《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《井底之蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)之一教學(xué)目標(biāo)：1．有感情地朗讀課文，體會井底之蛙的“渺小” 。2．認(rèn)識本課的生字，能正確書寫寫字表里的生字，理解詞語的意思。3．發(fā)揮想象力，初步理解寓意。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：懂得“井底之蛙”寓意，明白本詞含有貶義。教學(xué)準(zhǔn)備：1．生字卡片。2、課件。教學(xué)過程一．談話導(dǎo)入1、大家都喜歡讀寓言故事， 咱們就來做個(gè)看圖猜寓言，說寓意的游戲吧！出示課件：圖片、、、。2、聽過這個(gè)故事嗎？誰來幫大家回憶一下。二、初讀課文，解決生字詞語。過渡：就是這只小青蛙，躍出井外，看到了無邊無際的天空，它的思想就改變了嗎？今天，讓我們一起來關(guān)注一下2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)1/5這只井底之蛙。板書課題： ，齊讀課題。1、自讀課文。過渡：你要想知道這個(gè)故事，請讀讀課文，你可以大聲讀，也可以小聲讀，還可以默讀，你可以自己讀也可以和同桌的同學(xué)一起讀，要把字音讀準(zhǔn)。2、檢查生字。1）生字讀準(zhǔn)了嗎？同桌互相讀一讀。2）全班匯報(bào)。3、理解生詞。“澇”與“旱”反義詞，出示圖片。瞠目結(jié)舌：4、詞語都理解了嗎？誰愿意為大家讀課文？指名，朗讀評價(jià)。三、學(xué)習(xí)課文。1、體會井底之蛙的快活。1）你用什么語氣讀小青蛙的話？為什么要這樣讀？哦，你知道朗讀的語氣要和小青蛙的心情聯(lián)系。這是一個(gè)朗讀的小竅門，還需要用什么語氣？（快樂、自大、驕傲滿足）2）看，同學(xué)們讀書的體會多豐富！你是從那些詞語看出它滿足、驕傲、快活的？（沒有誰）這說明什么？哎呀，簡直目空一切呀！2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)2/5（獨(dú)占）哪里是井底之蛙！簡直是井底大王?。O點(diǎn)）極點(diǎn)說明什么？在青蛙眼里快樂的極點(diǎn)是什么？板書：跨井欄、倚井欄3）看，就是這些關(guān)鍵詞，把青蛙那得意樣兒表現(xiàn)的生動、形象，他們能幫助我們把課文讀得更美嗎？老師有個(gè)小竅門，重讀關(guān)鍵詞，小青蛙會更加活靈活現(xiàn)。4）自己練習(xí)朗讀第一自然段，一會兒我要看看那只小青蛙最快活，學(xué)生練習(xí)朗讀。2、體會東海之大。過渡：這么快樂的小青蛙最后怎么樣了？（覺得自己很渺?。┛缇畽?、倚井欄，不是應(yīng)該到了快樂的極點(diǎn)了嗎？怎么還會覺得自己渺??？（遇到了螯）哪里來的鰲？（板書：東海之鰲）1）為什么鰲的一番話，讓青蛙認(rèn)識到了自己的渺??？在小組里讀懂鰲的話，討論這個(gè)問題。小組討論。全班交流。千仞：廣闊的看不到邊際，深的沒法量，這樣的大海和那一眼枯井，一坑淺水怎么樣？沒法比。旱澇：連大地都干裂，連城市都會淹沒，卻看不出大海增減。這說明什么？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作 –獨(dú)家原創(chuàng)3/5大快樂：在東海之鰲的眼里，快樂是什么？也是跨井欄、倚井欄的樂趣嗎？板書：住在東?？偨Y(jié)：1）青蛙曾經(jīng)很滿足，覺得自己最快樂，但在東海之鰲的對比之下，才發(fā)覺自己的竟是如此的渺小。（板書：快樂）（2）讓我們一起讀讀鰲的話，記住他對井底之蛙的教誨。小結(jié)：淺井之蛙聽了這些話，瞠目結(jié)舌，覺得自己非常渺小。3、體會寓意。故事讀到這里，你最想把它送給誰？這則寓言就是在諷刺這些盲目自大，見識短淺的人。四、總結(jié)。但愿這個(gè)故事能象一顆健康的種子，種在你心里，讓你見識更廣，讓你的目光更遠(yuǎn)，讓你不自大，讓你更謙虛，讓你更好學(xué)，讓你們找到屬于你們的快樂。附板書設(shè)計(jì)：井底之蛙跨井欄 倚井欄東海之鰲2016全新精品資料