中學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)章制度

中學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)章制度1.前言作為一所中學(xué)，學(xué)校的發(fā)展離不開教職工隊伍的不斷壯大和提高。為了能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，全面提高教職工的教育教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，學(xué)校制定了本培訓(xùn)規(guī)章制度。本規(guī)章旨在制定一套全面、規(guī)范、科學(xué)的中學(xué)校本培訓(xùn)制度，為教師的職業(yè)成長提供堅實的保障和支持。2.總則2.1制定目的本校培訓(xùn)規(guī)章制度的制定目的在于：-激勵教師職業(yè)成長，提升教育教學(xué)水平及能力-推動教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)綜合素質(zhì)和探究精神-提高教學(xué)效果和滿足學(xué)校需求-統(tǒng)籌人力資源，實現(xiàn)人才與學(xué)校發(fā)展共同進(jìn)步2.2培訓(xùn)范圍培訓(xùn)對象為全校教職員工。根據(jù)學(xué)校教育發(fā)展需要和個人崗位責(zé)任，制定教師培訓(xùn)計劃。學(xué)校可利用教育行政和教學(xué)管理部門等資源，安排有關(guān)教學(xué)能力、教育教學(xué)方法、知識更新、教學(xué)信息化應(yīng)用和個人發(fā)展等方面的培訓(xùn)活動。2.3培訓(xùn)原則科學(xué)規(guī)劃，全員參與應(yīng)用實踐，針對性強(qiáng)知識深化，拓寬視野增進(jìn)交流，互動參與量化考核，獎懲分明2.4培訓(xùn)管理學(xué)校制定培訓(xùn)計劃管理制度，明確培訓(xùn)計劃及各培訓(xùn)項目的內(nèi)容和要求，從完善制度管理、培訓(xùn)資源籌備、公示通知與落實、效果評價等方面，形成一個完整的培訓(xùn)管理流程。3.培訓(xùn)計劃為加強(qiáng)教師崗位能力培訓(xùn)，按照學(xué)校教師三步培訓(xùn)計劃，構(gòu)建多層次和全方位的培訓(xùn)模式，分為個人課程培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和學(xué)科競賽培訓(xùn)。3.1個人課程培訓(xùn)學(xué)校受聘人員采用定期開展復(fù)習(xí)、講座及考試等傳統(tǒng)方式，并利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)開展自主學(xué)習(xí)。定期開展教學(xué)創(chuàng)新實踐交流，鼓勵教師分享課堂教學(xué)新理念、新方法，不斷提高教學(xué)水平。3.2專項培訓(xùn)學(xué)校擁有一批教育教學(xué)專家和行業(yè)大咖，為學(xué)校教職工提供專項培訓(xùn)。專項培訓(xùn)包括多元化教育、主題講座、實踐教學(xué)觀摩、研究型學(xué)習(xí)、特色活動等多種形式，幫助教師獲得更全面、更前沿的知識與信息。3.3學(xué)科競賽培訓(xùn)學(xué)校定期舉辦知名學(xué)科競賽，為參賽教師提供高水平、針對性的競賽培訓(xùn)，省掉考試前為復(fù)習(xí)所用的時間與精力，使教職工有更多精力在教學(xué)上。4.激勵與評價學(xué)校堅持把培訓(xùn)與激勵和評價緊密結(jié)合，推出諸多形式的獎勵和褒揚(yáng)以及考核方式，以不斷激勵和保障全校教師參加培訓(xùn)。4.1獎金激勵學(xué)校設(shè)立勤工助學(xué)、校園文化活動等多個獎金項目，以鼓勵全校教師積極參加培訓(xùn)，并獲得優(yōu)異成績。4.2榮譽(yù)評價學(xué)校設(shè)立“知識女神”、“最佳講師”等榮譽(yù)稱號，以表彰教職工在培訓(xùn)中的優(yōu)異表現(xiàn)，促進(jìn)校園“學(xué)術(shù)名氣”的提升。4.3考核管理制度實施后，學(xué)校設(shè)立完善的考核制度，以量化評價和科學(xué)管理為導(dǎo)向。效果優(yōu)秀的教師將獲得薪資和晉升等方面的獎勵，激發(fā)教職工膜拜職業(yè)的熱情。5.中學(xué)校本培訓(xùn)規(guī)章制度的制定與實施，有利于廣大教職工的職業(yè)發(fā)展和學(xué)校的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們相信，制度實施的過程中，各級領(lǐng)導(dǎo)、教職工和學(xué)生將共同在學(xué)校發(fā)展