇妙漂亮的故事，盯著媽媽手中的書，我開(kāi)頭知道，原來(lái)書中有那么多好玩的故事呢！從那時(shí)起，我就開(kāi)頭寵愛(ài)書籍了！

閑暇時(shí)，我喜愛(ài)一個(gè)人沉醉在書的海洋里，悄悄品嘗書中的故事，我曾為賣火柴的小女孩流下憐憫的淚光；也曾為《皇帝的新裝》中愚蠢的皇帝捧腹大笑；更為居里夫人、諾貝爾他們追求科學(xué)，頑強(qiáng)執(zhí)著的精神而感動(dòng)。我從書中吸取了無(wú)窮的才智和力氣，我慢慢發(fā)覺(jué)，一本好的書，能賜予我們精神的力氣。書中的一個(gè)個(gè)故事，教會(huì)了我識(shí)別善與惡，教會(huì)了我去行善，去痛恨邪惡。我從書中學(xué)會(huì)了觀賞，學(xué)會(huì)了真、善、美，我從書中體會(huì)到了博愛(ài)，了解了作惡的下場(chǎng)。

在讀書的過(guò)程中，我也遇到過(guò)種種困難。當(dāng)我讀書不求甚解，整個(gè)吞棗時(shí)，教師教育我：讀書而不思索，等于吃飯而不消化；媽媽建議我，讀一本好書，就像和很多高尚的人說(shuō)話，反之還不如不讀。慢慢地我明白了，讀書要讀好書，讀書要積存，讀書更要思索！

我愛(ài)讀書。書是學(xué)問(wèn)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書是人類進(jìn)步的階梯，是她，幫忙我不斷提高，不斷進(jìn)步；書是歡樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿意。讀書，真好！

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為學(xué)問(wèn)的富翁，精神的巨人！擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界；擁有書，我們就擁有了美妙的明天！同學(xué)們，和我一起喜愛(ài)讀書吧！讓書香陪伴我們歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓書籍滋潤(rùn)我們的人生！

關(guān)于讀書演講稿范文4

各位教師，各位同學(xué)：

求知欲是每個(gè)人與生俱來(lái)的天性，一個(gè)人從誕生起就開(kāi)頭了學(xué)習(xí)，學(xué)走路、學(xué)吃飯、學(xué)說(shuō)話……求知欲讓人不斷去追求自身的完善、去探測(cè)自然的神秘，它是一個(gè)人不斷向上的動(dòng)力源泉。

但我們看中國(guó)當(dāng)下的教育，說(shuō)嚴(yán)峻點(diǎn)，它抑制甚至摧毀求知欲?，F(xiàn)在的學(xué)生在課堂上，每天都會(huì)被灌輸一堆不知所云的學(xué)問(wèn)，然后就不停地做題。要知道每個(gè)人都有安逸享樂(lè)的本性，那么中國(guó)的學(xué)生為何還能老狡猾實(shí)地做這些不知所云的題目呢？由于考試、由于分?jǐn)?shù)，由于它們將關(guān)系到今后的人生。所以中國(guó)的教育亦被稱作“應(yīng)試教育”，而我愛(ài)將其稱作“硬式教育”。這樣的教育方式是生硬的，被強(qiáng)行灌入一些冰冷機(jī)械的學(xué)問(wèn)，固然無(wú)法激起學(xué)生的求知欲望。沒(méi)有求知欲望的學(xué)習(xí)是很可怕的：教師上課時(shí)講重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，下面全部人都埋頭做好筆記，卻沒(méi)有人會(huì)奇怪地問(wèn)為什么是這樣而不是那樣，由于他們知道考試不考這些。沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱忱，考試分?jǐn)?shù)再美麗，也只是冰冷的數(shù)字，學(xué)生的內(nèi)心也是枯寂的。

遙想孔子當(dāng)年收徒授書，全然不是如今的教育模式，他因材施教，依據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)開(kāi)展教育。這就是共性化教育，我們可以看到它是自由的、變通的，不像應(yīng)試教育那樣僵硬和死板。它會(huì)讓學(xué)習(xí)者學(xué)到自己想學(xué)的，因而能最大化地激發(fā)學(xué)生求知欲，讓一個(gè)人能在自己感興趣的方面更進(jìn)一步?？鬃拥牡茏又须m有驚才艷艷者，但更多的是一般人，他們也情愿隨孔子學(xué)習(xí)，這就是孔子的勝利之處：取人之所長(zhǎng)，培育出好學(xué)品質(zhì)。

假如將共性化教育應(yīng)用于課堂教學(xué)中，那么課堂會(huì)變得活潑自由。不過(guò)，這對(duì)教師提出了更高的要求，他既要能慧眼識(shí)人，開(kāi)掘?qū)W生的共性特長(zhǎng)；又要能不厭其煩，向不同的學(xué)生教授不同層面的學(xué)問(wèn)。這其實(shí)是很難實(shí)現(xiàn)的，假如真要這么做，那么教師就要博學(xué)，課堂也要小班化，甚至考試的體制也要轉(zhuǎn)變。這一切，目前的確難以做到。

此路不通，只好另辟蹊徑。在一個(gè)地方，可以較輕易地做到共性化教育，那就是家庭。父母是最了解我們的人，他們也有足夠的急躁。唯一的問(wèn)題是，他們可能沒(méi)有受過(guò)良好的教育。我信任，再過(guò)一兩代后，中國(guó)的家庭教育會(huì)遠(yuǎn)比現(xiàn)在的好。到那時(shí)，學(xué)生就能在學(xué)校學(xué)到根底的學(xué)問(wèn)，在家庭中能學(xué)到更豐富和共性化的學(xué)問(wèn)，兩者相輔相成，既保證了人生將來(lái)，又讓人布滿求知欲，保存了人味，豈不是一舉兩得？

還有一種共性化教育，那就是自我教育。在信息技術(shù)興旺的今日，四處求教無(wú)門的困難得以解決了，只要你識(shí)字，你就能在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)到自己要學(xué)的。我覺(jué)得這才是真正的學(xué)習(xí)，是為了自己求知而學(xué)習(xí)，固然，它也不是人人能做到的，它需要你有極強(qiáng)的求知欲，能耐得住苦讀的孤獨(dú)。

總體而言，共性化教育作為一種能激發(fā)求知欲的教育方式，是很好的，但要實(shí)現(xiàn)它還很困難。悄悄祝福中國(guó)將來(lái)的教育，少一些功利，多一些共性；少一些考試，多一些人道。還記得寶萊塢的電影《三傻大鬧寶萊塢》中仆人公質(zhì)問(wèn)臺(tái)下的學(xué)生：“你們看到這個(gè)詞時(shí)有沒(méi)有一點(diǎn)感動(dòng)？為了能學(xué)到自己不知道的學(xué)問(wèn)而歡欣鼓舞？沒(méi)有，你們只是在競(jìng)爭(zhēng)，在瘋狂地競(jìng)賽！”印度的教育和中國(guó)的教育有一點(diǎn)相像，只求考試考到好分?jǐn)?shù)，而非求知。這的確到了非改不行的低不了！

期望將來(lái)有一天，中國(guó)能實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的共性化教育，讓每一個(gè)學(xué)生都能揣著奇怪之心，在求知之路上不斷邁進(jìn)，健壯成長(zhǎng)！

關(guān)于讀書演講稿范文5

各位教師、同學(xué)們：

大家好！今日我演講的題目是《為誰(shuí)而讀書》。

早晨當(dāng)我們迎著第一縷陽(yáng)光，朝氣蓬勃地走進(jìn)熟識(shí)的校園，仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)學(xué)習(xí)，每天周而復(fù)始地重復(fù)著同樣的事情。哪我們讀書畢竟為了誰(shuí)，為誰(shuí)而讀書呢？

有人說(shuō)，讀書是為了爸媽。我們只有仔細(xì)讀書，考試取得好成績(jī)，獲得教師的表?yè)P(yáng)，取得好名次，爸爸媽媽臉上才有光榮，才有跟其它家長(zhǎng)、親朋好友炫耀的資本！反之，假如我們學(xué)習(xí)跟不上，考試考不好，爸爸媽媽會(huì)特別絕望，覺(jué)得自己在其他家長(zhǎng)面前抬不起頭來(lái)！

也有人說(shuō)，讀書是為了教師。我們只有讀好書，才能不辜負(fù)教師的殷切期望。教師是宏大的、無(wú)私的，他把自已所會(huì)的傾囊相授。教師更像辛勤的園丁，悉心呵護(hù)我們這些祖國(guó)的花朵，能安康健壯地成長(zhǎng)！所以，為了教師，我們肯定要讀好書，不讓教師絕望！

固然，讀書是為了爸媽，是為了回報(bào)爸媽悄悄的支持和鼓舞，為我們制造良好的讀書環(huán)境而努力付出的回報(bào)，這又有誰(shuí)知道其中所包含多少的艱辛與汗水！讀書是為了教師，為了不辜負(fù)教師的心血，我們更應(yīng)仔細(xì)讀書，讀好書，讓教師覺(jué)得心血不白費(fèi)，換來(lái)滿園的桃李芳香！

但是，我認(rèn)為讀書更是為了自己！為了自己，為了無(wú)悔青春年華，我們要把握這來(lái)之不易的時(shí)機(jī)，用學(xué)問(wèn)去武裝自已，使自己變得更大更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)心中抱負(fù)，制造更大的人生價(jià)值！

我的演講完畢，感謝大家。

關(guān)于讀書演講稿范文6

尊敬的教師們，親愛(ài)的同學(xué)們。大家好!

本學(xué)期，我們?cè)诮處煹募?xì)心指導(dǎo)下，開(kāi)展了讀書活動(dòng)。這次活動(dòng)中，我們不僅領(lǐng)會(huì)了中華書籍的博大精深，還接觸了很多傳世佳作。他們內(nèi)涵深刻，意存高遠(yuǎn)，也包含了許多哲理。書籍以醇厚的魅力、卓爾非凡的想象力以及新穎奇妙的設(shè)想流傳百世。

是啊，讓我們營(yíng)造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。有人說(shuō)過(guò)：“讀書就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上。書是逆境中的安慰。書房是文人精：神的巢穴，生命的禪堂?！?/p>

書，讓我懂得了很多道理。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了要以堅(jiān)韌的毅力和百折不撓的精神，超越幻想，超越自我?！遏敒I遜漂流記》讓我懂得了開(kāi)頭做一件事的時(shí)候，若不是預(yù)先計(jì)算一下需要付出多少代價(jià)，若不是預(yù)先對(duì)自己力氣做一個(gè)正確的估量，那真是太愚蠢了。

有一天，鄉(xiāng)里播放《三國(guó)演義》電影。看電影的時(shí)候，我總是聽(tīng)到大人們說(shuō)曹操是個(gè)白臉奸臣。固然，每次提起曹操，我們總會(huì)想起“挾天子以令諸侯”這句話?？墒牵易x了《三國(guó)演義》一遍又一遍，我總是覺(jué)得曹操是一個(gè)很有本領(lǐng)的人。比方：曹操打破了漢末以來(lái)依照門第試凹凸的標(biāo)準(zhǔn)，宣布重用那些出身微賤、門第低下，但是有專長(zhǎng)的人。所以當(dāng)時(shí)消失猛將如云、謀臣如雨的情景。還有在漢末時(shí)期，中原受到戰(zhàn)斗的洗禮，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)患病到了極其嚴(yán)峻的破壞。于是曹操采納屯田方針，中原的農(nóng)業(yè)才得以恢復(fù)。

通過(guò)書，我了解到了很多課本上很多沒(méi)有學(xué)到的學(xué)問(wèn)，明白了很多事情。我覺(jué)得讀一本書，就要知道這本書的大致內(nèi)容、